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1) Ao comer arroz, que tipo de consumidor você está sendo em uma cadeia alimentar? E quando come um bife de
carne de boi? Você é um organismo herbívoro, carnívoro ou onívoro?
Resposta: quando comemos arroz somos consumidores primários e quando comemos carne como o bife de boi
somos consumidores secundários. Sou onívoro, porque como tanto vegetal como animal.
2) Um seringueiro de Xapuri (AC) falou: "Ao derrubarem as árvores, não haverá mais sementes e as cotias
desaparecerão por falta de comida __ e eu também não terei mais o que comer".
Esquematize uma cadeia alimentar com os seres mencionados na frase e classifique cada elemento como produtor,
consumidor primário ou consumidor secundário.
Resposta: Sementes ------> cotias -------> seringueiro
árvores produtor, cotias consumidor primário e seringueiro consumidor secundário.
3) Ao observar determinada espécie de mosquito, percebemos que o macho se alimenta de seiva de plantas e a
fêmea do sangue de mamíferos. Ambos tem hábitos noturnos.
Pode-se dizer que o macho e a fêmea dessa espécie de mosquito têm o mesmo nicho ecológico?
Justifique sua resposta.
Resposta: não, porque cada um tem uma alimentação diferente.
6) Considere uma cadeia alimentar. Como se classifica um animal que come gafanhotos? E um animal que come
algas? E as próprias algas?
Resposta: animal que come gafanhotos e consumidor secundário. Animal que come algas consumidor primário, E as
algas produtor.
7) Complete:
Os consumidores podem ser:
_________________________ alimentam-se de algas e plantas.
Resposta: herbívoros
_________________________ alimentam-se de animais.
Resposta: carnívoros
_________________________ têm uma alimentação variada, incluindo algas, plantas, animais e fungos.
Resposta: onívoros
DESAFIOS
4) Relação harmônica na qual uma espécie se beneficia e a outra não sofre nada:
a) parasitismo.
b) mutualismo.
c) comensalismo.
d) predação.
Resposta: c
5) Tipo de associação em que animais da mesma espécie vivem juntos dividindo tarefas.
a) protocooperação.
b) sociedade.
c) escravagismo.
d) mutualismo.
Resposta: b
IDENTIFICANDO
Os chimpanzés são encontrados nas savanas e florestas da região central da África. Vivem em grupos e têm uma
organização social: há em "chefe", que exerce certo domínio sobre os outros.
Alimentam-se de frutas, raízes, folhas, formigas, ovos e pequenos antílopes. Os chimpanzés usam gravetos para
capturar formigas e pedras para abrir frutas. Mas eles não nascem sabendo fazer isso: a mãe mostra aos filhotes, e
eles aprendem por observação e imitação. Um chimpanzé do zoológico que teve os dentes retirados passou a
espremer maçãs, cenouras, laranjas e outros alimentos contra uma quina da jaula para extrair o suco e para fazer
um "puré" com algumas frutas. O mais interessante é que outros chimpanzés da jaula passaram a fazer a mesma
coisa.
Há muita cooperação dentre o grupo: Uma das maiores ocupações dos chimpanzés é catar piolhos uns dos outros.
Podem ser atacados por cobras e por mamíferos, como o leopardo, mas atualmente o principal inimigo é o ser
humano, que vem ameaçando a sobrevivência da espécie, não apenas pela caça mas também pela destruição do
ambiente natural onde vive.
e) Que tipo de relação ocorre entre um chimpanzé e a formiga que ele come?
Resposta: predatismo.
h) Discuta com a turma por que devemos impedir que os chimpanzés e outras espécies sejam eliminadas da
natureza pelo ser humano.
Resposta: pessoal.
2) observe a gravura:
Responda:
a) Se houver caça exagerada dos pássaros, quais as consequências para planta e lagarta.
Resposta: se muitas lagartas morrerem na epidemia, os pássaros terão menos alimento e ficarão em menor número,
enquanto a quantidade de plantas aumentará, pois serão menos atacadas.
3) Cruzadinha ecológica:
(0) Animal que se alimenta de outros animais.
(1) Substância verde das plantas, relacionada com a fotossíntese.
(2) O conjunto de organismos da mesma espécie que vivem numa lagoa.
(3) Animais que comem plantas.
(4) Categoria de organismos, em ecologia, que alimentam de outros organismos.
(5) O conjunto de população da lagoa.
(6) Categoria de organismos, em ecologia, que produzem alimento por fotossíntese.
