PRODUO TEXTUAL EM GRUPO

Temtica Interdisciplinar: Eletricidade Esttica

Curso Engenharias Premium Semestre: 3/4

Disciplinas Legislao e Segurana do Trabalho; Clculo Diferencial e

Integral III; Desenho Tcnico; Desenho Auxiliado por
integradoras Computador; Princpios de Eletricidade e Magnetismo;
Seminrio Interdisciplinar IV.
Alessandra Negrini Dalla Barba; Aroldo Salviato; Eduardo
Professores Costa; Flvia Gonalves; Jenai Oliveira Cazetta; Karen Garcia
Rachid; Keila Tatiana Boni; Nathlia dos Santos Silva; Mariana
da Silva Nogueira.
Eletricidade esttica; formas de comunicao dos desenhos
Contedos tcnicos; desenho tcnico a partir de ferramenta computacional
AutoCAD 2018; coordenadas esfricas e tcnicas de
interdisciplinares integrao; Segurana em atividades envolvendo eletricidade
esttica.
- Conhecer a comunicao eficiente nas formas escrita, oral e
grfica dos desenhos tcnicos, tornando-se aptos a planejar,
supervisionar, elaborar e coordenar projetos e servios de
engenharia.
- Conhecer as boas prticas na manipulao de componentes
eletrnicos.
Competncias - Conhecer os procedimentos de trabalho em ambientes que h
risco de acidentes devido eletricidade esttica.
- Conhecer as tcnicas de apresentao do Desenho Tcnico
fazendo uso da ferramenta computacional (AutoCAD 2018
verso em ingls).
- Conhecer e aplicar corretamente tcnicas de integrao, bem
como operar em coordenadas esfricas.
Os estudantes devero ser capazes de:
- Analisar e Interpretar contedos textuais e grficos;
- Liderar;
Habilidades - Ser criativo;
- Trabalhar em equipe;
- Tomar deciso;
- Raciocinar de forma lgica;
- Raciocinar de forma crtica e analtica.
- Praticar a teoria aprendida;
- Representar e compreender corretamente peas grficas;
- Manipular corretamente a ferramenta computacional
Objetivos de AutoCAD.
- Aplicar tcnicas de integrao e operar em coordenadas
aprendizagem esfricas.
- Manipular de maneira correta e segurana os componentes
eletrnicos.
- Elaborar orientaes para equipes de trabalho que envolvam
a preveno de acidentes por eletricidade esttica.

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Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produo Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) ter
como temtica Eletricidade Esttica. Escolhemos essa temtica para
possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos contedos desenvolvidos nas
disciplinas desse semestre.
Nesse trabalho vocs realizaro pesquisas, reflexes e experimentos a
respeito de diversas abordagens relacionadas s disciplinas desse semestre,
de modo que tais abordagens estaro atreladas temtica Eletricidade
Esttica. Tudo isso ser realizado a partir de um contexto ao qual vocs sero
inseridos, ou seja, a partir de uma Situao Geradora de Aprendizagem (SGA).

ORIENTAES DA PRODUO TEXTUAL

1. Formao dos grupos: aps compor os participantes do grupo (no mximo

7 estudantes), informe ao seu tutor presencial.

2. Leitura e interpretao da SGA: na Produo Textual em Grupo (PTG)

vocs devero, num primeiro momento, conhecer a Situao Geradora de
Aprendizagem (SGA). Num segundo momento, vocs devero envolver-se com
a SGA, inserindo-se no contexto apresentado para realizar as tarefas previstas.
Para realizar essas tarefas, sigam as orientaes fornecidas nesse material e
embasem-se em fundamentaes tericas diversas: livros das disciplinas,
teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados
pelos professores ou pesquisados por vocs.

CONTEXTUALIZAO

A eletrosttica estuda os fenmenos eltricos causados por cargas

eltricas em repouso. Essas cargas podem ser resultantes da transferncia de
eltrons entre corpos que so colocados em contato.
A carga eltrica uma caracterstica intrnseca das partculas
carregadas e a eletricidade esttica um fenmeno de acumulao de cargas
eltricas em um corpo (condutor, semicondutor ou isolante). Essa eletricidade

