Escola Básica e Secundária de Vila Cova 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO – 9º ANO DE ESCOLARIDADE

ANO LETIVO 2014/2015

FICHA DE REFORÇO Nº 3 – Equações do 2º Grau janeiro 2015

Nome: _______________________________________________________________________N.°____Turma:____ Prof.ª Laurinda Barros

Recorda:
Casos notáveis da multiplicação de binómios
quadrado do binómio (soma):
exemplos:

quadrado do binómio (diferença):

exemplos:

diferença de quadrados:
exemplos:

1. Efetua e simplica usando, sempre que possível, os casos notáveis da multiplicação de binómios:
1.1. 1.2. 1.3.
1.4. 1.5. 1.6.

1.7. 1.8.

Recorda:
Equações do 2.º grau (forma canónica): , com
Se , a equação é completa.
Se e/ou , a equação é incompleta.
exemplos: equação do 2.º grau completa ( , e
)
equação do 2.º grau incompleta ( , e
)
equação do 2.º grau
incompleta ( , e )

2. Considera as equações seguintes:

a) b) c)
d) e) f)
2.1. Depois de escrever as equações na forma canónica, indica quais as que são do 2.º grau.
2.2. Classifica as equações do 2.º grau como completas ou incompletas e identifica os valores de
, e .
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3. Verifica se e são soluções da equação .

4. Considera a equação .
Determina o valor de de forma a que seja solução da equação.

Recorda:
Lei do anulamento do produto:
exemplos:

5. Resolve as equações seguintes:

5.1. 5.2. 5.3.
5.4. 5.5. 5.6.
5.7. 5.8. 5.9.

5.10. 5.11. 5.12.

Recorda:
Fórmula resolvente:

exemplos:

6. Resolve as equações seguintes, aplicando a fórmula resolvente:

6.1. 6.2.
6.3. 6.4.
6.5. 6.6.
6.7. 6.8.
6.9. 6.10.

6.11. 6.12.

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 Recorda:
Binómio discriminante:
Se , a equação é impossível em  (não tem soluções).
Se , a equação tem uma só solução (raiz dupla).
Se , a equação tem duas soluções distintas.
exemplos: ( , e )
, logo, a equação tem duas soluções distintas
( , e )
, logo, a equação não tem
soluções em 

( , e ) , logo, a
equação tem uma solução dupla

7. Sem resolveres as equações identificadas em 2.1., determina o número de soluções de cada uma.

8. Numa equação do 2.º grau, sabe-se que .

8.1. Quantas soluções tem a equação?
8.2. Escreve a equação na forma canónica.

9. Considera a equação .
9.1. Escreve a equação na forma canónica.
9.2. Determina o valor de , de forma a que a equação tenha uma só solução.

10. A área de um campo de futebol é 8250 e o seu perímetro é 370 . Quais as dimensões do
campo de futebol?

11. A figura ao lado, representa o hall quadrado de um hotel, coberto a

mármore branco e verde.
11.1. Escreve uma expressão simplificada que represente a área
ocupada pelo mármore branco.
11.2. Sabe-se que a área ocupada pelo mármore branco é sete
vezes a área ocupada pelo mármore verde.
Determina e calcula a área ocupada pelo mármore verde.

12. A base de um triângulo é o dobro da sua altura.

Quanto medem a base e a altura do triângulo, sabendo que a área do triângulo é 64 .

13. O produto de dois números ímpares consecutivos é 1443. Determina os números.

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14. À pergunta “Que idade tem?”, a Margarida respondeu: “A soma do quadrado da minha idade com a
minha idade é 156”. Determina a idade da Margarida.

15. Um pai tinha 30 anos quando o seu filho nasceu.

Atualmente, o produto das suas idades é igual a três vezes o quadrado da idade do filho.
Que idade tem, atualmente, cada um deles?

16. A soma do quadrado de dois números inteiros é 34 e a sua diferença é 2. Quais são os números?

17. O Mário joga Euromilhões todas as semanas.

Dos 50 números que tem à disposição para assinalar (do 1 ao 50), há três números consecutivos
que ele escolhe todas as semanas.
Determina esses números, sabendo que a soma dos seus quadrados é 509.

18. O casal Silva tem três filhos: o Marcelo, a Sofia e a Mariana.

A Sofia tem mais 3 anos do que a Mariana e o Marcelo é o mais velho e tem 13 anos.
Qual é a idade da Sofia, sabendo que o produto das idades dos três irmãos é 364?

19. O casal Silva possui, na frente da sua casa, um terreno

como o da figura ao lado, onde irá construir um jardim.
No canteiro quadrado, pretende plantar amores-perfeitos
e, no canteiro triangular, pretende plantar rosas.
19.1. Escreve uma expressão que represente a área
disponível para plantar amores-perfeitos e uma expressão
que represente a área disponível para plantar rosas.
19.2. Sabendo que as áreas dos dois canteiros são iguais, escreve uma equação que traduza o
problema.
19.3. Resolve a equação obtida na alínea anterior e determina a área de cada um dos canteiros.

