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possibilidades de mudança.
Introdução
Desse modo, a nossa forma de pensar, sentir, fazer e agir, que são as
nossas lentes, nosso modo de ver e ser, está ou esteve referenciada
pela Estrutura de Organização Piramidal, que gera e mantém
fortalecida a cultura competitiva.
Talvez possa parecer óbvio que o educador tenha que estar alinhado
aos princípios da horizontalidade para exercer a sua função, mas
como fazê-lo, como prepará-lo, talvez não. Quais competências
precisam ser desenvolvidas? Que áreas de conhecimento
contribuem? O que é importante conhecer, saber, ser?
Há muito que saber, conhecer sobre Cultura de Paz, Educação para o
Século XXI, Terceiro Setor, Meio Ambiente, Comportamento Humano,
Desenvolvimento Social, Economia Solidária e História, Sociologia, e
Política. – São essas às áreas de conhecimento que mais tem me
oferecido informações úteis para refletir sobre essa atuação.
Como ferramenta ou instrumento de trabalho de facilitação, é
importante o domínio de técnicas de Mediação de Conflitos, Técnicas
de Diálogo, de Investigação Apreciativa, Técnicas de Dinâmica de
Grupo e Jogos Cooperativos, tudo isso ou parte disso considere como
sugestões, pois será acrescentado a isso, as suas experiências,
vivências e saberes acumulados ao longo do seu processo de
desenvolvimento profissional.
Aprender a Conhecer
Supõe, antes de tudo, aprender a aprender, exercitando a atenção, a
memória e o pensamento. O processo de descoberta implica duração
e aprofundamento da apreensão.
Aprender a Fazer
Combina a qualificação técnica e profissional, o comportamento social,
a aptidão para o trabalho em equipe, a capacidade de iniciativa, o
gosto pelo risco. Qualidades como a capacidade de comunicar, de
trabalhar com os outros, de gerir e de resolver conflitos, tornam-se
cada vez mais importantes. A aptidão para as relações interpessoais,
cultivando qualidades humanas que as formações tradicionais não
transmitem necessariamente e que correspondem à capacidade de
estabelecer relações estáveis e eficazes entre as pessoas.
Aprender a Viver Juntos
Aprender a viver com os outros desenvolvendo a compreensão do
outro e a percepção das interdependências - realizar projetos comuns
e preparar-se para gerir conflitos - no respeito pelos valores do
pluralismo, da compreensão mútua e da paz.
Aprender a Ser
Para o desenvolvimento da personalidade individual e da capacidade
de autonomia, discernimento e responsabilidade pessoal.
Esses são parâmetros que inspiram e contribuem na formação do
mediador/educador social e com os princípios que sustentam a Rede
Social e a cultura colaborativa.
Criando a Cultura Colaborativa
“Uma das mais belas compensações desta vida é que nenhum homem
pode sinceramente tentar ajudar outro sem ajudar a si próprio” Ralph
Waldo Emerson
O entendimento a partir do Diálogo
Diálogo Discussão
Abrir questões Fechar questões
Mostrar Convencer
Estabelecer relações Demarcar posições
Compartilhar idéias Defender idéias
Questionar/aprender Persuadir e ensinar
Compreender Explicar
Vê Interação partes/todo Visa as partes em
Faz emergir idéias separado
Busca pluralidade Descarta idéias
Busca acordos
“O diálogo não é apenas falarmos uns com os outros. Mais que falar, é
uma maneira especial de ouvirmos aos outros – ouvir sem resistência
– é ouvir de um ponto onde estamos dispostos a ser influenciados”.
(Sarita Chanila)
Bibliografia:
Leonardo Boff – Obra: Saber cuidar – Ética do humano compaixão
pela terra – Editora Vozes
Jacques Delors, – Obra: Educação – Um tesouro a descobrir –
Relatório para a Unesco da Comissão Internacional sobre
Educação para o Século XXI - Editora Cortez – UNESCO – MEC -
6ª edição
Larissa Costa, Cássio Marinho, Jorg Fecuri – Obra: REDES – uma
introdução äs dinâmicas de conectividade e de auto-organização
Editora: WWF – Brasil / www.wwf.org.br
Peter Senge – Obra: A Quinta Disciplina
Lia Diskin e Laura Gorresio Roizman – Obra: Paz: Como se faz?
Semeando cultura de paz nas escolas. - Editora: Palas Athena
Edgar Morin – Os Sete Saberes necessários ä Educação do Futuro
– Editora Cortez