UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO

PR-REITORIA DE GESTO DE PESSOAS

CONCURSO PBLICO

Edital 096/2014

Cargo: ASSISTENTE EM ADMINISTRAO

Instrues
1. Aguarde autorizao para abrir o caderno de provas.
2. Este caderno contm 60 questes. Se houver qualquer falha de
impresso, comunique ao fiscal, para que faa a substituio do
caderno.
3. Use os espaos em branco para rascunho; no destaque folhas da
prova.
4. Ao receber o carto-resposta, verifique se o nmero impresso o
seu nmero de inscrio. Comunique ao fiscal se os nmeros forem
diferentes. Aps a verificao, assine o carto-resposta.
5. Use caneta esferogrfica com tinta preta ou azul para preenchimento
do seu carto-resposta. No dobre seu carto-resposta, no o
manche ou rasure, nem o amasse, pois ele passar por leitura tica.
6. Marque cada resposta no carto, preenchendo completamente o
campo que contm a letra correspondente alternativa de sua
opo, conforme modelo:

7. Em cada uma das questes, s existe uma alternativa que responde

adequadamente ao quesito proposto. Voc deve marcar apenas uma
alternativa para cada questo. Questes marcadas com duas ou
mais alternativas ou deixadas em branco recebero pontuao zero.
8. Lembrese de que o tempo mximo para a realizao desta prova e
para o preenchimento do carto-resposta de 4 (quatro) horas.
9. No utilize nenhum material de consulta e nem calculadora. Nenhum
rascunho ser considerado.
10. Aguarde as instrues do fiscal quanto ao manuseio do digiselo no
seu carto resposta.
11. Entregue ao fiscal seu carto-resposta. A no-devoluo do mesmo
implicar sua desclassificao imediata.
 CARGO: ASSISTENTE EM ADMINISTRAO - PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS

LNGUA PORTUGUESA 10 QUESTES

LEIA o texto e responda s questes 1 e 2.

(Disponvel em: <http://www.mppublicidade.com.br/arquivos/trabalhos/_20130123171145_img_nc_out_mangueira.jpg.>. Acesso em janeiro de 2015)

1 QUESTO. Considere as seguintes afirmaes a partir da leitura do anncio.

I. Houve a inteno de sugerir que mangueiras com furos desperdiam gua.
II. Houve a inteno de usar a expresso " furada" para chamar a ateno quanto inadequao de uma
prtica de desperdcio.
III. Houve a inteno de mostrar como as pessoas devem lavar a calada.
IV. Houve a inteno de alertar contra o uso inadequado da gua.
CORRETO o que afirma em

A) I e III apenas.
B) II apenas.
C) II e IV apenas.
D) II, III e IV apenas.
E) I apenas.

2 QUESTO. Nas oraes "Poupe gua, poupe a natureza", a campanha publicitria emprega o modo
verbal imperativo

A) como uma estratgia de divulgao do produto anunciado por meio de ato imperativo.
B) para assegurar a qualidade do produto sugerindo ao consumidor adquiri-lo, enquanto tempo.
C) para garantir a credibilidade dos servios da empresa anunciante para toda a populao.
D) como uma estratgia que visa a conhecer o pblico-alvo da empresa anunciante.
E) para fazer o pblico-alvo agir, uma vez que atos imperativos ora assumem uma conotao de ordem, ora
de sugesto.

LEIA o texto e responda s questes de 3 a 8.

A gerao digital entra em cena

1 Julia B. Orlovsky brinca de boneca e faz roupinhas como toda criana de 5 anos fazia na
2 poca de sua me e continua fazendo ainda hoje. Com uma diferena: ela desenha no computador
3 os vestidos que depois so impressos em tecido. O fim da velha brincadeira de casinha? No, sinal
4 dos tempos. A nova gerao, nascida sob o signo da revoluo da informtica, sabe manejar
5 computadores, tablets e smartphones com a mesma agilidade com que suas avs manejavam dedal,
6 agulha e linha. Muito diferente de seus pais, que s foram conhecer os recursos do micro quando
7 adultos, a maior parte no ambiente de trabalho.
1
8 A maioria desses pais tem muita dificuldade com os manuais de instruo dos aparelhos
9 eletrnicos. Seus filhos nem precisam se valer deles. Leonardo S F. de Oliveira, aos 9 anos, por
10 exemplo, aprendeu a ligar o aparelho de DVD, aos 2 anos, para apreciar seus filmes prediletos.
11 Depois conheceu o videogame, o computador e a internet. Aos 4, decepcionou-se com a aula de
12 informtica da pr-escola que frequentava, porque os micros eram antiquados. No tem internet?
13 Ento no quero", declarou professora atnita na poca. Os pedagogos reagem desconcertados ao
14 fenmeno que ameaa fugir de seu controle. Como lidar com crianas assim?
15 Andr M. Ribeiro, aos 4 anos, no sabia ler nem escrever, mas desde os 3 mexia no micro.
16 Para ele, o mouse era mais fcil de movimentar que a caneta. Ana Luiza P. da Cunha, aos 10, j
17 desmontava e montava aparelhos eletrnicos. [...] Para crianas como essas, a vida de hoje sem
18 controles remotos nem computadores equivaleria a uma idade das trevas, uma vez que todas tm
19 extrema facilidade em lidar com novas tecnologias. [...]
20 Em 1998, pesquisa exclusiva encomendada por poca ao Instituto Vox Populi, realizada em
21 cinco capitais (So Paulo, Rio de Janeiro, Porto Alegre, Recife e Belo Horizonte), confirmava que os
22 brasileiros j estavam se digitalizando. [...] A maioria dos jovens j sabiam usar aparelhos
23 eletrnicos, videogame e computador. [...]
24 Muitos dos que tm computador passam longas horas rodando programas, jogos ou
25 acessando a Internet. Quando ligados rede mundial, navegam pelos sites, jogam, mas tambm no
26 perdem a oportunidade de se comunicar por meio de facebook e de outros aplicativos.
27 "Como as crianas podem fazer isso?", perguntam-se os pais atnitos. No correm o risco de
28 ficar viciadas, autmatas, sem capacidade de raciocnio? Ou pequenos egostas, pr-programados
29 para se tornarem adultos nervosos e agressivos, como anunciam alguns? O professor de Histria da
30 Cultura da Universidade de So Paulo, Nicolau Sevcenko, afirmou que essa gerao parte da
31 revoluo microeletrnica, a terceira onda tecnolgica "depois da revoluo industrial e da revoluo
32 cientfico-tecnolgica, que decorreu da utilizao da eletricidade e dos derivados de petrleo". Para
33 Sevcenko, as pessoas nas grandes metrpoles, em declnio, caminham para um individualismo cada
34 vez maior. "Criminalidade, trnsito e outros problemas urbanos levam ao isolamento dos indivduos",
35 disse o professor. "Essa tecnologia contribui para isso. Antes as crianas brincavam juntas e agora
36 cada uma vai para a frente do computador."
37 O escritor americano Don Tapscott, autor de Growing up Digital - The Rise of the Net
38 Generation ("Crescendo digitalmente - o surgimento da gerao Internet") e grande admirador da
39 gerao digital, pensa de modo diferente. Para ele, a tecnologia contribui para unir as pessoas, que
40 jogam em grupo e trocam mensagens ou batem papo pela Internet. "Posso dizer com certeza que
41 crianas sem acesso s novidades tecnolgicas vo estar em desvantagem", afirmou. A maioria dos
42 pais j sabe disso. [...].
43 Mas alguns produtos especialmente admirados pela gerao digital no tm imagem to
44 positiva entre os adultos. Principalmente os jogos eletrnicos, considerados perda de tempo ou algo
45 nocivo. Pais preferem dar s crianas softwares educativos em vez de games com contedo violento.
46 [...]
(Texto modificado - Revista poca, N 22. So Paulo, Globo, 19/10/1998.)