(7) Local onde vive uma população.
(8) A comunidade mais os fatores não-vivos do ambiente.
(9) Tipo de ecossistema, rico em árvores e espécies animais, que ocorrem, por exemplo, na Amazônia.
(10) Grande conjunto que engloba todos os ecossistemas.
(11) Papel que um organismo representa em seu meio.
(12) Restos de plantas e de animais.
(13) Organismos responsáveis pela reciclagem dos restos orgânicos.
(14) Animal morto.
(15) Microrganismos decompositores que vivem na lama do fundo de uma lagoa.
(16) Resulta do entrelaçamento de cadeias alimentares.
(17) Os vegetais o fabricam, utilizando a luz solar.
Resposta:
(0) carnívoro; (1) clorofila; (2) população; (3) herbívoros; (4) consumidores; (5) comunidade; (6) produtores; (7)
habitat; (8) ecossistema; (9) floresta; (10) biosfera; (11) nicho; (12) resíduos; (13) decompositor; (14) cadáver; (15)
bactérias; (16) teia; (17) alimento
Marcadores: 6º ano
Exercícios sobre cuidados com o solo, agricultura 6º ano ciências ensino fundamental.
(d) drenagem
(c) adubação
(b) aragem
(a) irrigação
3) Relacione os cuidados com o solo com os benefícios citados nos itens a seguir:
a) adubação
b) drenagem
c) rotação de culturas
d) irrigação
7) Hoje, hum dos grandes problemas ambientais em quase todo mundo é o destino do lixo. Uma postura
ecologicamente correta deve levar em consideração o conceito mundial "5 erres". reduzir, reutilizar, reciclar,
repensar e recusar. Qual é o significado dos "5 Rs" no combate à produção excessiva de lixo?
Resposta: Reduzir o consumismo e o desperdício. Reutilizar certos objetos mais de uma vez. Reciclar reaproveitar
certos materiais que podem ser utilizados na fabricação de outros produtos. Repensar nossas atitudes e escolhas de
consumo. Recusar produtos que agridem a saúde e o meio ambiente.
8) Se uma pessoa doente elimina as fezes no chão, o solo fica contaminado com os ovos e as larvas do verme
ancilóstomo. Como uma pessoa pode contrair a doença ancilostomose "amarelão" causada pelo ancilóstomo?
Resposta: Andando descalço no solo contaminado com as larvas do verme. As larvas penetram na pele do pé e pode
chegar no intestino.
9) Segundo a definição fornecida pela Embrapa (empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária), Chamamos
agricultura sustentável os sistemas agrícolas que são economicamente viáveis, socialmente aceitáveis e
ambientalmente equilibrados.
Isso significa que a produção de alimentos, em relação ao meio ambiente:
a) deve procurar produzir mais, sem minimizar o prejuízo ao meio ambiente.
b) deve liberar substâncias tóxicas ou danosas na atmosfera, nas águas superficiais ou nos aquíferos.
c) deve preservar e restaurar a fertilidade do solo, prevenindo a erosão.
d) não deve usar a água de modo a permitir que se recarreguem as reservas aquíferas, evitando que elas se
esgotem.
Resposta: c
10) Que cuidados devemos dispensar ao solo para melhorar suas condições e torná-lo adequado à atividade
agrícola?
Resposta: adubação, rotação de culturas, aragem do solo, irrigação e drenagem.
2) O que é litosfera:
Resposta: Camada superficial da Terra, sólida denominada crosta terrestre. (lito = pedra). É composta de dose placas
que estão encaixadas umas nas outras.
5) Os fósseis são importantes "pistas" da evolução da vida no planeta Terra. Geralmente, em que tipo de rocha
encontramos os fósseis? Como eles são formados?
Resposta: Nas rochas sedimentares. Durante a formação dessas rochas, alguns fragmentos podem cobrir restos de
animais e plantas, formando, assim os fósseis.
9) O calcário é matéria-prima para a fabricação de produtos largamente utilizados em construção civil. Cite produtos
a base de calcário e comente a importância deles.
Resposta: O cimento e o cal; o cimento é usado no concreto na confecção de lajes e colunas.
O cal é usado na fabricação de tintas de parede é componente de massa utilizado nas construções.
10) Quais são as duas mais abundantes rochas magmáticas? Cite diferenças entre elas.
Resposta: Granito e basalto. Granito, são rochas intrusivas, ocorre com a solidificação da lava ainda no interior da
crosta.
