Educação Ambiental

Meio Ambiente

Definição
O meio ambiente é definido seguindo conceitos tradicionais e modernos.
O conceito tradicional de meio ambiente sempre foi considerado muito simples como tudo aquilo
que nos cerca, incluindo água, ar e solo. No entanto, deve-se observar também, toda a atmosfera,
o clima, o subsolo, as águas costeiras superficiais, subterrâneas, interiores, e toda a paisagem que
se divide em dois tipos:

 Flora - representada por todas as plantas;

 Fauna - representada por todos os animais

Mas será que meio ambiente é só isso mesmo?

Você verá que meio ambiente é muito mais que isso. Deve-se perceber que o conceito de
meio ambiente é muito mais abrangente quando se verifica que um problema ambiental não pode
ser estudado isoladamente, pois precisa ser associado a um contexto maior. A origem dos
problemas ambientais pode sofrer a influência de diversos fatores que envolvem tanto os aspectos
relacionados com a natureza, como os aspectos sociais, culturais, históricos, éticos, estéticos,
econômicos e políticos de uma nação.

Dessa forma, meio ambiente em seu conceito moderno, é um conjunto de elementos

relacionados, com fluxo dinâmico e contínuo de processos naturais, históricos, culturais, sociais,
políticos e econômicos que ocorrem através de uma rede de relações que dependem entre si.

Quanto mais se estuda o meio ambiente, mais se percebe que os seres que o habitam e suas
relações não podem ser entendidos isoladamente. Essa rede de relações, na qual todos os seres e
elementos que existem no planeta estão inseridos, funciona como uma delicada teia que precisa
ser preservada: A TEIA DA VIDA. No estudo da ecologia, veremos mais a fundo como funciona
esta teia.

Ambientes natural e construído

Como vimos anteriormente, o meio ambiente está em todo o lugar. Basicamente, ele pode
ser dividido em dois tipos: ambiente natural e ambiente construído.

O ambiente natural é constituído dos recursos naturais tais como a água, a fauna, a flora e
os diversos recursos minerais existentes na crosta terrestre. A principal característica deste
ambiente está nos recursos que ainda não foram explorados pelo homem.

Em alguns livros, considera-se como ambiente natural o ambiente rural. Por exemplo, uma
fazenda, onde alguns recursos naturais ali existentes estejam sendo explorados pelo homem, como
bois, porcos, ovelhas etc.

As principais características de um ambiente natural são:

  não acumula energia em excesso, a qual tem como fonte principal a radiação solar.
Toda energia é aproveitada e reutilizada de forma a manter os processos que sustentam a
vida e os níveis de população de cada espécie;

 as comunidades são organizadas de acordo com as interações biológicas. Essas

comunidades sobrevivem com recursos disponíveis nos próprios locais onde estão situadas;

 a maioria dos organismos interage com uma grande variedade de outros

organismos, sempre buscando a evolução e perpetuação de suas espécies. O equilíbrio
deste ambiente é mantido por processos naturais;

Trata-se de ambiente auto-suficiente, pois produz tudo que suas comunidades precisam para
sobreviver por meio dos seus próprios recursos. Por exemplo, uma floresta que tem alimento, água
e abrigo para todos os organismos.

O ambiente construído é o ambiente urbano, formado pelas cidades, com os seus

aglomerados de bairros, ruas, prédios, indústrias, escolas e parques. É resultante da ação do homem
quando este utiliza os recursos disponíveis na natureza.

As principais características de um ambiente construído são:

os seus processos que são sempre acompanhados pela geração de resíduos não
reaproveitados. Fabricamos, muitas vezes, produtos que podem ser utilizados apenas uma
vez e que, após o uso, é jogado fora.

 utiliza, principalmente, fontes de energia finitas tais como a proveniente dos

combustíveis fósseis; ex: gasolina e óleo diesel para o abastecimento de veículos
automotores.

 suas comunidades e seus processos dependem dos recursos naturais que podem ser
provenientes de outras áreas ou regiões. Lembra-se do ambiente natural que é auto-
suficiente, pois produz tudo que suas comunidades precisam para sobreviver por meio dos
seus próprios recursos? No ambiente construído é ao contrário. Precisamos buscar recursos
do ambiente natural para sobrevivermos.

Reflexão

Cidades: parasitas do ambiente natural

Segundo ODUM (1985), as cidades funcionam como parasitas do meio ambiente natural,
pois produzem pouco ou nenhum alimento; poluem o ar e reciclam pouca ou nenhuma água e
materiais inorgânicos.

Para BOYDEN (1981), as cidades são espécies de animais gigantescos, imóveis que
consomem oxigênio em excesso, combustíveis, água, alimentos, e excretam despejos orgânicos e
gases poluentes para a atmosfera. Não sobreviveriam por mais de um dia sem os recursos naturais.
No entanto, é nas cidades, nestes ambientes construídos pelo homem, que a maioria da população
vive.
Recursos Naturais Renováveis e Recursos Naturais não Renováveis

Tanto no ambiente natural quanto no ambiente construído, os recursos naturais que dispomos
podem ser classificados em dois tipos: Recursos Naturais Renováveis e Recursos Naturais não
Renováveis. A diferença entre eles é o tempo de renovação para a sua posterior utilização. Os
recursos disponíveis, a depender da sua capacidade de renovação, podem ser classificados como:

 Recursos naturais renováveis - São recursos que se renovam muito rapidamente na

natureza e estão disponíveis em grandes quantidades, como a água, o oxigênio, o
nitrogênio.
 Recursos naturais não renováveis - São recursos que demoram muito tempo para serem
renovados na natureza tais como os minerais, que são ricos em certos metais, e o petróleo.

O petróleo, por exemplo, demora milhões de anos para se formar na natureza. Se os recursos
mais abundantes e de fácil renovação na natureza exigem moderação de uso, imagine um tipo de
recurso não renovável! Será que o homem moderno já está atento a isso?

Evolução e desenvolvimento do Meio Ambiente

Em busca do seu desenvolvimento, o homem tem construído, cada vez mais, novos
ambientes, similares ao meio ambiente natural.

Desde os tempos pré-históricos, na caminhada em busca do seu desenvolvimento, o homem

vem criando alternativas para melhorar sua qualidade de vida no planeta. A natureza vem sendo
utilizada para criar novos materiais. A industrialização trouxe novos produtos. A ciência e a
tecnologia estão modificando a nossa vida. Não restam dúvidas, o desenvolvimento traz ao homem
muitas vantagens. Mas será que o desenvolvimento só nos traz vantagens?

Conseqüências do desenvolvimento

Veja alguns dos inúmeros problemas com que convivemos diariamente. Eles surgiram
como conseqüência do desenvolvimento:

 Todos os dias, os carros, caminhões e indústrias lançam seus gases tóxicos para a
atmosfera;

 O aumento da população e o da produção causa uma necessidade maior de recursos

naturais;

 Todos os dias, os desertos do mundo aumentam alguns quilômetros em área;

 Nas últimas décadas, surgiram no mundo problemas ambientais que põem em risco a vida
de todos os seres.