3 QUESTO. Com base no texto A gerao digital entra em cena, so feitas as seguintes afirmaes:
I. H um confronto entre duas geraes: uma mais nova, que j nasce sabendo manejar o computador, e
uma mais antiga, que s conheceu os recursos computacionais quando adulta.
II. H um grande prejuzo para essa "nova gerao, nascida sob o signo da revoluo da informtica", uma
vez que s pensa em manejar computadores.
III. Embora as crianas se adaptem mais facilmente s novas tecnologias do que seus pais, elas tero
menos raciocnio lgico do que seus pais.
IV. H um individualismo crescente em funo da grande utilizao das novas tecnologias, segundo o
professor Nicolau Sevcenko.
V. Don Tapscott, escritor americano, entende que a tecnologia serve para, entre outras coisas, desunir as
pessoas.
De acordo com o texto, esto CORRETAS apenas

A) I, II e IV.
B) II, III e V.
C) I, III e V.
D) II, III e IV
E) I e V.
2
4 QUESTO.

Julia B. Orlovsky brinca de boneca e faz roupinhas como toda criana de 5 anos fazia na poca de
sua me e continua fazendo ainda hoje.

Os dois usos de e, no excerto acima, estabelecem uma relao de

A) adio, adversidade.
B) adversidade, continuidade.
C) explicao, causalidade.
D) consequncia, adio.
E) adio, adio.

5 QUESTO.

Julia B. Orlovsky brinca de boneca e faz roupinhas como toda criana de 5 anos fazia na poca
de sua me e continua fazendo ainda hoje. Com uma diferena: ela desenha no computador os
vestidos que depois so impressos em tecido.

O trecho sublinhado

A) uma hiptese.
B) uma explicao.
C) uma condio.
D) uma consequncia.
E) uma finalidade.

6 QUESTO. O termo "desconcertados" (linha 13) expressa o sentido de

A) desarticulados.
B) desacostumados.
C) desajeitados.
D) desonrados.
E) desaconselhados.

7 QUESTO. Identifique as relaes de sentido que as palavras muito, quando, para, porque e como
estabelecem nas frases extradas do texto.

I Muito diferente de seus pais, (...) (linha 6)

II que s foram conhecer os recursos do micro quando adultos, (...) (linhas 6-7)
III para apreciar seus filmes prediletos. (linha 10)
IV porque os micros eram antiquados. (linha 12)
V "Como as crianas podem fazer isso?" (linha 27)
A sequncia CORRETA de respostas, de cima para baixo, :

A) concesso modo finalidade tempo condio

B) intensidade condio finalidade condio modo
C) tempo finalidade comparao modo condio
D) consequncia intensidade tempo condio comparao
E) intensidade tempo finalidade causa modo

3
8 QUESTO. Sobre os recursos lingusticos empregados no texto, so feitas as seguintes afirmaes:
I ela (linha 2) refere-se a sua me (linha 2).
II adultos (linha 7) refere-se a pais (linha 6).
III deles (linha 9) refere-se a desses pais (linha 8).
IV todas (linha 18) refere-se a crianas (linha 17).
V isso (linha 35) refere-se a isolamento dos indivduos (linha 34).
So CORRETAS as afirmativas

A) II, III e V apenas.

B) II e IV apenas.
C) I, II e III apenas.
D) II, IV e V apenas.
E) III e V apenas.

9 QUESTO. A concordncia verbal est CORRETA em

A) Os Estados Unidos devem superar o crescimento global.

B) Cerca de dez mil candidatos se inscreveu para o concurso da UFES.
C) Minas Gerais produzem mais de 50% de toda a safra brasileira de caf.
D) Mais de um jornal fizeram aluso ao aumento do dlar.
E) Filmes, leituras, boas conversas, nada os tiravam da apatia.

10 QUESTO. A alternativa em que o argumento justifica CORRETAMENTE o exemplo, com relao ao

uso ou no do pronome SE no padro formal da lngua, :

A) Exemplo: Homem mata mulher e suicida em Coimbra.

Argumento: O verbo "suicidar" no deve ser empregado com o pronome SE.
B) Exemplo: Vrios profissionais queixaram-se dos baixos salrios.
Argumento: O verbo "queixar" exige o pronome SE.
C) Exemplo: Jonas casou-se com uma prima.
Argumento: o verbo "casar" tem que estar sempre acompanhado do pronome SE.
D) Exemplo: Os alunos interessaram pelos contedos das aulas.
Argumento: O verbo "interessar" no exige o pronome SE, por causa da preposio "pelos" que o
segue.
E) Exemplo: Muitas palavras originam do latim.
Argumento: O verbo "originar" no exige o pronome SE.

RACIOCNIO LGICO E QUANTITATIVO 10 QUESTES

11 QUESTO. O nmero de maneiras de dividir 12 pessoas em 3 grupos de 4 pessoas cada igual a

A) 5775
B) 6871
C) 7782
D) 8132
E) 9234

12 QUESTO. Uma gaveta contm 5 pares de meias brancas, 4 pares de meias azuis, 2 pares de meias
vermelhas e 2 pares de meias pretas. O menor nmero de meias que devem ser retiradas da gaveta, sem
olhar a cor, de modo que se tenha certeza de que sejam retiradas pelo menos duas meias de cores
diferentes igual a

A) 19
B) 17
C) 15
D) 13
E) 11

4
13 QUESTO. O primeiro, segundo e terceiro termos de uma progresso aritmtica so x 6 ,
2
x e 9,
respectivamente, sendo x um nmero negativo. O quinto termo da progresso aritmtica igual a

A) 20
B) 27
C) 33
D) 41
E) 42

14 QUESTO. Sejam x e y nmeros reais. CORRETO afirmar:

A) Se x e y so nmeros racionais e no inteiros, ento x y um nmero racional e no inteiro.

B) Se x um nmero irracional e y um nmero racional, ento x y um nmero irracional.
C) Se x e y so nmeros racionais e no inteiros, ento x y um nmero racional e no inteiro.
D) Se x um nmero irracional e y um nmero racional, ento x y um nmero irracional.
E) Se x e y so nmeros irracionais, ento x y um nmero irracional.