20. A hipotenusa de um triângulo retângulo mede 74 cm e os seus catetos são representados pelas
expressões e .
20.1. Escreve uma equação que traduza o problema.
20.2. Determina o valor de .
20.3. Calcula o perímetro do triângulo.

21. Qual é a idade do Mário se há três anos, o quadrado da sua idade era igual ao quíntuplo da idade
que terá daqui a 7 anos?

22. Quais são as dimensões de um retângulo cujo perímetro é igual a e a área é igual a ?

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Escola Básica e Secundária de Vila Cova 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO – 9º ANO DE ESCOLARIDADE
ANO LETIVO 2014/2015
FICHA DE REFORÇO Nº 3 – Equações dp 2º Grau janeiro 2015
Proposta de resolução
Nome: _______________________________________________________________________N.°____Turma:____ Prof.ª Laurinda Barros

1. Queremos simplicar cada uma das expressões dadas usando, sempre que possível, os casos
notáveis da multiplicação de binómios.
1.1.
1.2.
1.3.

1.4. –
1.5.
1.6.
1.7.

1.8.

2. Consideremos as equações seguintes:

a) b) c)
d) e) f)
2.1. Pretendemos escrever cada uma das equações na forma canónica e, a partir daí, indicar as
que são do 2.º grau.
a) , logo, é uma equação do 2.º grau.
b) ,
logo, é uma equação do 2.º grau.
c)
, logo, não é uma equação
do 2.º grau (é do 1.º grau).
d) , logo, é uma equação do 2.º grau.

e)

, logo, é uma equação do 2.º grau.

f)
, logo, é uma equação do 2.º grau.

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 2.2. Pretendemos classificar as equações do 2.º grau (identificadas em 2.1.) como completas ou
incompletas e, para essas equações, indicar os valores de , e .
a) é uma equação do 2.º grau incompleta (pois não tem termo independente) e
, e .
b) é uma equação do 2.º grau completa (pois tem os três termos) e ,
e .

d) é uma equação do 2.º grau incompleta (pois não tem termo independente)

e , e .

e) é uma equação do 2.º grau incompleta (pois não tem termo do 1.º grau) e
, e .
f) é uma equação do 2.º grau completa (pois tem os três termos) e
, e .

3. Queremos verificar se e são soluções da equação .

Um número diz-se solução se uma equação se, ao substituirmos a incógnita por esse número,
obtivermos uma proposição verdadeira.


proposição falsa, logo, não é solução da equação



proposição verdadeira, logo, é solução da equação

4. Consideremos a equação .
Pretendemos determinar o valor de de forma a que seja solução da equação.
Se é solução da equação, então, verifica-a, ou seja, ao substituirmos a incógnita por esse
número, obtemos uma proposição verdadeira. Logo, temos que determinar qual deve ser o valor de
que torna o primeiro membro igual a zero quando .

5. Queremos resolver as equações dadas.

5.1. , logo, .

5.2.
, logo, .

5.3.

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 , logo, .

5.4. , logo,
.

5.5. , logo, .

5.6.

, logo, .

5.7. ,

logo, .

5.8.
, logo, .
5.9.

, logo, .

5.10.

, logo, .

5.11.

, logo, .

5.12.

,
logo, .

6. Pretendemos resolver as equações dadas, aplicando a fórmula resolvente.

6.1.

, logo, .

6.2.

, logo, .

6.3.

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 equação impossível, logo, .

6.4.

, logo, .

6.5.

, logo, .

6.6.

, logo, .

6.7.

, logo, .

6.8.

logo, .

6.9.

, logo, .

Ou, começando por tirar os denominadores:

, logo, .

6.10.

, logo,

.
6.11.

Página | 4
 , logo, .

6.12.

, logo, .

Ou, começando por tirar os denominadores:

, logo, .

7. Sem resolvermos as equações identificadas em 2.1., queremos determinar o número de soluções

de cada uma. Para tal, vamos recorrer ao binómio discriminante.
a) ( , e )
, logo, a equação tem duas soluções distintas.
b) ( , e )
, logo, a equação tem duas soluções distintas.

d) , .

, logo, a equação tem duas soluções distintas.

e) ( , e )
, logo, a equação tem duas soluções distintas.
f) ( , e )
, logo, a equação é impossível (ou seja, tem
zero soluções).

8. Admitamos que numa equação do 2.º grau, .

8.1. Queremos determinar quantas soluções tem a equação.
, logo, a equação é impossível (ou seja, tem zero
soluções).
8.2. Escreve a equação na forma canónica.
Como , tem-se , e , pelo que a equação será .