Com a exploração, principalmente dos recursos naturais não-renováveis como fonte de

energia, o meio ambiente urbano e o meio ambiente natural estão em perigo. Diante desta situação
precisamos dar mais atenção a nossa relação com o meio ambiente antes que seja tarde demais.

Cuidar do meio em que vivemos é uma das alternativas que está ao alcance de todos!
Ecologia / Biosfera
ECOLOGIA
Agora vamos estudar sobre Ecologia. Você sabe o que é Ecologia e o que ela tem a ver
conosco?
As informações abaixo ajudarão você a descobrir por que a Ecologia faz parte de nossa vida.
Ecologia é o estudo de nossa casa (planeta). Dentro dela existem vários cômodos
(camadas) e os seres vivos que a habitam.

A palavra ECOLOGIA deriva do grego, assim sendo:

ECO = oikos = casa
LOGIA = logos = estudo
O termo "ECOLOGIA" foi criado por Hernst Haekel, em 1869, e significa, em seu sentido
mais amplo, "o estudo das relações dos seres entre si e o ambiente com que estes convivem".
Como esses seres se relacionam? O que comem? Como dormem? É o que veremos a seguir.
Biosfera
Apesar de a Terra ser "a grande casa" de todos os seres, a vida só é possível numa camada muito
estreita denominada Biosfera. É na Biosfera que todos os seres vivos encontram os elementos
básicos necessários para todos os processos da vida, tais como: luz, calor e água. Biosfera
significa "camada da vida".

Esta camada chega a 7 km acima do nível do mar e cerca de 6 km abaixo deste nível. No total não
ultrapassa 15 km. A sua representatividade de espaço quando comparada com os 14.000 km, que
é o diâmetro total da Terra, não chega a ser tão significativo.

A Biosfera é subdividida em três regiões:

 Atmosfera – é representada pela camada gasosa que circunda toda a superfície da Terra e
envolve a hidrosfera e a litosfera.
 Hidrosfera – é representada pelas águas dos rios, lagos e oceanos.
 Litosfera – é representada pelo solo e por rochas.

A composição da Biosfera varia continuamente como resultado da atividade biológica

de todas as espécies que nela vivem. Esta composição vem sendo alterada ao longo de milhões de
anos, desde a formação do planeta e, graças a isto, diversas formas de vida surgiram e evoluíram.
O ser humano é uma das espécies mais novas que surgiram na Terra. Todos os outros seres vivos
surgiram bem antes, a exemplo dos dinossauros.
Ecossistema / Habitat
Ecossistema
É um espaço onde ocorrem as relações entre os seres vivos e o ambiente em que estes
habitam. Todo o Ecossistema é constituído de elementos Abióticos e Bióticos.
Os Abióticos são elementos referentes ao meio físico como ar, solo, água e todos os
minerais. E elementos Bióticos se referem aos seres vivos como, por exemplo, as árvores e os
animais.
Em um Ecossistema, as árvores utilizam a luz do sol e os sais minerais para se desenvolver
e crescer e, também, servem de alimentos para outros seres vivos ali presentes.
Habitat
Habitat é o local onde uma espécie vive e de onde ela retira tudo que é necessário para a sua
sobrevivência.
Tipos de seres
A natureza tem vários tipos de seres vivos com diferentes formas e funções. Esses seres se
relacionam como poderemos ver a seguir:
 Seres produtores ou fotossintetizadores - são seres capazes de utilizar a luz do sol para
produzir seu próprio alimento. Também são chamados de seres AUTÓTROFOS, ou seja, que
produzem sua própria energia. Exemplo: as plantas.
 Seres consumidores - são seres que necessitam de outros seres para se alimentarem já que
não possuem a capacidade de transformar a luz do sol em alimento, como fazem as plantas.
Também, são chamados de seres HETERÓTROFOS. Exemplos: animais, como o boi que se
alimenta das plantas.
 Seres decompositores - São seres que fazem a decomposição (apodrecimento) de animais
ou plantas, transformando-os em substâncias simples para que as plantas as absorvam. Exemplos:
microorganismos como fungos e bactérias.
CADEIAS ALIMENTARES
Nas cadeias alimentares, uma espécie pode servir de alimento para outra, e esta por sua vez
para outra, e assim sucessivamente.
Ao morrer, através da ação dos seres decompositores, uma espécie, pode se transformar em
nutrientes para o solo, os quais serão absorvidos pelas plantas que servirão de alimento para outras
espécies, dando continuidade a um ciclo perfeito, no qual nenhum resíduo é gerado.
Exemplos:

Na água, os peixes menores se alimentam de plantas aquáticas. Os peixes maiores se

alimentam dos pequenos, e estes servem de alimento para as garças. Já os jacarés se alimentam
das garças e quando morrem são decompostos por fungos e bactérias, dando, assim, continuidade
ao ciclo da Cadeia Alimentar.

Na terra, os insetos servem de alimento para os sapos. Estes, por sua vez, servem de alimento
para as cobras, que são alimentos dos gaviões. Estes, quando morrem, são decompostos por fungos
e bactérias, dando assim continuidade ao ciclo.
 Ciclos Geobioquímicos

Os Ciclos Geobioquímicos são ciclos que envolvem o fluxo de

elementos biológicos, químicos, geoquímicos presentes no solo, água, ar, onde estes podem se
encontrar como elementos puros ou combinados a outros elementos.
Estes fluxos cíclicos e contínuos permitem que os recursos naturais se mantenham,
garantindo a vida das espécies que deles dependem. Se você observar a natureza com atenção, vai
verificar que todos os processos que ela realiza são cíclicos e contínuos.

Para tentar aprender com a natureza, veja alguns exemplos de seus ciclos.
Ciclo da água
Ciclo do carbono
Ciclo do nitrogênio
Estes são apenas três exemplos de “ciclos biogeoquímicos”. Existem outros ciclos como o
do fósforo, o do ferro e o do oxigênio. É importante saber que todos os elementos da natureza que
compõem os ecossistemas têm seus ciclos próprios.
Ciclo da água
A água (H2O) é uma das substâncias mais abundantes na natureza e também o recurso mais
ameaçado do planeta. O ciclo da água é também denominado de Ciclo Hidrológico.
A água evapora dos mares, oceanos, lagos, rios e plantas pela ação da luz solar. O vapor é
condensado, ou seja, transforma-se em líquido e volta à Terra em forma de chuva. Essas águas
podem sofrer escoamento superficial no solo, infiltração, escoamento subterrâneo ou evaporação,
quando retornam de novo para a atmosfera.
Ciclo do Carbono
O carbono, embora exista na forma de gás carbônico (CO2) na atmosfera, está presente
também em grandes quantidades nos oceanos, na forma de carbonatos. Assim, os oceanos
constituem o seu maior reservatório.
O carbono é retirado do ar através do processo de fotossíntese realizado pelas plantas e algas,
que também são responsáveis pela restituição da concentração do gás carbônico no ar, através do
processo de respiração.
Com a morte, os seres vivos são decompostos por microorganismos que ao respirarem
também liberam gás carbônico para a atmosfera.
Ciclo do Nitrogênio
O Nitrogênio (N) é um dos elementos mais importantes para a constituição das células e,
portanto, dos seres vivos. Esse participa das moléculas das proteínas e outros compostos orgânicos
essenciais à vida.
Vamos descrever o seu ciclo? O ar constantemente recebe nitrogênio devido à ação de
bactérias denominadas desnitrificantes, que transformam os nitratos em nitrogênio gasoso (N2).
Do ar, o nitrogênio pode ser retirado pela ação de algumas bactérias e algas capazes de fixá-lo
novamente, formando matéria orgânica nitrogenada e passando esta ao solo e à água.
Também no ar, a ação de descargas elétricas (raios), pode provocar a combinação do
nitrogênio com o oxigênio e água, formando nitratos que se precipitam sobre o solo e a água. Do
solo e da água, o elemento é retirado pelos vegetais fotossintetizantes, sendo utilizado na formação
de compostos orgânicos. A restituição ao solo e à água ocorre através de decomposição. Vale
salientar que parte do nitrogênio retirado do solo pelas plantas é transferida para as cidades, na
forma de produtos vegetais e depois para as águas, através da decomposição de resíduos e de
esgotos domésticos e industriais.
Como podemos perceber na nossa casa (planeta), tudo está interligado, os seres vivos, os
elementos químicos, os processos de transformação etc. Tudo que fizermos para ela terá
conseqüências tanto boas como ruins, certo? Então, temos que cuidar de nossa casa (planeta) de
uma maneira responsável para que os nossos filhos, netos, bisnetos possam também freqüentá-la
e utilizá-la.

