CESIN – CENTRO EDUCACIONAL SOCIOINTERACIONISTA

DISCIPLINAS: Ciências
PROFESSOR: Hélio Oliveira
TURMA: 7º ANO
Datas ___/___/2018

CRIANDO UM INVERTEBRADO.
1. Objetivo
Identificar a diferença entre simetria radial e bilateral, exoesqueleto e esqueleto
hidrostático, além de definir terminologias relacionadas com invertebrados.

2. Pesquisa
A pesquisa será feita em grupo e devera ter como questões norteadoras:
 O que é simetria radial? E o que é simetria bilateral?
 Quais as diferenças entre exoesqueleto e esqueleto hidrostático?
 O que significa ter um sistema circulatório aberto? E sistema circulatório fechado?
 O que são relações ecológicas?

3. Materiais e métodos
 Folhas de papel A4;
 Lápis de cor ou canetinhas;
 Livro didático para consultas;
Cada aluno devera criar um animal invertebrado com características determinadas
previamente. Cada um será livre para determinar forma, tamanho ou cor, e, também,
comportamentos e adaptações aos ambientes em que possam ser encontrados. Contudo, deve-
se incorporar as características definidas e as escolhidas do animal.
A sala será dividida em dois grandes grupos. O primeiro grupo ficara com as
características: sistema circulatório fechado, simetria radial e exoesqueleto. O segundo grupo
ficara com as características: sistema circulatório aberto, simetria bilateral e esqueleto
hidrostático.
Distribuído as folhas de A4 os alunos serão instruídos a selecionar mais 5 características
a sua escolha. Novamente dividida, a gora em três grupos, com as características: comensalismo,
parasitismo e mutualismo. Os alunos deverão conceituar o tipo de interação recebido criando um
segundo animal que devera demonstrar a relação ecológica com o animal imaginário.

4. Apresentação
Em sua apresentação, que será individual, os alunos devem apresentar a turma seu
primeiro animal, dizendo para os ouvintes as características obrigatórias que seu animal possui e
suas características escolhidas, além de explicar a relação ecológica que o primeiro animal tem
com o segundo.

5. Avaliação
A atividade será avaliada em três etapas: pesquisa, produção e apresentação. A
atividade de pesquisa consiste na pesquisa do conteúdo referente, parte da atividade que gerará
uma nota (0 a 10).
A atividade de produção será avaliada na capacidade dos alunos de organizar a
apresentação com os materiais disponíveis e gerará uma nota (0 a 10).
A apresentação será avaliada no dia da apresentação, levando em consideração a
organização, a forma de apresentação e o vocabulário técnico-cientifico, gerando uma nota (0 a
10).