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9. Consideremos a equação .
9.1. Queremos escrever a equação na forma canónica.

9.2. Pretendemos determinar o valor de , de forma a que a equação tenha uma só solução.
Como foi visto na alínea anterior, a equação dada é equivalente à equação ,
pelo que , e .
Se a equação tem uma só solução, então, dever-se-á ter .

10. Admitamos que a área de um campo de futebol é 8250 e o seu perímetro é 370 .
Pretendemos determinar quais são as dimensões do campo de futebol.
Sejam o comprimento do campo de futebol e a largura do campo de futebol.
Como o perímetro do campo de futebol é 370 , tem-se

Mas, a área do campo de futebol é 8250 , logo, tem-se:

, logo, .
Se , tem-se .
Se , tem-se .
Portanto, as dimensões do campo de futebol são 75 m por 110 m.

11. Observemos a figura ao lado, que representa o hall quadrado de

um hotel, coberto a mármore branco e verde.
11.1. Pretendemos escrever uma expressão simplificada que
represente a área ocupada pelo mármore branco.
Note-se que a área ocupada pelo mármore branco
corresponde à diferença entre a área do quadrado de lado 12 m e
a área de dois quadrados de lado .
Então, .
11.2. Admitamos que a área ocupada pelo mármore branco é sete vezes a área ocupada pelo
mármore verde, ou seja, .
Queremos determinar e calcular a área ocupada pelo mármore verde.
Pelo que vimos na alínea anterior, a área do mármore verde é dada pela expressão
branco é dada pela expressão . Assim, tem-se:

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 .

Logo, . Mas, representa um comprimento, logo, não pode ser negativo e, então,
e a área ocupada pelo mármore verde é .

12. Admitamos que a base de um triângulo é o dobro da sua altura.

Pretendemos determinar quanto medem a base e a altura do triângulo, sabendo que a área do
triângulo é 64 .
Sejam a medida da base do triângulo e a medida da altura do triângulo.
Se a base de um triângulo é o dobro da sua altura, então, .
Se a área do triângulo é 64 , então, vem:

Logo, . Mas, representa um comprimento, logo, não pode ser negativo e, então, .
Portanto, a altura do triângulo mede e a sua base mede .

13. Consideremos que o produto de dois números ímpares consecutivos é 1443. Queremos determinar
esses números.
Sejam o menor dos números ímpares e o maior dos números ímpares.
Dado um número ímpar, para obter o número ímpar consecutivo basta adicionar 2 unidades. Assim,
se é o menor dos números ímpares e o maior dos números ímpares, tem-se .
Se o produto dos dois números é 1443, então, vem:

Logo, e, assim, se , tem-se e, se , tem-se

.
Portanto, os números são e ou e .

14. Admitamos que à pergunta “Que idade tem?”, a Margarida respondeu: “A soma do quadrado da
minha idade com a minha idade é 156”. Pretendemos determinar a idade da Margarida.
Seja a idade atual da Margarida.
“O quadrado da minha idade” pode ser traduzido pela expressão e “a soma do quadrado da
minha idade com a minha idade” pode ser traduzida pela expressão .
Então, se “a soma do quadrado da minha idade com a minha idade é 156”, uma equação que
traduz a resposta da Margarida é . Assim, vem:

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 Logo, . Mas, representa uma idade, logo, não pode tomar um valor negativo e,
então, .
Portanto, a idade atual da Margarida é 12 anos.

15. Admitamos que um pai tinha 30 anos quando o seu filho nasceu e que, atualmente, o produto das
suas idades é igual a três vezes o quadrado da idade do filho.
Pretendemos determinar que idade tem, atualmente, cada um deles.
Sejam a idade atual do filho e a idade atual do pai.
Como o pai tinha 30 anos quando o filho nasceu, então, significa que a diferença de idades entre o
pai e o filho é de 30 anos, pelo que a idade atual do pai é igual à idade atual do filho mais 30 anos, ou
seja, .
“O produto das suas idades” (pai e filho) pode ser traduzido pela expressão
e “o quadrado da idade do filho” pode ser traduzido pela expressão , pelo que “três vezes
o quadrado da idade do filho” será traduzido pela expressão .
Como, atualmente, o produto das suas idades é igual a três vezes o quadrado da idade do filho,
uma equação que traduz o problema é . Assim, vem:

Logo, . Mas, representa uma idade, logo, não pode tomar o valor zero (o filho estaria a
nascer) e, então, .
Portanto, a idade atual do filho é 15 anos e a idade atual do pai é anos.