Ao observar os processos naturais, percebemos que existem uma relação de troca constante
e renovação entre os elementos que deles participam. Através de um ciclo perfeito de
reuso/reciclagem, a natureza garante a manutenção deste valioso recurso natural. Assim,
constatamos que todos os processos naturais ocorrem de uma forma cíclica, onde tudo é
“reaproveitado”, ou seja, um processo em equilíbrio.
Mas, quando há alguma alteração no ciclo desses processos naturais, podemos perceber que
ocorre um desequilíbrio ecológico.
Poluição
A lei 6.938, de 31/08/1981, que dispõe sobre Política Nacional do Meio Ambiente, considera
poluição qualquer tipo de alteração no meio ambiente que possa prejudicar os seres vivos ou o
local em que estes se encontram. Segundo esta lei, a poluição é uma degradação da qualidade
ambiental resultante de atividades que direta ou indiretamente:
 Prejudica a saúde, a segurança e o bem-estar da população;
 Cria condições contrárias às atividades sociais e econômicas;
 Afeta desfavoravelmente a biota (conjunto de seres vivos de um ecossistema);
 Afeta as condições estéticas ou sanitárias do meio ambiente;
 Lança matéria ou energia em desacordo com os padrões ambientais estabelecidos.

Fontes Geradoras
 As fontes geradoras de poluição são várias. Cada uma tem suas características próprias e
gera determinados tipos de poluição que podem atingir o ar, a água e o solo. Veja alguns
exemplos:
 Poluição Industrial: causada pelos processos desenvolvidos nas indústrias.
 Poluição Agrícola: causada pelas atividades agrícolas, geralmente associadas a
agrotóxicos e ao uso excessivo de fertilizantes.
 Poluição Urbana: causada pelas atividades desenvolvidas numa cidade, geralmente
associadas à geração de lixo, esgotos, emissões gasosas proveniente da frota veicular etc.
 Poluição Natural: é aquela causada por fontes naturais como os vulcões que, quando
entram em erupção, podem emitir gases tóxicos.
Poluição do Ar
Para sobreviver, o homem precisa diariamente de cerca de 15 quilos de ar. Ao respirar um
ar poluído, o homem envia para seu organismo, componentes tóxicos que podem causar doenças
respiratórias como asma, bronquite, infecções nos pulmões, enfisema pulmonar e doenças do
coração.
A presença de certos gases em excesso na atmosfera também provoca uma poluição que
põem em risco a vida de todo o planeta.
No ar, podem ser encontrados os seguintes componentes:
 Material com minúsculas partículas
É a forma de poluição mais perceptível, pois interfere diretamente na visibilidade. Pode ser
encontrado na forma de aerosol (spray), partículas sólidas ou partículas líquidas em um gás.
 Gases poluentes
Os gases poluentes presentes na atmosfera são resultantes de diversas atividades, como por
exemplo os processos industriais, a queima de combustíveis em veículos e indústrias, refino de
petróleo, queimadas (desmatamento) etc.
Dentre os gases mais poluentes gerados nessas atividades encontram-se:
 Gases de Enxofre: podem ser compostos pelos gases SO2, SO3, H2S.
 Monóxido de Carbono: é o poluente que ocorre em maior quantidade na atmosfera. A
emissão mundial está estimada em 200 milhões de toneladas/ano.
 Ozônio: é um subproduto de reações entre os óxidos de nitrogênio e hidrocarbonetos, na
presença de luz solar.
 Composto de Nitrogênio: Os principais compostos de nitrogênio são NO, NO2, NH3,
HNO3.
 Compostos Orgânicos: a emissão dos compostos orgânicos voláteis é derivada do uso de
solventes em colas, tintas, produtos de proteção de superfícies, aerosóis, limpeza de metais e
lavanderias. São exemplos de compostos orgânicos os Hidrocarbonetos, os Aldeídos e o Peroxi-
acetilnitrato (PAN).
Danos causados pela poluição do ar:
 Cidades poluídas afastam os turistas e seus próprios moradores. Com isso, as cidades
param de produzir e sofrem prejuízos financeiros.
 Um ar carregado de elementos poluentes causa danos à vegetação e ao solo que perde sua
fertilidade.
 Um ar poluído pode destruir esculturas ou outros materiais através de processos de
corrosão ou erosão.
  Doenças respiratórias, alterações em órgãos vitais e outras doenças mais graves podem
ser causadas pela poluição atmosférica.
Poluição da Água