15 QUESTO. Em uma empresa,

350 funcionrios leem pelo menos uma das revistas A e B;
20 funcionrios leem a revista A, mas no leem a revista B;
10% dos funcionrios que leem a revista B tambm leem a revista A.
O total de funcionrios da empresa que leem a revista B, mas no leem a revista A, igual a

A) 123
B) 161
C) 195
D) 213
E) 297

16 QUESTO. No sistema de juros compostos, taxa de juros de 10% ao ms, o nmero de meses em
que deve ser aplicado um capital de R$10.000,00 para que a aplicao renda juros de R$ 4.641,00 igual a

A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6

17 QUESTO. Pedro e Luciana fazem parte de um grupo de 9 pessoas. Quatro pessoas do grupo so
escolhidas ao acaso, sem reposio. A probabilidade de que ambos, Pedro e Luciana, no estejam entre as
4 pessoas escolhidas igual a

A) 19
B) 1 5
C) 2 9
D) 5 18
E) 2 7

18 QUESTO. Uma locadora aluga nibus de 50 lugares para uma viagem. De cada passageiro, ela
recebe R$300,00, acrescidos de R$15,00 para cada lugar vago no nibus. O maior valor possvel que a
locadora pode receber com o aluguel do nibus para a viagem igual a

A) R$ 14.976,00
B) R$ 16.432,00
C) R$ 18.375,00
D) R$ 20.721,00
E) R$ 22.936,00
5
19 QUESTO. Um reservatrio com capacidade de 500 litros continha 50 litros de gua ao meio-dia de um
certo dia. A partir desse instante, despejou-se gua no reservatrio de modo que o volume de gua nele
passou a aumentar a uma razo constante de q litros por hora. s 16 horas daquele dia, o volume de gua
no reservatrio era igual a 100 litros. O volume de gua no reservatrio, em litros, s 19 horas daquele dia
era igual a

A) 125,2
B) 137,5
C) 140,4
D) 146,3
E) 152,2

20 QUESTO. A diferena entre dois nmeros reais igual a 30. O menor valor possvel para o produto
dos dois nmeros igual a

A) 15
B) 0
C) 110
D) 225
E) 315

INFORMTICA 5 QUESTES

21 QUESTO. A opo que NO apresenta o nome de um dispositivo apontador

A) Mouse.
B) Trackball.
C) Touchpad.
D) Scanner.
E) Touch screen.

22 QUESTO. No Ubuntu Linux 14.04.1 LTS, algumas tarefas s podem ser executadas pelo usurio
administrador e exigem que o mesmo informe sua senha. A alternativa que representa uma tarefa que
EXIGE a senha do usurio administrador

A) Remover um aplicativo do lanador.

B) Instalar um programa utilizando a Central de Programas do Ubuntu.
C) Criar um arquivo no diretrio do usurio (ex.: o usurio fulano tem seu diretrio /home/fulano).
D) Criar um arquivo no diretrio temporrio (/tmp).
E) Escolher um novo papel de parede para o ambiente.

23 QUESTO. No Microsoft Word 2013, existem vrias formas de se formatar um pargrafo com recuo. A
opo que NO representa uma dessas formas

A) Aps digitar o texto do pargrafo, selecion-lo e, em seguida, pressionar a tecla TAB.

B) Clicar com o boto direito no pargrafo desejado (antes ou depois de digitar o texto), clicar no item
Pargrafo... e informar um valor positivo no campo Esquerda na seo Recuo.
C) Com o cursor no pargrafo desejado (antes ou depois de digitar o texto), clicar no boto Aumentar

Recuo ( ) presente na guia PGINA INICIAL.

D) Caso a rgua no esteja visvel, marcar a opo Rgua na guia EXIBIO. Em seguida, com o cursor

no pargrafo desejado (antes ou depois de digitar o texto), arrastar a guia da rgua ( ) com o mouse.
E) Antes de digitar o texto do pargrafo, pressionar a tecla TAB.

6
24 QUESTO. Uma nova planilha foi criada, utilizando-se o LibreOffice Calc 4.2. Nas colunas A e B foram
inseridas informaes (nome e sexo) de funcionrios de uma empresa fictcia. O resultado mostrado na
figura 1 abaixo. O LibreOffice Calc 4.2 oferece algumas funcionalidades para manipulao de planilhas
como, por exemplo, as descritas a seguir.

I. Classificar Dados. Exemplo: selecione as colunas A e B, clique no menu Dados, em seguida na

opo Classificar e, finalmente, clique OK.
II. Autofiltro. Exemplo: selecione as colunas A e B, clique no menu Dados, em seguida abra o submenu
Filtro e clique na opo Autofiltro.
III. Filtragem. Exemplo: aps criao do Autofiltro, clique sobre o boto que aparece no canto inferior
direito da clula B1, desmarque o valor Masculino e clique em OK.
IV. Ocultar Linhas. Exemplo: para as linhas 3, 5, 7 e 9, uma de cada vez, posicione o ponteiro do mouse
sobre a juno do cabealho da linha com a linha seguinte, clique e arraste para diminuir sua altura,
soltando assim que a mensagem Ocultar for exibida.

Figura 1 Figura 2
Fonte: arquivo da banca Fonte: arquivo da banca

Dentre os recursos e exemplos descritos anteriormente, os que precisam ser usados para, a partir da figura
1, ter como resultado a figura 2, acima, so

A) II e III apenas.
B) I, II e III apenas.
C) I e IV apenas.
D) II e IV apenas.
E) I, II, III e IV.

25 QUESTO. Existem vrias formas de proteger um computador pessoal de invasores mal-intencionados.

A opo que NO representa uma dessas formas

A) Utilizar senhas fortes (fceis de lembrar, porm difceis de serem adivinhadas) para todos os usurios do
computador.
B) Instalar e manter atualizado um bom software antivrus.
C) Utilizar apenas softwares comerciais, adquiridos de empresas conhecidas.
D) Manter o sistema operacional atualizado.
E) Instalar um sistema de firewall pessoal.

7
 CONHECIMENTOS ESPECFICOS 35 QUESTES

26 QUESTO. Leia o fragmento do Manual de Redao da Presidncia da Repblica, transcrito abaixo.

A correo ortogrfica requisito elementar de qualquer texto, e ainda mais importante quando se
trata de textos oficiais. Muitas vezes, uma simples troca de letras pode alterar no s o sentido da
palavra, mas de toda uma frase. O que na correspondncia particular seria apenas um lapso
datilogrfico pode ter repercusses indesejveis quando ocorre no texto de uma comunicao oficial
ou de um ato normativo. Assim, toda reviso que se faa em determinado documento ou expediente
deve sempre levar em conta a correo ortogrfica.

(Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm>. Acesso em: 05 de janeiro de 2015.)

