GUIA

SEMANA
VIVER
METRÓPOLE
1
2
Este guia foi desenvolvido por Renata Mori Pereira
em 2017, sob orientação de Kito Castanha e Andréa
Almeida, como parte integrante do seu Trabalho
de Conclusão de curso. Graduação de Design na
Universidade Presbiteriana Mackenzie.
3
4 SUMÁRIO
06 46
CARTA DA AUTORA E PROTÓTIPOS,
AGRADECIMENTOS ARQUIVOS E
ESPECIAIS. UTILIDADES

10 48
O QUE É SUGESTÕES
ESTE GUIA? DA COMISSÃO
12 Design thinking XIV SVM
14 Usandoeste guia

18
O QUE É
SEMANA VIVER
METRÓPOLE?

26 ORGANIZAÇÃO
DO EVENTO
30
32
34
Tema
Conteúdo
Identidade
36 Divulgação
38 Mackenzie
39 Patrocínio
40 FInanceiro
41 Alunos

5
 Foto por Mohdammed Ali - Unsplash

CARTA DA
AUTORA E
AGRADECI-
MENTOS
6
Olá pessoa que se encontra lendo este guia :)
Meu nome é Renata Mori e eu já me sinto muito honrada
por você estar aqui.
Eu incluí esta carta no guia por dois motivos principais:
o primeiro deles é porque eu gostaria de contar para pos-
síveis futuros organizadores da Semana Viver Metrópole o
quanto é gratificante fazer parte deste evento e o segun-
do é para agradecer todas as pessoas que me ajudaram a
tornar a realização deste trabalho possível.
Quando eu entrei no curso de design, eu nem sonhava
que o meu Trabalho de Conclusão de Curso seria sobre a
“aplicação do design thinking de serviços em um evento
estudantil”. Este tema surgiu e me escolheu a partir de
uma triste conclusão: Não tínhamos alunos de design o
suficiente comparecendo às palestras e fazendo parte da
organização da Semana Viver Metrópole.
Em 2016 eu e o Alê Santiago estávamos no sexto
semestre e fomos os únicos representantes do design
na comissão. Ficamos arrasados ao receber profissionais
incríveis para dar palestras para salas com 3 ou 4 alunos.
Além disso, para piorar, não existia mais nenhum aluno de
design que havia se mostrado interessado em fazer parte
da comissão no ano seguinte. Eu e o Alê estávamos indo
para o nosso último ano e não sabíamos se seria possível
conciliar a comissão com os nossos TCC’s e empregos.

ESPECIAIS.
7
Foto por Bruna Neias - SVM

XIV Semana
Viver Metrópole - 2017
Eu amei a SVM desde o meu primeiro ano (2014), fui
monitora, conheci e ouvi palestrantes que me ins-
piraram absurdamente, conheci pessoas de outros
semestres do meu curso e descobri coisas sobre a
minha profissão que eu não sabia.
Fui monitora em 2015 também, por influência da
minha grande amiga Tamires Mazzo (obrigada!) e
amei os palestrantes, mas fazer parte da comissão
em 2016 e realmente CONHECER os convidados foi
uma das melhores partes da faculdade para mim.
Gostaria de acrescentar também um obrigada aos
meus amigos de arquitetura, mas principalmente
aos membros da comissão e da gestão do DAFAM de
2016, que me receberam muito bem, me ajudaram a
descobrir o que fazer em cada etapa da organização
e me fizeram ter vontade de fazer tudo de novo em
2017 mesmo com todas as dificuldades envolvidas.
Então, quando eu realmente pensei em fazer o
meu TCC sobre isso, fiquei ansiosa, com medo de dar
tudo errado e do meu trabalho inteiro ser inútil. Neste
momento, devo agradecer ao Professor Alex Mazzini,
que me incentivou por meio das suas palavras e ações
a acreditar no poder e no meu amor pelo design para
trabalhar por algo em que eu acredito.
Começamos então a organização da XIV SVM com
otimismo e com a já tradicional vontade de fazer da
semana que está sendo organizada, a melhor que
já existiu. Alê Santiago, Cris Kesselring, Cami Reis, Fê
Lemos, Fê Cavalheiro, Ju Gilardino, Mari Rangel, Nic
Vilas Boas, Vic Braga, Vini Costa e Te Teixeira, obrigada
por esses meses de parceria e por me mostrarem que
tudo vale a pena e dá certo no final. Eu me sinto privi-
legiada por ter trabalhado ao lado de vocês!
O processo que resultou no desenvolvimento des-
te guia não foi fácil, assim como o desenvolvimento
de qualquer TCC. E eu honestamente posso afirmar
que teria desistido se eu não pudesse contar com
os meus amigos do curso de design, e de arquitetu-
ra e principalmente dos meus professores-amigos
Kito Castanha, Andréa Almeida e Ana Paula Calvo.
Obrigada de coração!
Termino os meus agradecimentos dizendo um
super obrigada a todos que acreditam, participam,
organizam e valorizam a Semana Viver Metrópole e a
todos que me ajudaram direta ou indiretamente no
desenvolvimento deste projeto, respondendo meus
formulários, me concedendo entrevistas, respon-
dendo minhas enquetes no facebook e até você que
está lendo este manual.
E por fim digo a vocês, alunos de design e arqui-
tetura, que a SVM é de vocês! Abracem este evento
JUNTOS sabendo da responsabilidade e da impor-
tância de dar continuidade a este tipo de projeto. Eu
fiz este guia pensando em vocês e sei que Semanas
melhores virão, por isso, eu peço que valorizem os
profissionais e as áreas que vocês decidiram seguir e
sejam os convidados do futuro :)
Ps: Sinta-se a vontade para me procurar e me dizer o
que achou deste guia
( meu e-mail: renata.mori28@gmail.com)
9
 Foto por Joanna Kosinska - Unsplash

