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TECNOLOGIA

Alm do Hype MOOC

As vozes principais em um comeo superior comeam a estimular mais

reexo e estudo de MOOCs - com menos nfase em apressar-se a participar
de um movimento.

DeRy Rivard 9 de julho de 2013 33 COMENTRIOS

De acordo com a consultoria

de tecnologia Gartner, as
novas tecnologias passam por
um ciclo de hype de cinco
partes.Imagem cedida pela
Gartner, Inc.

medida que as faculdades se encaminham para oferecer aulas on-line

gratuitas, a mania em cursos on-line em massa aberto pode estar
diminuindo.Mesmo os principais proponentes dos MOOCs esto reconhecendo
que as questes crticas permanecem sem resposta e esto exortando um
estudo mais aprofundado.

Dan Greenstein, chefe do sucesso ps-secundrio na Fundao Bill & Melinda

Gates,agora se perguntase os MOOCs so "uma coisa vivel ou so apenas
uma moda passageira". A Gates concordou em gastar US $ 3 milhes para
bolsas dealtoalcance relacionadas ao MOOC.Mas Greenstein disse que o ed
mais sofre de "exausto de inovao", e os MOOCs so parte do problema.

"Parece-me, pelo menos em relao aos MOOCs, que omitimos um passo

importante", escreveu ele em umaedioInside Higher Edna semana
passada."Ns pulamos diretamente na" perseguio "sem muita discusso
sobre os problemas que poderiam nos ajudar a resolver.Ns ignoramos a grande
imagem de onde o ed mais est indo e onde queremos estar em 10 ou 20 anos ".

O Conselho Americano de Educao est trabalhando com a Gates;Ele tambm

recomenda colgiosconceder crdito para alguns MOOCsque revisou.Mas a
presidente da ACE, Molly Corbett Broad, disse que as aulas on-line gratuitas
talvez tenham sido recebidas com mais hype do que apropriado.

Broad disse que o esgotamento da inovao "pode ser exagerado", mas ela disse
que h uma "soluo" sobre o futuro dos MOOCs.Ela disse que receberam mais
hype do que qualquer desenvolvimento ed mais recente na memria recente.

" certo na interseo de alta qualidade e baixo custo, ento eu acho que essas
coisas esto realmente ligadas ao motivo de talvez ter sido exposto demais",
disse Broad em uma entrevista."Ento eu acho que tudo isso faz bom
senso.Ento, agora o momento para ns dar um passo atrs e fazer o que
todos ns nas universidades so os melhores: criticar ou avaliar ou recomendar
mudanas ou melhorias - ou alguns escolhero se afastar completamente dessa
estratgia ".

Ela disse que isso no afetaria a reviso contnua da ACE sobre certos MOOCs
para crdito.
Se alguma coisa, os MOOCs esto passando por o que a empresa de consultoria
de tecnologia Gartner identicou como "ciclo de hype"."A empresa diz que
qualquer produto muito exagerado vai de um" pico de expectativas inacionadas
"para uma" queda de desiluso "antes que as instituies descubram como
realmente usar e se beneciar de uma nova tecnologia.

A desiluso MOOC vem de vrios cantos.Grupos de professores esto

preocupados. Os MOOCs lhes custaro seus empregos, roubam seus direitos de
propriedade intelectual e no educaro os alunos.

Alguns administradores tambm esto se tornando duvidosos de grandes

maneiras.Os provos no Comit de Cooperao Institucional - as 10 grandes
universidades e a Universidade de Chicago - desaaram diretamente o hype e
MOOCs e sinalizaram no ms passado em um documento de posio queeles
poderiam se afastarpor causa de preocupaes de que corporaes e no
universidades acabaro controlando o futuro da ed.Cerca de um sexto dos
MOOC oferecidos pela Coursera provm dessas universidades.A declarao do
CIC tpica de muitos dos que pedem uma anlise mais cuidadosa dos MOOC:
no sugere que eles no tenham valor, mas expressa a necessidade de estudar
como eles podem ou no se encaixam nas metas e prioridades da universidade -
e fazer isso em um ritmo calmo.

A nova retrica na discusso de MOOCs tambm pode aparecer nos prprios

provedores da MOOC.Sebastian Thrun, o CEO da Udacity,previu no ano
passadoque dentro de meio sculo apenas haveria 10 instituies de ensino
superior no mundo.

Agora, Thrun um pouco mais modesto."Upfront, acredito que a educao on-

line no ir substituir a educao frente a frente, e tampouco suposto",
escreveu ele em um blog no ms passado."Assim como o lme nunca
substituiu as peas de teatro e muitos de ns preferimos assistir ao esporte ao
vivo em grandes estdios, a internet no ir abolir a interao face a face".Ele
tambm disse que os inovadores tecnolgicos devem estar "dispostos a
aprender com nossas falhas e a forjar".

Andrew Ng, co-fundador da Coursera, disse que tambm est pensando no

futuro dos MOOCs.

Em uma entrevista telefnica abrangente com oInside Higher Ed,Ng disse que
sua empresa no apenas sobre MOOCs, embora veja uma grande promessa
neles, particularmente sua escala.

Ng disse que ele e o co-fundador da Coursera, Daphne Koller, que so

professores de informtica da Universidade de Stanford, tiveram debates mesmo
antes de fundar a empresa sobre o melhor uso da tecnologia.

