Código FGA-23 v.

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FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA______________________________

PROGRAMA: INGENIERÍA ELÉCTRICA______________________________________

DEPARTAMENTO DE: INGENIERÍAS E.E.S.T._______________________________

CURSO: CIRCUITOS ELÉCTRICOS I CÓDIGO: 167105

ÁREA: CIRCUITOS ELÉCTRICOS

REQUISITOS: 100016 CORREQUISITO: 172011 172010

CRÉDITOS: 4 TIPO DE CURSO: TEÓRICA - PRÁCTICA

JUSTIFICACIÓN
Desde su aparición en 1800, la teoría de los circuitos eléctricos se encarga de demostrar y
sustentar los principios básicos y fenómenos eléctricos de los materiales, elementos y
circuitos. Y se ha mantenido a lo largo de los años como base fundamental del desarrollo
tecnológico

El análisis de circuitos es la puerta a través de la cual los estudiantes de ingeniería

(electrónica, eléctrica, mecatrónica y telecomunicaciones) empiezan su carrera, adquiriendo
las habilidades y el conocimiento básico de las leyes primarias de la electricidad y los
circuitos, que permitirán avanzar en áreas especializadas como la electrónica analógica y
digital, telecomunicaciones, robótica, teoría de control, otras.

La presente asignatura se enfoca en formar en los estudiantes bases solidas en la teoría de

circuitos llegando hasta la comprensión de los más importantes teoremas en el análisis de
redes de corriente directa y los elementos de almacenamiento de energía.

OBJETIVO GENERAL

Conocer, comprender y verificar los conceptos básicos, las leyes, teoremas y metodologías
que rigen los circuitos eléctricos, adquiriendo destreza para el pensamiento lógico y analítico
en el análisis y simulación de circuitos eléctricos de corriente continua DC.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conocer los conceptos básicos de la teoría de circuitos, las magnitudes y relación entre
sus unidades.
 Estudiar las características, formas, tipos, usos de los elementos activos y pasivos.
 Comprender las leyes eléctricas que rigen los circuitos, comprobando su efecto en los
elementos que lo conforman.
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 Analizar la naturaleza de las distintas fuentes utilizadas en circuitos, sus diferencias,

utilidades y desempeño.
 Entender y verificar el funcionamiento de los elementos que forman parte de los circuitos
de acuerdo a sus diversas configuraciones.
 Ejercitar mediante la solución a incógnitas presentes de circuitos, aplicando leyes,
principios y teoremas.
 Introducir conocimientos básicos en amplificadores operacionales como parte
fundamental de los circuitos eléctricos.
 Conocer los elementos almacenadores de energía, su naturaleza, características y
comportamiento dentro de los circuitos.
 Simular circuitos con diferentes configuraciones, fuentes y elementos.
 Comprobar los resultados obtenidos en los cálculos de corriente, voltaje y potencia con
la medición y simulación del circuito.

COMPETENCIAS

Las principales competencias que adquiere el estudiante del área técnica y propiamente de
la materia de circuitos eléctricos son: competencia en el conocimiento y la interacción con el
medio físico, tratamiento de la información y competencia digital, competencia en
comunicación lingüística (manejo de vocabulario técnico) y competencia matemática
aplicada en ejercicios reales.

Las competencias transversales son:

Competencias instrumentales
 Habilidad para buscar y analizar la información proveniente de fuentes diversas,
demostrando capacidad de organización, gestión y planificación.
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Adquiere habilidad en vocabulario técnico de la materia, en una segunda lengua.
 Demuestra el uso apropiado de herramientas, equipos, instrumentos, software y
medios de información y comunicación.
 Demuestra destreza en la solución de problemas.

Competencias interpersonales
 Disposición y actitud positiva para el aprendizaje.
 Tomar decisiones asertivas ante los problemas presentados en el desarrollo de
ejercicios prácticos.
 Desarrollar la capacidad crítica y autocrítica.
 Realizar trabajo en equipo, reconociendo y respetando la diversidad de pensamiento
y formas de proceder ante distintas situaciones.
 Desarrollar habilidades interpersonales.
 Adquirir compromiso ético, ambiental, social e interpersonal.
 conocimiento y análisis crítico de la repercusión medioambiental, de la actividad
tecnológica.
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Competencias sistémicas
 Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica.
 Habilidades de investigación y generación de nuevas ideas.
 Capacidad de aprender y desaprender lo aprendido.
 Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones ocasionadas en diferentes
contextos de la vida.
 Búsqueda de objetivos a corto, mediano y largo plazo.

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
 Introducción.
 Definiciones (elemento y circuito
eléctrico).
 Sistemas de unidades (Sistema
internacional, unidades
derivadas y prefijos del sistema
internacional).
 Carga, Corriente, Voltaje,
Energía y Potencia.
 Elementos Activos y Pasivos. 15 28
 Corriente directa y alterna.
 Corto circuito y circuito abierto.
 Fuentes dependientes e
independientes.
 Principio de conservación de
potencia.
 Análisis de circuitos.
 Traducción de artículo de ingles
a español.

UNIDAD 2: CIRCUITOS RESISTIVOS

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
 Introducción.
 Resistividad (ρ).
 Resistencia (generalidades,
características y código de
20 28
colores).
 Conductancia (G).
 Configuración serie y
configuración paralelo.
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 Circuitos mixtos.
 Ley de Ohm
 Leyes de Kirchhoff (LCK y LVK).
 Circuitos Equivalentes
 Divisor de voltaje y de corriente.
 Configuración delta y estrella.
 Transformación delta- estrella y
estrella-delta.
 Topología de circuitos.
 Circuitos con fuentes
dependientes.
 Puente de Wheatstone.
 Laboratorio fundamentos
(resistencia, ley Ohm y LCK
LVK)
 Traducción de artículo de inglés
a español.

