MATEMÁTICA

E RACIOCÍNIO
LÓGICO  e-book
QUESTÕES COMENTADAS
PARA CONCURSOS PÚBLICOS 
 VOCÊ NÃO PRECISA SER UM GÊNIO PARA
#1 APRENDER MATEMÁTICA!
3 DICAS ESSENCIAIS PARA APRENDER MATEMÁTICA MELHOR E
MAIS RÁPIDO! 

#2 QUESTÕES COMENTADAS
Olá, Concurseiro(a)! 

Tudo bem?

Sabemos o quanto matemática e raciocínio lógico podem ser um desafio nas

provas de concurso público. São diversos assuntos que não estudamos há muito
tempo e, por vezes, é difícil relembrá-los! 

Ao mesmo tempo, ir bem nessa seção da prova pode fazer toda diferença e
garantir a sua vaga no emprego dos sonhos! 

Pensando nisso, preparamos especialmente para você um e-book de questões

comentadas sobre matemática e raciocínio lógico para concursos. 

Praticar questões é uma das melhores maneiras de aprender rápido e ganhar

confiança! 

Vamos estudar juntos?

 

Atenciosamente,  Time de Conteúdo da 2B Educação

#1

33 DICAS
DICAS ESSENCIAIS
PARA APRENDER
MATEMÁTICA 
#1 NÃO TENHA MEDO DE ERRAR! 
SEGUNDO ESPECIALISTAS, O ERRO É FUNDAMENTAL PARA A EVOLUÇÃO
NA MATÉRIA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM. SE ERROU, FAZ PARTE!
BUSQUE AJUDA E SIGA EM FRENTE! 

#2 FIQUE ATENTO AOS ENUNCIADOS!

MUITA GENTE PENSA QUE O SEGREDO DAS QUESTÕES ESTÁ APENAS NOS
NÚMEROS, PORÉM, MUITAS VEZES EXISTEM "PEGADINHAS" NAS
QUESTÕES QUE SE NÃO FOREM PERCEBIDAS, PODEM INDUZIR AO ERRO! 

#3 FOCO E CONCENTRAÇÃO SÃO O SEGREDO! 

NÃO ACREDITE NO MITO DA MULTIFUNCIONALIDADE! QUANDO FOR
ESTUDAR, BUSQUE DISTÂNCIA DAS DISTRAÇÕES, PRINCIPALMENTE
REDES SOCIAIS. SUA MENTE PRECISA DE UM AMBIENTE SILENCIOSO E
LIMPO PARA ABSORVER E CONSOLIDAR O CONTEÚDO.
#2

#2 QUESTÕES
 COMENTADAS
 COMENTADAS
 Q1 (FCC) 

Aldo, Benê e Caio receberam uma proposta para executar um projeto. A seguir
são registradas as declarações dadas pelos três, após a conclusão do projeto:
Aldo: Não é verdade que Benê e Caio executaram o projeto.
Benê: Se Aldo não executou o projeto, então Caio o executou.
Caio: Eu não executei o projeto, mas Aldo ou Benê executaram.
Se somente a afirmação de Benê é falsa, então o projeto foi executado APENAS
por:
a) Aldo
b) Benê
c) Caio
d) Aldo e Benê
e) Aldo e Caio.
 R1 (FCC) 

ALTERNATIVA A: INCORRETA. Se a afirmação de Benê é falsa, como temos uma

condicional, que só é falsa quando temos V → F. Logo, ‘Aldo não executou o projeto’ é
verdadeira.
ALTERNATIVA B: CORRETA. Se a afirmação de Benê é falsa, como temos uma condicional,
que só é falsa quando temos V → F. Logo, ‘Aldo não executou o projeto’ é verdadeira e, ‘Caio
o executou’ é falsa. Desta forma, nem Aldo nem Caio executaram o projeto, portanto Benê
o executou.
ALTERNATIVA C: INCORRETA.  Se a afirmação de Benê é falsa, como temos uma
condicional, que só é falsa quando temos V → F. Logo, ‘Caio o executou’ é falsa.
ALTERNATIVA D: INCORRETA. Se Aldo não executou o projeto ele não pode ter executado
com Benê.
ALTERNATIVA E: INCORRETA. e Aldo não executou o projeto ele não pode ter executado
com Caio.
Q2 (PUC) 

