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TERICAS E PRTICAS
Antnio V. Bento
Centro de Investigao em Educao
Universidade da Madeira
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experincia nica pode tambm mostrar-lhe uma nova faceta que no foi contemplada
por outros investigadores. Acontece mais em reas pouco investigadas mas pode
acontecer em reas bastante investigadas aparecendo uma abordagem criativa e nica;
por exemplo, uma aluna de mestrado queria estudar a liderana escolar; comeando a
rever a literatura verificou que a liderana escolar nos directores do 1 ciclo ainda no
fora estudada o que despertou o seu interesse uma vez que era professora do 1 ciclo. c)
Evitar abordagens infrutferas. Na sua reviso da literatura, esteja atento(a) para
linhas de investigao que provaram ser infrutferas. Por exemplo, revendo a literatura,
por vezes, encontramos vrios estudos feitos ao longo dos anos usando metodologias
semelhantes que provaram resultados pouco significativos. Mais estudos nessa rea
especfica no servem propsitos importantes. d) Ganhar perspectivas metodolgicas.
Um erro que por vezes se faz rever apenas os resultados do estudo ou relatrio. A
leitura geral pode dar-nos ideias para o nosso desenho metodolgico. e) Identificar
recomendaes para investigaes futuras. Estudos de investigao, muito
frequentemente, terminam com mais questes de investigao e sugestes para outras
investigaes. Muitos alunos de mestrado e doutoramento encontraram as suas ideias de
investigao em outros estudos.
Uma das grandes frustraes com que se confrontam os mestrandos e outros alunos
determinar a extenso da reviso da literatura. No caia no erro de pensar que deve
mencionar todos os livros e artigos que encontrou ou leu. A reviso da literatura no
uma compilao de cada livro e artigo relacionado com o seu tpico. Deve sempre ser
selectivo(a) e incluir s a informao mais relevante. Quando sabe que j tem o
suficiente? No h uma resposta precisa mas podemos dizer que voc sabe que tempo
de parar quando comear a encontrar repetidamente as mesmas referncias e no
encontra novos recursos. costume dizer-se que se pode parar quando se atingiu o
ponto de saturao, isto , quando j no se encontram ideias nem resultados novos,
pois isso significar que j se domina bem o assunto em estudo.
Dum modo geral, muitos orientadores esperam que se faa entre 30 e 50 pginas de
reviso em estudos de um ano. Contudo, muito depende da complexidade do seu tpico
e da preferncia do seu orientador por isso deve perguntar-lhe. Pela nossa experincia,
uma boa reviso da literatura pode levar cerca de trs a cinco meses em estudos de um
ano.
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que deve rever: literatura terica e literatura emprica. A maioria das dissertaes
contm a base terica, por isso deve conhecer as reas conceptuais relacionadas com ao
seu estudo. Adicionalmente, deve familiarizar-se com a investigao prvia na sua rea
cientfica. Nesta fase deve ser selectivo(a). Lembre-se sempre do seu propsito de
estudo. Ao recolher e organizar a sua literatura pergunte-se a si prprio: Como que
isto se relaciona com o meu estudo? Uma estratgia classificar cada recurso como
Muito importante, Moderadamente importante e Algo importante. 4 Ler
criticamente e resumir a literatura. Uma vez recolhida a literatura necessrio l-la
criticamente. Isto envolve questionar, especular, avaliar, repensar, e sintetizar o que l.
Que perspectivas originais pode voc reunir acerca do seu tpico e no abordadas em
nenhuma das referncias? Que aspectos importantes, factos e opinies se relacionam
com o seu estudo? H questes importantes que no foram bem abordadas? medida
que for lendo, procure temas, questes, e pontos comuns entre os vrios autores. Antes
de escrever uma sntese coerente da literatura, voc deve ter uma perspectiva to boa da
floresta como das rvores.
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Referncias
Bento, A. (2012, Maio). Como fazer uma reviso da literatura: Consideraes tericas e
prticas. Revista JA (Associao Acadmica da Universidade da Madeira), n 65,
ano VII (pp. 42-44). ISSN: 1647-8975.