O QUE É

10
ESTE GUIA?
Este é um guia de diretrizes para
a organização, curadoria e execu-
ção da Semana Viver Metrópole.
Foi construído para os alunos
dos cursos de design e arquitetu-
ra e urbanismo da Universidade
Presbiteriana Mackenzie com
o objetivo de contribuir para a
realização do evento nos anos
subsequentes à sua produção e
até o momento em que seja útil.
Todo o seu conteúdo foi
desenvolvido a partir da reu-
nião de materiais coletados em
pesquisas, entrevistas, e através
da observação e da organização
do evento nas edições de 2015,
2016 e 2017. Foi estruturado
para conter textos explicati-
vos, exemplos de conteúdos já
produzidos e protótipos que
podem ajudar na realização de
eventos futuros.
A utilização da abordagem
de projeto denominada “Design
Thinking” foi determinante para
a realização da totalidade deste
projeto. Foi a metodologia utili-
zada desde a etapa de pesquisa
para os conteúdos até a elabora-
ção da linguagem e identidade
visual deste material.
A contribuição de diver-
sos alunos, professores e da
coordenação da Faculdade
de Arquitetura e Urbanismo
Universidade Presbiteriana
Mackenzie foi indispensável para
criação deste guia, que foi for-
mulado por Renata Mori Pereira
em 2017 como parte integrante
do seu Trabalho de conclusão do
curso Bacharelado em Design.
11

USANDO
ESTE GUIA
Nada neste aqui deve ser tomado
como verdade absoluta ou como
único meio para a organização
da Semana Viver Metrópole. Estas
foram soluções testadas ao longo
de pelo menos 3 edições do
evento e ainda possuem muitos
pontos a serem melhorados.
Utilizem estes espaços e as
páginas de notas e observa-
ções para deixar opiniões,
dicas e lembretes para as
próximas comissões.
Vocês podem escrever
diretamente nas páginas ou
colar bilhetes :)
12
Além disso, para que o guia
possa evoluir junto com a
Semana, é importante que cada
comissão registre suas impres-
sões e ideias aqui, deixando uma
espécie de legado para as que
virão depois.
A estrutura deste material
permite e incentiva este tipo de
intervenção. Por isso, não tenham
medo, receio ou dó de colar bilhe-
tes nas páginas, inclusive sobre o
próprio texto caso alguma infor-
mação fique errada ou ultrapassa-
da ao longo do tempo.
Este guia pertence a todas as
pessoas dos cursos de Design
e de Arquitetura e Urbanismo
que fizeram ou farão parte da
organização da Semana Viver
Metrópole. Usem e cuidem dele
até o momento em que for útil.
Estes “quadrados” têm este
tamanho pois neles cabem
“notas autocolantes” de vá-
rias marcas disponíveis no
mercado, inclusive o famoso
“post-it”.
EXEMPLOS
Ao longo das páginas, serão
apresentados alguns exemplos re-
sumidos de como as coisas foram
feitas, principalmente na XIV SVM.
Existe muito mais conteúdo
disponível para os membros da
comissão no drive da svm como
os manuais de marca completos,
atas de reuniões, troca de e-mails
com convidados, agendas, formu-
lários de inscrições, etc.
Os exemplos apresentados nes-
te guia serão sempre sinalizados
em relação à edição que pertence-
ram e alguns deles terão também
uma marcação que indica com
quanto tempo de antecedência
é ideal que estejam prontos.
Lembrem-se de que se trata ape-
nas de uma sugestão.
Exemplo: manifesto:
3,5 meses
ARQUIVOS CITAÇÕES
Na última página deste guia,
existe um DVD e um link para
o acesso de diversos arquivos Algumas
gravados. A maioria deles são citações serão
cópias dos originais produzidos
pela comissão durante a organi- incluídas no guia
zação da XIV SVM. Os demais são desta forma
protótipos, que foram criados a
partir de observações da autora RENATA MORI
deste guia ao longo do ano de
2017 e, cuja utilidade pode ser
testada em edições futuras.
A existência desses arqui- As citações relacionadas ao
vos será sinalizada com uma design thinking, em sua maioria,
marcação que aparecerá de são dos autores dos livros referen-
acordo com o assunto que esti- ciados nas fontes do infográfico
ver sendo tratado. explicativo da página seguinte.
Exemplo: manifesto
do ano
de 2016
13
 DESIGN O Design Thinking pode ser aplicado
em diversos projetos e disciplinas.
Não importa de qual curso você

THINKING
seja, considere utilizar o Design
Thinking nos seus trabalhos ou vida
profissional e definitivamente não
vai se arrepender!

O QUE É? COMO É O PROCESSO?

É uma abordagem prática de projeto basea-
da na capacidade humana de pensamento
intuitivo para resolver problemas e desenvolver
ideias de forma inovadora e com significa-
dos emocionais e funcionais. Os projetos são
realizados por equipes multidisciplinares que
fazem uso da empatia e da experimentação
para gerar soluções centradas no ser humano.
O processo do design thinking foca na experi-
mentação e prototipação de ideias e se divide
em etapas que não necessariamente são exe-
cutadas de maneira linear. A sua configuração
torna possível retornar a uma etapa anterior
com base nas necessidades de cada projeto de
forma a chegar em resultados cada vez mais
desejáveis, viáveis e executáveis.

IMERSÃO IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO

A equipe realiza estudos e
pesquisas aprofundadas sobre
o usuário, projeto, contextos,
mercado, tecnologias, e etc.
14
A equipe reúne, filtra e estrutura
todas as informações obtidas para
a geração de ideias e avaliação de
possibilidades e oportunidades.
A equipe transforma as ideias ob-
tidas em protótipos para a validar
os seus benefícios e localizar e
solucionar novos problemas em
novos protótipos.
 PARA SABER MAIS SOBRE
COMO EU FAÇO ISSO? DESIGN THINKING
É possível desenvolver métodos ou utilizar conhe- LIVROS:
cimentos de outras disciplinas para captar e orga- • Design Thinking Brasil - Tennyson Pinheiro
nizar informações e desenvolver e testar ideias, no e Luis Alt
entanto, já existem inúmeras ferramentas sugeridas • Intuição, Ação, Criação: Graphic Design
por diversos autores que podem ser selecionadas Thinking - Ellen Lupton
e utilizadas de acordo com a necessidade de cada • Isto é design thinking de serviços- Marc
projeto. Estes são alguns exemplos: Stickdorn e Jakob Schneider
• Design Thinking: uma metodologia pode-
Ferramentas de imersão rosa para decretar o fim das velhas ideias
• pesquisas bibliográficas - Tim Brown
• pesquisas online • Design Thinking: Inovação em negócios -
• pesquisas de opinião Maurício Vianna et. al.
• entrevistas
• observação do usuário SITES:
• www.ideo.com/
Ferramentas de ideação • www.mjv.com.br/design-thinking/
• brainstorms coletivos • www.liveworkstudio.com.br/
• mapas mentais
• desenvolvimento de perfil do usuário

