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Pedro Calixto**
artigo de reviso
ANLISE DE CONTEDO:
consideraes gerais, relaes com a
pergunta de pesquisa, possibilidades e
limitaes do mtodo
RESUMO
1 INTRODUO
Inf. & Soc.:Est., Joo Pessoa, v.24, n.1, p. 13-18, jan./abr. 2014
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2 CONSIDERAES GERAIS:
descrevendo o mtodo
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3 A FORMULAO DA PERGUNTA
DE PESQUISA E A ESCOLHA DA
ANLISE DE CONTEDO PARA
PRODUO DE RESPOSTAS
O Homem traz em sua essncia
caractersticas que o diferem dos animais e os
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Anlise de contedo
seres inanimados. A capacidade de perguntar
uma dessas caractersticas que fazem do homem
um ser reflexivo e atuante no meio em que
vive. Segundo Zilles (2006) o homem possui
uma necessidade de respostas acerca das coisas,
fatos e acontecimentos que o cercam. Assim,
faz-se necessrio compreender a pergunta com
o objetivo de cada vez mais aproximar-se de
respostas que possam capacitar o homem para
interagir com o meio e transform-lo.
A partir dos conhecimentos de Heidegger
(1989), Zilles (2006) busca entender a estrutura
formal
da
pergunta
investigativa
que
necessariamente teortica, ou seja conceitua
aquilo que se pergunta. Assim a verdadeira
pergunta possui um pr-saber e um no saber
que fazem parte do mesmo universo imaginrio,
em carter de complementaridade e no de
extremos. Desta interao entre ambas, o prsaber e o no saber, nasce a resposta possvel que
pode ser norteada pelo conhecimento prvio,
ainda que desprovido da certeza da verdade.
Sendo a verdade um conceito relacional, no
basta que este conhecimento seja verdadeiro, mas
preciso chegar certeza da verdade (HESSEN,
2003). Esta busca pela verdade delinear o anseio
pelo contnuo questionamento. Desta maneira, a
arte de perguntar inerente ao ser humano e no
s coisas, plantas e aos animais, pois o pr-saber
e o no saber existem apenas no universo do
homem, como ser pensante, reflexivo e consciente
da sua realidade. Ou seja, o homem est aberto
ao infinito na busca constante por respostas que
emergem a partir do encontro com o problema.
Essa situao uma condio fundamental para
a promoo humana, pois o estmulo pergunta
potencializa a interao com o problema na
tentativa de respostas que promovam a evoluo
do homem no meio.
Entretanto,
perguntar
remete
a
um pr-saber que configura-se como um
direcionamento de possveis e futuras
respostas. Este pr-saber constituinte da
pergunta pode se manifestar em diferentes
nveis, quais sejam um saber que penetra
tangencialmente ou lateralmente na formulao
da pergunta, um saber concomitante e ainda
um pr-saber no singularmente determinado.
Nesta perspectiva, o ato de perguntar deve
ser direcionado aquilo que perguntvel e o
que perguntvel, num escopo da totalidade
do perguntvel. Outra premissa, que o
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4 POSSIBILIDADES DE APLICAO
DA ANLISE DE CONTEDO
Operacionalmente, a Anlise Temtica de
Contedo, segundo Minayo (2007), desdobra-se
nas etapas pr-anlise, explorao do material ou
codificao e tratamento dos resultados obtidos/
interpretao.
A etapa da pr-anlise compreende
a leitura flutuante, constituio do corpus,
formulao e reformulao de hipteses ou
pressupostos. A leitura flutuante requer do
pesquisador o contato direto e intenso com o
material de campo, em que pode surgir a relao
entre as hipteses ou pressupostos iniciais, as
hipteses emergentes e as teorias relacionadas
ao tema. Para Oliveira (2008) a constituio do
corpus a tarefa que diz respeito constituio
do universo estudado, sendo necessrio
respeitar alguns critrios de validade qualitativa,
so eles: a exaustividade (esgotamento da
totalidade do texto), a homogeneidade (clara
separao entre os temas a serem trabalhados),
a exclusividade (um mesmo elemento s pode
estar em apenas uma categoria), a objetividade
(qualquer codificador consegue chegar aos
mesmos resultados) e a adequao ou pertinncia
(adaptao aos objetivos do estudo). Ainda na
pr-anlise o pesquisador procede formulao
e reformulao de hipteses, que se caracteriza
por ser um processo de retomada da etapa
exploratria por meio da leitura exaustiva
do material e o retorno aos questionamentos
iniciais. Enfim, na ltima tarefa da pr-anlise,
elabora-se os indicadores que fundamentaro a
interpretao final (OLIVEIRA, 2008).