Seguindo a informao acima, analise o trecho abaixo e escolha dentre as palavras que esto entre
parntesis as que completam CORRETAMENTE o trecho.

"Temos (ogeriza - ojeriza) a alguns poderosos que, (descriminando - discriminando) as minorias, (destratam
- distratam)-nas, sendo, por isso, um (oprbio - oprbrio) para um mundo que se diz moderno e civilizado."
(MARTINS; ZILBERKNOP, 2009)

A opo que apresenta CORRETAMENTE as palavras que completam o trecho

A) ogeriza, descriminando, destratam-nas, oprbio.

B) ogeriza, discriminando, distratam-nas, oprbio.
C) ojeriza, discriminando, destratam-nas, oprbrio.
D) ojeriza, descrimando, distratam-nas, oprbrio.
E) ogeriza, descriminando, distratam-nas, oprbio.

27 QUESTO. De acordo com o Manual de Redao da Presidncia da Repblica, julgue as afirmaes

abaixo, colocando C para as que estiverem CERTAS e E para as ERRADAS.

( ) A redao oficial a maneira pela qual o Poder Pblico redige atos normativos e comunicaes.
( ) A redao oficial deve caracterizar-se pela pessoalidade, uso do padro culto de linguagem, clareza,
conciso, formalidade e uniformidade.
( ) A transparncia do sentido dos atos normativos, bem como sua inteligibilidade, so requisitos do prprio
Estado de Direito: inaceitvel que um texto legal no seja entendido pelos cidados.
( ) As comunicaes oficiais so necessariamente uniformes, pois h sempre um nico comunicador (o
Servio Pblico) e o receptor dessas comunicaes o prprio Servio Pblico (no caso de expedientes
dirigidos por um rgo a outro) ou o conjunto dos cidados ou instituies tratados de forma homognea (o
pblico).
( ) A redao oficial rida e infensa evoluo da lngua, porque em sua finalidade bsica comunicar
com mxima clareza impe certos parmetros ao uso que se faz da lngua, de maneira diversa daquele
da literatura, do texto jornalstico, da correspondncia particular etc.

A opo que contm, de cima para baixo, a sequncia CORRETA de respostas

A) C-E-C-C-E
B) C-C-C-E-E
C) C-E-C-E-C
D) E-E-C-E-C
E) E-C-E-C-C

8
28 QUESTO. De acordo com o Manual de Redao Oficial da Presidncia da Repblica, o domnio da
lngua portuguesa de extrema importncia para a comunicao oficial. Nessa lgica, a alternativa em que
o argumento justifica CORRETAMENTE o excerto

A) Excerto: O programa recebeu a aprovao do Congresso Nacional. Depois de ser longamente debatido.
Argumento: O uso do ponto final entre as duas oraes est correto porque uma grande pausa fez-se
necessria para garantir a clareza.
B) Excerto: O novo procurador jurista renomado, e que tem slida formao acadmica.
Argumento: falso paralelismo provocado pelo uso inadequado da expresso e que num perodo que
no contm nenhum que anterior.
C) Excerto: O interventor no s tem obrigao de apurar a fraude como tambm a de punir os culpados.
Argumento: rompe-se o paralelismo pela colocao do primeiro termo da correlao fora de posio.
D) Excerto: O Ministrio da Educao dispe de mais verbas do que os Ministrios do Governo.
Argumento: a comparao se deu de forma concisa, sem comprometer a clareza da orao.
E) Excerto: Sendo indisciplinado, o Chefe admoestou o funcionrio.
Argumento: no h ambiguidade, porque a primeira orao reduzida.

Considere o memorando abaixo para responder 29 questo.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAO DOS RGOS COLEGIADOS SUPERIORES

Memorando Circular n 07/2014 - DAOCS

Em 02 de dezembro de 2014.

Ao Diretor do Centro de Cincias Humanas e Naturais

Assunto: Resoluo 48/2014 CEPE

Encaminhamos a ______________, em anexo, cpia da Resoluo n 48/2014, do

Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso (CEPE), que estabelece critrios de avaliao de
desempenho para fins de progresso, promoo e acelerao da promoo na carreira do
Magistrio Superior.
Destacamos que a mencionada Resoluo est disponibilizada para consulta no nosso
stio na internet, no seguinte endereo: www.daocs.ufes.br.
Por fim, solicitamos que seja dada ampla divulgao dessa informao junto aos setores
desse Centro/Departamento.

_______________,

Joo da Silva
Diretor do Departamento dos rgos Colegiados Superiores

29 QUESTO. Levando-se em conta o Manual de Redao da Presidncia da Repblica e as normas da

lngua culta no Brasil, as lacunas do memorando so preenchidas CORRETAMENTE por

A) Vossa Excelncia Atenciosamente

B) Sua Excelncia Respeitosamente
C) Vossa Senhoria Cordialmente
D) Vossa Excelncia Cordialmente
E) Vossa Senhoria Atenciosamente

9
30 QUESTO. O Manual de Redao da Presidncia da Repblica apresenta, de forma clara e detalhada,
os princpios a serem seguidos na redao das comunicaes oficiais. Considerando aspectos estruturais e
lingusticos das correspondncias oficiais registrados nesse Manual, marque V para o que for
VERDADEIRO e F para o que for FALSO.
( ) Aviso e ofcio so modalidades de comunicao oficial praticamente idnticas. A nica diferena entre
eles que o aviso expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma
hierarquia, ao passo que o ofcio expedido para e pelas demais autoridades. Ambos tm como finalidade
o tratamento de assuntos oficiais pelos rgos da Administrao Pblica entre si e, no caso do ofcio,
tambm com particulares.
( ) Quanto a sua forma, aviso e ofcio seguem o modelo do padro ofcio, com acrscimo do vocativo, que
invoca o destinatrio (exemplos: Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica, Senhora Ministra, Senhor
Chefe de Gabinete).
( ) O cabealho e o rodap do ofcio no precisam conter as informaes a seguir: nome do rgo ou
setor; endereo postal; telefone e endereo de correio eletrnico.
( ) Quanto a sua forma, o memorando segue o modelo do padro ofcio, com a diferena de que o seu
destinatrio deve ser mencionado pelo cargo que ocupa, como atestam os exemplos: Ao Sr. Chefe do
Departamento de Administrao / Ao Sr. Subchefe para Assuntos Jurdicos.
( ) O correio eletrnico ("e-mail"), no tem uma forma rgida para sua estrutura, e, no que tange ao uso da
lngua, s no permitido o uso de grias. Por fim, nos termos da legislao em vigor, o correio eletrnico j
tem valor documental e aceito como documento original.