2
deve-se ao fato dos tomos dos corpos apresentarem desequilbrio quanto a
sua neutralidade.
No sculo XVI, Otton Von Guericke inventou o primeiro dispositivo que
gerava eletricidade esttica, conseguindo, atravs dele, uma centelha eltrica.
J no sculo XIX, Robert J. Van de Graaff construiu as primeiras mquinas
eletrostticas utilizadas para acelerar partculas.
O acmulo de cargas eletrostticas pode gerar fascas, provocando
consequncias drsticas quando na presena de substncias inflamveis,
componentes microeletrnicos, aeronaves, automveis, etc. Por exemplo, um
foguete brasileiro na base aeroespacial de Alcntara (2003) explodiu causando
a morte de diversos tcnicos e engenheiros. Presume-se que esse acidente foi
causado pela descarga de uma centelha esttica no foguete. Um exemplo mais
recente o maior incndio da histria de Portugal, que aconteceu em junho
desse ano, matando 64 pessoas. As autoridades portuguesas ainda investigam
como foi que o fogo comeou, mas se cogita o fato da causa ser uma fasca de
um raio na vegetao seca.
Quando abordamos a respeito de eletricidade esttica, outro assunto
relacionado respeito de raios.
Muito antes da eletricidade ser descoberta, no sculo XVIII, era quase
impossvel saber que a atmosfera terrestre composta por correntes eltricas
e que os relmpagos representam formas de eletricidade (MORALES, 2011).
De acordo com o INPE/ELAT (1995):
A maior parte dos estudos sugere que os relmpagos tendem a
aumentar com o aquecimento global. Estima-se que para cada
grau de aumento de temperatura aumente de 10% a 20% o
nmero de relmpagos no planeta, sendo a regio tropical a
mais afetada. Fenmenos climticos como o El Nio e a La
Nia tambm podem afetar a ocorrncia de raios, embora seus
efeitos possam variar de um evento para outro em funo da
magnitude e extenso do fenmeno, e da regio considerada.
Estes fenmenos esto relacionados com a temperatura
superficial das guas no oceano pacfico equatorial e sua
interao com os ventos equatoriais.

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 A figura a seguir ilustra um raio atingindo uma rvore. Como a rvore
estava mida, a maior parte da carga se deslocou pela gua sobre a rvore e
ela no foi danificada.

Fonte: <http://thoth3126.com.br/quase-500-mil-raios-atingiram-o-rs-em-36-horas-el-
nino/>. Acesso em 28 de jul de 2016.

Vale a pena dizer que as cargas sempre procuram o caminho mais fcil
entre a terra e a nuvem, por isso que os raios tendem a se estabelecer entre
os locais mais elevados: rvores, antenas, e mesmo pessoas que estiverem
em campos abertos.
No Brasil, o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) mantm o
Grupo de Eletricidade Atmosfrica (ELAT), criado em 1995, sendo o primeiro
grupo de pesquisa sobre raios criado no Brasil que faz parte do Centro de
Cincias do Sistema Terrestre do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais,
considerado uma referncia mundial nas pesquisas sobre eletricidade
atmosfrica.
Para introduzir os seus estudos sobre Eletricidade Atmosfrica, utilize os
materiais disponibilizados pelo INPE/ELAT em
http://www.inpe.br/webelat/homepage/ (acesso em 18/07/2016) e tambm na
reportagem publicada em http://revistapesquisa.fapesp.br/2016/05/19/a-capital-
dos-raios/?cat=ciencia (acesso em 18/07/2016) sobre a Capital dos Raios.

Referncias:
INPE/ELAT. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais/Grupo de Eletricidade
Atmosfrica. So Jos dos Campos - SP, 1995.

MORALES, Carlos Augusto. Introduo a eletricidade atmosfrica. Departamento de

Cincias Atmosfricas do Instituto de Astronomia, Geofsica e Cincias Atmosfricas
da USP. So Paulo, 2011.

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 SITUAO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)
O Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), com o objetivo de formar
um novo grupo de pesquisa sobre eletricidade, vai oferecer um curso de
capacitao para um grupo de engenheiros. No primeiro mdulo desse curso, o
objetivo capacitar o grupo de engenheiros respeito de eletricidade esttica
em diversas situaes.

Agora, com vocs!

Suponham que vocs faam parte desse grupo de engenheiros que
sero capacitados. Nessa capacitao, sero designadas vocs diversas
tarefas, as quais so apresentadas na sequncia, na forma de situaes-
problemas.

SITUAO-PROBLEMA 1
Problemas causados pela eletrosttica como evitar?