A água é uma das substâncias mais importantes para todas as formas de vida na Terra. Está presente
em todos os organismos vivos, fazendo parte de uma infinidade de substâncias. Há inúmeros seres
vivos de diversos tipos e tamanhos que também vivem na água.
É considerada um solvente natural, portanto a água é sempre encontrada associada a outras
substâncias. A escassez de água no planeta é uma preocupação mundial e já existem previsões de
que a água doce será o recurso natural mais disputado neste século.
Veja alguns exemplos de substâncias e microorganismos encontrados associadas a água.
 Matéria Orgânica: pelo menos 50% dos constituintes do esgoto (efluente doméstico ou
industrial), são substâncias orgânicas. Basicamente, estas substâncias possuem em sua estrutura
átomos de carbono, hidrogênio, nitrogênio, fósforo, enxofre e ferro, os quais atribuem
características especiais ao efluente, como odor desagradável proveniente do gás sulfídrico.
 Matéria Inorgânica: encontramos também uma grande quantidade de matéria inorgânica
na água, dentre as quais os metais que são considerados prejudiciais ao ser humano (mercúrio,
zinco etc.), pois atingem o sistema nervoso central, os ossos e os rins. Estão presentes nos esgotos
industriais, fabricação de couro, indústria têxtil, tintas e corantes.
 Microorganismos: os microorganismos, como bactérias, fungos, protozoários, vírus e
algas estão sempre presentes em águas poluídas e fazem parte do sistema natural de depuração da
matéria orgânica. As análises bacteriológicas que determinam e quantificam a presença de
microorganismos nos esgotos são os coliformes.
Poluição do Solo
O solo é a formação natural que se desenvolve na porção superficial da crosta terrestre. É no
solo que o homem constrói sua moradia e extrai a maior parte das substâncias que necessita para
sua sobrevivência.
Os resíduos sólidos são os maiores causadores da poluição do solo. Muitos destes resíduos,
como o lixo doméstico ou industrial por não serem degradados ou por demorarem muito para
serem degradados na natureza, podem permanecer por muitos anos poluindo o meio ambiente.
Existem ainda os esgotos e as águas da chuva que podem retornam ao solo com poluentes
atmosféricas, contaminando assim o solo.
A Questão Demográfica
A questão demográfica é outro aspecto que compromete o desequilíbrio ecológico. Devido
aos índices atuais de degradação em um mundo de 6 bilhões de habitantes, as perspectivas de
proteção ao meio ambiente com uma população de aproximadamente 10 bilhões, em um período
correspondente a pouco mais de uma geração, não são nada animadoras.
A produção de alimentos não é suficiente para suprir a demanda da população mundial e, na
agricultura, a erosão do solo está destruindo as plantações na maioria das regiões agrícolas mais
importantes do mundo. Além disso, o manejo inadequado dos projetos de irrigação existentes está
afetando de forma negativa as reservas de lençóis de água, causando também problemas de
empobrecimento do solo.
 Hábitos de Consumo
Os hábitos de consumo em excesso podem ser denominados também de “consumismo”. É a
expansão da cultura do “ter” em detrimento da cultura do “ser”. O consumo invade diversas esferas
da vida social, econômica, cultural e política. Neste processo, os serviços públicos, as relações
sociais, a natureza, o tempo e o próprio corpo humano se transformam em mercadorias.
Os indivíduos passam a ser reconhecidos, avaliados e julgados por aquilo que consomem,
vestem ou calçam, pelo carro e pelo telefone celular que exibem em público.
A abundância dos bens de consumo, continuamente produzidos pelo sistema industrial, é
considerada, freqüentemente, um símbolo do sucesso das economias capitalistas modernas. No
entanto, esta abundância passou a receber uma conotação negativa, sendo objeto de críticas que
consideram o consumismo um dos principais problemas das sociedades industriais modernas,
ocasionando sérios desequilíbrios ecológicos.
Hábitos de Consumo
Conseqüências dos Hábitos de Consumo
A partir do crescimento do movimento ambientalista surgem novos argumentos contra os hábitos
consumistas, deixando evidente que o padrão de consumo das sociedades ocidentais modernas,
além de ser socialmente injusto, é ambientalmente insustentável.
A crise ambiental mostrou que não é possível a incorporação de todos no universo de
consumo em função da grande maioria dos recursos naturais não serem renováveis. O ambiente
natural está sofrendo uma exploração excessiva que ameaça a estabilidade dos seus sistemas de
sustentação, causando:
 Exaustão de recursos naturais renováveis e não renováveis;
 Desfiguração do solo;
 Perda de florestas;
 Poluição da água e do ar;
 Perda de biodiversidade;
 Mudanças climáticas e etc.
Diante disso, a partir da percepção de que os atuais padrões de consumo estão nas raízes da
crise ambiental, a crítica ao consumismo passou a ser vista como uma contribuição para a
construção de uma sociedade mais sustentável.
Mas como o consumo faz parte do relacionamento entre as pessoas e promove a sua
integração nos grupos sociais, a mudança nos seus padrões torna-se muito difícil. Por isso, este
tema vem fazendo parte de programas de educação ambiental.

Diante do conteúdo visto nesta aula, você deve ter percebido que as causas do
desequilíbrio ecológico estão diretamente ligadas ao aumento da produção industrial. Esse
aumento de produção é ocasionado, principalmente, pelo aumento populacional e seu conseqüente
aumento no consumo. E você? Como avalia suas atitudes em relação ao consumo? Pense nisso!
 A diferença entre Preservar e Conservar
Existe uma diferença entre preservar e conservar. Quando preservamos algo, estamos
deixando de utilizá-lo, ou seja, não causamos nenhuma interferência. Quando aplicamos o conceito
de conservação, partimos do princípio de que se pode utilizar algo ou alguma coisa sem degradá-
la, sem estragá-la. Portanto, a conservação ambiental está diretamente ligada às condições da
qualidade ambiental de determinado local.
A qualidade ambiental é a situação em que se apresenta um determinado ambiente em
relação à integridade dos seus recursos ambientais. Muitas vezes, um simples exame visual pode
revelar a qualidade ambiental de um lugar.
Prevenção da Poluição
Você já ouviu falar em Produção Mais Limpa ou P+L?
A Produção Mais Limpa é um valioso instrumento na Prevenção da Poluição e já está sendo
adotado por algumas indústrias. Esse conceito propõe a substituição dos processos industriais
convencionais, os quais sempre foram desenvolvidos de forma tradicional, por processos cíclicos
que imitam a sabedoria da natureza.
Dessa forma, evita-se assim a geração de resíduos que necessitam ser tratados e obrigam a
aplicação das tecnologias de fim-de-tubo - tecnologias que não focam na identificação da causa do
problema na fonte, atuando apenas no final do processo produtivo.
Durante anos, os países desenvolvidos têm usado técnicas de fim-de-tubo (ou “end of pipe”),
trabalhando principalmente no tratamento de resíduos e emissões, gerados num processo
produtivo.
Apesar de essas técnicas terem sido efetivas na redução da poluição e, muitas vezes, terem
representado a única opção disponível, são ao mesmo tempo, uma abordagem de alto custo e não
completamente eficientes. Hoje, muitos países desenvolvidos e as indústrias, ali presentes, buscam
utilizar a abordagem da produção mais limpa para reduzir os problemas ambientais.
A produção mais limpa procura tratar o problema ambiental reduzindo o desperdício
durante o processo de produção, ao invés de tratá-lo após o seu surgimento. A grande diferença
entre controle de poluição e produção mais limpa é que a primeira aborda o problema depois de
seu evento, sendo assim reativa. Enquanto que a produção mais limpa representa uma filosofia de
antecipação e prevenção que induz as empresas a se voltarem para a origem de seus problemas
ambientais.
Lembre-se que “Prevenir é melhor que remediar”!!!
Descarte de Resíduos Sólidos
A coleta de lixo comercial e domiciliar nas cidades é feita pela empresa de limpeza pública
local ou por empresas privadas. Outros tipos de lixo são de responsabilidade do gerador, conforme
indicado na tabela abaixo:

Tipo de lixo Responsável

Domiciliar Prefeitura
Comercial Prefeitura
Serviços de saúde Gerador (hospitais, clínicas etc.)
Indústrias Gerador (indústrias)
Lixo de portos, aeroportos e terminais rodoviários Prefeitura
Agrícola Gerador (agricultor, proprietário rural)
Entulho Gerador

