Universidade Federal de São Carlos

Centro de Educação e Ciências Humanas

Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas

Disciplina: (A) 1000867 HISTÓRIA DAS DIÁSPORAS AFRICANAS: CULTURA, POLÍTICA E

EXPERIÊNCIA
4 créditos
Docente: Profa. Dra. Ana Cristina Juvenal da Cruz
1º sem. 2017
Seg. 19-23 | Sala: AT 08 - 187
Contato: anacjcruz@ufscar.br

“Sei que vocês sentem comichões e vontade de vaiar quando veem uma mulher
de cor se levantar e falar a respeito de coisas e dos direitos das mulheres. Nós fomos tão
rebaixadas que ninguém pensou que iriamos nos levantar novamente, mas já fomos
pisadas por tempo demais; vamos nos reerguer, e agora eu estou aqui”.

E não sou eu uma mulher? 1851

Sojourner Truth

Um retrato
Um retrato,
Um espelho.
Um rosto,
Um outro rosto.
Quantas faces de si em si mesma?

Beatriz Nascimento

“A educação é um elemento importante na luta pelos direitos humanos. É o meio para

ajudar os nossos filhos e as pessoas a redescobrirem a sua identidade e, assim, aumentar o
sua autorrespeito. Educação é o nosso passaporte para o futuro, pois o amanhã só pertence ao
povo que prepara o hoje.”
Malcon X

“Só há um lugar onde pessoas com grande potencial estão juntas. Esse lugar é o cemitério. As
pessoas sempre me perguntam, ‘Quais histórias você quer contar, Viola?’ E eu digo:
Desenterrem esses corpos. Desenterrem essas histórias. Histórias de pessoas que sonham alto
e não têm esses sonhos realizados; pessoas que se apaixonaram, mas esse amor não deu
certo. Eu me tornei uma artista e graças a Deus consegui, pois somos a única profissão que
celebra o que significa viver uma vida.”
Viola Davis

(A) 1000867 HISTÓRIA DAS DIÁSPORAS AFRICANAS: CULTURA, POLÍTICA E EXPERIÊNCIA

 A disciplina propõe a discussão a respeito da produção de conhecimento acerca
das diásporas africanas, os aspectos culturais e políticos que atravessam a experiência
de africanos e afrodescendentes em diáspora. Visa oferecer subsídios teóricos e
metodológicos para o estudo e ensino dos conteúdos relativos à produção cultural,
intelectual e política da experiência da diáspora negra tomando por base mudanças de
paradigmas que orientam as representações e discursos sobre a população negra.

Tópicos de Estudo:

1. Política cultural negra: produção de conhecimento na diáspora;

2. Processos de racialização e regimes de representação: homens e mulheres
negras e a experiência vivida;
3. Feminismo negro e o pensamento das mulheres negras;
4. Aspectos metodológicos e teóricos para o estudo e o ensino da história da
África e dos afrodescendentes.

Objetivos específicos:

Espera-se que ao final da disciplina as/os estudantes sejam capazes de:

1. Conhecer os aspectos teóricos e metodológicos de pensadoras/es da diáspora

africana;
2. Dialogar sobre a experiência da racialização em sociedades construídas sob as
ideias de raça e o impacto na experiência de mulheres e homens negros;
3. Desenvolver subsídios metodológicos para o ensino de história da África e Afro-
brasileira.

CRONOGRAMA

TÓPICOS E BIBLIOGRAFIA DATA

1. POLÍTICA CULTURAL NEGRA: PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA DIÁSPORA

Calourada 20.03

(A) 1000867 HISTÓRIA DAS DIÁSPORAS AFRICANAS: CULTURA, POLÍTICA E EXPERIÊNCIA

 Apresentação do programa e das atividades a serem realizadas na disciplina 27.03

HALL, Stuart. Pensando a Diáspora: reflexões sobre a terra no exterior. In: Da diáspora 03.04
identidades e mediações culturais. Org. Liv Sovik. Belo Horizonte: Editora UFMG,
2009, 1ª Edição atualizada. pp. 25-48.