Naturalmente em nossas atividades, como estamos em contato com

vrios materiais, verificamos alguns efeitos desagradveis, como pequenos
choques. A fonte destes incmodos, como sabemos, a transferncia de uma
entidade fsica conhecida como carga eltrica. Atualmente, esta transferncia
compreendida baseando-se no fato de que eltrons podem ser removidos dos
tomos de um objeto e ligados aos tomos de outro (Halliday, 2003).
Quando uma pessoa caminha com sapatos de solado emborrachado por
um piso com caractersticas isolantes ela impede que as cargas eltricas
geradas em suas atividades sejam descarregas. Roupas de l ou polister
podem aumentar a intensidade desse fenmeno, deste modo, acumulamos
eletricidade esttica.
Considerando que esta pessoa, ao longo do seu dia de trabalho, est
acumulando um grande potencial eltrico, suas chances de choques
aumentam. No caso de contato com componentes eletrnicos, que possuam
um potencial menor, o encontro destes corpos podem proporcionar uma fina
camada de conduo, onde o principal efeito causar fascas, e consequente
risco de queimar alguns componentes de sua placa eletrnica.

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 Portanto, dependendo de como um equipamento e/ou um componente
eletrnico ser manuseado, eles podem ser afetados pela eletricidade esttica.
Alm da segurana do produto, no caso o componente eletrnico, um
aspecto de grande importncia sobre os problemas que podem ser
ocasionados pela Eletricidade Esttica o risco contra a vida e o patrimnio
por meio de exploses. Tanto o trabalho envolvendo explosivos, quanto a
manipulao de inflamveis pode ter srias consequncias se afetados pela
eletricidade esttica.
Uma fasca liberada pela eletricidade esttica em um ambiente propcio
pode causar acidentes de gravssimas propores, e infelizmente estes no
so raros, apesar da existncia de Normas Regulamentadoras para estas
atividades.
Considerando que existem diferentes maneiras de se evitar a ocorrncia
da eletricidade esttica, a primeira tarefa para o grupo de engenheiros em
capacitao descrever as orientaes de cuidado:
a) s vestimentas adequadas, procedimentos de segurana e
equipamentos auxiliares para o trabalho com componentes
eletrnicos;
b) s diretrizes contidas nas NRs sobre a preveno de riscos e
acidentes nas atividades com explosivos e produtos inflamveis.

A segunda tarefa pesquisar um acidente de trabalho que ocorreu

devido falta de cuidados com eletricidade esttica, e tenha resultado em
exploso ou incndio. Na sua pesquisa deve conter:
c) As aes indevidas ou descuidadas que, de forma conjunta,
propiciaram o acidente;
d) As medidas de cuidado, regulamentadas pela norma, que poderiam
ter evitado o acidente.

SITUAO-PROBLEMA 2
Os misteriosos relmpagos de bola

Existe uma forma de relmpagos que so denominados relmpagos de

bola, relmpagos globulares, bolas de fogo ou relmpagos raros. No interior do

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Brasil, eles so chamados de me do ouro e, segundo a lenda, seu
aparecimento indicaria a existncia desse metal no subsolo da regio.

http://cienciasaqui.blogspot.com.br/2012/07/o-que-sao-relampagos-de-bola-globulares.html
http://hypescience.com/10-fenomenos-eletricos-estranhos-encontrados-na-natureza/

Pouco se sabe a respeito desses tipos de relmpagos. Eles tm durao

mdia de, aproximadamente, 4 segundos, assumem forma quase sempre
esfrica (de raio entre 5 e 20 cm), cores que variam entre branco, amarelo e
azul, brilho semelhante ao de uma lmpada fluorescente, emitem um som
muito agudo, como um forte assobio, e desprendem um odor forte (geralmente
de enxofre), terminando numa exploso ou desaparecendo repentinamente.
Muitas vezes, esses relmpagos so confundidos com vnis ou
fantasmas. At meados do sculo passado eram considerados iluso de tica
ou uma interpretao errada de outros fenmenos naturais.
A teoria mais recente para explicar a sua origem foi divulgada em 2000,
na revista britnica Nature. Pesquisadores da Universidade de Canterbury,
Nova Zelndia, afirmam que o intenso calor gerado pela penetrao de um
relmpago comum no solo produz pequenas partculas (nanopartculas) de
Silcio e outros compostos. Essas partculas se unem, formando uma rede de
filamentos e armazenando certa energia qumica. Ao cessar a descarga
eltrica, esses filamentos se vaporizam e adquirem a forma de uma esfera.
medida que se oxidam lentamente no ar, essas partculas perdem a energia
armazenada e emitem luz e calor. Tudo isso em alguns poucos milissegundos.
Como a esfera se forma apenas no fim desse processo, ou seja, da
vaporizao oxidao, o observador tem a impresso que ela se materializou
no ar. (http://fisica.icen.ufpa.br/aplicada/classif.htm)
Essa nova teoria tambm explicaria como o relmpago de bola capaz
de atravessar as portas e janelas das residncias sem causar danos. A rede de

