Com base nessa realidade, este projeto foi desenvolvido com o objetivo de levar os alunos a um modelo de aprendizagem diferenciada, utilizando-se de métodos que proporcionem a participação, interação e construção de significados, saberes e competências para sua formação como cidadão.
Com base nessa realidade, este projeto foi desenvolvido com o objetivo de levar os alunos a um modelo de aprendizagem diferenciada, utilizando-se de métodos que proporcionem a participação, interação e construção de significados, saberes e competências para sua formação como cidadão.
Com base nessa realidade, este projeto foi desenvolvido com o objetivo de levar os alunos a um modelo de aprendizagem diferenciada, utilizando-se de métodos que proporcionem a participação, interação e construção de significados, saberes e competências para sua formação como cidadão.
Impactos e perspectivas polticas na formao e atuao
docente 10 e 11 de setembro de 2015 Cajazeiras - PB QUMICA DOS COSMTICOS COMO TEMA GERADOR PARA O ENSINO DE QUMICA NA PERSPECTIVA DE ENSINO POR PROJETO Aline dos Santos Silva1, Renata Joyce Diniz Silva1, Jos Costa de Oliveira Jnior1, Tereza Neumamm Vasconcelos Porto2, Jos Carlos de Oliveira Santos1 1 Universidade Federal de Campina Grande/Centro de Educao e Sade, Unidade Acadmica de Educao, Olho Dgua da Bica, s/n, Cuit, PB, 58175-000. alinne_2012@live.com 2 Escola Estadual Orlando Venncio dos Santos, Cuit, PB, 58175-000
O Ensino de Qumica , frequentemente, pautado por sua importante contribuio na
formao da cidadania por meio de um pressuposto cientfico que pode conferir suas contribuies ao mundo que estamos inseridos. No entanto, o processo de ensino e aprendizagem atual ainda no tem atendido a esta necessidade e a Qumica se resume a um conjunto de regras que precisam ser decoradas. Com base nessa realidade, este projeto foi desenvolvido com o objetivo de levar os alunos a um modelo de aprendizagem diferenciada, utilizando-se de mtodos que proporcionem a participao, interao e construo de significados, saberes e competncias para sua formao como cidado. O projeto que foi desenvolvido com uma turma do 3 Ano da Escola Orlando Venncio dos Santos da cidade de Cuit-PB, consistiu em trs etapas: problematizao do tema, desenvolvimento e avaliao do projeto. Na problematizao do tema foram apresentados aos alunos, de forma contextualizada e interdisciplinar, os aspectos mais relevantes sobre o tema em questo como definio e classificao de cosmticos, riscos, aspectos histricos, qumicos e biolgicos, etc. Com base nestas aulas, foram sugeridas aos alunos duas atividades: a confeco de cartazes em grupo e uma produo textual individual. O desenvolvimento do projeto consistiu na utilizao da experimentao fazendo-se testes de identificao de grupos funcionas e, ainda, leitura de rtulos com objetivo de auxiliar os alunos na aprendizagem das funes orgnicas oxigenadas. Alm dos experimentos, os alunos fizeram pesquisas em grupos para a construo de um jogo ldico que foi confeccionado e praticado em sala de aula. A avaliao do projeto consistiu na observao qualitativa da participao e envolvimento dos alunos, bem como a utilizao de questionrios. Os alunos se apresentaram curiosos e empenhados nas atividades realizadas e, com base nas observaes e nos dados obtidos quantitativamente, notou-se que as etapas do projeto permitiram que os alunos fossem inseridos num processo de ensino e aprendizagem significativa, uma vez que foi notvel o comprometimento e o interesse destes em participar, indagar e aprender mais sobre o que foi estudado. Logo, destacamos a importncia de uma abordagem pedaggica que preze por uma formao comprometida com a construo de saberes e a ampliao cultural incentivando a busca pelo conhecimento das mais variadas formas, de modo que possa estender esta aprendizagem para a vida.
Palavras-chave: Ensino de Qumica, Interdisciplinaridade, Cosmticos.
Tema: Currculo e Interdisciplinaridade Forma de apresentao: Oral