EIXO CAPACIDADE
1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de
produo e circulao da escrita na sociedade
1.2- Conhecer os usos e funes sociais da escrita
1.3- Conhecer os usos da escrita na cultura escolar
1.4- Desenvolver as capacidades necessrias para
uso da escrita no contexto escolar;
1.4.1- saber usar objetos de escrita presente na
cultura escolar;
1.4.2- desenvolver capacidades especificas para
escrever.
2.1- compreender diferenas entre escrita
alfabtica e outras formas grficas
2.2.1- compreender a orientao e o alinhamento
da escrita da lngua portuguesa
2.2.2- compreender a funo de segmento
dos espaos em branco e da pontuao de sinal de
frase
2.3- reconhecer unidades fonolgicas como silabas,
rimas, terminaes de palavras, etc...
CONTEUDO AVALIAAO
- compreenso de aes, valores, procedimento e instrumentos que
constituem o mundo letrado.
- integrao e participao ativa na cultura escrita pela ampliao
convivncia e conhecimento da lngua escrita.
-finalidade e funes dos gneros textuais.
- suporte textual
- caractersticas dos gneros textuais ( elementos comuns em todos os
textos dos mesmo gneros)
- tipos de linguagem, locutor e interlocutor.
- formatao de gneros textuais diversos.
- apresentao, explorao e utilizao do suporte e instrumentos de
escrita do cotidiano escolar;
- Observao, analise e modo de utilizao dos instrumentos de escrita
do cotidiano escolar.
- disposio da escrita do papel.
- utilizao de letra legvel;
- utilizao dos diversos tipos de letras
- identificao e diferenciao entre a escrita alfabtica e outras formas
grficas: letras desenhos; letras rabiscos; letras e nmeros; letras e
smbolos grficos.
- orientao e alinhamento da escrita na lngua Portuguesa.
- delimitao de palavras (espao em branco) e frases (pontuao)
- regras de alinhamento e direo da escrita: de cima para baixo e da
esquerda para direita.
-segmentao dos espaos em branco e da pontuao de final de
frases.
- conscincia: texto, palavra, silaba e letras como unidade sonora.
- identificao de fonema/grafema em um conjunto de palavras.

2.4- conhecer o alfabeto;
2.4.1- compreender a categoria grfica e funcional
das letras.
2.4.2- conhecer e utilizar diferentes tipos de letras (de
forma e cursiva)
2.5- compreender a natureza alfabtica do sistema de
escrita
2.6- dominar as relaes entre grafemas e fonemas
2.6.1- dominar regularidades ortogrficas.
3.1- desenvolver atitudes e disposio favorveis a
leitura:
3.2- desenvolver capacidades necessrias a leitura:
3.2.1- saber decodificar palavras e textos escritos.
3.2.2- saber ler reconhecendo globalmente as
palavras.
3.3- desenvolver capacidades necessrias a leitura com
fluncia e compreenso
3.3.1- identificar a finalidade e funes da leitura,
em funo reconhecimento do suporte, do gnero e da
contextualizao do texto.
3.3.2- antecipar contedos de textos a serem lidos
em funo de seu suporte, seu gnero e sua
contextualizao.
3.3.3- levantar e confirmar hiptese relativa ao
contedo do texto que esta sendo lido.
- composio de palavras em silabas.
Decomposio e composio de palavras em silabas.
- alfabeto (identificao das letras e reconhecimento da ordem
alfabtica).
- identificao de letras e de reconhecimento da ordem alfabtica.
- funo social da ordem alfabtica.
- tipos de letras.
- traado dos diferentes tipos de letras.
- reconhecimento dos diversos tipos de letras ( de forma e cursiva)
- quantidade, variao e posio de letras nas determinadas palavras.
- reconhecimento das relaes entre fonemas e grafemas, com vista ao
domnio das regularidades ortogrficas.
- comportamentos sociais prprios de leitor.
- formao de um gosto esttico.
- conhecimento e utilizao de espaos de leituras.
- relaes entre grafemas e fonemas
- identificaes de unidades fonolgicas.
- compreenso linear do texto
- produo de interferncia;
- compreenso global
-identificao de gnero; finalidade ;do suporte ;contextualizao do
texto.
- elaborao de hiptese;
- identificao de suporte do gnero e funes;
- identificao e compreenso do titulo.
- levantamento e confirmao de hipteses.
- previso relativas ao texto baseado em informao, estilo narrador
ou personagem, insinuaes do autor, sinais de pontuao,
interpretao com outros textos ou situaes vivenciadas.
4.1-