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filamentos, sendo flexvel e movendo-se com o ar, poderia passar pelas fendas
existentes nas portas e janelas, se reorganizando do outro lado. Mas, outra
particularidade deles o poder de atravessar objetos macios, como paredes
ou fuselagem de avies, o que ela no consegue explicar corretamente. Ainda
assim, os estudos prosseguem. (http://fisica.icen.ufpa.br/aplicada/classif.htm)
Um grupo de pesquisadores da Universidade Federal de Pernambuco
(UFPE) conseguiu reproduzir este fenmeno em laboratrio. A pesquisa foi
divulgada em um artigo da New Scientist de 2007. Assista no link
https://www.youtube.com/watch?v=KVDU-6opEqA (Real Ball Lightning Created
in the Lab) e saiba mais sobre esse fenmeno.
Considerando a situao, e sabendo que o raio em questo pode
assumir o formato de uma esfera, podemos estudar o campo eltrico de uma
esfera condutora, buscando compreender melhor o fenmeno apresentado.
Suponha que numa esfera condutora isolada, a carga distribui-se
uniformemente em sua superfcie. Se o raio da esfera e a carga total ,
ento a densidade superficial de carga constante e igual carga total dividida
pela rea da superfcie da esfera, ou seja,

=
4 2
Para determinar o campo eltrico num ponto qualquer, que est a uma
distncia do centro da esfera, conveniente definir o eixo dos com origem
no centro da esfera e passando pelo ponto , como apresentado na figura
seguinte:

Fonte: https://def.fe.up.pt/eletricidade/calculo_campo.html

possvel dividir a superfcie da esfera em vrias partes, com

dimenses reduzidas. A partir do campo produzido por cada parte, no ponto ,
o campo total pode ser obtido pela sobreposio de todos esses campos.

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 A figura anterior apresenta tambm uma pequena regio infinitesimal de
superfcie na vizinhana de um ponto com coordenadas esfricas (, , ). As
coordenadas e so avaliadas da seguinte forma:
O ngulo medido a partir do eixo , num plano que passa por
esse eixo e pelo ponto . O aumento infinitesimal desse ngulo
descreve um arco de crculo de comprimento .
O ngulo medido num plano perpendicular ao eixo dos . A
distncia de at o eixo igual . O aumento infinitesimal
de conduz a um arco de crculo de comprimento .

Logo, a rea da regio infinitesimal na vizinhana do ponto dada por:

= 2 .
Obtm-se a carga infinitesimal nessa regio atravs da multiplicao
desta rea pela carga superficial:

= .
4
Essa carga infinitesimal pode ser considerada uma carga pontual e,
assim sendo, o mdulo do campo que ela produz no ponto dado pela
expresso do campo para uma carga pontual:
||
=
4 2
onde a distncia desde a regio infinitesimal na superfcie da esfera at o
ponto .
O vetor forma um ngulo com o eixo . Por cada pedao
infinitesimal de superfcie esfrica na vizinhana do ponto (, , ), o pedao de
superfcie na vizinhana de (, + , ) produz um campo com o mesmo
mdulo na equao acima e com o mesmo ngulo em relao ao eixo , mas
oposto de forma que as componentes dos dois campos perpendiculares ao
eixo anulam-se e s fica a componente paralela ao eixo .
Conclui-se, ento, que o campo total dever ser na direo do eixo e,
para calcul-lo, basta integrar a componente do campo produzido pela
regio infinitesimal
2 2
||
= =
4 2
0 0 0 0

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 Expressando os dois ngulos e em funo da distncia , pela lei
dos cossenos aplicado ao tringulo da figura a seguir

obtemos
2 + 2 2
2 = 2 + 2 2 =
2
2 + 2 2
2 = 2 + 2 2 =
2
Lembre-se que e so constantes para todos os segmentos da superfcie
esfrica.
A expresso para obtm-se derivando a equao do

2 + 2 2
() =( ) =
2
Logo
2
|| 2 + 2 2 1
= ( ) ( 2 ) ( )
4 2
0
2
|| 2 + 2 2
= ( )
8 2 2
0
2
|| 2 2
= (1 + )
8 2 2
0

onde e so os valores mnimo e mximo da distncia em = 0 e

= .
Considerando a ltima expresso apresentada, como podemos
determinar o campo eltrico quando pertence ao interior da esfera? E no
caso de estar na parte exterior esfera?
Vocs devero investigar as questes propostas, a partir do
desenvolvimento apresentado, indicando todos os clculos e justificativas
necessrios para o estudo desse problema.