Ferramentas de prototipação
• protótipos de papel
• encenação de serviços
• teste com usuário Fontes:
LUPTON, Ellen (Org.). Intuição, Ação, Criação:
Graphic Design Thinking. São Paulo: G Gilli,
APLICAÇÃO 2016. 184 p.
STICKDORN, Marc ; SCHNEIDER, Jakob (Org.).
A equipe estrutura e entrega Isto é design thinking de serviços. Porto Alegre:
um projeto que seja a união dos Bookman, 2010. 375 p.
melhores resultados, insights e BROWN, Tim . Design Thinking: Uma metodo-
tecnologias obtidos por meio das logia poderosa para decretar o fim das velhas
etapas anteriores do projeto. ideias. Rio de Janeiro: Campus, 2010. 249 p. 15
NOTAS E OBSERVAÇÕES

Uma das principais ca-

racterísticas do design
thinking de serviços é o
fato de que essa aborda-
gem não pretende evitar
erros, e sim explorar o
maior número possível
de erros. O ponto crucial
é identificá-los o mais
cedo possível dentro do
processo e aprender o
máximo com eles antes
de implementar ou ado-
tar os novos conceitos
MARC STICKDORN E
JAKOB SCHNEIDER
 Foto por Davidson Luna - Unsplash

O QUE É
SEMANA
18
VIVER
A Semana do Viver Metrópole é um evento es-
tudantil que teve a sua décima quarta edição
em 2017 e ocorre anualmente durante a terceira
semana de outubro na Faculdade de Arquitetura e
Urbanismo do Mackenzie. Neste intervalo, todas as
aulas são suspensas para dar lugar a uma progra-
mação de palestras, visitas, filmes, mesas redondas,
debates e workshops.
Os temas abordados, que envolvem arquitetura,
urbanismo, design, educação, sociedade, arte e
cultura, visam promover discussões, ampliar o reper-
tório cultural e articular um contato dos estudantes
com profissionais do mercado.
Até hoje toda a programação foi planejada por
discentes de ambos os cursos. No entanto, a comissão
sempre foi predominantemente composta por mem-
bros do DAFAM (Diretório Acadêmico da Faculdade
de Arquitetura do Mackenzie). Cabe a comissão
planejar todo o evento. Dentre as tarefas que realizam
constam: criar tema e manifesto, definir as atividades
e horários, convidar palestrantes, realizar o orçamen-
to, convidar patrocinadores, selecionar alunos para
monitoria do evento, locar equipamentos técnicos e
planejar e realizar a divulgação.
A Semana Viver Metrópole surgiu em 2003 a partir
da iniciativa de alunos de arquitetura. O objetivo era
ocupar com atividades o saguão do prédio 9 durante
METRÓPOLE?
o INTERFAU, competição poliesportiva com uma se-
mana de duração e que ocorre todo ano no interior
de São Paulo. Durante essa semana, as aulas eram
suspensas, porém, era necessário para os alunos que
não estivessem no campeonato que comparecessem
à faculdade para assinar as listas
de presença.
As atividades propostas envolveram palestras de
arquitetos convidados e discussões acerca de temas
relacionados à arquitetura e a sua relação com a me-
trópole. Surge aí o nome Semana Viver Metrópole.
A associação da gestão do evento com o DAFAM
já aconteceu na primeira edição. O Centro acadêmi-
co, fundado em 1947 simultaneamente a Faculdade
de Arquitetura e Urbanismo no Mackenzie, é o
principal responsável pela sua realização desde a
primeira edição.
A Universidade também apoiou a realização do
evento durante toda a sua trajetória. Além do apoio
acadêmico proporcionado pela coordenação e corpo
docente, também houve o apoio financeiro, essencial
para a evolução do evento no decorrer dos anos.
Em 2004 não foi possível realizar o evento, que foi
retomado pela gestão vigente no DAFAM em 2005.
Já na sua segunda edição, foi transferido para a
terceira semana de outubro, a Semana Nacional de
Ciência e Tecnologia.
19
Foto por Fernanda Ravanholi - SVM

