II

Cópia autorizada.
 Ciências
5o ano – Unidade 6

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 Unidade 6
Nome: Data:

1. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas frases a seguir.

(  ) Recurso natural é tudo aquilo que o ser humano produz para realizar suas atividades.

(  ) O solo, o ar e os seres vivos são exemplos de recursos naturais.

(  ) O petróleo é um recurso natural utilizado como matéria-prima para a fabricação do plástico.

(  ) Alguns recursos naturais podem ser usados na fabricação de energia.

2. Complete a cruzadinha com o nome de alguns recursos naturais.

a) Recurso utilizado como combustível.

b) Recurso utilizado para beber.

c) Recurso utilizado no cultivo de alimentos e na construção de habitações.

d) Recursos utilizados como alimento ou matéria-prima.

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e) Recurso utilizado na respiração dos seres vivos.

b)

a) c)

R E C U R S O S

e)

d) *

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3. Dê dois exemplos de seres vivos utilizados pelo ser humano como:

a) matéria-prima.

b) alimento.

4. Ligue as duas colunas.

Instalação de áreas de cultivo Poluição

Extração de minerais Desmatamento

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Eliminação de dejetos Contaminação do ambiente

Agora, explique como cada ação do ser humano mostrada acima pode afetar o ambiente.

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 5. Beatriz resolveu adotar algumas medidas para diminuir o consumo de água na casa dela:
• fechar a torneira enquanto escova os dentes;
• lavar o carro com baldes de água em vez de utilizar a mangueira;
• consertar o vazamento da pia do banheiro.
Ao adotar essas medidas, ela chegou à conclusão de que poderá tomar banhos mais
demorados do que de costume.
Responda: ao final do mês, as medidas adotadas por Beatriz farão uma diferença
significativa na diminuição do consumo de água? Por quê?

6. Complete o esquema a seguir.

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Redução
do = +
consumo

Agora, dê um exemplo de como reduzir a produção de lixo.

7. Como questão de prova, uma professora perguntou para que servem as unidades de
conservação. Uma das respostas que ela obteve foi a seguinte:

As unidades de conservação são criadas para que se possa extrair, sem

preocupação, os recursos naturais de outras áreas.

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 a) Por que o aluno chegou a essa conclusão?

b) Essa resposta pode ser considerada correta? Por quê?

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8. Com relação à interferência do ser humano no ambiente, marque um X na afirmação
incorreta. Justifique sua resposta.
(  ) A exploração dos recursos naturais não causa nenhum prejuízo ao ambiente.
(  ) O desmatamento de algumas áreas para o estabelecimento de plantações afeta tanto
plantas como animais.
(  ) A interferência humana no ambiente pode levar à extinção de algumas espécies.

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 9. Elabore uma frase com as palavras do quadro a seguir.

ambiente    contaminação    desmatamento

ser humano    poluição    consequências

10. Como parte de um projeto escolar, os alunos deveriam elaborar medidas que
contribuíssem para a preservação do ambiente e que pudessem ser adotadas na escola.
Dê duas sugestões que os alunos possam usar no projeto.
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11. A imagem a seguir foi utilizada em uma campanha para a conscientização da população,
acompanhada da seguinte frase: “Se cada um fizer sua parte, esse cenário pode ser
mudado”.
© Marcio Lourenço/Pulsar Imagens

Dê duas sugestões que podem contribuir para melhorar a situação retratada.

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12. Observe os organismos presentes nesta imagem.

Agora, explique quais seriam as consequências se as áreas onde vivem a castanheira e o

bacuri fossem substituídas por pastos para a criação de gado.

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13. Em algumas cidades brasileiras, os supermercados não podem mais fornecer sacolas
plásticas para que o cliente leve suas compras.

a) Qual o recurso natural utilizado como matéria-prima na fabricação dessas sacolas?

b) Cite uma vantagem dessa medida.

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 14. Joana decidiu confeccionar folhetos informativos sobre reciclagem para uma campanha
de consumo consciente no prédio dela. Que vantagens ela poderia citar no folheto para
atrair a atenção dos moradores?

15. Com base em seus conhecimentos, dê duas sugestões para:

a) evitar ou diminuir a contaminação do solo.

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b) evitar ou diminuir a contaminação do ar.