As tecnologias aplicadas no tratamento e a disposição de resíduos são conhecidas como

"Tecnologias de Fim de Tubo", pois dão ênfase ao resíduo no processo final e não no processo em
que estes se formam e onde poderiam ser encontradas as oportunidades para reduzir ou evitar a
sua geração. Essas tecnologias tendem a se tornarem ultrapassadas. Apesar de saber que elas ainda
continuarão sendo usadas por muito tempo, espera-se que um dia o ser humano consiga finalmente
aprender com a sábia natureza, aproveitando todos os seus resíduos.
Em geral, os resíduos sólidos precisam passar por um tratamento antes do seu descarte final.
Na maioria das vezes, os resíduos são responsáveis por sérios problemas de contaminação do solo,
do ar e dos recursos hídricos, devido ao fato de eles apresentarem, na sua grande maioria,
propriedades tóxicas, ou não serem biodegradáveis (não são degradados naturalmente). Quando
não são aproveitados e dispostos de maneira incorreta, estes resíduos, que são de responsabilidade
das empresas, podem trazer sérios problemas para o meio ambiente.
A disposição ou lançamento do resíduo no meio ambiente é o que existe de menos
recomendável no que se refere às ações para o controle de poluição. Não é à toa que essa alternativa
encontra-se como última opção na pirâmide hierárquica de ações recomendadas para controlar a
poluição.
Mesmo em grandes metrópoles brasileiras, o lixo é depositado em lixões a céu aberto,
causando grandes prejuízos ao meio ambiente. lixo em decomposição gera o chorume, líquido
escuro com características altamente poluentes que pode contaminar o solo e as águas
subterrâneas. O lixo jogado a céu aberto, sem os devidos cuidados é um perigo para o meio
ambiente. Assim, se tiver de depositar resíduos, é recomendável usar um aterro sanitário
municipal.
 Economia de Água
A água é fonte da vida e indispensável para a sobrevivência de qualquer ser vivo. A captação,
o tratamento e distribuição de água são realizados pela empresa de saneamento local. Essa água é
distribuída tanto para as áreas urbanas, como para as áreas industriais.
A atual crise de abastecimento de água promete se estender pelos próximos anos por quase
todo o território brasileiro. Por isso é necessário aperfeiçoar o uso deste bem, através de redução
do desperdício, mudança de hábitos de consumo e implementação de sistemas de economia. A
água é um bem precioso e escasso que pode faltar na cidade, no estado, no país, no continente e
no mundo. Não deixe acabar!
Dicas de economia:
1. Reduza o tempo do seu banho. 10 minutos são mais que suficiente. Desligue o
chuveiro para passar o xampu e o sabonete. Além de economizar água, você vai ajudar a diminuir
também o consumo de energia elétrica.
2. Ao escovar os dentes ou fazer a barba, não deixe a torneira ligada o tempo todo.
Abra a torneira apenas quando for enxaguar a boca ou o rosto.
3. Antes de lavar a calçada, varra bem para que o grosso da sujeira seja removido.
Não utilize a mangueira. Encha um balde com água para lavá-la. Você vai economizar tempo e o
efeito será o mesmo.
4. Para regar as plantas, utilize um regador. Faça isso no período da manhã ou ao
entardecer quando o sol não está tão forte e a evaporação é menor.
5. Na cozinha, quando for lavar a louça, abra a torneira só quando for enxaguá-la.
6. Seu carro não precisa tomar banho todo dia como você. Deixe para lavar seu veículo
nos finais de semana. Utilize um balde ao invés da mangueira.
7. Verifique regularmente as pias, privadas descargas, válvulas, caixa d'água,
tubulações e torneiras.
8. Verifique sua caixa-d'água. Se ela estiver vazando, é sinal de que a bóia está com
defeito e precisa ser trocada.
9. Quando verificar vazamentos de água nas ruas da cidade, ligue para o Serviço de
Abastecimento e comunique o fato.
SAIBA MAIS:
Quer saber um pouco mais sobre a água? Do que ela é composta? Qual a quantidade
disponível no planeta? Leia algumas curiosidades:
 1. A água não é só uma mera substância química formada por átomos de hidrogênio e
oxigênio. Nela, surgiu a primeira forma de vida do planeta há milhões de anos; dela o processo
evolutivo caminhou até formar nossa espécie e continua a manter toda a diversidade que
conhecemos.
2. 3/4 da superfície do nosso mundo são cobertos por água, sendo 97% salgada, e apenas
3% doce. Contudo, do percentual total da água doce existente, a maior parte encontra-se sob a
forma de gelo nas calotas polares e geleiras, parte é gasosa e parte é líquida - representada pelas
fontes subterrâneas e superficiais. Já os rios e lagos, que são nossas principais formas de
abastecimento, correspondem a apenas 0,01% desse percentual, aproximadamente.
3. Há 2.000 anos, a população mundial correspondia a 3% da população atual, e o volume
de água permanece o mesmo o daquela época.
4. A partir de 1950, o consumo de água, em todo o mundo, triplicou. O consumo médio de
água, por habitante, foi ampliado em cerca de 50%. Para cada 1.000 litros de água utilizada pelo
homem, resultam 10.000 litros de água poluída (ONU, 1993).
5. No Brasil, mais de 90% dos esgotos domésticos e cerca de 70% dos efluentes industriais
não tratados são lançados nos corpos d'água.
6. O homem pode passar até 28 dias sem comer, mas apenas 3 dias sem beber água.
7. O gotejamento de uma torneira chega a um desperdício de 46 litros de água por dia,
aproximadamente 1380 litros por mês, ou seja, mais de um metro cúbico por mês, o que significa
uma conta mais alta.
8. Um filete de água de mais ou menos 2 milímetros totaliza 4140 litros num mês. E um
filete de 4 milímetros, 13260 litros por mês de desperdício.
9. Um buraco de 2 milímetros no encanamento pode causar um desperdício de 3.200 litros
por dia, isto é, mais de três caixas d'água.
10. Na Terra, tudo é mantido graças à presença desse líquido vital: as cidades, as
indústrias, as plantações e, mesmo o oxigênio que você respira, cerca de 70% dele, vem das
microscópicas algas habitantes dessa enorme massa formada por rios, lagos e oceanos.
Economia de Energia Elétrica
A geração de energia, no Brasil, está baseada na produção pelas usinas hidrelétricas, que
dependem da água dos rios para o seu funcionamento. O aumento no consumo de energia implica
na necessidade de criação de novas usinas para suprir esta demanda.
As construções de usinas sempre implicam no alagamento de extensas áreas e
conseqüentemente na destruição da natureza, gerando impactos para fauna e a flora, e também
para os moradores das localidades onde as mesmas serão construídas. Assim, economizando
energia, você está poupando o meio ambiente. Pense nisso!
Veja algumas dicas para a Economia de Energia Elétrica:

• Chuveiro
•Geladeira/Freezer • Lâmpadas
Elétrico
• Máquina de
• Televisão • Ferro Elétrico
Lavar Roupa
 • Ar • Aquecedor
• Computador
Condicionado Solar

No ato da compra:
Verifique se o produto tem o SELO PROCEL DE ECONOMIA DE ENERGIA que tem
por objetivo orientar o consumidor, indicando os produtos que apresentam os melhores níveis de
eficiência energética dentro de cada categoria como: geladeira, freezer, ar-condicionado, coletor
solar, lâmpada fluorescente compacta e circular.
O PROCEL - Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica, também objetiva
estimular a fabricação de produtos mais eficientes, contribuindo para a redução de impactos
ambientais.