Primeira Semana
Viver Metrópole - 2003
 Nas primeiras edições o maior
atrativo da Semana, principal-
mente para os alunos de arqui-
tetura, eram os ateliês verticais.
Nestas atividades formavam-se
grupos com alunos de diversos
semestres que recebiam uma
proposta de projeto e trabalha-
vam durante os cinco dias, com
acompanhamento de professores
e convidados. Os projetos eram
apresentados à toda faculdade na
sexta feira, último dia da SVM.
Não houve participação do
design nas duas primeiras edições
(2003 e 2005) uma vez que este
só retornou ao corpo educacional
da FAU no final de 2005. Ainda
assim, a sua participação em 2006
foi bastante reduzida.
Entre os anos de 2006 e 2009 a
organização do evento foi feita de
forma conjunta entre os cursos,
apesar do design ter uma parti-
cipação menor. Tal ação resultou
na idealização de uma identidade
visual e divulgação unificada.
Desde esta época não havia
integração significativa entre os
alunos dos dois cursos.
A ausência de um diretório
acadêmico atuante no design a
partir do ano de 2014 (até os dias
atuais) gerou impactos negativos
na programação voltada para este
curso, uma vez que não contou
com a representação estudantil
frente à coordenação e dependeu
da iniciativa de alunos de forma
independente para ser planejada.
No período entre 2010 e 2015
a organização foi idealizada de
forma separada entre os cursos.
Era acordado que a arquitetura
poderia utilizar as salas, auditórios
e laboratórios para as atividades
do evento nos períodos matutino
e vespertino enquanto o design
utilizaria os espaços no período
noturno, assim como eram distri-
buídos os seus turnos de aulas no
período letivo.
Esta configuração, aliada à uma
rixa entre os cursos, gerava confli-
tos entre os alunos na troca entre
os turnos vespertino e noturno e
no uso dos espaços destinados à
exposição fixa de trabalhos.
A ausência de integração
entre os centros acadêmicos na
organização do evento aumen-
tava o distanciamento entre os
alunos dos dois cursos, que já
tinham um contato reduzido
devido ao uso do prédio em
diferentes turnos.
Em 2015 as comissões se
uniram novamente para uma
concepção conjunta, apesar de
contar com apenas dois alunos
de design na comissão. Houve
novamente a elaboração de uma
identidade e divulgação unifica-
das, intercâmbio de alunos dos
dois cursos entre as atividades
e melhor distribuição de salas e
dos espaços de exposição.
Em 2016 esta prática se
repetiu, assim como os seus
benefícios. A identidade visual
foi selecionada através de um
concurso aberto aos alunos e teve
como vencedoras um grupo de
3 alunas do curso de arquitetura.
Neste ano também houve a parti-
cipação de apenas dois alunos do
curso de design na comissão.
Em 2017, a comissão se
organizou novamente de forma
conjunta e a identidade visual foi
feita por um grupo voluntário de
alunos do design. Foi também
durante a organização desta
edição do evento que este guia
foi planejado e produzido.
fotos de
edições
anteriores
21
NOTAS E OBSERVAÇÕES

Eu acredito que seja

um momento onde
a gente consegue
ter uma noção do
mercado que vamos
ingressar. E além
disso, acaba propor-
cionando uma união
entre os alunos,
temos muito mais
noção do mundo um
do outro e nos tor-
namos profissionais
melhores quando
saímos daqui.
RICARDO SYLOS - EX ALUNO
NOTAS E OBSERVAÇÕES
 Foto por Sanwal Deen - Unsplash

ORGANIZAÇÃO

26
DO EVENTO.
A Semana Viver Metrópole,
quando organizada de maneira
conjunta entre os cursos de de-
sign e arquitetura, possibilita uma
ponte de conhecimento entre
essas duas áreas que é positiva
para todos os alunos.
Durante a Semana, o Prédio
9 da Universidade Presbiteriana
Mackenzie pertence a esses alu-
nos, e esta é uma oportunidade
para que explorem os horizontes
das áreas que desejam seguir
por meio das atividades que irão
propor e planejar.
É um momento para aprender,
testar, errar, descobrir e princi-
palmente questionar, refletir e
dar voz à pessoas e discussões
que não estão inseridas na grade
curricular regular da faculdade,
mas que têm muito a acrescentar
a estas profissões.
Nas próximas páginas serão
apresentadas resumidamente as
etapas da organização além de
erros, acertos e possibilidades. Este
conteúdo é apenas um guia e não
pretende substituir as trocas de
informações entre comissões pas-
sadas e futuras e sim incentivá-las.
Você aprende muito fazendo
isso, aprende a falar direito
com os outros, a respeitar
cada um, a ter paciência, en-
tender que quando você fala
x, a pessoa pode sim entender
y, e tudo bem, faz parte, você
aprende a ser mais claro, cui-
dadoso, coerente!
MARIANA ALVES - EX ALUNA
27
 SEMANA
A organização da Semana é com-
posta por diversas etapas diferen-
tes que são interligadas e que po-
dem ocorrer simultaneamente. Por

VIVER
isso, quando pertinente, a divisão
de tarefas entre todos da comissão
agiliza e facilita os processos.
É interessante, no entanto,

METRÓPOLE
que as principais decisões sejam
tomadas em grupo por todos os
envolvidos, como a definição do
tema e do manifesto, por exemplo.
Em relação às questões práti-
cas, é importante salientar que,
nos últimos anos, todas as infor-
mações e conteúdos produzidos
ficaram concentradas no Google
Drive, já que, esta ferramenta TEMA CONTEÚDO
permite o armazenamento e con-
trole de arquivos diferentes que
Manifesto Convites
são atualizados em tempo real. Visitas
A administração e o controle Palestras
dos arquivos no Drive, caso essa Oficinas
ferramenta seja utilzada, devem Programação
ser feitos de maneira muito orga- Inscrições
nizada. A divisão de cada etapa em
pastas e subpastas pode ajudar.
A seguir, temos um fluxogra-
ma que resume as etapas de IDENTIDADE
organização da Semana Viver
Marca
Metrópole, algumas delas serão
apresentadas mais detalhada-
Manual
mente neste guia. Aplicações
Brindes
28 Camisetas
 Como ilustra o fluxograma, todas as
etapas estão relacionadas de alguma
forma, por isso, é importante que todos os
membros da comissão estejam conscien-
tes de tudo que está acontecendo sempre.

PATROCÍNIO
Convites
Divulgação
Brindes

MACKENZIE FINANCEIRO
Auditórios Ônibus
Equipamentos Passagem
Faltas e horas Materiais
Verba Impressões
Vendas

DIVULGAÇÃO ALUNOS
Evento Monitores
Redes sociais Expectadores
Cartazes Fotógrafos
Revistas e sites Certificados
29
 TEMA
Nem todas as SVM’s tiveram um
tema que direcionasse a escolha das
atividades e convidados. Cabe a cada
comissão avaliar a necessidade.
No entanto, a existência de um
tema torna cada edição do evento
única, aprofunda as discussões e per-
mite que todos estejam em sintonia.
Além disso, evita-se palestras genéri-
cas e permite o retorno de convidados
sem que as palestras se repitam.
manifesto Nos casos em que a comissão
do ano optar pela criação do tema, este
de 2016 se torna o primeiro assunto a ser
manifesto: discutido e é interessante que todos
3 meses participem juntos dessa etapa. A
pesquisa por questões da atualidade
relacionados à arquitetura e ao de-
sign foi o método utilizado em 2016
e 2017 para dar início às ideias.
Uma vez que o tema estiver deci-
dido, chega o momento de escrever
o manifesto, um meio de expressar
o propósito do evento e de embasar
Todos nós somos toda a sua identidade.
mais inteligentes Sejam criativos e busquem referên-
cias com base em coisas que os alunos
do que qualquer da faculdade valorizam e acreditam.
um de nós Na página ao lado temos como
exemplo o manifesto desenvolvido
TIM BROWN pela comissão da XIV SVM (2017).

