INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – IFRN

CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

ESTAGIO SUPERVISIONADO II
SÉRGIO ROCHA DA SILVA

MOSSORÓ – RN
FEVEREIRO DE 2018
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – IFRN
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

ESTAGIO SUPERVISIONADO II
SÉRGIO ROCHA DA SILVA

Relatório de estágio
apresentado ao Curso de
Licenciatura em Matemática como
parte da exigência da disciplina
Estágio Supervisionado II, sob a
orientação do Prof.ª Jaílson Martins
de Sousa.

MOSSORÓ – RN
FEVEREIRO DE 2018
 FICHA DE CADASTRO

01. NOME:
Sérgio Rocha da Silva
02. ENDEREÇO:
Rua Raimundo Galdino de Aquino, 360. Bairro: Centro, Paraú – RN.
03. TELEFONE:
(84) 99669-4643
04. ESCOLA ONDE REALIZOU O ESTÁGIO:
Escola Estadual Ainda Ramalho Carter Pereira
05. ENDEREÇO DA ESCOLA:
Rua Professor Aleixo Prates e Silva, S/N, no bairro Alto de São Manoel, Mossoró.
06.NOME DA DIRETORA:
Hávila Maria Barbosa Silva e Cruz
07. NOME DO SUPERVISOR DE ESTÁGIO:
Jaílson Martins de Sousa
08. INÍCIO DA OBSERVAÇÃO:
21/08/2017
09. TÉRMINO DO ESTÁGIO:
30/08/2017
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ESTAGIO SUPERVISIONADO II
SÉRGIO ROCHA DA SILVA

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
REFLEXÃO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO
DESCRIÇÃO FÍSICA DA ESCOLA
DESCRIÇÃO ADMINISTRATIVA DA ESCOLA
COTIDIANO DO PROFESSOR
DESCRIÇÃO DOS DIAS DA PRÁTICA DO PROFESSOR EM SALA NO 6º ANO ‘B’, DO
ENSINO FUNDAMENTAL II.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
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ESTAGIO SUPERVISIONADO II
SÉRGIO ROCHA DA SILVA

SUMÁRIO
Resumo: O estágio supervisionado é de fundamental importância ao aluno de graduação, visto que,
o mesmo aproveitará para testar a sua teoria aprendida com a observação na sala nas salas da escola,
como também, em suas dependências no ensino da educação do Ensino Fundamental II. O presente
relatório é resultado do trabalho de observação realizado na Escola Estadual Ainda Ramalho,
localizada na Cidade de Mossoró – RN, no período de 21 a 30 de agosto de 2017. O objetivo
fundamental foi fazer o graduando perceber a realidade escolar, compreendendo a forma como estão
sendo desenvolvidas à docência e as relações escolares no cotidiano dos alunos e do seu próprio
ambiente. Este relatório contém pontos que seguimos no estágio, que são eles: descrição física da
escola, descrição administrativa da escola, cotidiano do professor e descrição dos dias da prática do
professor em sala no 6º ano ‘B’, do ensino fundamental II.

Palavras-chave: Estágio Supervisionado; Ensino Fundamental II; Docência;

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ESTAGIO SUPERVISIONADO II
SÉRGIO ROCHA DA SILVA

INTRODUÇÃO

O momento do estágio supervisionado é a porta que o aluno de graduação tem para que ele comece
a vivenciar a rotina numa escola, que mais tarde, será o seu campo de atuação. Começando com as
séries finais do ensino fundamental II. Acrescentando-se ainda um desafio para o mesmo que tem a
oportunidade de se confrontar pela primeira vez à sua realidade de trabalho e lhe servindo ainda mais
de base para ele ser um bom profissional.
Este documento apresenta um estágio na escola estadual Aida Ramalho, onde foram realizadas
diversas atividades entre o estagiário e a escola visando uma melhor profissionalização desse aluno
de licenciatura.
As atividades, entre outras, foram: observações em sala de aula e nas dependências físicas do
colégio, algumas leituras referentes ao trabalho, entrevistas e no final a confecção de um relatório.
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REFLEXÃO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO

A observação nos pode dar uma maior reflexão do que significa educar, ser professor, é uma tarefa
que vai além da sala de aula, está mais ligada a relacionamentos e descobrimentos de alunos e
professores nesta jornada que durará para a vida toda, “o campo do conhecimento”.