Ng publicou gratuitamente o material do curso;Koller estava trabalhando na

aprendizagem combinada, onde ela daria aos estudantes cursos on-line para
estudar antes de ir aula.Ng disse que seus debates foram feitos para se eles
deveriam se concentrar em servir centenas de milhares de alunos com cursos
gratuitos ou usando cursos on-line para liberar o tempo de aula para estudantes
matriculados em uma universidade.

"Ns realmente tivemos esses debates por um longo tempo at que ns dois
percebemos que era um debate bobo e percebemos que devemos trabalhar com
instrutores e universidades e depois fazer os dois", disse Ng.
Mas os MOOCs da Coursera receberam claramente a maior ateno at agora,
pelo menos at o nal de maio, quando a universidade anunciou uma srie de
parcerias experimentais comuma rede de faculdades e universidades
pblicasem nove estados.Algumas das parcerias foram focadas em
MOOCs;outros em aprendizagem combinada.

"Somos uma plataforma de hospedagem e a mesma plataforma pode e foi

utilizada para oferecer contedo on-line gratuito e pode e foi usada para oferecer
contedo aos alunos que frequentam os campus universitrios", disse Ng.

Alguns observadores acusaram a empresa de se mexer para encontrar um

modelo de negcios em meio presso de seus patrocinadores de capital de
risco para ganhar dinheiro.Os observadores tambm se perguntaram como a
empresa passou de oferecer aulas gratuitas ministradas por professores em
universidades de elite para uma srie de parcerias com instituies pblicas
menos estabelecidas.

Ng disse que no est enfrentando presso dos investidores."Isso no uma

busca de dinheiro. Eu acho que uma busca por benefcios para estudantes", ele
disse sobre os negcios da universidade pblica. Ele disse que as projees
internas mostram que a empresa pode se tornar "sustentvel" cobrando alguns
usurios MOOC porcerticados de concluso vericados. Mas, as ofertas da
universidade pblica ampliam o modelo de negcios da empresa, disse ele.

Respondendo a uma ampla srie de crticas sobre os MOOCs, possivelmente

reduzindo a qualidade do ensino superior, a Ng disse que a empresa est
cuidando dos alunos.

"Enquanto for Daphne e eu dirigindo a empresa, estou conante de que faremos

o melhor para estudantes", disse Ng.

Carol Geary Schneider, chefe da Associao de Faculdades e Universidades

americanas, preocupa que os MOOCs possam ampliar a "pedagogia menos
produtiva" no ensino superior americano, que ela chama de palestras seguidas
de testes de mltipla escolha.Mas ela v o potencial de MOOCs para ajudar a
lanar as salas de aula para que os professores possam passar menos tempo
ensinando em aula e mais tempo envolvendo estudantes.

"Seria uma tragdia se voc substitusse os MOOCs em sua forma atual para
cursos regulares", disse ela em uma entrevista."Mas seria um avano criativo se
voc tirar proveito de MOOCs e outras formas de cobertura on-line para ganhar
mais espao e mais tempo para que os alunos apliquem conceitos e mtodos
adequados ao seu campo para problemas reais".

Uma srie de professores e administradores esto estudando o problema.A ACE

anunciouum grupo de administradores universitriosque estaro estudando
inovaes tecnolgicas, incluindo MOOCs.O Massachusetts Institute of
Technology, que co-fundou o fornecedor MOOC, edX, est passando por sua
prpria extensaexplorao do futuro no campus.Campus em todo o pas esto
examinando mais profundamente o uso da tecnologia, embora Greenstein
acusasse alguns conselhos de administrao do "eu tambm", onde a prpria
inovao se torna o objetivo sem um objetivo estratgico claro e convincente ".

Susan Meisenhelder, ex-presidente da Associao de Professores da Califrnia e

um membro ativo da campanha liderada por professores e MOOC-cautelosa para
o Futuro do Ensino Superior, disse que encorajada pelo que v como uma
desacelerao da retrica pro-MOOC.
"Estamos apenas aliviados, por causa da escala deste, por causa da escala dos
prprios MOOCs, por causa da escala do frenesi em torno disso", disse
Meisenhelder."Muitas pessoas achavam que iriamos causar srios danos a uma
gerao de alunos, simplesmente lanando-os em MOOCs e sentindo que ns
zemos um favor - esperamos que a conversa possa ser mais fundamentada. "

Se os lderes acadmicos esto lendo uma nova tecnologia com ceticismo para
se certicar de que no prejudica seu modelo de negcios, esta no seria a
primeira vez, disse John Thelin, professor da Universidade de Kentucky que
estuda a histria do ensino superior.

Quando a televiso chegou e comeou a transmitir jogos de futebol da

faculdade, Thelin disse que as universidades se preocupavam que os fs
deixassem de chegar aos jogos - uma preocupao semelhante preocupao
de que os MOOCs pudessem terminar a educao no campus.Assim, os lderes
de ensino superior fortaleceram a NCAA, que limitou bastante o nmero de jogos
transmitidos por semana por mais de trs dcadas, at o incio dos anos 80.

"Era uma maneira de desacelerar esse medo de que, se voc tivesse esse meio
no regulamentado, seria drenar o atendimento tradicional, para que as pessoas
quem em casa e assistam jogos na TV", disse ele."Ento, os MOOCs seriam
muito, muito semelhantes."

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