Já o Selo CONPET de Eficiência Energética é destinado aos equipamentos consumidores de

derivados de petróleo ou de gás natural como fogões, fornos e aquecedores de água a gás.

Lar ecológico:
Edificações Sustentáveis - Arquitetos podem projetar construções ecológicas, utilizando:
madeiras de reflorestamento, energia solar, reaproveitamento da água (principalmente para
descargas no vaso sanitário), tecnologia para captação de chuva, camada de terra com vegetação
para diminuir o aquecimento interno, sensores de presença para iluminação, ampla ventilação
(janelas), tijolos de vidro e telhas translúcidas para aproveitar a luz natural etc. Árvores dão
sombra e ajudam a refrescar a casa.
Energia é dinheiro. Não desperdice!!!

Biodiversidade
Você já parou para observar a enorme diversidade de organismos existentes no planeta
Terra? Eles existem sob várias formas, tamanhos e cores. Existem dentro e fora da água, podem
nadar, correr, voar etc.
 Com as constantes discussões sobre questões ambientais, certamente você já deve ter ouvido
falar no termo Biodiversidade.
Mas você sabe o que isto significa?
Bio = vida.
Diversidade = qualidade daquilo que é diverso, diferente, variado; variedade.
Fique atento para aprender ainda mais sobre a biodiversidade!
Modelo de Desenvolvimento Sustentável
O Desenvolvimento Sustentável foi definido pela Comissão Mundial sobre Meio Ambiente,
no relatório "Nosso Futuro Comum", documento publicado pelas Nações Unidas, em 1987
como: "Modelo de Desenvolvimento que atende às necessidades do presente sem comprometer a
possibilidade das gerações futuras atenderem a suas próprias necessidades".
A adoção do Modelo de Desenvolvimento Sustentável exige o envolvimento de toda a
sociedade. Antes de tudo, é necessário um processo de reeducação para que as pessoas optem por
uma melhor forma de utilizar os recursos que a natureza oferece. Consiste na alternativa ideal para
a prevenção dos problemas ambientais; é a adoção de um novo modelo de desenvolvimento.
O bioplástico é um bom exemplo de um produto baseado no conceito de desenvolvimento
sustentável. Utiliza um recurso renovável, a fibra vegetal, que se decompõe com facilidade na
natureza. Os produtos de bioplásticos substituem os produtos derivados do petróleo (recurso não
renovável).
Extinção de espécies
Se os níveis atuais de desmatamento das florestas continuarem, dentro de um século haverá
a perda de inúmeras espécies de plantas e animais na bacia Amazônica, nas Américas Central e do
Sul. Não se pode estimar precisamente o número de espécies que estão se extinguindo nas florestas
tropicais ou em qualquer habitat pela simples razão de não conhecermos o número de espécies
originalmente presentes.
A União Internacional para Conservação na Natureza – IUCN – utiliza critérios para
caracterizar as espécies ameaçadas de extinção contidas em listas e livros vermelhos. As espécies
são classificadas em categorias que indicam o grau de ameaça:
 Extintas: espécies não encontradas na natureza nos últimos 50 anos.
 Em perigo: inclui espécies cujos números foram reduzidos a níveis críticos ou cujos
habitats se reduziram drasticamente e que se encontram em perigo iminente de extinção.
 Vulneráveis: nesta categoria, estão incluídas as espécies em que as populações estão
decrescendo pelo excesso de exploração e destruição extensiva de habitats ou por outro distúrbio
ambiental.
 Raros: espécies localizadas em áreas geográficas ou habitats isolados ou distribuídos em
áreas maiores, mas com populações pouco numerosas.
 Indeterminados: são espécies que podem ser enquadradas nas categorias “em perigo”,
“vulnerável” ou “rara”, mas as informações existentes não permitem determinar a categoria mais
apropriada.
 Insuficiente conhecido: são espécies de que se suspeita pertencer a uma das categorias
acima, embora não se possa definir com segurança por insuficiência de informações.
Uso de transgênicos
De acordo com a definição do Greenpeace, transgênicos ou organismos geneticamente
modificados – OGM –, são seres vivos criados em laboratório a partir de cruzamentos que jamais
aconteceriam na natureza: planta com bactéria, animal com inseto, bactéria com vírus etc., usando
uma técnica que permite cortar genes de uma determinada espécie e colá-los em outra, os cientistas
criam organismos totalmente novos com características específicas.
Entre os principais problemas ambientais relacionados aos transgênicos está a mistura
genética, que acontece quando plantas transgênicas cruzam com plantas convencionais e se
sobrepõem, causando uma perda da diversidade genética da espécie. Isso já aconteceu com o milho
no México, por exemplo. Variedades que vinham sendo melhoradas há séculos pelos agricultores
foram perdidas quando tiveram contato com o milho transgênico.
Além disso, os OGM também podem aumentar o uso de agrotóxicos. A soja da Monsanto
(indústria que produz alimentos geneticamente modificados), por exemplo, foi feita para ser
resistente a um único pesticida. Após alguns anos usando sempre o mesmo produto, o agricultor
começa a ter problemas para matar as ervas daninhas, que passam a ficar mais fortes e resistentes.
Para acabar com esse problema, ele é obrigado a aplicar o veneno mais vezes e em
quantidades cada vez maiores. E isso significa que mais agrotóxico será depositado no solo e na
água ao redor da lavoura, conseqüentemente, o consumidor acaba ingerindo alimento com maior
grau de contaminação por agrotóxicos.
* Informações extraídas do website do Greenpeace. Para maiores informações, clique no link
abaixo:
http://www.greenpeace.org/brasil/transgenicos/perguntas-e-respostas2/.
Agenda 21
A Agenda 21 é um plano de ação para ser adotado global, nacional e localmente, por
organizações do Sistema das Nações Unidas, governo e pela sociedade civil, em todas as áreas em
que a ação humana traz conseqüências para o meio ambiente.
Constitui-se na mais abrangente tentativa já realizada de orientar para um novo padrão de
desenvolvimento para o século XXI, buscando a sustentabilidade ambiental, social e econômica,
em todas as suas ações propostas.
Reaproveitamento e reciclagem de recursos
A natureza tem seus ciclos, em que todos os recursos são reaproveitados e/ou reciclados
naturalmente. O ser humano quando manufatura esses recursos para produzir bens de consumo
gera resíduos que devem ser reaproveitados ou reciclados de alguma forma.
Você já deve ter ouvido falar em coleta seletiva de lixo, certo? Esta é apenas uma maneira
de reaproveitar e/ou reciclar os recursos.
Quer saber mais?
A coleta seletiva é a etapa essencial quando se busca uma maior eficiência na reciclagem.
Tudo começa com a separação dos materiais recicláveis no próprio local onde são produzidos.
Após a separação, os materiais são coletados e encaminhados para o beneficiamento. Este
sistema facilita a reciclagem, porque os materiais estarão mais limpos e, conseqüentemente, com
maior potencial de reaproveitamento. Os sistemas mais utilizados na coleta seletiva são:
 Coleta porta-a-porta - os resíduos são selecionados e coletados diretamente nas casas,
escolas, escritórios etc., pelo serviço de limpeza pública, sucateiros ou empresas responsáveis pelo
serviço.
 Postos de coleta ou entrega voluntária - os resíduos são colocados em recipientes,
containeres ou caçambas adequadas, em locais previamente definidos.
 Mudança de comportamento
A educação ambiental é uma educação transformadora, uma educação voltada para as
mudanças de atitudes e comportamentos. Os problemas ambientais atuais são frutos das nossas
ações e, para que esse cenário se modifique, é necessário ter consciência dessa problemática e
mudar de atitude para que a nossa realidade se transforme.
Você é parte integrante dessa mudança!
Fases da Educação Ambiental
O desenvolvimento da Educação Ambiental no planeta surgiu com os principais eventos e
iniciativas relacionados com a proteção ambiental. Veja como isso aconteceu:
 Nos anos 60, o livro “Primavera Silenciosa” da jornalista Rachel Carson provocou um
forte impacto sobre a consciência ecológica em diversos países. A autora realizou uma pesquisa
de abrangência mundial sobre os usos e abusos dos agrotóxicos e seus efeitos sobre o meio
ambiente. Suas denúncias resultaram em mobilização de organizações não governamentais e
pressão sobre as autoridades constituídas.
 A Conferência de Estocolmo: Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente
aconteceu em junho de 1972, em Estocolmo, Suécia. Esta conferência é considerada um grande
marco na história por ter chamado a atenção do mundo para a gravidade da situação ambiental.
Um dos resultados da Conferência de Estocolmo foi a criação, em 1972, pela ONU, do Programa
das Nações Unidas para o Meio Ambiente - PNUMA (UNEP- United Nations Environmental
Program).
 Convenção de Viena para a Proteção da Camada de Ozônio: Esta Convenção, realizada
em março de 1985, teve como objetivo discutir os mecanismos necessários para proteger a saúde
humana e o meio ambiente contra os efeitos adversos, resultantes das modificações da camada de
ozônio, estabelecendo medidas e desenvolvendo protocolos com este propósito.
Como resultado desta Convenção, foi estabelecido o Protocolo de Montreal, de abrangência
internacional, lançado em 1987, o qual estabelece diretrizes para controlar as emissões de
substâncias que destroem a camada de ozônio tais como aquelas que contêm CFCs - Cloro Flúor
Carbonos nas suas composições. Diversos países se comprometeram com o que foi estabelecido
neste Protocolo, inclusive o Brasil.
 Conferência Rio-92 ou ECO-92: Conhecida também com Conferência das Nações
Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento ou a Cúpula da Terra, foi realizada em junho de
1992. Na oportunidade estiveram presentes delegações nacionais de 175 países. A Conferência foi
audaciosa ao permitir uma grande participação de organizações não-governamentais (ONGs), que
passaram a desempenhar um papel fiscalizador e pressionar os governos para o cumprimento dos
compromissos firmados neste evento. Para saber mais sobre a Conferência Rio-92, acesse este
link.
 A Instituição da Política Nacional de Educação Ambiental: Em 27/04/99, o então
Presidente da República, Fernando Henrique Cardoso, sancionou a lei que institui a Política
Nacional de Educação Ambiental.

