CURSO DE PEDAGOGIA

MARIA DO SOCORRO VIEIRA DA COSTA

Projeto de alfabetização de Jovens e Adultos

2017
 CURSO DE PEDAGOGIA

MARIA DO SOCORRO VIEIRA DA COSTA

Projeto de alfabetização de Jovens e Adultos

PARANOÁ

2017
AGRADECIMENTOS

A Deus pela oportunidade, e pelas forças nas horas mais difíceis, nos meus momentos de
desanimo em que pensei em desistir.

Aos meus professores que se dedicaram e que estão se dedicando, com paciência e com seus
métodos de ensino, pelo reconhecimento das dificuldades de cada aluno, pelo carinho que tem
com cada. Eu agradeço meus familiares que me falaram, que estava velha para fazer o curso de
pedagogia. Eu agradeço a mim pelos meus esforços, mesmo com todas as minhas dificuldades,
tanto de aprendizagem como financeiros porque estou na batalha e se for da vontade de Deus,
irei concluir o meu curso.
 MEMORIAL

Sou Maria do Socorro, nasci no Nordeste estado do Maranhão no ano de 1971, vim para
Brasília com apenas 02 meses, cresci aqui em meias dificuldades; principalmente para estudar. Minha
família estava sempre se mudando de um lugar para o outro, por esse motivo não pude frequentar a
escola da maneira correta. Até os meus 10 anos, morávamos em Ceilândia, e viemos para a famosa
invasão do Paranoá no dia 18/08/1981. Comecei os meus estudos aos 10 anos de idade, me casei aos
17 anos, porém, não havia concluído meu ensino médio. Tive um filho aos 27 anos, e um mais recente
de criação. Depois de minha separação, eu pude concluir o ensino médio e trabalhar. Fiquei sem
estudar durante 13 anos, mas resolvi seguir meus sonhos e ingressei na faculdade de pedagogia, por
ser o que eu sempre quis fazer e por saber trabalhar com crianças e ministrar conteúdos didáticos.

Hoje tenho uma vida muito corrida, mas creio que vai valer a pena.
 SUMÁRIO

1.TEMA......................................................................................................................................................

2.PROBLEMA..............................................................................................................................................

3.HIPOTESES..............................................................................................................................................

4.OBJETIVOS ...........................................................................................................................................

OBJETIVO GERAL........................................................................................................................................

OBJETIVOS ESPECIFICOS...........................................................................................................................

JUSTIFICATIVA...........................................................................................................................................

REFERENCIAL TEORICO.............................................................................................................................

METODOLOGIA.........................................................................................................................................

CRONOGRAMA..........................................................................................................................................

REFERENCIAS.............................................................................................................................................
 1. Tema
É preciso motivação para que o homem vai em busca de sonhos perdidos.
 2. Problema
A valorização da educação através dos estudos mostra o compromisso com a vida e com o
futuro.
 4. Objetivos
4.1 Objetivo Geral

Reconhecer valores transformar e construir sonhos através de uma sequência lógica pois o
estudo nós dar condições de crescermos mentalmente alimentando nossa mente de
desenvolvimento social e pessoal.

4.2 Objetivos Específicos

Estudar e crescer mentalmente, E facilitar nosso entendimento. Estudar é nos integrar ao meio
social crescente. Estudar é não ficar para trás.
5. Justificativa
A temática abordada nesse trabalho surgiu a partir das vivências das comunidades.
O centro de Cultura e desenvolvimento histórico do Paranoá CEDEP, foi fundado
em 02/08/87 por mulheres e homens do Paranoá desde grupo tuca. Esses jovens,
começaram o trabalho de alfabetização com jovens e adultos em 1983.O CEDEP
vem desde então desenvolvendo várias atividades educacionais sempre com o
objetivo de contribuir com a comunidade na construção de uma sociedade melhor.
6. Referencial Teórico
Projeto de alfabetização de jovens e adultos do Paranoá. O objetivo desse projeto é
envolver jovens e adultos não alfabetizados, identificando as pessoas da
comunidade que não são alfabetizadas. Para isso precisamos entrar em contato
com jovens e adultos da comunidade para que iniciam ou retorne aos estudos.
É importante O envolvimento de todos para enfrentar o desafio da alfabetização.
Enfim junto com a comunidade você poderá encontrar soluções para motivar os
jovens e adultos a retornarem seus estudos. Vivemos em uma sociedade que a
escrita é utilizada para estabelecer relações entre pessoas, para termos
conhecimento, informações, acesso a cultura e outras funções no nosso dia a dia.

Em casa, trabalho, nas práticas sociais pegar ônibus telefonar tudo isso é muito
mais necessitamos da escrita. Durante um longo período da história Brasileira para
muitos dessas pessoas os conhecimentos e as informações eram apreendidos
através da comunicação oral, não se lia só se ouvia. Hoje em dia a situação mudou,
a leitura e a escrita é cada dia mais importante em nossa sociedade. Cada vez mais
complexa pela difusão dos meios de comunicação, meio de transporte que passam
aproxima lugares e pessoas pelas novas tecnologias tirar documentos abrir contas
em Banco. O programa Brasil alfabetizado foi lançado em 2003 pelo governo
Federal. A alfabetização de Jovens e Adultos à partir dos 15 anos ou mais qualquer
pessoa que não tiveram acesso a leitura e a escrita.

O baixo desenvolvimento de um país e ocasionado pela falta de uma boa

educação. Falta de vontade política dos governantes, e bons investimentos na área
da educação prejudicam a população que tem menos oportunidades de participar
do processo de desenvolvimento cultural, econômico, social e político, o que leva
as pessoas não ter cidadania plena, nem desenvolver a consciência do papel que
deve exercer na sociedade. Na década de 60 o governo Militar não permitia a
educação de jovens e adultos, pela sua ação de conscientização para o
desenvolvimento intelectual da população com baixa escolaridade para que essas
pessoas permanecessem sob o seu total controle. No ano de 1967 esse governo
assumiu o controle da educação de jovens e adultos, jovens de 15 anos a 30 anos
retornarem a vida escolar com o objetivo de fazer com que a alfabetização
proporcionasse que a população aperfeiçoasse seus conhecimentos melhorando sua
vida intelectual, social, econômica, cultural e profissional.
7. Metodologia

De acordo com (Paulo Freire 2011, p,81),"Uma comunidade

preponderante "Intransitivada " em sua consciência, como era a
sociedade " fechada" brasileira, se caracteriza pela quase
centralização dos interesses do homem em torno de formas mais
vegetativas de vida". Essa situação deixava o homem incapacitado
sobre questões sociais, posando a sua inteligência e criatividade de
inovar, dialogar e dar sentindo a sua existência de forma
significativa.

Segundo Paulo Freire (2011.p.146)" a alfabetização não pode ser

feita de cima para baixo, como uma doação ou uma imposição, mas
de dentro para fora, pelo próprio analfabeto, apenas com a
colaboração do educador". De acordo com as palavras do autor as
práticas pedagógicas na alfabetização devem ser construídas pelo
alfabetizado, onde o professor deve partir de palavras construídas que
estão ligadas a realidade do aluno, despertando no mesmo a
compreensão sobre aquilo que lhes rodeia. O método Paulo Freire
tem como objetivo educar enquanto se constrói, criando fazendo e
transformando.