KABEMGELE, M. Negritude: usos e sentidos. Belo Horizonte: Autentica Editora. 2012 10.04
Introdução pp. 11-20

RABAKA, Reiland. Teoria Crítica Africana. In: NASCIMENTO, E. L. Afrocentricidade:

uma abordagem epistemológica inovadora. São Paulo: Selo Negro, 2009.
Capítulo 5 : Teoria Crítica Africana pp. 129-146

AULA ATIVIDADE EM CASA 17.04

hooks, bell. Ensinando a transgredir. Trad. Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo:
Editora WMF Martins Fontes, 2013.
Capítulo – A língua: ensinando novos mundos/novas palavras pp. 223-233

2.PROCESSOS DE RACIALIZAÇÃO E REGIMES DE REPRESENTAÇÃO: HOMENS E MULHERES

NEGRAS E A EXPERIÊNCIA VIVIDA

KAPHAGAWANI, Didier N; MALHERBE, Jeanette G. African epistemology. In: COETZEE, 24.04

Peter H.; ROUX, Abraham P.J. (eds). The African Philosophy Reader. New York:
Routledge, 2002, p. 219-229.
Tradução para uso didático por Marcos Rodrigues. Epistemologia africana

SHOAT, E.; STAM, R. Crítica da imagem eurocêntrica. Trad. Marcos Soares. São Paulo: 08.05
Cosaic Naify, 2006.
Introdução pp. 19-54

CRISTHIAN, Mark. Conexões da Diáspora Africana: uma resposta aos críticos da 15.05
afrocentricidade. In: NASCIMENTO, E. L. Afrocentricidade: uma abordagem
epistemológica inovadora. São Paulo: Selo Negro, 2009.

Capítulo 6: Conexões da Diáspora Africana: uma resposta aos críticos da

afrocentricidade pp. 147-165

ATIVIDADE não haverá aula presencial 22.05

3.FEMINISMO NEGRO E O PENSAMENTO DAS MULHERES NEGRAS

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 DAVIS, A. Mulheres, raça e classe. Trad. Heci Regina Candiani. 1ª ed. São Paulo: 29.05
Boitempo, 2016.
Capitulo: O legado da escravidão parâmetros para uma nova condição da mulher. Pp.
15-42.

Filme Libertem Angela Davis 05.06

COLLINGS, Patrícia. H. Em direção a uma nova visão: raça, classe e gênero como 12.06
categorias de análise e conexão. In: Reflexões e práticas de transformação
feminista/ Renata Moreno (org.). São Paulo: SOF, 2015. 96p.
(Coleção Cadernos Sempreviva. Série Economia e Feminismo, 4)
https://br.boell.org/sites/default/files/reflexoesepraticasdetransformacaofeminista-
1.pdf
19.06
KILOMBA, Grada. “The Mask” In: Plantation Memories: Episodes of Everyday Racism.
Münster: Unrast Verlag, 2. Edição, 2010

Grada Kilomba, “A mascara”

4.ASPECTOS METODOLÓGICOS E TEÓRICOS PARA O ESTUDO E O ENSINO DA HISTÓRIA DA

ÁFRICA E DOS AFRODESCENDENTES

26.06
KHAPOYA, Vicent. A experiência africana. Trad. Noéli Correia M. Sobrinho.
Petropolis, Rio de Janeiro: Voxes, 2015.
Capítulo “As instituições tradicionais africanas” pp. 27-88
Entrega do trabalho da disciplina. 03.07

Encerramento da disciplina 10.07

Estratégias de ensino
 Aulas dialogadas e expositivas a partir dos textos e outros materiais da disciplina.
 Orientação de trabalhos em grupo para o desenvolvimento de estratégias para
captação de diferentes fontes (livros, jornais, revistas, utilização e possibilidades
das redes digitais, fotografia, música).

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Atividades avaliativas

Trabalho de até 07 páginas sobre a bibliografia discutida no curso.

Atividades de análise de filme. Atividades externas.

Cada trabalho comporá a nota final da disciplina acrescido de participação em aula.

Data de entrega 03.07.

Recuperação

Prova dissertativa

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