I) SURDEZ: Surdez o nome dado impossibilidade e dificuldade de ouvir, podendo ter como causa vrios fatores que

podem ocorrer antes, durante ou aps o nascimento. A deficincia auditiva pode variar de um grau leve a profunda, ou
seja, a criana pode no ouvir apenas os sons mais fracos ou at mesmo no ouvir som algum.

II) SURDO OU DEFICIENTE AUDITIVO (D.A.): muito comum atualmente, e isto de conhecimento de diversas pessoas, que
alguns surdos no gostam de ser considerados deficientes auditivos e algumas pessoas com deficincia auditiva no
gostam de ser consideradas surdas. Tambm existem pessoas surdas ou com deficincia auditiva que so indiferentes
quanto a serem consideradas surdas ou deficientes auditivas. Do ponto de vista clnico, a surdez se caracteriza pela
ausncia de audio, e deficincia auditiva pela diminuio da acuidade e da percepo auditiva.

III) IDENTIDADE SURDA:

1. SURDA OU POLITICA;
2. HBRIDA;
3. FLUTUANTE;
4. EMBAADA;
5. TRANSIO;
6. DISPORA;
7. INTERMITENTE OU INCOMPLETA (D.A.);

IV) COMUNIDADE SURDA:

V) INTERPRETE OU TRADUTOR:

VI) ESCOLA/SALA INCLUSIVA OU ESCOLA/SALA BILINGUE:

VII) BILINGUISMO: A abordagem educacional com Bilingismo para surdos aquela que, acima de tudo, estabelece que o
trabalho escolar deve ser feito em duas lnguas, com privilgios diferentes: a Lngua de Sinais como primeira lngua (L1) e a
lngua da comunidade ouvinte local como segunda lngua (L2) (S, 1999).

VIII) COMUNICAO TOTAL: filosofia que defende o uso de toda e qualquer forma de comunicao com a criana surda,
incluindo a fala, a leitura orofacial, o treinamento auditivo, a expresso facial e corporal, a mmica, a leitura, a escrita e os
sinais (MOURA 2002).

IX) AUDISMO/OUVINTISMO:

X) CONGRESSO DE MILO: ocorreu no dia 11 de setembro de 1880 e teve como resultado a aprovao do oralismo pelo
motivo de ser esta uma lngua que facilita a comunicao com a sociedade ouvinte. Assim, os alunos surdos precisariam de
um professor ouvinte, pois a LS prejudicaria a fala e o pensamento.

XI) THOMAS GALLAUDET: educador americano, era a favor da Lngua de Sinais e se interessou pelos surdos e sua educao
quando teve contato com uma menina surda, sua vizinha, chamada Alice Cogswell. Atualmente existe a Universidade de
Surdos, chamada Gallaudet University, em Washington (MOURA, 2000).

XII) WILLIAM STOKOE: autor americano que escreveu vrios livros sobre o tema da surdez. Era considerado pai da lingstica
de LS e contribuiu para a preservao desta na comunidade de surdos. Assim, a LS foi se espalhando pelo mundo (SACKS,
1990.)

XIII) HERNEST HUET: educador surdo francs trazido a corte brasileira a pedido de D.Pedro II.

XIV) CHARLES-MICHEL DE LEPE: fundador do Instituto Nacional de Jovens Surdo-mudos; atualmente o Instituto Nacional de
Jovens Surdos; foi a primeira escola pblica para surdos no mundo.

XV) VALERIE SUTTON: coregrafa americana que fez uma espcie de transcrio dos sinais para utiliz-los com os passos de
dana, isto de imediato chamou a ateno da comunidade cientfica dinamarquesa das lnguas de sinais. Iniciam-se, ento,
pesquisas na rea e, a partir desde momento, acontece o primeiro encontro de pesquisadores, nos EUA organizado por
Judy Shepard-Kegel, e dele um grupo de surdos adultos aprendem a escrever os sinais do Sign Writing, a escrita dos sinais.

XVI) RONICE MULLER DE QUADROS:

 XVII) INSTITUTO NACIONAL DE JOVENS SURDO-MUDOS: atualmente o Instituto Nacional de Jovens Surdos; foi a primeira
escola pblica para surdos no mundo (MOURA, 2000).

XVIII) INES:

XIX) FENEIS:

XX) FONEMA:

XXI) MORFEMA: a menor unidade a que se chega numa anlise no plano do contedo.

XXII) DATILOLOGIA/ ALFABETO MANUAL: usado para expressar nome de pessoas, de localidades e outras palavras que no
possuam um sinal (FELIPE; MONTEIRO, 2005).

XXIII) OS PARAMETROS PRIMARIOS DA LIBRAS:

1. CONFIGURAO DE MO;
2. PONTO DE ARTICULAO;
3. MOVIMENTO;
4. ORIENTAO;
5. EXPRESSO FACIAL E CORPORAL;

XXIV) OS PARAMETROS SECUNDRIOS DA LIBRAS:

1. DISPOSIO DE MO;
2. REGIO DE CONTATO;

XXV) INTERROGAES:
1. AONDE?;
2. COMO?;
3. O QUE?;
4. POR QUE?;
5. QUAL?;
6. QUANDO?;
7. QUANTOS?;
8. QUE?;
9. QUEM?;

XXVI) ICONICIDADE: reproduz a imagem do referente, isto , fazem aluso imagem do seu significado.

XXVII) ARBITRARIEDADE: no mantm nenhuma semelhana com o dado da realidade que representam.

XXVIII) TIPOS DE SINAL:

1. ARBITRARIO; (me, jovem, pessoa...)
2. ICNICO; (chorar, caf, carro...)
3. COMPOSTO; (escola, jantar, zebra...)
4. INCORPORADO COM:
NEGAO; (no ter, no gostar, no sei...)
NUMERO; (2dia, 3ms, 4ano...)
5. DIRECIONAL/TRANSIO; (avisar, perguntar, chamar...)

ANOTAES PESSOAIS:
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"Comear j, metade da ao"

(provrbio Grego)

BONS ESTUDOS!!!
JIMY F. V. DAVID