16. Admitamos que a soma do quadrado de dois números inteiros é 34 e a sua diferença é 2.
Pretendemos determinar quais são os números.
Sejam o menor dos números inteiros e o maior dos números inteiros.
Como a diferença dos dois números é 2, então, uma .
A “soma do quadrado dos dois números inteiros” pode ser traduzida pela expressão .
Assim, se a soma do quadrado de dois números inteiros é 34, vem:

Logo, e, assim, se , tem-se e, se , tem-se .

Portanto, os números são e ou e .

17. Admitamos que o Mário joga Euromilhões todas as semanas e que, dos 50 números que tem à
disposição para assinalar (do 1 ao 50), há três números consecutivos (inteiros) que ele escolhe todas as
semanas.
Pretendemos determinar esses números, sabendo que a soma dos seus quadrados é 509.
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 Sejam o menor dos números inteiros, o número inteiro de meio e o maior dos números inteiros.
Para obter números inteiros consecutivos basta ir adicionando 1 unidade. Como os três números
são inteiros consecutivos e é o menor deles, tem-se e .
O quadrado de cada um dos números pode ser representado por , e .
Uma vez que a soma dos quadrados dos números é 509, uma equação que traduz o problema é
Assim, vem:

Logo, e, assim, se , tem-se e e, se

, tem-se e .
Portanto, os números são , e ou , e .

18. Admitamos que o casal Silva tem três filhos: o Marcelo, a Sofia e a Mariana e que a Sofia tem mais
3 anos do que a Mariana e o Marcelo é o mais velho e tem 13 anos.
Pretendemos determinar qual é a idade da Sofia, sabendo que o produto das idades dos três
irmãos é 364.
Sejam a idade atual da Mariana e a idade atual da Sofia.
Como a Sofia tem mais três anos do que a Mariana, tem-se .
Uma vez que o produto das idades dos três irmãos é 364, uma equação que traduz o problema é
. Assim, vem:

Logo, . Mas, representa uma idade, logo, não pode tomar valores negativos e, então,
.
Portanto, a idade atual da Sofia é anos.

19. Admitamos que o casal Silva possui, na frente da sua

casa, um terreno como o da figura ao lado, onde irá construir
um jardim, pretendendo plantar amores-perfeitos no canteiro
quadrado e rosas no canteiro triangular.
19.1. Queremos escrever uma expressão que represente
a área disponível para plantar amores-perfeitos e outra
que represente a área disponível para plantar rosas.

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 Uma vez que vão ser plantados amores-perfeitos no canteiro quadrado, a área disponível
para plantar amores-perfeitos corresponde à área do quadrado, pelo que pode ser dada pela
expressão .
Uma vez que vão ser plantadas rosas no canteiro triangular, a área disponível para plantar

rosas corresponde à área do triângulo, pelo que pode ser dada pela expressão

19.2. Sabendo que as áreas dos dois canteiros são iguais, queremos escrever uma equação que
traduza o problema.

Como as áreas dos canteiros são iguais, tem-se:

19.3. Queremos, agora, resolver a equação obtida na alínea anterior e determinar a área de cada
um dos canteiros.

Logo, . Mas, representa uma medida, logo, não pode tomar o valor zero (não
existiria o lado do quadrado nem o lado do triângulo) e, então, .

Portanto, e

20. Admitamos que a hipotenusa de um triângulo retângulo mede 74 cm e que os seus catetos são
representados pelas expressões e .
20.1. Queremos escrever uma equação que traduza o problema.
Uma vez que o triângulo é retângulo, as medidas dos seus lados (hipotenusa e catetos)
satisfazem o Teorema de Pitágoras, pelo que uma equação que traduz o problema será:

20.2. Pretendemos determinar o valor de . Para tal, vamos resolver a equação da alínea anterior.

Logo, . Mas, representa uma medida, logo, não pode tomar valores negativos

e, então, .
20.3. Queremos calcular o perímetro do triângulo.

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21. Pretendemos determinar qual é a idade do Mário se há três anos, o quadrado da sua idade era
igual ao quíntuplo da idade que terá daqui a 7 anos.
Seja a idade atual do Mário.
A idade que o Mário tinha há 3 anos, pode ser representada pela expressão .
A idade que o Mário terá daqui a 7 anos, pode ser representada pela expressão .
Como há três anos, o quadrado da idade do Mário era igual ao quíntuplo da idade que terá daqui a
7 anos, uma equação que traduz o problema é . Assim, vem:

Logo, . Mas, representa uma idade, logo, não pode tomar valores negativos e, então,
.
Portanto, a idade atual do Mário é 13 anos.

22. Queremos saber quais são as dimensões de um retângulo cujo perímetro é igual a e a área é
igual a .
Sejam o comprimento do retângulo e a largura do retângulo.
Como o perímetro do retângulo é , tem-se

Mas, a área do retângulo é , logo, tem-se:

, logo, .
Se , tem-se .
Se , tem-se .
Portanto, as dimensões do campo de futebol são 12 cm por 20 cm.

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