30
MANIFESTO XIV SVM
Em 2017, a Faculdade e o Curso
de Arquitetura e Urbanismo
Mackenzie completam, respecti-
vamente, 70 e 100 anos de exis-
tência. Nesse momento histórico
é necessário não somente lançar
o olhar crítico ao passado, mas
questionar a partir do presente:
que Escola queremos para os
próximos 70 ou 100 anos?
Neste contexto, os cursos de
Arquitetura e Urbanismo e Design
apresentam a XIV Semana Viver
Metrópole:
—matéria—desejo—forma—
O que desejamos?
Desejo é começo
É vontade de potência
Agimos pela vontade
Ou pela necessidade do desejo?
Desejo que se materializa no real
Desejo que deve ser experimentado
Desejo que é revolucionário!
É verbo intransitivo, seu fim é sua
existência
Desejo é meio
Começo
Fim
E começo.
O que desejamos?
SOBRE A SVM
O DAFAM (Diretório Acadêmico da Faculdade de Arquitetura
Mackenzie) em parceria com os alunos de Design são os responsá-
veis pela organização do evento, motivados pelo intuito de ampliar
o contato entre os estudantes e as questões referentes ao seu cam-
po de atuação, bem como promover e estimular a crítica, o processo
criativo e reflexivo no âmbito acadêmico. O projeto não possui fins
lucrativos e tod_s que integram a construção do evento são colabo-
rador_s voluntári_s.
As atividades que integram a Semana são multidisciplinares e
abrangem formatações teóricas, práticas e expositivas.
SOBRE A TEMÁTICA
“As três principais tendências do homem são o desejo de aprender,
o desejo de comunicar e o desejo de viver bem (...)” Louis Kahn
O DESEJO DE APRENDER
Aprender motivado pela necessidade de entrar em contato com
o que existe ao redor, reinventando-o. O aprendizado pela con-
vivência, afeto, respeito e diálogo. Cada ser traz em si a noção do
que foi, de sua matéria, potência do que será. O conceito deve ser
fecundo e não assertivo.
O DESEJO DE COMUNICAR
Reencontrar-se, exprimir-se, comunicar-se. A cidade como o lugar
da expressão e do encontro, da materialização de desejos. A rua
como sala de reunião sem telhado.
O DESEJO DE VIVER BEM
Lugares que permitam ou proponham a realização de aspirações, por
maiores que sejam. Os espaços de ensino como suporte para a pes-
quisa, reflexão, alegria, criatividade, respeito e compartilhamento de
experiências. A cidade como suporte da imprevisibilidade humana.
Com o intuito de repensar o papel do ensino e suas metodolo-
gias aplicadas na Arquitetura, Urbanismo e Design, a Semana irá
se estruturar a partir de três eixos: desejo de aprender, desejo de
comunicar e desejo de viver bem. 31
 CONTEÚDO emissão dos cer-
tificados para os
O tópico “conteúdo” é o principal O esquema a seguir ilustra de palestrantes
e abrange tudo que está relacio- maneira superficial os passos se-
nado à programação da Semana, guidos pela comissão da XIV SVM controle dos inscri-
por isso, é importante que toda para a estruturação do conteúdo. tos nas atividades
a comissão esteja envolvida de
alguma forma. planejar divulgar listas
Até 2017 consistiu basicamen- atividades de inscritos
te em palestras, mesas redondas,
debates, exibição de filmes, visi- fazer fazer listas
tas, oficinas, ateliês verticais, etc. convites de inscritos
Os convidados foram convidados
por e-mail e caso confirmassem, enviar divulgar
eram incluídos na programação. convites formulários
Algumas destas atividades ne-
cessitavam de inscrição prévia dos preencher divulgar
alunos pelo seu número limitado agenda agenda
de vagas. Caso esta prática conti-
nue, é importante utilizar um meio
fazer formulários
democrático e prático de selecio-
de inscrição
nar os alunos. O meio utilizado
em 2017 foi o de inscrições online
pelo Google formulários.