Basalto, são rochas extrusivas ocorre com solidificação da lava no exterior , isto é na superfície da crosta.
DESAFIOS
Tipo Exemplos
Basalto
Magmática Pedra-pomes
Granito
Arenito
Sedimentar Argilito
Calcário
Gnaisse
Metamórfica Ardósia
Mármore
Resposta: d
3) Muitos organismos que desapareceram deixaram restos e marcas nas rochas. Esses restos e marcas recebem a
denominação de:
a) animais.
b) conceptos.
c) fósseis.
d) óvulos.
Resposta: c
4) (saresp) Associar informações sobre fenômenos naturais como vulcões, terremotos e tsunamis às suas causas e
efeitos ou ao modelo das placas tectônicas. A atividade vulcânica pode provocar grandes catástrofes, como a
ocorrida em 479 a.C. na cidade italiana de Pompéia. Naquele ano, o vulcão Vesúvio entrou em erupção expelindo
uma grande quantidade de magma e cinzas, arrasando a cidade erguida em seu entorno.
a) a pressão no interior do manto aumenta o que empurra o magma através das rupturas na crosta terrestre.
b) a água fria dos oceanos penetra pelas fendas abissais e força o núcleo a expelir magma através das rupturas na
crosta terrestre.
c) placas de gelo (icebergs) se chocam, forçando o manto a expelir magma através das rupturas na câmara
magmática.
d) a água quente, proveniente dos gêiseres, invade o manto e empurra o magma através das rupturas no manto
terrestre.
Resposta: a
resposta: c
a) arenito.
b) basalto.
c) ardósia.
d) granito.
Resposta: a
IDENTIFICANDO
b) De que elementos são formadas a região 3 e 4? Qual a diferença no estado físico dos materiais?
Região 3 o material apresenta no estado líquido. N região 4 o material apresenta no estado sólido.
a) Originam-se após as rochas sofrerem aumento de pressão e temperatura nas partes profundas da crosta.
Resposta: Rochas metamórficas.
b) Formadas pelo resfriamento e solidificação do magma, material fundido proveniente do manto. Resposta: Rochas
magmáticas
a) mármore.
b) granito.
c) basalto.
d) arenito.
e) ardósia.
f) gnaisse.
g) pedra-pomes.
Resposta: a. metamórfica; b. magmática; c. magmática; d. sedimentar; e. metamórfica; f. metamórfica; g. magmática
Marcadores: 6º ano
10) As radiossondas são aparelhos que emitem sinais de rádio? Explique qual a função das radiossondas?
Resposta: Sua função é medir a pressão, a umidade e a temperatura das camadas altas da atmosfera.
DESAFIOS
1) As nuvens podem ficar em diferentes altitudes e variar nas suas formas, que dependem de como a nuvem sobe e
da temperatura do ar. Relacione as diferentes formas de nuvens da coluna I, com as suas características da coluna II.
Coluna I
a) Cirros.
b) Cúmulos.
c) Estratos.
d) nimbos.
Coluna II
( ) Nuvens brancas formando grandes grupos, com aspecto de flocos de algodão.
( ) São nuvens de cor cinza-escuro são portadoras de chuvas.
( ) Nuvens altas de cor branca, Podem se formadas de cristal de gelo.
( ) Formam grandes camadas que cobrem o céu, como se fosse um nevoeiro.
( a ) Termômetro ( ) chuva
( c ) Pluviômetro ( ) temperatura
( d ) Barômetro ( ) umidade
( e ) Biruta ( ) pressão
4) Nos aeroportos é muito comum ver ------, instrumento que é muito simples usado para fornecer informações
relativas à direção do vento.
Veja a imagem:
IDENTIFICANDO
2) Nas frases:
Hoje está muito quente.
O deserto é quente e seco.
Responda:
a) Qual das afirmativas indica o tempo? E qual indica o clima?
Resposta: A primeira indica o tempo e a segunda indica o clima.
Gabarito
^1) a) (C); b) (C); c) (E); d) (C); e) (E); f) (C); g) (C); h) (E) i) (E); j) (C); k) (C); l) (C); m) (C); n) (E)
2) a) Rio,mar, nuvens, chuva que cai, em plantas, em animais, no subsolo.
b) nuvens altas, pico das montanhas, nas geleiras.
c) no ar.
3) a) sim, estão dissolvidas. se não estivessem dissolvidas, veríamos elas na água.
b) mel, sal, álcool e detergente.
4) Ingerido alimentos como, leite, legumes, frutas, café, carnes, sopas, iogurte, sucos variados etc.
