ANO: 9º TURMA: G
Agrupamento de Escolas da Guia Código 161690
CEF- PTC
Perfil Escolar
Nº /Nome Características e dificuldades de aprendizagem
dos alunos
É um aluno com fraco aproveitamento mas
poderia obter melhor aproveitamento se
estivesse mais concentrado nas aulas,
N.º 4 -
trabalhasse mais e cumprisse com as tarefas.
Antímio
Dias
Aluno pouco interessado (em algumas
disciplinas), com tendência para achar
desde logo que não é capaz. Desiste
N.º5 Bruno
facilmente do que começa a fazer, não se
Tavares
empenha. Nem sempre é responsável.
Nº 2 Origem ucraniana, há 7 anos em
Bogdan Portugal; domina perfeitamente o
Boyko português -nível proficiência avançado
Boa cultura geral mas pouco trabalho.
Dificuldades de integração na turma e
dificuldades em educação física.
Uma retenção no percurso escolar – 6º
ano
Aluna com aproveitamento muito
N.º 5 irregular. Muito reservada e pouco
Jéssica participativa.
Pedrosa Devido a problemas de saúde falta com
ANO LECTIVO 2010/2011
Informações do ano lectivo anterior
Observações – corrente ano Estratégias para Combater Dificuldades/ Plano
(alunos com NEE , relatórios psicológicos/indisciplina/
Outros Comentários – próximo ano Curricular
planos de recuperação/APAs/outros, assiduidade/faltas
(APAs, planos de recuperação/ planos de Disciplinas
intercalares, cargos/del/sub-del,, subsídio/escalão, retenções,
acompanhamento, acomp. psicológico, (todas c/s/
disciplinas/áreas com mais dificuldades, problemas de saúde,
orientações do CT ….) EMRC, NEE)
assiduidade do enc. de educação …)
Foi submetido a plano de recuperação que não O CT considerou que o aluno deveria ir
produziu efeito, por falta de empenho do aluno. para CEF.
Apresenta problemas de assiduidade.
Ficou retido e realizou exames como aluno auto-
proposto a 8 disciplinas.
Foi elaborado plano de acompanhamento para o
próximo ano lectivo.
A encarregada de educação é interessada. Deve-se sentar o aluno nas cadeiras da
Foi submetido a plano de recuperação. frente.
Manter contacto visual com o aluno durante
Foi elaborado plano de acompanhamento para o as aulas.
próximo ano lectivo. Solicitar a participação do aluno, elogiando-
Beneficiou de avaliação extraordinária. o sempre que participa ou tenta participar.
Não aprovado com nível dois a LP, F,M e NS a Vigiar o cumprimento de regras e Todas sem
AP participação nas aulas. EMRC
Teve APA a LP (PLNM) onde nunca compareceu. Solicitar maior contacto dos pais com a 16/12/93
EE veio receber registos de avaliação apenas no 1º escola.
Período.
Plano de Acompanhamento e Avaliação
Extraordinária.
Não aprovada com nível dois a LP,I, F,H e M . Precisa estar mais atenta, expor as suas Todas sem
EE comparece na entrega das avaliações e quando dúvidas e participar mais nas aulas. EMRC
é convocada. Melhorar assiduidade e hábitos de 15/03/95
Plano de Acompanhamento. trabalho.
 alguma frequência. APA de Inglês ( muitas faltas).
N.º14 Tem tendência a dispersar-se; tem Não aprovado com nível dois a LP,M e I. Deve ser chamado a participar nas
Rui Filipe alguma facilidade de aquisição de Sofre de asma. aulas.
Silva conhecimentos mas é preguiçoso. A Encarregada de Educação veio à escola várias Estudar regularmente. Todas sem
Carreira vezes e mantém vigilância . Se possível, ficar sozinho nas aulas ou EMRC
Uma retenção no 7º ano. com alunos sossegados. 03/09/94
Teve APA a I.
Plano de Acompanhamento e Avaliação
Extraordinária.
N.º 19 Aluno com algumas dificuldades; boas Não aprovado com nível dois a LP, M e CFQ. Solicitar participação com frequência.
Yvan capacidades em expressão plástica. Plano de Acompanhamento e Avaliação Precisa de reforço positivo. Todas sem
Faria Tem um irmão gémeo noutra turma. Extraordinária. EMRC
Pereira Uma retenção no 7º ano. Assiduidade regular por parte do encarregado de 29/07/94
Matriculado em CEF educação.
Escalão A.
Teve APA a I
Nº20 Aluno muito perturbador e insolente. Não aprovado com nível dois a H, M, CN e CFQ. Controlar sem qualquer tolerância o Todas sem
Miguel Boas capacidades intelectuais mas Pode realizar exames de equivalência à frequência mau comportamento. EMRC
Ângelo ausência de regras. em Setembro! Penalizar com celeridade o não 18/01/95
Ferreira Falta frequentemente – vários testes de Escalão A cumprimento das regras.
recuperação.
Sujeito a processo disciplinar.
Revelou falta de empenho, atenção, hábitos EE sem a autoridade necessária sobre o seu educando; Chamar, desde logo, a atenção do aluno em
de trabalho e de organização. Apresentou Só acredita no filho e não nos professores nem nos qualquer desrespeito ou atitude menos
muitos problemas de comportamento funcionários. correcta.
N.º 17 - (aluno muito perturbador) tendo tido uma Foi submetido a plano de recuperação. Deve actuar-se de forma concreta com o
Telmo repreensão registada no final do 2ºp. Ficou retido mas não se auto-propôs. aluno (sanções disciplinares concretas).
Pedrosa Deve aprender a respeitar os outros. O CT considerou que o aluno deveria ir para CEF.

Foi elaborado plano de acompanhamento para o

próximo ano lectivo.
Beneficiou de avaliação extraordinária.