• fórmulários de inscrição
• modelos de convite
• listas de convidados
• modelos de certificado
• convite: 3 meses
• programação: 1 mês
• divulgar agenda: 3 semanas
• fazer iscrições: 2 semanas
32 • divulgar listas: 1 semana
AGENDA
Na medida em que convites
forem enviados para os pales-
trantes e oficiantes por e-mail,
uma agenda geral começa a ser
construída coletivamente.
Nos últimos anos, o evento
teve duração de 5 dias, com
programação agendada para os
períodos matutino, vespertino
e noturno, sendo os períodos
matutino e vespertino voltados
preferencialmente para arqui-
tetura e urbanismo e o período
noturno, preferencialmente para o
curso de design.
Esta divisão se baseia na dis-
tribuição de horário dos cursos
da própria faculdade, mas pode
ser flexibilizada já que a Semana
tem potencial para promover
a interação entre os alunos de
ambos e que foi incluído o
período noturno para o curso de
Arquitetura e Urbanismo.
planilhas
19:00 -
com agendas
de 2016 e 2017 20:30
20:30 -
22:30
É imprescindível que todos
atualizem e acompanhem a pro-
gramação pelo mesmo arquivo
para evitar conflitos e sobreposi-
ções indesejadas de atividades.
Em 2017, para o período
noturno, foi criado um modelo
de planejamento estratégico
da distribuição de palestras e
oficinas. Esta abordagem plane-
java reduzir a competição entre
atividades e incentivar a variabili-
dade de assuntos. O período foi dividido em dois
Apesar deste protótipo não horários (19h00 às 20h:30 e 20:30
ter obtido os resultados espe- às 22:30). O objetivo era colocar as
rados, o processo permitiu o palestras principais no saguão e
maior controle e melhor distri- as demais nas salas. Palestras de
buição de assuntos e especta- assuntos relacionados não deveriam
dores em cada dia e horário. ocorrer simultaneamente e palestras
A seguir o modelo planejado e oficinas com assuntos relacionados
para o período noturno. Talvez seja deveriam ocorrer em dias diferentes.
interessante repensar um novo O que deu errado: Inserção de
modelo que considere os três perí- mais atividades do que o planejado
odos, se houver necessidade. e atividades com poucas pessoas.
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
Abertura Palestra saguão Palestra saguão Palestra saguão Fechamento
Palestra sala Palestra sala Palestra sala
Palestra saguão Palestra saguão Palestra saguão Palestra saguão
Palestra sala Palestra sala Palestra sala Palestra sala
2/3 Oficinas 2/3 Oficinas 2/3 Oficinas 2/3 Oficinas
33
 IDENTIDADE
O desenvolvimento de uma mar-
ca e identidade visual para cada
evento tornou-se cada vez mais
importante desde que os cursos
de design e arquitetura integra-
ram suas comissões.
Esta é uma ferramenta essen-
cial para a construção, conceitu-
ação e divulgação de um evento.
Além disso, tem a função de
representar visualmente toda a
essência de cada edição.
Para anos de 2015, 2016 e 2017
foram desenvolvidas 3 marcas
únicas, todas elas por alunos
da FAU-Mackenzie. Esta prática
contribuiu para a integração dos
alunos com aspectos práticos da
organização da Semana.
É importante frisar que esta é
uma tarefa trabalhosa que envolve
estudo e diversos processos téc-
nicos. Por isso, deve-se respeitar
o tempo necessário para a exe-
cução de um projeto de marca e
identidade visual de qualidade.
34
Além disso, é interessante • arquivos
contar com a presença de alunos da marca
do curso de design no processo, • aplicações
uma vez que esta é a formação diversas
profissional que melhor abrange marca e
esta competência técnica. manual
A marca e identidade visual de marca:
permeiam toda produção gráfica 3 meses
do evento como: cartazes, assi-
naturas de e-mails, certificados,
painéis de programação, posts de
redes sociais, entre outros.
A perspectiva especial que os
designers gráficos possuem
para interpretar o modo como
funcionam as informações
gráficas e os códigos visuais
culturalmente cunhados é
valiosíssima para criar propo-
sições de design de qualidade.
MARC STICKDORN E
JAKOB SCHNEIDER
MARCAS E APLICAÇÃO EM BOTTON (2015, 2016 E 2017)

Desenvolvida voluntariamente Marca desenvolvida pelas Marca desenvolvida volunta-

pela aluna de design Tamires alunas do curso de arquitetura riamente por: Carolina Aya,
Mazzo, integrante da comissão da Rebeca Pak, Gabriela Antunes e Emille Susuki, Vinícius Carvalho
edição de 2015. Patrícia Gonsalves. Ganhadoras e Wagner Mostaço, alunos do
do concurso realizado em 2016. curso de design.

35
 DIVULGAÇÃO
A divulgação é uma das etapas mais importantes cartazes,
para o sucesso do evento e perdura desde o planeja- posts e
mento até a divulgação das fotos após o seu térmi- peças gráficas
no. O público interno e externo da faculdade precisa
receber todas as informações corretas relacionadas à durante todo
a organização
datas, atividades, inscrições e convidados, de manei-
e realização
ra clara e acessível.
do evento
Nos últimos três anos, devido ao tempo reduzi-
do, a divulgação foi feita principalmente por meio
das redes sociais do próprio evento, o que limitou o
número de pessoas alcançadas.
Logo, um dos benefícios de estabelecer prazos
adiantados para o fechamento da programação é a
possibilidade de realizar parcerias com blogs, sites
de periódicos e revistas de Design e Arquitetura para
a divulgação do evento e da programação.
Outra possibilidade é o contato com os centros
acadêmicos destes cursos em outras universidades
para a divulgação em redes sociais ou cartazes. Esta
solução pode ainda promover trocas de conheci-
mentos e integração dos alunos entre universidades.
É relevante lembrar da ligação entre identida-
de visual e patrocínio e a etapa de divulgação,
pois, além de ser fundamental que todas as peças
gráficas, posts e cartazes estejam coerentes com a
identidade visual, estes necessitam conter o logo
dos patrocinadores, se houverem e dependendo do
acordo realizado.
Pode ser interessante repensar os meios de
divulgação do evento de maneira geral, diferentes
campanhas em redes sociais e ações em espaços
públicos e na universidade, podem contribuir e criar
vínculos entre o público e o evento.