SITUAO-PROBLEMA 3

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 Placa Me de Computador

Desenhar uma placa me de computador:

Aplicando os conceitos de Desenho Tcnico e Desenho Auxiliado Por
Computador, vocs devero replicar uma placa me de computador que ser
enviada para os setores de segurana do trabalho e laboratrios de esttica
onde ser arquivada para fins de controle.
O objetivo do desenho visa o compreender melhor o equipamento,
principalmente, os cuidados necessrios para manuseio das peas e seus
componentes, e que, aliado a esse fator, temos as questes a respeito de
eletricidade esttica. Conhecer o projeto fundamental para o engenheiro que
estar sempre em contato com essa tcnica e apto na sua vida profissional.
Nessa situao vocs devero desenvolver duas atividades, que devem
estar de acordo com as normas de padronizao de desenho da ABNT
(Associao Brasileira de Normas Tcnicas), sendo elas:

Atividade 1: DESENHO TCNICO MANUAL

Desenhar a perspectiva desta placa utilizando a malha isomtrica
disponibilizada e aprendida na disciplina de Desenho Tcnico.
importante utilizar todos os conceitos apresentados na disciplina,
como margens, traos, legenda, escala, nome dos alunos, etc. O desenho deve
ser feito a mo livre, utilizando todo material de Desenho Tcnico mecnico.
A placa deve ser construda com os componentes eletrnicos, ou seja,
fundamental que vocs utilizem as dimenses reais dos componentes e da
placa, vocs podem ainda ter uma placa em mos e coletar as medidas. O
desenho deve ser escaneado e anexado Produo Textual em Grupo (PTG).

Observao:
A escolha da folha de desenho e a escala fica a critrio do grupo.
Lembrem-se que a escala escolhida tambm altera a escala da
malha isomtrica.
No esqueam de preencher corretamente a legenda,
principalmente com a escala e as medidas utilizadas.

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 Ao escanear a folha com o desenho, caso o grupo tenha
escolhido desenvolver em folha sulfurize ou manteiga, coloquem
uma folha em branco com malha isomtrica ao fundo, para
aparecer no arquivo e assim ser possvel a avaliao do desenho.

Atividade 2: DESENHO AUXILIADO POR COMPUTADOR

Projeto da placa em CAD, utilizando o software AutoCAD 2018 verso
em ingls. O objetivo desta atividade, alm de resgatar os comandos de
construo do desenho, de edio e de preciso a serem aplicados na
construo da placa, consiste na aplicao prtica dos conhecimentos a
respeito da criao, configurao e insero dos conceitos abordados na
disciplina de Desenho Auxiliado por Computador.
Vocs devero construir o projeto da placa em 2D, vistas ortogonais
desse objeto, utilizando os recursos vistos nas disciplinas de Desenho Tcnico
e Auxiliado por Computador.
A construo dever ser em relao ao mtodo do 1 Diedro, e no se
esqueam de montar a prancha com margens e legenda, e aplicao da
contagem fundamental para impresso do desenho, o formato da folha
dever ser proporcional a escala escolhida pelo grupo.

Lembrando:
A escolha da escala dever ser de maneira que o desenho esteja visvel
na impresso, mas vocs no vo entregar cpia impressa, s digital.
Vocs devem identificar os componentes com linhas de chamada no
desenho. Os componentes devem ser feitos em blocos, ou seja, devem
ser agrupados.
O Arquivo no AutoCAD, dever conter os Layers necessrios ao
desenho, a prancha e a margem, e o desenho deve ser apresentado
com cotas.
O arquivo deve ser configurado no S.I. (Sistema Internacional), no se
esqueam da configurao das unidades.
necessrio disponibilizar o arquivo na PTG em .DWG (AutoCAD) e
a(s) prancha(s) salva(s) em .PDF.

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 Os arquivos .DXF so os mais comuns na troca de desenhos e projetos
de peas para serem utilizadas em softwares de CAM e mquinas de
corte automticas. A pea ser encaminhada para corte a laser, ento
necessrio da extenso .DXF tambm.
Vocs precisam ter em mente que o projeto da placa dever ser
executado.