5) nos polos, nas geleiras e montanhas com grandes altitudes.
6) floculação, decantação, filtração, desinfecção e fluoretação que ajuda no combate cáries.
Marcadores: 6º ano
1) Uma aluna fazendo uma pesquisa de campo encontrou dois tipos de solos diferentes, em locais bem longe um do
outro. Observando os solos ela verificou as seguintes características.
I- Constituído de pequenas partículas. São pouco permeáveis e a água se empoça neles.
II- São poucos compactos e deixam passar a água facilmente para as camadas mais profundas, pois são muito
permeáveis.
Identifique respectivamente os dois tipos de solo relacionado-os com as características citadas acima.
a) I argiloso e II arenoso.
b) I arenoso e II argiloso.
c) I rochoso e II arenosos.
d) I humoso e II argiloso.
R. a
4) Responda:
a) Quais os principais agentes que provocam a fragmentação das rochas para a formação dos solos?
R. Chuvas, mudanças de temperaturas, os ventos.
10) O agricultor mostrado na imagem abaixo deseja usar técnicas menos agressivas ao ambiente:
Ajude o agricultor fazendo um traço ligando-o às técnicas mais adequadas.
Resposta: plantação em curvas de nível, adubo orgânico, quebra ventos, plantação em terraços e rotação de
culturas.
1) Complete:
a) Relação entre espécies diferentes na qual o benefício de uma implica caça e morte da outra.
___________________________________. predatismo
b) Relação harmônica na qual uma espécie beneficia e a outra não sofre nada.
___________________________________. comensalismo
5) Responda:
a) Por que as queimada provocam sério desequilíbrio nas florestas?
R. Porque provoca a morte dos seres decompositores que ali vivem, elas diminuem a fertilidade do solo e a
biodiversidade que nele existe.
b) Qual a relação existente entre as corujas que matam os ratos para se alimentar?
R. Predatismo
c) O que é lombriga?
R. É um tipo de verme que pode parasitar o ser humano.
e) Gafanhotos são insetos que se alimentam de plantas, Se não houvesse pássaros e outros consumidores de
gafanhotos, a população desses insetos aumentaria demais, ameaçando plantações
.
A relação entre gafanhotos e pássaros é de:
a) parasitismo.
b) predatismo. x
c) protocooperação.
d) mutualismo.
Marcadores: 6º ano
1) Todo o planeta Terra é envolvido por uma camada de ar. Essa camada gasosa que envolve a Terra é chamada:
a) hidrosfera.
b) atmosfera.
c) biosfera.
e) litosfera.
R. b
R. d
3) É a camada de ar que vai do solo à altitude aproximadamente de 15 km. É nessa camada que os ventos, as nuvens,
a neve e a chuva se formam. É nela que também ocorre as tempestades, os raios e trovões. A camada atmosférica
referida pelo texto;
a) Estratosfera.
b) Ionosfera.
c) Troposfera.
d) Mesosfera.
R. c
4) Responda:
a) O que é ar rarefeito?
b) Por que alpinistas devem sempre que for escalar grandes altitudes levar suprimento de oxigênio?
R. Porque a medida que aumenta a altitude o ar trona-se cada vez mais rarefeito.
R. A camada de ozônio absorve parte dos raios ultravioleta emitidos pelo sol. Essa absorção é muita importante para
a vida na Terra, poque os raios ultravioleta podem provocar danos aos seres.
R. Um aumento da incidência de raios ultravioleta nas regiões do planeta que pode provocar nos seres humanos,
aumento no número casos de câncer e de doenças dos olhos, entre outros problemas.
h) Na termosfera existem muitas partículas carregadas de eletricidade, chamadas íons. Qual a importância desses
íons, para os interesses dos seres humanos?
R. Essa camada é capas de refletir ondas de rádio. Assim uma transmissão de rádio pode ser emitida para o espaço.
I coluna
a) Troposfera
b) Estratosfera
c) Mesosfera
d) Termosfera
e) Exosfera
II Coluna
( e ) É a última camada atmosférica, onde o ar é extremamente rarefeito. É o limite, a fronteira entre a atmosfera e
espaço cósmico, ou sideral, onde não existe ar.
( d ) É nessa camada que ocorre a aurora austral, fenômeno luminoso avistados na Terra nas regiões próximas aos
polos Norte e Sul.
( a ) É nessa camada que formam os fenômenos meteorológicos como, chuvas, tempestades, neve, vento, raios e
outros.