O projeto de lei, de autoria do ex-deputado Fábio Feldman, tramitou no Congresso Nacional

por seis anos. No processo de elaboração da lei, foram consultadas mais de trezentas entidades de
todo o país, entre universidades, secretarias estaduais de meio ambiente e organizações
ambientalistas.
Reflexão
A lei que institui a Política Nacional de Educação Ambiental define os princípios básicos
da educação ambiental como o enfoque humanista, democrático e participativo, pois vincula
princípios éticos, a educação, o trabalho, as práticas sociais, o reconhecimento e o respeito à
pluralidade e à diversidade individual e cultural.

Além disso, apresenta os objetivos fundamentais dessa educação, entre eles, o desenvolvimento
de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas relações, envolvendo
aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e
éticos.
Ações para conscientização e prática da educação ambiental
Apresentaremos agora dicas e ações para a prática de educação ambiental nas empresas,
escolas, bairros e ambientes domésticos.
 Boas práticas nas empresas
No segmento industrial, as empresas vêm sofrendo grandes pressões em relação às questões
ambientais, em função da Norma Internacional Ambiental ISO-14001.
Um Programa de Educação Ambiental numa empresa deve ser contínuo e permanente,
constituído de várias etapas. O ideal é adotar um programa que, além de promover a sensibilização
dos empregados para as questões ambientais, possa igualmente oferecer suporte na implantação
do Sistema de Gestão Ambiental (SGA) das empresas. Um bom exemplo de programa de
Educação Ambiental na empresa é a realização da coleta seletiva que beneficia uma cooperativa
de catadores de materiais recicláveis.
 Boas práticas nos bairros
Qualquer atividade sobre Educação Ambiental, quando direcionada a bairros ou
comunidades, tem que considerar a história, a cultura e os costumes do local. O teatro, as gincanas,
os festivais, os shows musicais e as campanhas podem ser recursos interessantes para divulgar as
boas práticas ambientais.
O ideal é envolver a comunidade na criação de idéias, personagens e símbolos, que devem
estar de acordo com a realidade local. Oficina de vídeos, envolvendo a participação de todos é
também uma excelente alternativa.
  Boas práticas nas escolas
Nas escolas, tanto por exigência da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB)
quanto da nova Política Nacional de Educação Ambiental, os conteúdos de Educação Ambiental
deverão ser integrados ao currículo através do que se chama "TRANSVERSALIDADE", isto é,
"atravessando" as diversas áreas do conhecimento, de forma a criar uma visão global e abrangente
da questão ambiental.
No caso da Educação Ambiental, o profissional deverá estimular a aplicação do
conhecimento de diversas disciplinas para análise de uma situação, considerando a dimensão
cultural e natural do local, visando à transformação da realidade em benefício do meio ambiente.
 Boas práticas no ambiente doméstico
Uma forma de garantir que seus filhos se tornarão futuros cidadãos, alinhados às novas
tendências mundiais é informá-los sobre a Educação Ambiental. Explique a todos por que é
importante não desperdiçar a água, energia e papel. Informe para onde vai o lixo que é gerado na
sua casa e por que é importante reduzi-lo, assim como fazer a coleta seletiva doméstica.
Se existir espaço para cultivar algumas plantas, incentive as pessoas a aproveitarem os restos
de alimento como adubo.
Leve filmes educativos para casa e assista-os com sua família. Existem filmes interessantes
disponíveis em bibliotecas ou em órgãos públicos. Alguns canais de televisão já oferecem também
algumas opções de programas educativos relacionados com a questão ambiental.
Diante das Ações para conscientização e prática da Educação Ambiental, pode-se afirmar
que a educação ainda é o melhor meio de conscientizar as pessoas de que o meio ambiente precisa
de cuidados.
Estratégias devem ser adotadas para a sustentabilidade como, por exemplo, parcerias de
intercâmbio de informações entre municípios e compromissos de cooperação com governos locais.
Estes devem levar em conta, principalmente, as especificidades e as características particulares de
cada localidade, de cada cidade, e planejar o que deve ser desenvolvimento sustentável em cada
uma dessas localidades.
Clique no link abaixo e veja um exemplo de boas práticas ambientais.
Idéia Luminosa - Lâmpadas de Água
 Educação para a Qualidade Ambiental
Como você já deve ter percebido ao longo do nosso curso, é inegável a prática da educação
ambiental para uma melhoria da qualidade de vida do nosso planeta, certo? Nas empresas, a prática
da educação ambiental está diretamente ligada às questões do aumento da competitividade no
mercado interno (Brasil) e no mercado externo (outros países).
Veja a seguir alguns mecanismos e iniciativas de conformidade e atuação com
responsabilidade ambiental utilizados na indústria para garantir uma melhoria da qualidade
ambiental:
 Programa Poluidor Pagador
Este Princípio foi popularizado, em 1975, pela Organização para a Cooperação e o
Desenvolvimento Econômico – CECD, que estabelece que o poluidor potencial deve agir de modo
a prevenir a poluição e arcar com os custos referentes à remediação e recuperação dos danos
decorrentes desta poluição.
 Programa de Atuação Responsável (Responsible Care Program)
Este Programa foi criado no Canadá, em 1984, com o objetivo de melhorar a imagem pública