Por isso, “O contexto escolar é parte integrante dos conhecimentos dos professores e inclui, entre
outros, conhecimentos sobre os estilos de aprendizagem dos alunos, seus interesses, necessidades e
dificuldades, além de um repertório de técnicas de ensino e de competências de gestão de sala de
aula”. (SBEM, 2003, p. 21)

Descrição física da escola

A escola estadual Aida Ramalho, é uma instituição localizada à rua Professor Aleixo Prates e
Silva, s/n, no bairro Alto de São Manoel na cidade de Mossoró. A mesma fica localizada em ambiente
favorável ao acesso de alunos, com uma estrutura física muito bem elaborada. Sendo que em seu
ambiente físico, apresenta além de 10 (dez) salas de aula adequadas para os alunos, 1 (uma) biblioteca,
cozinha e refeitório, banheiros, sala de professores, secretaria e sala de diretoria da escola, pátio de
área coberta e com bancos para os alunos, mini auditório climatizado (capacidade para 100 pessoas),
laboratório de informática (com 34 computadores) e outros recursos tecnológicos que servem para o
desenvolvimento dos estudantes daquela instituição. A referida escola atende alunos de 6º a 9º anos,
nos turnos manhã e tarde, além do EJA (Educação de Jovens e Adultos).
 Descrição administrativa da escola
Em sua composição administrativa, se vale do seu corpo administrativo, que é a sua diretora
com toda a sua equipe técnica auxiliar e de um bom grupo de professores qualificados especificamente
para que a escola esteja sempre atuante, inclusive, com projetos musicais, entre outros. Ainda mantém
uma relação cordial e interativa com os alunos, respeitando suas diversidades e incentivando-os ao
seu pleno exercício de cidadania. Vale mencionar o fato da referida escola contar com a modalidade
de Ensino Médio inovadora, pois adota regime semi-integral. As instalações da escola ainda servem
de apoio para diversas atividades acadêmicas como PIBID e PIP.

Cotidiano do Professor
O professor que nos permitiu observá-lo, trabalha quase que diariamente em turmas diferentes
da escola, cultivando sempre a boa relação com os alunos e mantendo um ambiente de sala de aula
agradável, onde interage totalmente com eles e tendo o respeito dos mesmos.
No dia-a-dia, o professor costuma fazer atividades do livro e estimula os alunos ao raciocínio
crítico através de reflexões e perguntas, com exercícios para casa motivando-os a pesquisarem e ainda
munido com recursos de multimídias e quadro branco. A turma é o 6º ‘B’, que foi observada.
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Introdução
O estágio foi exercido em duas turmas (7º ano, turma “C” e 8º ano, turma B). Os horários
foram distribuídos pelo período vespertino, nas quartas e sextas-feiras, de 03/11/2017 08/12/2017.
No 7º ano, quartas 2º e 3º horários e sextas-feiras no 3º e 4º horários. No 8º ano, nas quartas-feiras,
no 4º e 5º horários, e nas sextas feiras, no 1º e 2º horários.

Relato da observação da prática docente na sala de 7º ano “C”, do Ensino Fundamental II

Data: 03/11/2017

Apresentação do estagiário. Na aula 1 foi dado o assunto sobre as Primeiras ideias sobre
equações do 1º grau e o uso de equações.

Data: 08/11/2017

Nas aulas desse dia foi feita uma seção de resolução de Exercícios referentes a equações e a
dúvidas relativas ao assunto.