Assinale a afirmação verdadeira com relação aos conjuntos A e B:

a) A ⊂ B ⟹ A ∪ B=A

b) A ∩ B= ∅⟹ A ∪ B= ∅

c) A ∩ B= ∅⟹ A= ∅ ou B= ∅

d) A-B= ∅⟹ A= ∅

e) A ∩ B=B ⟹ B ⊂ A
R2 (PUC) 

ALTERNATIVA A. INCORRETA. Temos que A está contido em B: A ⊂ B, desta forma, B é o

conjunto maior, assim, A ∪ B=B.
ALTERNATIVA B. INCORRETA. Se A ∩ B= ∅ , então não existem elementos comuns aos dois
conjuntos. Mas, a união é a junção de todos os elementos, independe da quantidade de
elementos da intersecção.
ALTERNATIVA C. INCORRETA. Se A ∩ B= ∅ , então não existem elementos comuns aos dois
conjuntos, e não que um dos conjuntos é vazio.
ALTERNATIVA D. INCORRETA. Sabemos que A-B={x ┤ |x ∈ A e x ∉ B}= ∅ , ou seja, ao retirarmos
os elementos que tem em A e também tem em B, não sobram elementos. Desta forma,
temos que ou A=B ou A ⊂ B, não quer dizer que A= ∅ .
ALTERNATIVA E. CORRETA. Se A ∩ B=B, então todos os elementos de B também são
elementos de A, logo B ⊂ A.
Q3 (2014 – FCC)

Luiz tem que tomar um comprimido do remédio X a cada 3 horas, e dois

comprimidos do remédio Y a cada 5 horas. O tratamento com os comprimidos
deve durar 5 dias e meio, sendo que ele iniciou tomando, simultaneamente, a
dose recomendada de cada remédio na segunda-feira, às 8 horas da manhã.
Sabe-se que Luiz realizou o tratamento completo cumprindo rigorosamente as
instruções de doses e horários.
Na semana que Luiz fez o tratamento, o último instante em que ele tomou,
simultaneamente, as doses dos remédios X e Y foi no sábado às:
a) 11 horas.
b) 8 horas.
c) 23 horas.
d) 13 horas.
e) 16 horas.
R3 (2014 – FCC)

Alternativa A: INCORRETA

Alternativa B: CORRETA. Quando falamos de tomar remédio simultaneamente,

estamos falando de MMC. Então façamos o MMC(3,5)=15. Ou seja, eles tomam os
remédios X e Y juntos a cada 15h, assim a última vez que ele tomará os dois
juntos será um múltiplo de 15 próximo de 132h, que é 120h=exatamente 5 dias
depois=8h do sábado.

Alternativa C: INCORRETA.

Alternativa D: INCORRETA.

Alternativa E: INCORRETA
Q4 (2018 – VUNESP)

Jonas leu 3 livros no mês de janeiro, sendo um livro de 348 páginas, outro de
441 páginas e um terceiro de 235 páginas. No dia primeiro de janeiro, ele leu
1/16 do total de páginas desses três livros e, em cada um dos demais dias do
mês, ele leu o mesmo número de páginas. Jonas lia todo um livro antes de
passar para o próximo e, no dia 21, ele terminou de ler o livro com o maior
número de páginas. O dia de janeiro em que Jonas terminou de ler o primeiro
livro foi:

A) 6.

B) 7.

C) 8.

D) 9.

E) 10.
R4 (2018 – VUNESP)

Alternativa A: INCORRETA
Alternativa B: CORRETA.
Sabemos que o total de páginas é: 348 + 441 + 235 = 1024
No primeiro dia, ele leu 1/16 do total: 1/16 de 1024= 1/16 ∙ 1024=64 páginas do 1º livro;
Nos demais 20 dias ele leu o mesmo número de páginas: 1024  -64 = 960 → 960 ÷ 20= 48
(páginas por dia).
Como ele já leu 64 páginas no dia 1, faltam: 348-64=284 → 284 ÷ 48= 5,9. Ou seja, ele
termina em 6 dias.
Assim, temos: 1º dia: 64 páginas + 6 dias: 48 páginas por dia= 7 dias.
Alternativa C: INCORRETA.
Alternativa D: INCORRETA.
Alternativa E: INCORRETA. 
Q5 (2016 – IESES)

Um diretor de uma empresa resolve dividir uma lista com 50 tarefas iguais
entre três funcionários subordinados a ele, de maneira proporcional as suas
idades.