UNIDAD 3: MÉTODOS DE ANÁLISIS.

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
 Introducción.
 Linealidad y proporcionalidad
(circuito escalera).
 Análisis nodal.
 Análisis de mallas.
 Superposición.
 Transformación de fuentes.
 Teorema de Thevenin y Norton.
 Equivalentes de Thevenin y
Norton.
 Máxima transferencia de 25 30
potencia.
 Ejercicios de aplicación.
 Laboratorio mallas, nodos,
superposición, Thevenin y
máxima transferencia de
potencia.
 Laboratorio de simulación
general.
 Traducción de artículo de inglés
a español.
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UNIDAD 4: INTRODUCCIÓN A AMPLIFICADORES OPERACIONALES (Am. Op.).

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
 Introducción.
 Características generales.
 Nomenclatura.
 Am. Op. Ideal.
 Circuitos con Am. Op.
 Análisis de nodos como método
optimo en el análisis con Am.
Op.
 Análisis de circuitos con más de
un amplificador. 10 28
 Reto de diseño.
 Laboratorio de simulación con
fuentes dependientes,
independientes y amplificadores
operacionales.
 Laboratorio de simulación
general.
 Traducción de artículo de inglés
a español.

UNIDAD 5: ELEMENTOS DE ALMACENAMIENTO DE ENERGÍA.

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
 Introducción.
 Generalidades Capacitor (C) e
inductores (L).
 Características generales.
 Almacenamiento de energía en
capacitor e inductor.
 configuración serie, paralelo y
mixto.
 Divisor de voltaje y de corriente 10 28
en circuitos capacitivos e
inductivos.
 Condiciones iníciales de circuitos
conmutados.
 Estado estable en DC.
 Ejercicios prácticos con
Capacitores o inductores.
 Traducción de artículo inglés.
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METODOLOGÍA

Este curso se desarrolla de manera teórico práctica, con orientación directa del
profesor, realizando exposiciones de cada tema con participación de los
estudiantes, sesiones de ejercicios de aplicación y prácticas de laboratorio de cada
unidad tratada.
Las herramientas
SISTEMA y programas de la web 2.0 harán parte del desarrollo de la
DE EVALUACIÓN
materia, en tanto que se deben realizar actividades complementarias al curso,
como son: videos, aplicaciones, entre otras.
Se empleara software de simulación de circuitos y software que coadyuven al
análisis de los mismos, desarrollando las habilidades y destrezas que debe tener
un ingeniero eléctrico, electrónico, telecomunicaciones y mecatrónico.

EVALUACIÓN

La evaluación de todo el proceso es tan importante como las evaluaciones

parciales que se vayan realizando a diferentes sub - procesos. Esto posibilita
realizar ajustes y rectificar las fallas cuando se presenten. Se pueden utilizar todas
las variantes de la evaluación (oral, escrita, práctica) que debe ser permanente. El
sistema de evaluación será de acuerdo al Reglamento Académico Estudiantil y en
las fechas programadas en el calendario académico.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Richard C Dorf. James A. Svoboda. “Circuitos Eléctricos Introducción al

Análisis y Diseño”. 8va ed. Editorial Alfaomega. 2011. México.
 David E. Johnson / John L. Hilburn / Johnny R. Johnson / Peter D. Scott.
“Análisis Básico de Circuitos Eléctricos”. 5ta ed. Editorial Prentice-Hall.
1996. México.
 C. K. Alexander y M. Sadiku. “Fundamentos de circuitos eléctricos”. 3ra ed.
Editorial McGraw-Hill. 2006. México.
 William H. Hayt, Jack E. Kemmerly, Steven M. Durbin. “Análisis de Circuitos
en Ingeniería”. 8va ed. Editorial McGraw-Hill. 2012. México.
 J. David Irwin, R Mark Nelms. "Basic Engineering Circuit Analysis". 10ma
ed. Editorial Limusa Wiley. 2011.

 J. David Irwin, R Mark Nelms. "Análisis básico de circuitos en ingeniería".

6ta ed. Editorial Limusa Wiley. 2003.
 Mahmood Nahvi y Joseph Edminister. “Electric Circuits”. 5ta edición.
McGraw-Hill, 2005.
 James W. Nilsson & Susan A. Riedel “Circuitos Eléctricos. 7ma ed. Editorial
Pearson Prentice Hall. 2005. España.
 R. A. DeCarlo y Pen-Min-Lin. “Lynear Circuit Analysis”. 2da ed. Editorial
Oxford University Press. 2001. USA.
 Robert Boylestad. “Introducción al Análisis de Circuitos”. 10ma ed. Editorial
Pearson. 2004 México.
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 Jhon O-Malley. “Basic Circuit Analysis” 2da ed. Editorial McGraw-Hill. 1992.
USA.
 Baez López David. “Análisis de Circuitos con Cadence Pspice”. Editorial
Alfaomega. 2002.
 Floyd Thomas L. “Electric Circuits Fundamentals”. . 4ta ed.
 Roland Thomas / Albert Rosa. “The Analysis and Design of Linear Circuits”.
Wiley.
 Jesús Fraile Mora. “Electromagnetismo y Circuitos Eléctricos”. 3ra Ed.
Editorial McGraw-Hill.

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO

www.circuitoselectricosup.blogspot.com
www.virtual.unal.edu.co
www.electronicosonline.com
www.paulin.com.ar
http://www.unicrom.com/Circuitos.asp
www.comunidadelectronicos.com
http://www.electronicafacil.net/
http://wikitecno.wikispaces.com/elec05
www.youtube.com
http://www.ni.com/multisim/esa/
http://www.mathworks.com/products/matlab/

NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER

MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL.