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Ebook Aluno Seculo21 PDF
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2015
- E C O M O E N S I N A R A E S S A N O VA G E R A Ç Ã O
ENTENDENDO O
A L U NO D O
SÉCULO
21
e como ensinar a essa
nova geração
UMA
PUBLICAÇÃO
POR ANA PRADO
DIREÇÃO DE ARTE ROB FRIEDE
1 • W W W. G E E K I E . C O M . B R
ENTENDENDO O ALUNO DO SÉCULO 21 JUNHO.2015
- E C O M O E N S I N A R A E S S A N O VA G E R A Ç Ã O
SUMÁRIO
VOCÊ ENCONTRARÁ NESTE EBOOK:
INTRODUÇÃO 3
PARTE 1 VISÃO GERAL DA GERAÇÃO Y 4
PARTE 2 RELAÇÃO DOS JOVENS COM A INTERNET 6
PARTE 3 COMO ELES REALMENTE USAM A TECNOLOGIA NOS ESTUDOS 8
3.1 RELAÇÕES CONTRADITÓRIAS E O DESAFIO À CONCENTRAÇÃO 10
PARTE 4 O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DAS NECESSIDADES DO ALUNO DO SÉCULO XXI 13
PARTE 5 EXPERIÊNCIA QUE DEU CERTO 15
OUTRAS FONTES CONSULTADAS 17
E
ENTENDENDO O ALUNO DO SÉCULO 21 JUNHO.2015
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INTRODUÇÃO
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PA R T E 1
VISÃO GERAL
DA GERAÇÃO Y
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“Por outro lado, eles têm sido notados como mais aptos a
controlar o próprio aprendizado e escolher métodos tecnológi-
cos e não convencionais para aprender melhor. O crescimento
do ensino a distância, com o uso de vídeos em vez de aulas pre-
senciais, é um ótimo exemplo dessa característica”, escreve Scott
Carlson. Ainda no tema educação, é interessante notar que, por
terem chegado à escola em uma época em que o trabalho em
grupo era largamente incentivado, esse estilo de trabalho e apren-
dizado continua sendo o preferido da maioria.
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RELAÇÃO DOS
JOVENS COM
A INTERNET
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tenção de informações sobre para cerca de um terço [de- bimento de informações pela
cursos e atividades educativas les]”. As enormes possibilida- internet não é algo totalmente
e de capacitação”, diz o rela- des de se ter informações so- passivo e exige deles um traba-
tório. “A prática de realização bre outras culturas na internet lho de apuração. Um dos entre-
de cursos online já é uma re- também são muito valorizadas vistados explicitou isso da se-
alidade no cotidiano da ju- pelos jovens – e muitas vezes guinte forma: “Tenho acesso a
ventude brasileira conectada chegam a despertar o interesse diversos conteúdos, sejam eles
e aponta para uma tendência pelo aprendizado de línguas parciais e imparciais, sendo
(22% declara fazer ou ter feito). estrangeiras. eu o principal encarregado de
Pesquisas para estudos e tra- Também é fácil encontrar apurar as informações”. Outro
balhos da escola ou da facul- pessoas com interesses simi- completou: “O modo como eu
dade são atividades praticadas lares, participar de grupos de me informo é bastante dife-
mais de uma vez ao dia, diaria- discussão e ter acesso a conhe- rente do que simplesmente me
mente, ou quase diariamente cimentos e pontos de vista que sentar em frente à TV e acei-
por 43% dos jovens entrevis- jamais conheceriam sem a in- tar todo aquele conteúdo. Pela
tados. Já buscar informações ternet. É interessante notar, po- internet, você precisa buscar
online sobre cursos revelou- rém, que os jovens internautas pela informação, apurar fon-
se prática cotidiana, ou quase, têm consciência de que o rece- tes e tudo mais”.
Segundo pesquisa da Fundação Telefônica, mais de 40% dos jovens usam a internet quase
diariamente para pesquisas relacionadas ao estudo; para 42%, o celular é o principal meio
de acesso à web. “O modo como me informo é diferente do que me sentar em frente à TV e
aceitar todo aquele conteúdo. Na internet, você precisa buscar a informação”, disse um deles.
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COMO ELES
REALMENTE
USAM A
TECNOLOGIA
NOS ESTUDOS
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de aula. A pesquisa “Juventude A internet também é seu trabalho, que não apren-
Conectada” constatou que os grande aliada como fonte de deriam na escola ou mesmo
jovens se mostram abertos e conhecimentos complementa- na faculdade. “Há, portanto,
receptivos à amizade e ao com- res. Cerca de 75% dos jovens que se reconhecer que, para
partilhamento online de con- dizem já ter utilizado a rede o jovem brasileiro, a internet é
teúdos com seus professores na escola a fim de obter infor- uma ferramenta complemen-
e outros membros da hierar- mações para atividades pro- tar à escola no seu aprendi-
quia escolar, valorizando a sua postas em aula. Outros 54% zado cotidiano, exercendo
disponibilidade para orientar e concordam que a internet per- tanto funções de apoio às roti-
tirar dúvidas por e-mail e Fa- mite o preparo e a autoavalia- nas, procedimentos e currícu-
cebook. “Isso aproxima profes- ção para provas e testes como los educativos formais quanto
sor e aluno. No ano passado, o Enem, vestibulares e concur- aportando conteúdos e sabe-
na época de vestibular, eu ti- sos públicos, e 45% concordam res que extrapolam os conhe-
rava todas as dúvidas de ma- total ou quase totalmente que cimentos que circulam den-
temática com o professor pelo na internet aprenderam coisas tro dos estabelecimentos de
Facebook”, relatou um deles. úteis para suas vidas ou para o ensino”, conclui o estudo.
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RELAÇÕES
CONTRADITÓRIAS
E O DESAFIO À
CONCENTRAÇÃO
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http://www.usp.br/agen/?p=200398
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O PAPEL DO
PROFESSOR
DIANTE DAS
NECESSIDADES
DO ALUNO DO
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PA R T E 5
EXPERIÊNCIA
QUE DEU CERTO
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“O resultado nos surpreendeu. Muitos uma missão que se relaciona a uma habilidade
dos estudantes haviam dito no início que a ser desenvolvida, como o protagonismo. Ao
não conseguiam ver a internet como fim do módulo, eles terão ainda criado soluções
ferramenta de estudo, mas o índice de para problemas reais nas áreas de educação,
engajamento que tivemos deles foi altíssimo: meio ambiente e saúde. Nós acreditamos que
75% permaneceram no programa [que é de esse módulo de cultura é essencial para que se
dois anos] até o fim. Eles passaram a ver que engajem no estudo das matérias convencionais.
é possível sentar à frente do computador Outra coisa interessante é a mudança
e estudar. O que ajuda muito é ter uma em curso da percepção de provas como
plataforma personalizada: o aluno não algo negativo. Como tem a questão do
simplesmente entra na internet e procura diagnóstico, de que as provas são algo para
por conta própria o que estudar. Ele entra acompanhar a evolução do aluno e, assim,
em um local que já reúne tudo o que precisa ajudar e recomendar o que precisam estudar,
[videoaulas, exercícios, cronograma etc.]. vem acontecendo uma mudança de atitude
Para aumentar o engajamento, é importante em relação a elas. Quanto ao desempenho,
também o uso contínuo de meios para fizemos, no ano passado, um teste comparativo
envolver os estudantes e criar vínculos com entre alunos do módulo online e do presencial
eles. Criamos um grupo no Facebook para que e o resultado foi muito semelhante – até havia
se comuniquem entre si e com os professores e, alunos do online que se saíram melhor que os
além das aulas de reforço online de português do outro grupo.
e matemática, desenvolvemos um módulo de Decidimos investir na tecnologia da
cultura que, por meio da gamificação e inspirado educação porque ela não tem barreiras:
na ‘Jornada do Herói’, de Joseph Campbell, conseguimos chegar às regiões mais pobres e
trabalha habilidades sócioemocionais por meio remotas com um mínimo de estrutura. A gente
de missões e projetos a serem desenvolvidos acredita que está no caminho certo, e existem
em grupo tanto online quanto presencialmente. vários outros grandes projetos, como a Khan
O ‘jogo’ é dividido em fases e, em cada uma, há Academy, ajudando a provar isso.
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CADA PESSOA APRENDE
DE UM JEITO DIFERENTE.
ENTÃO, POR QUE ENSINAR
DA MESMA FORMA?
A Geekie é uma solução educacional capaz de
potencializar o aprendizado e melhorar o desempenho
de cada aluno sem deixar ninguém para trás
Ú
PLATNICA
DE AFOR
CRED ESTUD MA
ADA OS
ENCI
MEC P
ELO
COM A GEEKIE, SEUS ALUNOS E A
SUA ESCOLA PODEM MUITO MAIS
PREPARAÇÃO
RELATÓRIOS
PARA O ENEM ENGAJAMENTO
GERENCIAIS
Avaliações na escala ENEM DO ALUNO
Professores e gestores
no começo e fim do ano letivo.
têm acesso a relatórios de Conteúdo dinâmico,
O aluno tem uma estimativa
desempenho de cada aluno desenvolvido para a
da sua nota no exame oficial e
e, assim, conseguem fazer plataforma digital
tem um poderoso instrumento
intervenções direcionadas
de análise da evolução
INTERESSADO?
A gente vai adorar falar com você
SAIBA MAIS
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