SITUAO-PROBLEMA 4
Roteiro de aula experimental

Na etapa final do primeiro mdulo de capacitao, vocs, enquanto

grupo de engenheiros, devero fazer um roteiro de aula prtica sobre:
(1) Eletrizao por atrito;
(2) Eletrizao por induo;
(3) Eletrizao por contato;
(4) Montagem de um pndulo eletrosttico;
(5) Montagem de uma Bobina de Tesla;
(6) Montagem de uma Gaiola de Faraday;
(7) Placa me do computador escolhida (considerem a SITUAO-
PROBLEMA 3) juntamente com a discusso sobre os componentes que a
compe e os danos que podem ser causados nessa placa caso no seja
manuseada de forma correta (considerem a SITUAO-PROBLEMA 1);
(8) Eficincia de para-raios.

Consulte: (http://efisica.if.usp.br/eletricidade/basico/carga/raio_relampago/)

Todos esses sete procedimentos devero estar contidos em um nico

roteiro e cada uma dessas propostas devero ser realizadas
experimentalmente e vdeo gravadas. Para isso, considerem as seguintes
orientaes:
a) Na introduo da aula, todos os integrantes do grupo devero se
apresentar e dever ser feita uma discusso sobre:
O que eletricidade esttica;

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 Correlao entre ao gerada, tenso gerada em ambiente
seco e em ambiente mido;
Percepo da descarga eletrosttica de acordo com a tenso
de descarga;
Clculo do campo eltrico devido a uma esfera (relmpago de
bola);
Processos que se utilizam da eletricidade esttica. Descreva
pelo menos um processo. Exemplos: processo de filtragem e
precipitao eletrosttica; pintura eletrosttica; funcionamento
de uma impressora jato de tinta; funcionamento de uma
impressora laser; funcionamento de uma fotocopiadora.
b) Todos os integrantes do grupo devero aparecer nos vdeos, porm,
no necessariamente em todos os experimentos.
c) Realizar a filmagem dos experimentos em local com boa iluminao.
Filmem cada passo da situao problema 4 em separado e, depois,
editem os vdeos, fazendo somente 1 arquivo.
d) No colocar nenhuma msica no vdeo.
e) O tempo total do vdeo deve ser entre 30 e 45 minutos.
f) Sejam criativos nos experimentos.
g) O vdeo dever ser postado junto com o trabalho terico. Caso no
d para postar o vdeo, poste-o no youtube e mande o link.

ROTEIRO DE AULA PRTICA

Dvidas sobre como elaborar o relatrio de aula prtica? A seguir

elencamos o que no pode faltar no relatrio:
I. Objetivos
Os objetivos devem ser descritos de forma sucinta e clara.
Observao: os objetivos sempre se iniciam com um verbo!
II. Introduo
A introduo deve envolver uma fundamentao terica com os itens mais
importantes referentes ao tema Eletricidade Esttica e que sero
explorados no procedimento experimental.
III. Material Utilizado

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IV. Procedimento Experimental
Descrio detalhada de toda metodologia que dever ser usada nos
experimentos. Faa esquemas e/ou diagramas dos aparelhos utilizados.
V. Referncias Bibliogrficas
Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatrio dever ser citada.
Utilize a norma ABNT para a colocao das referncias.
VI. Anexos (se necessrio): Os anexos so utilizados para colocar alguma
deduo que seja importante e deva ser utilizada nos clculos das
grandezas fsicas da experincia, fotos do experimento, etc.

NORMAS PARA ELABORAO E ENTREGA DA PRODUO TEXTUAL

A Produo Textual em Grupo dever ser postada em seu ambiente virtual.

Nessa produo, vocs devero obedecer as normas a seguir:
a) Deve ser elaborada conforme as normas da ABNT. A estrutura geral do
trabalho deve contemplar os elementos Pr-textuais, Textuais e Ps-
Textuais, exigidos em um trabalho acadmico.
b) Dever ser em formato word.
c) Dever ser realizada em grupo de no mximo 7 alunos.
d) Dever ser apresentada turma no momento da aula atividade da
disciplina de Seminrio da Prtica.
e) Ao definir quem sero os participantes do grupo, informem seu tutor. Isto
importante para que ele possa acompanhar e saber quem so os
grupos que j esto formados.
f) Em caso de dvidas para elaborao do trabalho, vocs devero buscar
orientaes junto ao tutor distncia.
g) Ateno aos prazos de postagens!

Um timo trabalho!
Equipe de professores

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