Nome: Suely Lenore Caputo Aymone

Disciplina: Projeto Pedagógico Ferramentas de Autoria

Atividade final: Caixa de ferramentas
Turma: RS07
Mediadora: Fernanda Serpa Cardoso

Minha caixa de ferramentas

• Ferramenta 1: blog “Espichando a conversa” -

http://espichandoaconversa.blogspot.com/

• Por que escolheu?

Para responder esta questão, trago para cá o texto em que faço a apresentação do
“Espichando”:

Por que um blog?

Andava em busca de um suporte para os textos produzidos pel@s

alun@s que tornasse menos artificial a prática de escrita... que permitisse a
interação - leitura e comentário - entre vários autores.

Então, aos poucos, foi nascendo o Espichando a conversa...

... é uma primeira tentativa de uso da web como ferramenta de

aprendizagem nas aulas de língua portuguesa e de literatura, nos primeiros
anos do Curso Normal em nível médio, no Instituto Estadual de Educação Elisa
Ferrari Valls.

A ideia é que as conversas da sala de aula se espiiiiiiichem aqui... e que

mais gente apareça... trazendo novos olhares... Por isso, entra na
conversa! Fica à vontade! Este espaço é nosso!

O desafio é a formação de professores e de professoras do século XXI -

inovadores (as) - que reconheçam o potencial do uso da web na educação,
como ferramenta importante na construção coletiva do conhecimento, o que
implica partilha, publicação, comentários...

• Como utilizou esta ferramenta?

Usei essa interface durante o ano de 2009 como suporte para os textos produzidos
pel@s alun@s.
 Embora tenha sido uma boa experiência, enfrentei alguns desafios:

1. Como tod@s @s alun@s seriam editores (as) do blog, cada um (a) teve que
criar um email no Gmail.
2. Depois, aprender a usar esse email para acessar o painel do blog.

3. Em seguida, e talvez o maior desafio, vencer o “medo” da autoria, de ver o

texto exposto para muit@s ler (e não apenas a professora, como em geral
acontece na escola!).
4. Outro entrave: o diálogo entre os pares, concretizado através dos
comentários no blog.
5. Além disso, como o acesso à Internet para a maioria d@s alun@s era na
escola enfrentamos, muitas vezes, o Laboratório de Informática com muitos
computadores sem funcionar.

• Ferramenta 2: wiki “Ufa! (de novo?!)” -

http://sites.google.com/site/profesuely/

• Por que escolheu?

Expresso aqui minhas intenções quando criei este espaço:

Estou começando uma aventura nessa ferramenta (o Google Sites é uma

ferramenta? me perdoem @s colegas que dominam a metalinguagem da
web...) para, depois, usá-la com meus alunos e minhas alunas...

Talvez este espaço sirva como extensão de um blog...

Por enquanto, sei que é um importante meio de construção coletiva do

conhecimento... permite a ação de tod@s @s que estão inscritos, editando de
forma colaborativa os textos!

Vamos ver o que consigo!

• Como utilizou esta ferramenta ou utilizaria em um contexto educacional?

Acredito que aprendemos fazendo; aliás minhas aventuras na web são exemplos disso:
vou de tutorial em tutorial, “fuçando” até conseguir montar o que desejo (ou quase! Nem
sempre consigo).

Primeiro experimento, para depois levar para @s alun@s. Foi/é assim com o Ufa! (de
novo?!)... (uma curiosidade sobre o nome do site: meu blog pessoal, que uso para registrar
reflexões sobre minhas práticas, sobre leituras, impressões sobre temas relacionados à
educação, ao uso das TIC... é o Ufa! Bloguei! – http://ufabloguei.blogspot.com; então, inseri a
exclamação de novo?!, para brincar com o fato de insistir com minha presença na web!)

Não usei essa ferramenta no contexto educacional, ainda! Mas percebo nela uma valiosa
oportunidade de elaborar trabalhos coletivos com uma interface bastante simples, muito
semelhante à da edição dos blogs, por exemplo.

E o que mais me chama a atenção é a possibilidade de seguir o caminho da construção,

pois ficam registradas, em “Atividade recente no site”, todas as intervenções feitas nos textos o
que permite acompanhar a contribuição de cada alun@.

• Ferramenta 3: podcast

• Por que escolheu?

Penso que essa ferramenta desenvolve uma outra habilidade (além da escrita e da leitura
evidentes no uso de blogs e de wikis) relacionada ao ensino de língua portuguesa – minha área
de atuação – a língua oral usada em contextos formais.

• Como utilizaria em um contexto educacional?

Para aproveitar as potencialidades dessa ferramenta, construiria um projeto interdisciplinar,
envolvendo conhecimentos de literatura infantil, língua portuguesa, didática da linguagem,
didática das artes – disciplinas do curso normal em nível médio – para a gravação de histórias
infantis.

As gravações seriam editadas no Audacity, no Laboratório da escola e transformadas em

podcast para serem publicadas no blog da turma, por exemplo. E as histórias narradas,
também, fariam parte das aulas nos anos iniciais do curso de aplicação.