Durante a etapa da explorao do
material, o investigador busca encontrar
categorias que so expresses ou palavras
significativas em funo das quais o contedo
de uma fala ser organizado. A categorizao,
para Minayo (2007), consiste num processo
de reduo do texto s palavras e expresses
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5 LIMITAES
CONTEDO
DA
ANLISE
DE
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Anlise de contedo
Para Oliveira et al (2003) o mtodo
apresenta ainda um outro ponto controverso,
quando nem sempre um tema frequente
necessariamente um tema importante ou,
ao contrrio, que um tema pouco frequente
no seja relevante para a compreenso dos
fenmenos estudados. Talvez existam temas
que sejam reprimidos, de difcil verbalizao ou
de difcil manifestao visual. Para contrapor
a esta limitao, o pesquisador, ao utilizar-se
de entrevistas, necessita refletir intensamente
sobre a elaborao do instrumento de
coleta. Essa construo necessita contemplar
questionamentos que possam levar o sujeito
manifestao de suas percepes, independente
de suas dificuldades de verbalizao ou outros
incmodos. Ainda importante destacar que a
conduo das entrevistas tambm fundamental
para extrair ao mximo as subjetividades.
Neste caso um entrevistador experiente, ou
bem instrudo, pode ser um diferencial para
a construo do corpus textual a posteriori
(CAMPOS e TURATO, 2009).
Enfim, a definio da amostra dos sujeitos
a serem entrevistados outro fator discutvel
quando se trata da anlise de contedo. Apesar
da pesquisa qualitativa no se preocupar
tanto com o quantitativo de sujeitos, fica o
questionamento sobre a amostra. Transparece
um carter no formalizado e assistemtico, que
foge aos parmetros da pesquisa e da cincia
impregnada pelo mtodo positivista. Na pesquisa
qualitativa, e mais especificamente na anlise
de contedo como mtodo, o foco no est na
quantificao, mas na anlise do fenmeno em
profundidade, elencando as subjetividades,
suas relaes, bem como interlocues na
malha social. No entanto, apesar da anlise
de contedo no se amparar especificamente
em uma amostra quantificvel, alguns autores
propem o critrio de saturao das informaes
como necessrio para a delimitao do olhar
investigativo (TURATO et al, 2008). Ressaltase que, nas investigaes qualitativas em sade,
verifica-se, com freqncia, a utilizao da
saturao de informaes como critrio para o
fechamento amostral ou, ainda, a saturao do
universo, quando as entrevistas so realizadas
com todos os representantes de determinado
grupo ou categoria (MACHADO, 2007).
Segundo Turato et. al. (2008, p.17), a saturao
de informaes pode ser definida como a
6 CONSIDERAES FINAIS
luz dos autores abordados, foi possvel
observar s diversas nuances que a anlise de
contedo apresenta na pesquisa qualitativa.
Dentre essas nuances importante destacar
as relaes das perguntas estipuladas com a
escolha da anlise de contedo enquanto mtodo
proposto para aproximao da resposta. Ainda
ressaltam-se as possibilidades que esse tipo de
mtodo proporciona e que apesar das limitaes,
permite o estudo dos fenmenos sociais atrelados
a um objeto, bem como suas interaes. Assim,
aplica-se com propriedade s pesquisas em
cincias sociais aplicadas, sobretudo da Cincia
da Informao que no devem tentar impor
um nico paradigma enquadrando todas as
pesquisas pelo mtodo cientfico ditados pelo
positivismo tradicional (NEHMEY et al, 1996).
No entanto importante destacar os
limites do mtodo, relacionados principalmente
com a necessidade de habilidade do pesquisador
em conduzir as entrevistas e analis-las, bem
como a necessidade de habilidade em lidar com
situaes peculiares no estudo do fenmeno
humano. Talvez esteja nessas habilidades do
pesquisador o grande potencial em buscar novas
alternativas e explorar todas as possibilidades
que a anlise de contedo permite na pesquisa.
Enfim, espera-se que essas discusses
possam contribuir para uma reflexo crtica, que
no fique restrita exaltao cega do mtodo,
e to pouco, a desqualificao do mesmo.
importante que os pesquisadores enxerguem as
possibilidades e limitaes, para proceder um
processo investigativo promotor de respostas aos
questionamentos estipulados e potencializador
do conhecimento.
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CONTENT ANALYSIS:
general considerations, relations with the research question,
possibilities and limitations of the method
ABSTRACT
There are different techniques for organizing and analyzing data in qualitative research and Content
Analysis of these possibilities in applied social sciences. Content Analysis is composed of several
techniques which tries to describe the content delivered in the communication process, whether
through speech or text. Thus, Content Analysis consists of systematic procedures that provide a survey
of indicators (quantitative or not) allowing the execution of inference of knowledge. This paper has
proposed working on a literature review focusing on the characteristics of the method, its relations
with the research question, limitations and application possibilities. To do so, proceeded to read
systematically, and to endless discussions on the various surveys conducted from the use of content
analysis as research method.
Keywords:
REFERNCIAS
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