Data: 10/11/2017

O professor estagiário abordou em sala os Recursos para resolver uma equação. Também
trouxe um tópico sobre Equação especial.
 Data: 17/11/2017

Nesse dia as atividades se concentraram na resolução de questões em uma seção de Exercícios

concernentes ao assunto da aula anterior. As dúvidas dos alunos foram dirimidas.

Data: 22/11/2017

As atividades desse dia focaram Eliminação de parênteses e em seguida, Problemas.

Data: 24/11/2017

As atividades desse dia foram focadas na resolução de problemas através de Exercícios.

Data: 29/11/2017

Nesse dia de atividades o professor estagiário iniciou o assunto de Geometria. Os conceitos

de ângulo e suas medidas, as noções geométricas que dependem dos ângulos foram tópicos apontados
nas aulas.

Data: 01/12/2017

O professor estagiário abordou a Construção de polígonos regulares e deu os princípios de

Simetria axial.

Data: 06/12/2017

Nesse dia de atividades o professor estagiário tratou sobre Simetria de rotação e, após isso,
abordou a Localização no plano. Por fim, encerrou com Representação de figuras geometrias
espaciais.

Data: 08/12/2017
 O professor estagiário tratou de resolver dúvidas dos alunos por meio da resolução de
Exercícios.

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Relato da observação da prática docente na sala de 8º ano “B”, do Ensino Fundamental II

Data: 03/11/2017

Apresentação do estagiário. Aula inicial com a observação dos professores e da escola, sendo
apresentado o assunto de equação: Sistema de duas equações de 1º grau com duas incógnitas e em
sua forma canônica, soluções e sistemas equivalentes.

Data: 08/11/2017

Nas aulas desse dia foi feita uma seção de interpretação geométrica e de sistemas de duas
equações de 1º grau com duas incógnitas.

Data: 10/11/2017

O professor tratou das dúvidas dos alunos por meio da resolução de Exercícios referentes aos
assuntos das aulas anteriores.
 Data: 17/11/2017

O professor estagiário abordou em sala a resolução de sistemas de duas equações de 1º grau

pelo método de substituição e prática de exercícios com vistas à fixação de conteúdo.

Data: 22/11/2017

As atividades desse dia focaram problemas envolvendo sistemas de equações de 1º grau com
duas incógnitas.

Data: 24/11/2017
As atividades desse dia foram focadas na resolução de problemas através de Exercícios
referentes ao assunto da aula anterior.

Data: 29/11/2017
Nesse dia de atividades o professor estagiário abordou o assunto de Geometria e Medidas.
Teorema de Pitágoras e o respectivo recíproco. Problemas envolvendo Teorema de Pitágoras e Tales
e envolvendo a determinação de distâncias desconhecidas por utilização desses teoremas.

Data: 01/12/2017
O professor estagiário abordou a resolução de problemas e exercícios com a turma referentes
aos assuntos abordados na aula anterior.

Data: 06/12/2017
Nesse dia de atividades o professor estagiário tratou sobre segmentos orientados com a mesma
direção e sentidos opostos. Finalmente, foram tratados Comprimento de um segmento orientado;
segmento orientado reduzido a um ponto e segmentos orientados equipolentes e vetores.

Data: 08/12/2017
O professor estagiário tratou de resolver dúvidas dos alunos por meio da resolução de
Exercícios.
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CONSIDERAÇÕES

Durante esse estágio, o graduando percebe que o ser professor está inserido num mundo bem mais
maravilhoso, que é o formador de opinião e que ele pode transformar a sociedade, o meio em que ele
vive. Outro ponto importante é a percepção de que o aluno quer ou não seguir esta profissão. Ele
desvenda um mundo até então, só dos livros e passar a enxergar o organismo que é a educação.

Temos adquirido com esse estágio boas experiências que nós levaremos para as nossas atuações
como profissionais educadores aos nossos alunos.