36
CARTAZES XIV SVM
ACERVO SVM ( XIV SVM)
Ação realizada por meio das redes
sociais cujo objetivo era criar
vínculos e promover a participação
indireta dos alunos no evento.
Os alunos marcavam o insta-
gram da SVM (@dafam.svm) em fo-
tos autorais relacionadas ao tema
“Educação”. Estas imagens eram
repostadas no perfil da SVM, com-
pondo assim, um acervo coletivo
de inspiração que contribuiu para
o desenvolvimento do manifesto e
da marca.
Modelo de cartaz desenvolvido
para ser compatível com diversas
combinações entre imagens e as
cores da marca. É uma boa forma
de informar sobre a realização do
evento e “vestir” o prédio com a
identidade visual do evento antes
da sua realização.
O que poderia melhorar: Aplicação
de cartazes com a programação e
com antecedência.
O que deu certo: a oportunida-
de de todos os alunos se sentirem
parte da realização e o uso de
algumas dessas imagens para ou-
tros tipos de divulgação do evento,
mediante autorização e crédito.
O que deu errado:
Impossibilidade de continuar re-
postando as imagens à medida que
o evento se aproximava por falta
de tempo disponível pelos mem-
bros da comissão.
37
 MACKENZIE
Alguns assuntos e questões
burocráticas da organização do
evento precisam ser tratados e
combinados com funcionários
responsáveis, ou coordenado-
res de determinadas áreas da
faculdade. Assim, para garantir o
comum acordo entre a comissão
e a instituição, é importante que
estas questões estejam combina-
das o quanto antes.
Nos anos de 2015, 2016 e
2017, este contato aconteceu
principalmente por intermédio
do DAFAM, uma vez que seus
membros, por já tratarem de
assuntos similares relacionados
ao diretório, possuem direcio-
namentos e estão aptos para
resolver determinadas questões.
É importante ressaltar que,
devido a inatividade do CALPJr,
centro acadêmico do Design, o
apoio do DAFAM foi indispensá-
vel na realização do evento para
este curso nos três anos anterior-
mente citados.
Os principais assuntos a serem
tratados e discutidos com o
Mackenzie são:
38
Auditórios: Reserva dos auditó-
rios para a realização de palestras.
Os mais utilizados são o Benedito
Novaes (subsolo do prédio 9 com
94 lugares) e o Flamínio Fávero
(Térreo do prédio 10 com 80 luga-
res). Os auditórios maiores como
o Escola Americana (Prédio 46
com 250 lugares) e Ruy Barbosa
(Prédio 19 com 953 lugares) são
para eventos muito grandes e são
mais complicados de obter
a autorização.
Equipamentos: Empréstimo
de equipamentos como pro-
jetores, equipamento de som,
microfones, ferramentas, câmeras,
entre outros. Normalmente é
necessário obter uma autoriza-
ção da FAU-Mack para retirar os
equipamentos no CRT (Centro de
Rádio e TV).
Faltas e horas comple-
mentares: Acerto de como
serão contabilizadas as horas
complementares dos monitores
e as faltas dos alunos com o res-
ponsável da FAU-Mackenzie.
Uso de laboratórios e
outros espaços: Autorização
para a realização de atividades e
oficinas em laboratórios e outros
espaços. Os mais utilizados são:
Laboratório de Serigrafia e
Gravura (Prédio 40), Cerâmica
(Prédio 9), Marcenaria e Canteiro
de obras (Subsolo Prédio 117),
Computação (Prédio 10) e
Fotografia (Prédio 28)
Verba e compra de
materiais e passagens:
Acertos relacionados à verba dispo-
nível, pagamentos e cobranças.
Alguns itens como materiais
e passagens são adquiridos dire-
tamente pela Universidade por
meio de solicitação.
Para outros gastos realizados
pela comissão é estabelecido uma
verba limite. Os valores devem
ser justificados e enviados em um
relatório (PEDEC) junto com as
notas fiscais que devem ser emiti-
das com o CNPJ do Mackenzie.
PATROCÍNIO
A Semana Viver Metrópole é
um acontecimento cujo potencial
para alcançar pessoas, princi-
palmente alunos dos cursos de
Design e Arquitetura, é elevado.
Desta forma, muitas empresas
relacionadas à estas áreas têm
interesse em fazer acordos de pa-
trocínio em troca de divulgação.
Até hoje, os acordos realizados
envolveram basicamente a doa-
ção de livros, revistas, materiais,
brindes, cursos para sorteios e ou-
tros itens em troca da aplicação
das marcas em mídias, cartazes e
redes sociais.
Este tipo de contribuição tem
a capacidade de reduzir custos,
atrair expectadores e convida-
dos e promover o contato dos
alunos com a produções intelec-
tuais das áreas relacionadas aos
seus cursos.
Assim, apesar de ser um ele-
mento chave para o crescimento
do evento, o tempo disponível e
o número de alunos reduzido nas
acerto de comissões dos últimos três anos
termos: 1,5 não permitiram o aproveitamen-
meses to máximo desta possibilidade.
Por isso, caso a comissão
vigente decida por seguir este
caminho, é interessante conside-
rar a realização de uma divisão de
tarefas e de tempo apropriados
para a execução completa desta
etapa. O esquema a seguir ilustra
os passos seguidos pela comissão
da XIV SVM. Talvez seja necessário
refletir sobre este processo para
potencializar seus resultados.
pesquisa
envio de e-mail
com proposta
acordo e acerto
de termos
organização de pasta
com logos para
aplicação nas artes
recebimento, armaze-
namento e controle
dos itens enviados
planejamento e realiza-
ção dos sorteios e distri-
buição no evento
39
 FINANCEIRO
A administração das questões fi-
nanceiras da Semana normalmen-
te é a etapa que exige a maior
atenção e responsabilidade. É
essencial que todos os gastos
sejam controlados e organizados
da melhor forma possível.
Nos últimos anos, os maiores
responsáveis por essa tarefa
foram os tesoureiros da gestão
vigente do DAFAM, pois foi por
intermédio do centro acadêmi-
co que todas as compras foram
realizadas. No entanto, é impor-
tante que todos estejam cientes e
atentos ao que está acontecendo.
Normalmente a locação dos
ônibus ou vans para os passeios,
passagem de avião, taxi e hos-
pedagem para os convidados
de fora do estado de São Paulo,
e alguns materiais de oficinas
são adquiridos diretamente pelo
Mackenzie. Todos estes itens
devem ser solicitados por meio
de PEDEC’s (relatórios estrutura-
dos pela instituição) dentro do
prazo estabelecido e com todas
as informações solicitadas.
40
Outros gastos realizados pela
comissão, principalmente em re-
lação aos materiais das oficinas,
precisam ser controlados para não
superarem o orçamento estabele-
cido. Como já dito, é essencial a so-
licitação de nota fiscal com o CNPJ
da instituição em todas as compras
para que ocorra o ressarcimento.
Demandas que não são incor-
poradas nos gastos cobertos pela
universidade e que podem contri-
buir positivamente para o evento,
podem ser adquiridas muitas
vezes por meio de patrocínio.
Além disso, a encomenda de
itens com a marca da semana
como caderninhos, bottons e
adesivos podem ser vendidos
para cobrir pequenos gastos.
Talvez seja interessante pensar
e propor novas soluções para
controlar a entrada e saída de
todas as quantias aplicadas de
forma mais simplificada e intuiti-
va, já que esta foi a tarefa consi-
derada a mais difícil e trabalhosa
pelas comissões de 2016 e 2017.
modelos
de PEDEC
ALUNOS
Os alunos da FAU Mackenzie são os responsáveis e
os principais participantes do evento. Em 2017, além
da comissão, da equipe de marca, foram seleciona-
dos monitores, chefes de monitores e fotógrafos
modelos de
para apoiar e contribuir na montagem e a realização formulário
do evento. A seleção foi realizada por meio de for- de inscrição
mulário do Google com base nas respostas obtidas.
Os monitores e chefes de monitores precisam
estar cientes das atividades em que vão estar, do que
precisam levar e se devem receber e apresentar os
convidados. Para isso, foram relizadas reuniões para
dividir as tarefas e responsabilidades, tirar dúvidas
e comunicar a todos sobre as questões práticas do
evento. Isso foi essencial para a organização geral de
cada um dos dias.
Além disso, na Semana Viver Metrópole, o público
final também é composto, em sua maioria , por alu-
nos. Sem os espectadores, o evento não existe e é
por isso que é importante tentar descobrir quais
atividades trazer e como realizá-las de maneira a
garantir a satisfação e a presença do maior núme-
ro de espectadores. O que as pessoas
Como já dito, o design thinking pode contribuir dizem não é neces-
com essa parte do processo e em 2017, algumas
tentantivas foram realizadas para que a equipe sariamente o que
compreenda mais o público e o evento. Utilizar os fazem e dificilmente
conhecimentos adquiridos pelas comissões anterio-
res, realizar formulários online, formulários presen- reflete o que pensam
ciais e conversas com diferentes alunos de diferentes TENNYSON PINHEIRO
turmas ajudaram, porém este processo também E LUÍS ALT
pode ser aprimorado. 41
NOTAS E OBSERVAÇÕES