da indústria química, acuada pela sociedade em virtude dos fortes impactos ambientais que esta
vinha provocando ao meio ambiente. Atualmente, este programa é obrigatório para os membros
da Associação das Indústrias Químicas (Chemical Industries Association), baseia-se nos princípios
da gestão da qualidade total, incluindo a avaliação dos impactos atuais e potenciais sobre a Saúde,
Segurança e Meio Ambiente. Prevê, ainda, a prestação de informações da empresa a todas as suas
partes interessadas. No Brasil, este Programa é gerenciado pela ABIQUIM - Associação Brasileira
das Indústrias Químicas.
 EMAS = Eco - Management and Audit Scheme
Trata-se da Regulamentação de Gestão e Auditoria Ambiental (EEC N° 1836/93), criada em
1992 e adotada pelos Ministros do Conselho da União Européia em 1993. Os principais requisitos
para uma empresa adotar o EMAS são:
 Declaração de uma Política Ambiental;
 Realização de uma auditoria ambiental;
 Implementação de um Sistema de Gestão Ambiental aplicável em todas as atividades
desenvolvidas pela empresa;
 Compromisso com a melhoria contínua de desempenho ambiental.
Mecanismos para garantir melhor qualidade ambiental
Veja abaixo mais alguns mecanismos utilizados na indústria para garantir uma melhoria da
qualidade ambiental:
 Selos ecológicos
São selos concedidos às empresas que comprovam que estão fabricando e/ou utilizando
processos que não causam danos ao meio ambiente. O primeiro selo ecológico surgiu na Holanda,
em 1972, mas só na década de 90, quando a questão ambiental começou a ser considerada um
diferencial competitivo no mundo dos negócios, é que houve o maior incentivo para a criação
destes selos em diversos países.
 Protocolo Verde
Este Protocolo foi publicado pelo Ministério do Meio Ambiente em 1995. Seu objetivo é
incorporar a variável ambiental no processo de gestão e concessão oficial de créditos e benefícios
fiscais às atividades produtivas. Os bancos devem adotar sistemas internos de classificação de
projetos que levem em conta o impacto ambiental e suas implicações em termos de risco de crédito.
O BNDS, Banco do Brasil, BASA, BNB, CEF já vêm atuando dentro dos Princípios do Protocolo
Verde.
 Produção Limpa
Os princípios da Produção Limpa (Clean Production) surgiram nos anos 80, como proposta
da organização ambientalista internacional Greenpeace, na campanha para mudança mais profunda
do comportamento industrial. A boa idéia ganhou maior visibilidade, a partir de 1989, quando o
PNUMA Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente criou o programa de Produção
Mais Limpa.
Os Programas de Produção Limpa já vêm sendo amplamente disseminados no mundo e já
existem cerca de 30 Centros de Produção Limpa criados com o apoio
da UNIDO/UNEP envolvendo muitos países e organizações.

A questão econômica e as normas ISO 14000

A sigla ISO significa Organização Internacional para Normalização (International
Organization for Standardization ).
Essa organização está localizada em Genebra, na Suíça, e foi fundada em 1947. Trata-se de
uma referência à palavra grega ISO, que significa igualdade.
O propósito da ISO é desenvolver e promover normas e padrões mundiais que traduzam o
consenso dos diferentes países do mundo de forma a facilitar o comércio internacional. A ISO tem
119 países membros. A série de normas ISO-14000 é fruto do trabalho do Comitê Técnico TC-
207 da ISO. O Brasil faz parte da ISO, como sócio fundador, através da ABNT- Associação
Brasileira de Normas Técnicas.
A ISO é uma grande família que possui diversas normas como por exemplo: NBR ISO
14001, NBR ISO14004, NBR ISO 14010, NBR ISO 14011e a ISO 14001 (enfoque ambiental).
ISO 14001- Sistema de Gestão Ambiental
Esta norma fornece informações para a implantação de um Sistema de Gestão Ambiental a
partir da identificação e priorização dos aspectos e impactos ambientais da empresa.
 É a única norma da série ISO 14000 que permite a empresa receber um certificado ambiental.
O ciclo mostrado abaixo é o "Ciclo do PDCA", iniciais das palavras inglesas Plan (planejar), Do
(fazer), Check, (checar, avaliar) Act (agir para a melhoria). O ciclo do PDCA é muito utilizado
nos processos de implantação do Gerenciamento pela Qualidade Total - GQT.

Elaboração da ISO-14000
Com o apoio de diversos setores da economia brasileira, o GANA - Grupo de Apoio à
Normalização Ambiental, criou em 1994, as principais atribuições no processo de elaboração das
normas ISO-14000:
Acompanhar as discussões que ocorriam nas reuniões do TC-207;
Avaliar como as sugestões e opiniões levantadas nessas reuniões poderiam influenciar na
competitividade dos produtos nacionais;
 Propor alternativas que atendessem aos interesses do Brasil.

Com o desenvolvimento da maioria das normas da série ISO-14000, o GANA - Grupo de

Apoio à Normalização Ambiental foi extinto e deu lugar ao Comitê Brasileiro CB-38.
A presença brasileira na elaboração da ISO-14000 é muito importante. Essa participação tem
colocado o Brasil numa posição respeitável perante o TC-207.
 Bibliografia

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 ABREU, D. Os ilustre hóspedes verdes, Casa da Qualidade Editora, Salvador, 2001.
 ABREU, D. Sem Ela, nada feito! - Educação Ambiental e a ISO-14001, Casa da
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institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.
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