UniProjeção – Escola de Professores.

Trabalho de Conclusão de Curso I

Prof. Drº Francisco Thiago

Aluno: Kathlen Handa S. Oliveira

Projeto de Pesquisa

1. Autor:

Kathlen Handa Soares de Oliveira

2. Tema de Pesquisa:

Educação jesuítica – o processo de adaptação para a educação brasileira de 1549

- 1759

3. Problema:

Os padres jesuítas tiveram que adaptar seus métodos para a educação brasileira?

4. Objetivo Geral:

Compreender as áreas de formação jesuíticas e considerar a forte influência da

igreja católica enquanto houvesse a necessidade de adaptação para a educação no
Brasil, visando os contextos históricos, políticos e religiosos.

5. Pressuposto:

Dada a adaptação ao meio social, enquanto costumes e a língua, os jesuítas se

viram em busca de ajustes que proporcionassem a continuidade do seu trabalho.
Após a expulsão dos jesuítas com a chegada de Masques de Pombal e seus
decretos, houve uma nova formulação para a educação no Brasil Colonial.

6. Objetivos Específicos:

1.Conceituar e diferenciar os dois momentos da educação no período colonial.

2. Enumerar as divisões e as características que eram feitas para a educação

indígena.

3. Interpretar a expulsão dos jesuítas e, por consequência, a vinda de Marques de

Pombal e seus decretos.
 Justificativa de Trabalho de Conclusão de Curso. TCC I

Esta monográfica possui o intuito de aprofundamento enquanto ao período

colonial em seu aspecto educacional ocorrido no Brasil, mas mais especificadamente
entre 1549 a 1759. Quando no ano de 1549 a chegada da Companhia de Jesus, fundada
em 1534 por Santo Inácio de Loyola para ser representante da igreja católica, fez desses
os primeiros professores no Brasil – da chamada escola formal. Estando no Brasil, os
Jesuítas exerciam o papel na educação e catequese dos índios e dos colonos, exerciam
também opiniões sobre a burocrática nascente sociedade brasileira.

Durante meu período como graduanda obtive algumas afinidades com

determinadas matérias. Estudando durante três anos, o período colonial sempre me
despertou a atenção e em razão desse interesse escolhi o presente tema, Brasil Colonial.
Falar em educação colonial brasileira demonstra uma perspectiva recorrente à fornecida
pela igreja católica naquele período. Então, busco aqui destrinchar meu fascínio
objetivando entender as adaptações que foram necessárias, para que durante o período
colonial, fosse realizado o trabalho dos jesuítas com os indigenas e os colonos.

Para se entender o processo de colonização, é necessário entender o papel que os

jesuítas tiveram com os índios para a adaptação a nova realidade que lhes seria imposta.
Sendo estes os propagadores de ensino e educação, exerciam também o papel de
colonizadores, no qual passaram a receber subsídios dos portugueses por suas
atividades. Introduziam de forma simultânea suas noções de religião e novas técnicas de
trabalhos, com isso se tornavam responsáveis pela educação da elite colonial e por seus
excedentes.

Objetivando pontuar conceitos e divisões sobre a permanência da Companhia de

Jesus no Brasil Colonial, concentro-me em interpretações de autores para a
compreensão dos métodos da educação jesuítica e por consequência as suas adaptações
para o Brasil. Visando características usadas e que permanecem sob forte influência na
educação brasileira, por herança da igreja católica, em razão do meio social.