A opo que contm a sequncia CORRETA de respostas, de cima para baixo,

A) V-F-V-F-F
B) F-F-F-V-V
C) F-V-F-V-F
D) V-V-F-V-F
E) V-F-F-V-V

31 QUESTO. A fase corrente de um documento arquivstico corresponde ao seu perodo ativo ou vigente.
Essa fase pode ser entendida como o perodo

A) no qual os documentos so imprescindveis manuteno das atividades cotidianas das organizaes e

s demandas de seus produtores.
B) que compreende a maior parte da vida dos documentos.
C) no qual os documentos tm baixo nvel de acesso.
D) que coincide com o processo de deteriorizao dos suportes documentais.
E) no qual onde se deve iniciar a criao de instrumentos de pesquisa para valorizao da memria
institucional.

32 QUESTO. No estabelecimento de um plano de classificao de documentos, devemos adotar alguns

critrios para as classes documentais, levando em considerao o contexto de produo do documento. Os
critrios mais usuais so o funcional e o estrutural. Na classificao funcional podemos entender que as
classes correspondem

A) aos assuntos dos documentos.

B) ao funcionamento dos organismos produtores dos documentos.
C) aos setores e departamentos dos produtores.
D) aos tipos documentais.
E) aos suportes dos documentos.

10
33 QUESTO. Segundo Indolfo (2007, p. 40), a gesto de documentos, que trouxe novas reflexes e
prticas para Arquivologia, conceituada no Brasil como

A) Conjunto de procedimentos e operaes tcnicas referentes ao tratamento do documento permanente.

B) Programa que consiste em garantir, exclusivamente, a segurana dos documentos eletrnicos.
C) Sistemtica que visa, de forma prioritria, impactar na qualidade dos registros documentais e seus
assuntos.
D) Conjunto de procedimentos e operaes tcnicas referentes produo, tramitao, uso, avaliao e
arquivamento de documentos em fase corrente e intermediria, visando sua eliminao ou recolhimento.
E) Conjunto de procedimentos e operaes tcnicas que garantem o sigilo absoluto das informaes
contidas nos documentos.

34 QUESTO. Segundo Paes (2008), pode-se dividir os mtodos de arquivamento em dois sistemas, os
diretos e os indiretos. Sobre a diferena entre os dois sistemas, segundo a autora, CORRETO afirmar:

A) O sistema direto aquele em que necessrio consultar um ndice ou cdigo para acessar o
documento, diferentemente do indireto, no qual a busca feita no local de guarda do documento.
B) A diferena entre os dois sistemas apenas a forma como se manuseia o documento: o indireto indica o
uso de EPI (Equipamento de Proteo Individual) e o direto dispensa essa proteo individual.
C) O sistema direto aquele cujo produtor assinou diretamente no documento e o indireto aquele cuja
assinatura do produtor est em forma eletrnica.
D) Nos sistemas diretos os documentos so arquivados diretamente pelo produtor, e no sistema indireto o
arquivamento executado por profissional tcnico especfico ou por empresa de custdia externa.
E) Os sistemas diretos so capazes de permitir buscar o documento diretamente no local onde est
guardado, diferentemente do indireto, no qual necessrio consultar um ndice ou cdigo, que remeta ao
documento.

35 QUESTO. Segundo Bernardes (1998, p. 14), a avaliao um Trabalho interdisciplinar que consiste
em identificar valores para os documentos (imediato e mediato) e analisar seu ciclo de vida, com vistas a
estabelecer prazos para sua guarda ou eliminao, contribuindo para a racionalizao dos arquivos e
eficincia administrativa, bem como para a preservao do patrimnio documental. Essa importante funo
arquivstica apresenta muitos benefcios para as organizaes, desde que a sistematizemos em uma
ferramenta. A opo que apresenta CORRETAMENTE a ferramenta arquivstica e seus benefcios gerados
pela avaliao

A) Plano de Classificao Reduo da massa documental; Eficincia administrativa; Melhor conservao

dos documentos de guarda permanente; Racionalizao da produo e do fluxo de documentos; Liberao
de espao fsico; e Incremento pesquisa.
B) Inventrio Analtico Reduo da massa documental; Agilidade no acesso; Eficincia administrativa;
Melhor conservao dos documentos de guarda permanente; Liberao de espao fsico; e Incremento
pesquisa.
C) Tabela de Temporalidade Reduo da massa documental; Agilidade no acesso; Eficincia
administrativa; Melhor conservao dos documentos de guarda permanente; Racionalizao da produo e
do fluxo de documentos; Liberao de espao fsico; e Incremento pesquisa.
D) Catlogo Seletivo Reduo da massa documental; Agilidade no acesso; Melhor conservao dos
documentos de guarda permanente; Racionalizao da produo e do fluxo de documentos; Liberao de
espao fsico; e maior Incremento pesquisa.
E) Banco de Dados Reduo da massa documental; Agilidade no acesso; Eficincia administrativa;
Melhor conservao dos documentos de guarda intermediria; Racionalizao da produo e do fluxo de
documentos; e Liberao de espao fsico.

11
36 QUESTO. Esta questo aborda a temtica da comunicao de trabalho. Von Cranach props uma
formalizao que delimita a noo de comunicao de trabalho, distinguindo, de um lado, as informaes, e,
de outro lado, as interaes e as comunicaes propriamente ditas. As assertivas a seguir podem ser falsas
ou verdadeiras. Identifique com F as FALSAS e com V as VERDADEIRAS.

( ) A comunicao uma situao particular da interao, definida pela utilizao de cdigos que podem
ser pr-elaborados ou no.
( ) A interao entre homem mquina ocorre quando o aporte de informao traduzido por uma
modificao do comportamento, seja do sujeito, seja da mquina.
( ) As informaes emitidas pela mquina e que so recebidas pelo homem so designadas respostas.
( ) As informaes podem ser identificadas pelo analista tanto sob seu aspecto quantitativo como sob seu
aspecto qualitativo.
( ) A informao uma unidade pertinente, que um sujeito (ou uma mquina) deduz da observao de um
outro sujeito (ou uma mquina).
( ) As informaes emitidas pelo homem e que so recebidas pela mquina so designadas sinais.
A alternativa que reproduz fielmente a sequncia CORRETA dos julgamentos em relao s assertivas
acima, de cima para baixo, :

A) VFVVFV
B) VVVVFV
C) FVFVVF
D) FFFVVF
E) FVFFVF

37 QUESTO. As relaes interpessoais no ambiente organizacional ocorrem de forma intragrupal,

intergrupal, entre chefes e subordinados, dentre outros, podendo gerar harmonia ou conflitos grupais ou
individuais. Esta questo aborda relacionamentos interpessoais nas organizaes. Com base na bibliografia
sugerida no concurso, analise as assertivas numeradas de I a IV.

I - O Efeito Pigmalio a transformao que se opera numa pessoa, porque uma outra pessoa tem a
expectativa de que essa transformao ocorra.
II - Nas organizaes o Efeito Pigmalio significa que o desenvolvimento, a motivao e o desempenho de
uma pessoa depende da forma como ela tratada por outros, em particular por aqueles outros que tm
sobre ela alguma espcie de ascendncia.
III - O nvel de desempenho de algum que trabalha em grupo determinado por sua competncia ou
motivao, independentemente do nvel de desempenho que o grupo define como apropriado.
IV - A expectativa dos liderados pode fazer do lder uma ferramenta social. O lder torna-se muito mais um
instrumento do grupo do que o contrrio.
So CORRETAS as assertivas

A) I, II e IV, apenas.
B) III e IV, apenas.
C) I e II, apenas.
D) III, apenas.
E) I, II, III e IV.