Sabendo-se que o funcionário mais jovem tem 21 anos, o mais velho tem 44
anos e que o funcionário mais jovem recebeu 10 tarefas, qual a soma das
idades dos 3 funcionários subordinados a este diretor?

a) 110 anos.

b) 100 anos.

c) 115 anos.

d) 95 anos.

e) 105 anos.
R5 (2016 – IESES)  

Alternativa A: INCORRETA
Alternativa B: INCORRETA
Alternativa C: INCORRETA
Alternativa D: INCORRETA.
Alternativa E: CORRETA.
Como o funcionário mais jovem recebeu 10 tarefas, sobram 40 tarefas para serem
divididas entre os dois mais velhos. Assim, temos que as 10 tarefas recebidas pelo
funcionário mais jovem são proporcionais a sua idade (21) e, as 40 tarefas recebidas
pelos funcionários mais velhos são proporcionais a soma das suas idades (x):
10/21 = 40/x ↔ 10x = 840 ↔ x=84
Assim, a soma das idades dos três é: 21+84=105.
Q6 (2017 – PREF. DE SÃO JOSÉ DA BOA VISTA)

A soma de dois números é 48. Um deles é o dobro do outro. Calcule

o menor:

A) 16

B) 18

C) 20

D) 12
R6 (2017 – PREF. DE SÃO JOSÉ DA BOA VISTA)

ALTERNATIVA A: CORRETA.

Tomemos um número por x e o outro por y.

Sabemos que:
A soma de dois números é 48: x + y=48
Um deles é o dobro do outro: y=2x
Desta forma, temos que: x + 2x = 48 ↔ 3x = 48 ↔ x = 16 e y = 2∙16 = 32

ALTERNATIVA B: INCORRETA.

ALTERNATIVA C: INCORRETA.

ALTERNATIVA D: INCORRETA.
Q7 (2018 – VUNESP)

Carlos tem uma meta de valor a arrecadar com a venda de certo total de
unidades de um produto. Se ele vender cada unidade do produto a R$ 20,00,
ele supera a meta em R$ 300,00. Se ele vender cada unidade do produto a R$
15,00, o valor arrecadado fica R$ 100,00 abaixo da meta. Para que a meta seja
exatamente atingida, Carlos deverá vender cada unidade do produto pelo
valor de:

a) R$ 18,25.

b) R$ 17,75.

c) R$ 17,25.

d) R$ 16,75.

e) R$ 16,25.
R7 (2018 – VUNESP)

ALTERNATIVA A: INCORRETA.
ALTERNATIVA B: INCORRETA.
ALTERNATIVA C: INCORRETA.
ALTERNATIVA D: INCORRETA.
ALTERNATIVA E: CORRETA.
Tomemos por
n → a quantidade de unidades vendidas do produto
m → o valor da meta,em reais)
Pelo enunciado temos:
Se ele vender cada unidade do produto a R$ 20,00,ele supera a meta em R$
300,00 ↔ 20n = m + 300
R7 (2018 – VUNESP)

ALTERNATIVA E: CORRETA.
Se ele vender cada unidade do produto a R$ 15,00,o valor arrecadado fica R$
100,00 abaixo da meta ↔ 15n=m-100
20n = m + 300 ↔ 20n - 300 = m
15n=m-100 ↔ 15n + 100 = m
Igualando as duas equações temos:
m=m
20n - 300  =15n + 100
20n - 15n = 100 + 300
5n = 400
n = 80
Assim, m=20∙80-300 = 1600 - 300 = 1300
Logo, para ser exatamente atingida, cada unidade deverá ser vendida por um
valor P, que corresponde a: 80∙P = 1300 P = 16,25 reais
Q8 (2018 – UFOP)

Para que o gráfico da função f(x) = kx² - 2kx + 1 seja uma parábola com
concavidade para cima, intersectando o eixo em apenas um ponto, deve-se
ter:

a) k < 0

b) 0 < k <1

c) k > 1

d) k = 1
R8 (2018 – UFOP)