É uma experiência
de curadoria, apren-
dizado, cidadania e
coletividade...
Uma oportunidade
muito grande de sa-
ber como organizar
um evento cultural,
conhecer pessoas e
trocar experiências...
TAMIRES MAZZO - EX ALUNA
NOTAS E OBSERVAÇÕES
 Foto por Brandi Redd - Unsplash

PROTÓTIPOS,
ARQUIVOS E

46
UTILIDADES.
Todos os arquivos citados no
decorrer deste guia, estão con-
centrados e organizados em uma
pasta no drive do e-mail da SVM
(dafam.svm@gmail.com). Este
e-mail já foi criado pela comissão
de 2017 com o objetivo de conter
todos os arquivos e referências
úteis para contribuir com a orga-
nização do evento.
Os arquivos estão subdivididos
de acordo com as suas sessões e
ano e podem ser acessados direta-
mente pelo QRCode ou pelo ende-
reço do site do google ao lado.
Além disso, existe o pdf do
“guia svm” que pode ser baixado,
protótipos criados ao longo de
2017, que podem ser testados ao
longo dos próximos anos e conte-
údos de outras edições que foram
obtidos através das pesquisas
realizadas durante o desenvolvi-
mento deste material.
Esta pasta pertence a todos QR Code para
os envolvidos com a comissão visualização da
da SVM, que certamente terão pasta no Drive
acesso à este e-mail. Acrescentem
arquivos dos anos anteriores, caso
tenham, e dos anos futuros para
que este acervo continue crescen-
do junto com o evento.
Para garantir a segurança dos
arquivos adicionados até o dia
https://sites.google.com/
08/12/2017, uma cópia em DVD view/vivermetropole
encontra-se na última página
deste guia. A partir de então, a
manutenção e o controle deste
conteúdo é de responsabilidade um protótipo de su-
de cada comissão que virá. cesso não é algo que
Por isso, caso se julgue neces-
sário, pensar em um novo meio funciona de forma
mais seguro de armazenar e or- impecável, mas que
ganizar todos os arquivos, para
que estejam sempre disponíveis nos ensina algo
a todos de maneira simples e MARC STICKDORN E
acessível, pode ser uma possível JAKOB SCHNEIDER
meta para as próximas edições. 47
 Photo by Amador Loureiro on Unsplash

SUGESTÕES
48
DA COMISSÃO

Para finalizar este material, alguns
membros da Comissão da XIV
SVM deixaram dicas e sugestões
baseadas em suas experiências
e que podem contribuir para o
enriquecimento do processo.
Pensar melhor a questão de
presença/apap por aluno.
MARIANA RANGEL
Divisão mais específicas de tarefas.
CAMILA REIS
XIV SVM.
Tentar fazer a comunicação entre
a própria comissão funcionar da
melhor maneira possível.
NICOLE VILLAS BOAS
Tenham muita organização e
levem a sério as funções de cada
um, porque ninguém faz nada
sozinho. Estejam mais atentos aos
desejos dos alunos. Talvez um dos
caminhos possíveis daqui pra fren-
te seja selecionar atividades que
façam parte do tema da semana, e
o resto ser oficinas/workshops que
não estejam relacionados direta-
mente, buscando maior participa-
ção dos alunos.
CRISTINA KESSELRING
Começar com antecedência, pen-
sar melhor nos gastos das oficinas
antes de confirmar e chamar mais
pessoas realmente interessadas
em organizar a semana.
FERNANDO LEMOS
Ter um planejamento desde a
primeira semana do que fazer
em cada reunião, fazer eventos
de oficinas ao longo do ano e ver
como repercutem para serem rea-
liizados da melhor forma possível
durante a semana, fazer ques-
tionários e ver o que as pessoas
gostariam de ter durante a SVM,
repetir atividades com maior
interesse para mais pessoas
poderem participar e conversar
com a coordenação em relação
ao sistema de faltas (não sei o que
seria melhor, mas com certeza
deve ser revisto).
TEREZA TEIXEIRA
Dividir bem as funções, formar gru-
pos de alunos a parte para colabo-
rarem com as demandas, começar
com mais antecedência e conseguir
mais apoio do corpo discente.
ALESSANDRO SANTIAGO
Continuem fazendo deste evento
uma oportunidade de unir ideias
e ideais, de crescer pessoalmente
e profissionalmente e de criar
pontes de conhecimento! Espero
que este guia possa ajudá-los de
alguma forma :)
RENATA MORI
49
50