12
38 QUESTO. Desenvolvimento de equipes o processo de aprimorar as competncias dos integrantes
de um grupo, com a finalidade de torn-los um grupo de alto desempenho. As afirmativas a seguir dizem
respeito a essa temtica. Com base na bibliografia sugerida no concurso, analise as assertivas numeradas
de I a V.

I - Muitos conflitos surgem porque certas pessoas tm dificuldades para ouvir compreensivamente os
outros. Essa dificuldade produz a situao em que duas pessoas discordam sem perceber que esto
dizendo a mesma coisa.
II - O candidato a integrante de uma equipe de alta performance precisa aprender a se impor. Em certas
situaes, um participante tem uma soluo correta ou informao importante. Nesse caso, preciso se
impor para fornec-la aos demais. A timidez, a falta de disposio para confrontar os outros ou o receio da
reao dos outros so elementos impeditivos da alta performance.
III - A coeso produz sensao de segurana. Quanto maior a coeso, maior a segurana, maior a
capacidade de deciso, de relacionamento das pessoas e do grupo e maior seu tempo de durao.
IV - O Paradoxo de Abilene um consenso formado por um grupo cujos integrantes, individualmente,
prefeririam tomar uma deciso oposta.
V - O Paradoxo de Abilene a deciso coletiva tomada com base em suposies individuais e erradas
sobre as decises dos outros membros do grupo.

So CORRETAS as assertivas

A) III, IV e V, apenas.
B) I, III e IV, apenas.
C) I, III e V, apenas.
D) I, IV e V, apenas.
E) I, II e IV, apenas.

39 QUESTO. Com relao Ergonomia no trabalho, analise as assertivas numeradas de I a V, com base
na bibliografia sugerida no concurso.

I - Melhoramentos nas condies de trabalho podem diminuir a produtividade do sistema no curto prazo.
II - Melhoramentos nos processos do trabalho podem aumentar o custo psicolgico do trabalho para o
operador.
III - Na ergonomia, a anlise da demanda a definio do problema a ser analisado, a partir de uma
negociao com os diversos atores sociais envolvidos.
IV - Na ergonomia, a anlise da tarefa o que o trabalhador, efetivamente, realiza para executar a tarefa.
a anlise do comportamento do homem no trabalho.
V - Na ergonomia, a anlise das atividades o que o trabalhador deve realizar e as condies ambientais,
tcnicas e organizacionais desta realizao.

So CORRETAS as assertivas

A) I, III, IV e V, apenas.
B) I, II e III, apenas.
C) I, IV e V, apenas
D) II, III e IV, apenas.
E) I, II, III, IV e V.

13
40 QUESTO. Com relao Ergonomia no trabalho, analise as assertivas numeradas de I a V, segundo
bibliografia sugerida no concurso.

I - A abordagem sistmica em ergonomia se aplica tanto a um posto de trabalho com um nico operador
como a uma instalao complexa com vrios operadores.
II - Os sistemas homens-mquinas se caracterizam por uma abordagem muito restrita, do tipo behaviorista
(estmulo-resposta) da realidade do trabalho.
III - Os sistemas homens-tarefas so sistemas mais ricos do que os homens-mquinas tradicionais, na
medida em que as tarefas compreendem no s as mquinas e suas manifestaes, mas tambm as
condies organizacionais e ambientais de trabalho.
IV - A inadaptao dos postos de trabalho ao conjunto da populao de trabalhadores constitui um
problema social importante, que , cada vez mais, a origem de conflitos sociais.
V - Para projetar um posto de trabalho, basta levar em conta as caractersticas fisiolgicas e psicolgicas do
trabalhador.

So CORRETAS as assertivas

A) I, II e IV, apenas.
B) II, III e IV, apenas.
C) III, IV e V, apenas
D) I, II, IV e V, apenas.
E) I, II, III e IV, apenas.

41 QUESTO. Com relao identificao e deteco das Sndromes Ergonmicas, analise as assertivas
numeradas de I a V, considerando a bibliografia sugerida no concurso.

I - O erro manifesta um tipo de desvio em relao a uma norma preestabelecida, relativo a um

comportamento de trabalho.
II - O erro pode ser detectado na atividade individual de trabalho, na atividade coletiva de trabalho, mas no
no funcionamento do conjunto do sistema homem-tarefa.
III - Em ergonomia, o vocbulo incidente reservado aos comportamentos humanos e o vocbulo erro
queles de outros componentes do sistema.
IV - A ausncia de um erro significa que o funcionamento do sistema perfeito.
V - So exemplos de erros no trabalho: acionar um comando de forma intempestiva; omitir uma operao
prevista no processo; fazer a leitura de aparelhos de forma equivocada; manipular uma ferramenta de forma
no prescrita.

So CORRETAS as assertivas

A) I, II e IV, apenas.
B) II, III e V, apenas.
C) II e IV, apenas.
D) I e V, apenas.
E) I, III e IV, apenas.

14
42 QUESTO. O organograma consiste em uma tcnica de representao grfica da estrutura
organizacional. Ele apresenta cinco grandes aspectos da estrutura de uma organizao. As assertivas I a V
versam sobre os aspectos das estruturas organizacionais representados em organogramas.

I - Diviso do trabalho: os ttulos ou descries dos retngulos indicam as diferentes tarefas ou reas de
responsabilidade da organizao.
II - O grupamento dos segmentos de trabalho: todo o organograma indica em que base as atividades da
organizao foram divididas.
III - O tipo de trabalho feito: cada retngulo representa uma unidade responsvel por determinada parte da
carga de trabalho da organizao.
IV - Administradores e subordinados: a linha pontilhada indica a cadeia de comando (quem est
subordinado a quem).
V - Os nveis de administrao: um organograma indica no s cada administrador e seus subordinados,
mas tambm toda a hierarquia administrativa.

So CORRETAS as assertivas

A) I, II, IV e V, apenas.
B) II, IV e V, apenas.
C) II e V, apenas.
D) I, III, IV e V, apenas.
E) II, III e IV, apenas.

43 QUESTO. Analise o organograma a seguir.

A alternativa que identifica corretamente o tipo de estrutura que ele representa

A) matricial.
B) por projetos.
C) por clientes.
D) funcional.
E) por produto ou servio.

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44 QUESTO. O objetivo principal de um fluxograma descrever a sequncia (fluxo) de um processo, seja
manual ou mecanizado, especificando os recursos (documento, papel, disco, formulrio ou qualquer outro)
usados como fonte para os dados e as informaes. Em sua confeco, so usados smbolos
convencionados, que permitem poucas variaes. Considerando os smbolos convencionados para os
fluxogramas e os sentidos a eles atribudos, numere a segunda coluna de acordo com a primeira.

I Relatrio ou formulrio gerado a partir de uma atividade.

II Direo em que flui uma atividade.

III Arquivo permanente.

IV Atividade inicial e final do processo.

V Pontos que requerem decises.

A alternativa que representa a sequncia CORRETA de numerao da segunda coluna, de cima para baixo,

A) III V IV I II
B) II V IV I III
C) II IV I III V
D) V II IV I - III
E) IV I III V II

45 QUESTO. Um cronograma representa graficamente, dentro de um calendrio, decises e aes a

serem realizadas. A figura a seguir diz respeito a um cronograma que foi feito por um servidor pblico que
ir ministrar quatro palestras.

16
Considerando-se o cronograma apresentado nesta questo, CORRETO afirmar:

A) O cronograma apresenta problemas porque as previses de desenvolvimento de atividades de pesquisa

bibliogrfica, de organizao do material obtido e de elaborao do folder explicativo esto dentro de um
mesmo ms.
B) O cronograma apresenta problema porque a anlise da avaliao das palestras est prevista para um
ms no qual elas ainda esto ocorrendo.
C) O cronograma apresenta problema porque no indica o dia de incio e trmino de cada atividade.
D) O cronograma apresenta problema porque utilizou o ms como referncia de unidade de tempo.
E) O cronograma apresenta informaes suficientes para a compreenso do que pretende o servidor.

46 QUESTO. De acordo com a Legislao sugerida para o presente concurso, no que diz respeito
Administrao Pblica, CORRETO afirmar:

A) Os cargos, empregos e funes pblicas so acessveis apenas aos brasileiros natos e naturalizados.
B) O prazo de validade do concurso pblico ser de at trs anos, prorrogvel uma vez, por igual perodo.
C) O servidor pblico tem direito de greve, a ser exercido nos termos e nos limites definidos em lei
especfica.
D) No h possibilidade de contratao por tempo determinado para atender a necessidade temporria de
excepcional interesse pblico.
E) A eficincia no princpio da Administrao Pblica.

47 QUESTO. Sobre a concesso do benefcio de penso por morte, a Constituio Federal prev que

A) ser no valor integral dos proventos do servidor falecido.

B) ser igual ao valor da totalidade dos proventos do servidor falecido, at o limite mximo estabelecido
para os benefcios do regime geral de previdncia social, acrescido de 70% da parcela excedente a este
limite, caso aposentado data do bito.
C) ser igual ao valor da totalidade da remunerao do servidor no cargo efetivo em que se deu o
falecimento, at o limite mximo estabelecido para os benefcios do regime geral de previdncia social,
acrescido de 50% da parcela excedente a este limite, caso em atividade na data do bito.
D) o valor do benefcio est desobrigado de ser submetido a limites percentuais do regime geral de
previdncia social.
E) corresponder a 50% do salrio do servidor falecido, caso este esteja em atividade na data do bito.

48 QUESTO. A respeito da Lei n. 8.112/1990, INCORRETO afirmar:

A) Aplica-se aos servidores pblicos civis da Unio, das autarquias e das fundaes pblicas federais.
B) Define cargo pblico como o conjunto de atribuies e responsabilidades previstas na estrutura
organizacional da Unio, das autarquias e das fundaes pblicas federais que devem ser cometidas a um
servidor.
C) Considera servidor pblico a pessoa legalmente investida em cargo pblico.
D) Estatui que os cargos pblicos so acessveis a todos os brasileiros.
E) Institui as regras bsicas de prestao de servios gratuitos junto aos rgos da Administrao Pblica
Federal.

49 QUESTO. Com base na Lei n 8.112, de 11 de dezembro de 1990, a investidura em cargo pblico
ocorrer

A) pela homologao do concurso pblico pela Administrao Pblica.

B) aps a publicao na imprensa local da homologao do concurso pblico pela Administrao Pblica.
C) com a nomeao.
D) com a posse.
E) quando o novo servidor entrar em efetivo exerccio.

17
50 QUESTO. Jos casado com Maria, com a qual teve dois filhos. Jos servidor pblico federal da
Ufes e presta servio no campus de Goiabeiras, em Vitria. Jos foi removido por ordem da Reitoria da Ufes
para o Ceunes, no campus de So Mateus, onde passar a prestar seus servios. Considerando essas
informaes, INCORRETO afirmar:

A) Alm do vencimento, podero ser pagas a Jos algumas vantagens.

B) A administrao pagar as despesas com passagem e transporte de bagagem e de bens pessoais de
Jos, bem como de Maria e de seus dois filhos, quando ele for removido para So Mateus.
C) Mesmo que Jos ocupe cargo em comisso, ele ter direito a ajuda de custo com a mudana de
domiclio.
D) Se Jos falecer em So Mateus, Maria e seus dois filhos tero direito a ajuda de custo e transporte para
Vitria, dentro do prazo de um ano, contado do bito.
E) Quando deslocado para nova sede, a administrao pagar auxlio-moradia a Jos, porm correm por
conta do servidor as despesas de transporte dele, de Maria e de seus dois filhos.

51 QUESTO. De acordo com a legislao em vigor, permitido ao servidor pblico

A) recusar f a documentos pblicos.

B) atuar como procurador ou intermedirio junto a reparties pblicas para tratar de benefcios
previdencirios ou assistenciais de parentes at o segundo grau, e de cnjuge ou companheiro.
C) exercer o comrcio, sem excees.
D) recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.
E) aceitar comisso, emprego ou penso de estado estrangeiro.

52 QUESTO. Nos termos da Lei n. 9.784/1999, NO constitui dever do administrado perante a

Administrao

A) expor os fatos conforme a verdade.

B) proceder com lealdade, urbanidade e boa-f.
C) fazer-se assistir por advogado em todos os processos administrativos em que participar.
D) no agir de modo temerrio.
E) prestar as informaes que lhe forem solicitadas e colaborar para o esclarecimento dos fatos.

53 QUESTO. Sobre o regime de previdncia complementar do servidor pblico federal, institudo pela Lei
n. 12.618/2012, julgue as proposies abaixo sobre quando poder o participante permanecer filiado aos
planos de benefcios. Coloque V para as que forem VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

( ) Se for cedido a outro rgo ou entidade da administrao pblica direta ou indireta da Unio, Estados,
Distrito Federal e Municpios, inclusive suas empresas pblicas e sociedades de economia mista.
( ) Quando for afastado ou licenciado do cargo efetivo temporariamente, com ou sem recebimento de
remunerao.
( ) Se optar pelo benefcio proporcional diferido ou autopatrocnio, na forma do regulamento do plano de
benefcios.

A sequncia CORRETA de respostas, de cima para baixo,

A) V, V, V.
B) V, V, F.
C) V, F, V.
D) F, V, V.
E) F, F, F.

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54 QUESTO. Na gesto dos cargos pertencentes ao Plano de Carreira dos Tcnico-Administrativos em
Educao, segundo a Lei n 11.091/2005, NO constitui princpio ou diretriz a ser observado:

A) Natureza do processo educativo, funo social e objetivos do Sistema Federal de Ensino.

B) Avaliao do desempenho funcional dos servidores, como processo pedaggico, realizada mediante
critrios objetivos decorrentes das metas institucionais, referenciada no carter coletivo do trabalho e nas
expectativas dos usurios.
C) Desenvolvimento do servidor vinculado aos objetivos institucionais.
D) Quantidade do processo de trabalho.
E) Oportunidade de acesso s atividades de direo, assessoramento, chefia, coordenao e assistncia,
respeitadas as normas especficas.

55 QUESTO. Acerca dos procedimentos de acesso informao previstos na Lei n. 12.527/2011,

CORRETO afirmar:

A) O prazo de manifestao do rgo ou entidade que receber o pedido de informao, no sendo possvel
conceder o acesso imediato, de no mximo 20 dias, improrrogveis.
B) O prazo de manifestao do rgo ou entidade que receber o pedido de informao, no sendo possvel
conceder o acesso imediato, poder ser prorrogado por mais 30 dias, desde que haja justificativa expressa,
da qual ser cientificado o requerente, vedada nova prorrogao.
C) Caso a informao solicitada esteja disponvel ao pblico em formato impresso, eletrnico ou em
qualquer outro meio de acesso universal, sero informados ao requerente, por escrito, o lugar e a forma
pela qual se poder consultar, obter ou reproduzir a referida informao, procedimento esse que desonerar
o rgo ou entidade pblica da obrigao de seu fornecimento direto, salvo se o requerente declarar no
dispor de meios para realizar por si mesmo tais procedimentos.
D) O servio de busca e fornecimento da informao no gratuito, dependendo do pagamento de custas a
serem cobradas por meio de D.U.A. (Documento nico de Arrecadao), cujos valores se encontram
fixados na Tabela do Anexo IV da Lei n. 12.527/2011.
E) Cabe ao rgo consultado pagar as custas da autenticao de cpia de documentos e do
reconhecimento de firma do servidor em cartrio, quando necessrios.

56 QUESTO. Pedro servidor da Ufes e deixou a porta da repartio onde trabalha aberta, enquanto
saiu para almoar no Restaurante Universitrio. Quando seu chefe chegou repartio, percebeu que um
notebook, um datashow e uma impressora foram furtados da repartio. Foi comprovado que o furto
ocorreu porque a porta ficou aberta. Considerando essas informaes, CORRETO afirmar:

A) Pedro ter que indenizar a Ufes e ainda poder responder a processo penal e administrativo.
B) A Ufes dever escolher qual processo deseja utilizar contra Pedro, pois as sanes civis, penais e
administrativas no podero cumular-se, j que uma dependente da outra.
C) Se Pedro falecer logo aps a apurao de sua responsabilidade, os herdeiros no esto obrigados a dar
parte da herana para pagar o dano causado Ufes.
D) A responsabilidade administrativa de Pedro continuar no caso de absolvio criminal que negue a
existncia do fato ou sua autoria.
E) A responsabilidade penal de Pedro no abranger os crimes e contravenes imputadas a ele em razo
do fato, devendo ser instaurados dois processos criminais para apurao dos fatos.

57 QUESTO. Sobre a motivao dos atos praticados em um processo administrativo, CORRETO

afirmar:

A) No depende de indicao de fatos e fundamentos jurdicos que justifiquem decises, pois a ignorncia
da lei no exime de seu cumprimento.
B) obrigatria apenas nos casos de dispensa ou declarao de inexigibilidade de processo licitatrio.
C) No exigida em anulao, revogao, suspenso ou convalidao de ato administrativo.
D) obrigatria nos casos de reexame de ofcio de atos administrativos.
E) No exigida nos casos em que se deixe de aplicar jurisprudncia firmada sobre a questo.

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58 QUESTO. Quanto ao Regime Previdencirio do servidor pblico federal, institudo pela Lei n.
12.618/2012, INCORRETO afirmar:

A) O servidor com remunerao inferior ao limite mximo estabelecido para os benefcios do regime geral
de previdncia social poder aderir aos planos de benefcios administrados pelas entidades fechadas de
previdncia complementar de que trata a Lei n. 12.618/2012, sem contrapartida da Unio, cuja base de
clculo ser definida nos regulamentos.
B) A Unio autorizada a criar entidades fechadas de previdncia complementar, com a finalidade de
administrar e executar planos de benefcios de carter previdencirio.
C) A administrao e execuo dos planos de benefcios de carter previdencirio dos servidores pblicos
do Executivo Federal cabe Funpresp-Exe.
D) A Unio, suas autarquias e fundaes so responsveis, na qualidade de patrocinadores, pelo aporte de
contribuies e pelas transferncias s entidades fechadas de previdncia complementar das contribuies
descontadas dos seus servidores.
E) O pagamento ou a transferncia das contribuies pela Unio, suas autarquias e fundaes, na
qualidade de patrocinadores, com atraso superior a 10 dias, no sujeita o responsvel s sanes penais e
administrativas cabveis.

59 QUESTO. De acordo com a Lei n. 11.091/2005, CORRETO afirmar:

A) Cargo a posio do servidor na Matriz Hierrquica dos Padres de Vencimento em decorrncia da

capacitao profissional para o exerccio das atividades inerentes ao cargo ocupado, realizada aps o
ingresso.
B) Ambiente organizacional a rea especfica de atuao do servidor, integrada por atividades afins ou
complementares, organizada a partir das necessidades institucionais, que orienta a poltica de
desenvolvimento de pessoal.
C) Nvel de capacitao o conjunto de atribuies e responsabilidades previstas na estrutura
organizacional que so cometidas a um servidor.
D) Nvel de classificao o conjunto de princpios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento
profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em
instrumento de gesto do rgo ou entidade.
E) Plano de carreira o conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de
escolaridade, nvel de responsabilidade, conhecimentos, habilidades especficas, formao especializada,
experincia, risco e esforo fsico para o desempenho de atribuies inerentes aos respectivos cargos.

60 QUESTO. Sobre as restries de acesso informao previstas na Lei n. 12.527/2011,

INCORRETO afirmar:

A) O prazo de sigilo para informaes classificadas como ultrassecretas de 25 anos.

B) O prazo de sigilo para informaes classificadas como secretas de 15 anos.
C) O prazo de sigilo para informaes classificadas como reservadas de 05 anos.
D) Informaes que possam prejudicar ou causar risco a projetos de pesquisa e desenvolvimento cientfico
ou tecnolgico no so imprescindveis segurana da sociedade ou do Estado.
E) As informaes cuja divulgao ou acesso irrestrito possam oferecer elevado risco estabilidade
financeira, econmica ou monetria do Pas so consideradas imprescindveis segurana da sociedade
ou do Estado e, portanto, passveis de classificao.

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