ALTERNATIVA A: INCORRETA.
ALTERNATIVA B: INCORRETA.
ALTERNATIVA C: INCORRETA.
ALTERNATIVA D: CORRETA.
Sabemos que: uma parábola tem concavidade para cima quando a>0. Desta forma, k>0;
para intersectar o eixo em apenas um ponto, então ∆ =0.
Desta forma:
b^2 - 4ac = 0
(-2k)^2 - 4∙k∙1 = 0
4k^2 - 4k = 0
4k(k-1) = 0
4k=0 / k=0 ou k-1 = 0 / k=1
Como já sabemos que k>0, então k=1.
Q9 (2016 – UNICENTRO)

Uma bibliotecária precisa organizar um conjunto de livros em uma estante. Esse

conjunto é composto por três livros de Química, quatro livros de Matemática e
dois livros de Física.

De quantas maneiras diferentes esses livros poderão ser organizados, sendo que
os livros de uma mesma disciplina não poderão ficar separados e o grupo de
livros de Física deverá estar sempre entre os livros de Química e Matemática?

a) 576;

b) 154;

c) 480;

d) 288.
 R9 (2016 – UNICENTRO)

ALTERNATIVA A: CORRETA.
A questão diz:
Os livros da mesma disciplina não podem ficar separados: faremos uma permutação
dentro de cada grupo para descobrir de quantas formas eles podem se combinar:
Matemática: P4 = 4! = 4∙3∙2∙1 = 24
Química: P3 = 3! = 3∙2∙1 = 6
Física: P2 = 2∙1 = 2
Os livros de física devem ficar entre os livros de química e matemática: totalizando 2
formas
Q-F-M         
M-F-Q
Desta forma, temos (24∙6∙2)∙2 = 576 possibilidades.
R10 (2018 – VUNESP)

O comprimento de um terreno retangular tem 15 metros a mais do que sua

largura. Sabendo que o perímetro desse terreno tem 110 metros, então a
medida de seu comprimento, em metros, é:

A) 20.

B) 25.

C) 30.

D) 35.

E) 40.
Q10 (2018 – VUNESP)

ALTERNATIVA A: INCORRETA.
ALTERNATIVA B: INCORRETA.
ALTERNATIVA C: INCORRETA.
  
ALTERNATIVA D: CORRETA. Chamemos o comprimento de c e a largura de l.  
Assim, pelos dados da questão: c=l+15.
Desta forma, calculemos o perímetro:
2c+2l = 110
2(l+15)+2l = 110
2l+30+2l = 110
4l = 80
l=20 e c = 20+15 = 35.
ALTERNATIVA E: INCORRETA.
Q11  (2015 – CESGRANRIO)

A empresa ALFA tomou um empréstimo no valor de 100 mil reais, em janeiro de 2015, a
uma taxa de juros de 12% ao ano, no regime de juros compostos, a serem pagos em 3
parcelas anuais, consecutivas e postecipadas.
A primeira parcela, a ser paga em janeiro de 2016, corresponderá a 20% do valor do
empréstimo; a segunda parcela, um ano após a primeira, será igual a 30% do valor do
empréstimo, e a terceira parcela a ser paga, em janeiro de 2018, liquidará a dívida.
A quantia, em milhares de reais, que mais se aproxima do valor da terceira parcela é
igual a: 
A) 72,0
B) 90,5
C) 56,0
D) 64,2
E) 81,8
R11  (2015 – CESGRANRIO)

ALTERNATIVA A: INCORRETA.
ALTERNATIVA B: INCORRETA.
ALTERNATIVA C: INCORRETA.
ALTERNATIVA D: INCORRETA.
ALTERNATIVA E: CORRETA.  
A questão fala de uma dívida 100 mil reais a taxa de juros de 12% a.a. que gera uma
dívida ao final de ano de 100 000∙1,12 = 112 000.
Como a primeira parcela é de 20% do valor do empréstimo, temos que a primeira
parcela é de 20%∙100 000 = 20 000. Ficando uma dívida de 112000 - 20 000 = 92 000.
Ao final do 2º ano temos uma dívida de 92 000∙1,12 = 103 040.
Como a segunda parcela é de 30% do valor do empréstimo, temos que a segunda
parcela é de 30%∙100 000 = 30 000. Ficando uma dívida de 103 040-30 000 = 73 040.
Ao final do 3º ano temos uma dívida de 73 040∙1,12 = 81 804,80.
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