( b ) Camada que existe maior concentração de um gás transparente chamado ozônio (fórmula química: O3).
d) ( v ) A maior parte dos gases da atmosfera concentra-se nos primeiros 20 quilômetros acima da superfície do
planeta.
e) ( f ) É também da Estratosfera que os seres clorofilados retiram o gás carbônico realizando a fotossíntese.
7) O esquema a seguir mostra o espaço que o ar ocupa desde o solo. Lembrando que, a camada de ar é
transparente.
b) próximo da superfície da Terra, as moléculas dos gases do ar ficam mais próximas umas das outras. x
c) a medida que aproximamos da superfície da Terra, o ar vai se tornando cada vez mais rarefeito.
d) a medida que nos afastamos da superfície da Terra o ar vai se tornando cada vez mais concentrado.
Postado por CIÊNCIA NA PELE às 05:18 11 comentários:
Marcadores: 6º ano
R.Seres que obtêm a energia de que necessita para manter suas atividades vitais através da fotossíntese exemplo as
plantas e as algas.
R. seres que obtêm energia através se sua ação sobre a matéria orgânica exemplo, fungos e bactérias.
R. É quando fatores causam alterações nos elos das cadeias alimentares, alterando todo o resto. Exemplo, a morte
de um tipo de organismo altera a vida dos outros, e as consequências são imprevisíveis.
R. São os elementos diretamente relacionados aos seres vivos, e também influenciam o ambiente.
Resposta pessoal.
Resposta pessoal
b) Qual o nome dele?
R. cogumelo
R. Poderia comprometer a decomposição da matéria orgânica. Cadáveres e lixo iriam se acumular e as plantas
ficariam sem diversos minerais necessários para sua sobrevivência. Observação, a decomposição também é feita
pelas bactérias.
Resposta pessoal.
Marcadores: 6º ano
1) O que é solo?
R. O solo é a camada mais externa da crosta terrestre e é onde se desenvolvem os vegetais onde construímos nossas
casas.
5) O que é monoculturas?
R. Prática que consistem em plantar uma mesma cultura sempre na mesma área. Ao longo do tempo ocorre o
empobrecimento do solo, que diminui, gradativamente, a produtividade das culturas. Essa prática provoca também
o aparecimento de doenças, pragas e plantas daninhas.
9) O que é húmus?
R. É a camada superficial do solo das florestas, formado por grande quantidade de restos de animais e vegetais.
b) Hortas _________________________________________________
_________________________________________________________
Resposta pessoal
c) Pomares _______________________________________________
_________________________________________________________
Resposta pessoal
Marcadores: 6º ano
1) Em algumas situações, além da filtragem, a água para beber ou para lavar alimentos, louças e talheres também
precisa ser fervida ou clorada, isto é tratada com produtos à base de cloro. Esse tratamento é obrigatório quando a
água:
Resposta: c
2) A produção de água potável é cara: a água dos rios ou de outras fontes precisa passar pelas estações de
tratamento e depois ser distribuída para a população. Por isso todos devemos procurar economizar. Julgue uma
medida que devemos tomar para evitar o desperdício desse precioso líquido.
3) Quando se mistura um pouco de sal na água, tem a impressão de que ele, o sal, desapareceu. Esse tipo de
mistura, em que uma substância se dissolve em outra, é chamada:
a) suspensão.
b) solução.
c) destilada.
d) heterogênea.
Resposta: b
b) água destilada.
c) água pura.
d) água potável.
Resposta: a
b) insípida.
c) inodora.
d) incolor.
Resposta: a
Responda:
1) De onde vem a água que consumimos?
Resposta pessoal
Resposta: é muito comum encontrarmos a água na forma líquida, sólida ou mesmo gasosa.
Dependendo da região em que nos encontramos.
Resposta: Sob a ação dos ventos e dos raios solares, a água dos rios, lagos e oceanos evapora. O vapor de água sobe
e, ao encontrar camadas frias na atmosfera, condensa-se e forma nuvens. As nuvens são compostas de uma grande
quantidade de gotículas de água. A água presente nas nuvens precipita-se sobre a superfície na forma de chuva,
neve ou granizo.
Resposta: Parte da água que cai no solo torna a evaporar, outra parte escorre atingindo os rios e os mares. Uma
certa quantia infiltra na terra formando os aquíferos subterrâneos.
Resposta: Porque com a ação do sol e do vento a água presente na roupa se transforma em vapor deixando a roupa
seca.