Escola Municipal Santa Maria

Disciplina: Arte CH: 40 Ano letivo: 2014

Curso: Ensino Fundamental Série: 9º ano Turno: vespertino
Professores: Mary Alvarenga

Plano de Curso 2014

 Objetivo Geral
Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas
culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim
como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de
diferenças nos padrões artísticos e estéticos.

Competências Gerais

 Identificar, relacionar e compreender diferentes funções da arte do trabalho e da produção

dos artistas.

 Experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artística.

 Compreender e utilizar a arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal ou
coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e
a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.

 Experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos artísticos diversos em arte

(artes visuais, dança, música, teatro), de modo que os utilize nos trabalhos pessoais,
identifique-os e interprete-os na apreciação e contextualize-os culturalmente.

 Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento

estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, sabendo receber e elaborar críticas.

 Pesquisar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas, obras de arte,
fontes de comunicação e informação.

Habilidades Gerais

 Ler e interpretar um textos

 Compreender o conceito de Arte e a sua importância na História.

 Debater uma situação hipotética, produzindo uma argumentação lógica e respeitando as

opiniões divergentes.

 Observar, reconhecer e analisar elementos da linguagem visual.

 Apreciar criticamente obras de arte de diferentes culturas e perceber elementos comuns e

específicos.

 Desenvolver autonomia na busca de informações.

  Apreciar a arte nas suas diversas formas de manifestação, considerando-a elemento
fundamental da estrutura da sociedade

Habilidades Específicas

 Identificar e comparar temas e formas de representação das primeiras produções artísticas do

ser humano.
 Desenvolver produção artística própria das informações do texto sobre temas de
representação.
 Sensibilizar-se para a importância da preservação do patrimônio cultural de um povo,
considerando, ao mesmo tempo, as dificuldades e os obstáculos.
 Conhecer a chamada "arte rupestre" e desmistificar alguns conceitos sobre ela.
 Analisar a evolução das artes visuais.
 Entender o fundamento ideológico da arte egípcia.
 Identificar as características da arte egípcia
 Analisar as características gerais da pintura, escultura e arquitetura egípcia.
 Entender o que era arte para os gregos.
 Reconhecer os aspectos gerais da arte da Grécia.
 Situar cronologicamente o estilo gótico.
 Relacionar a expansão do gótico com o dinamismo econômico e cultural dos centros
urbanos nos sécs. XII a XV.
 Identificar as novas soluções arquitetônicas e os seus reflexos sobre o conjunto das formas
dos edifícios góticos.
 Localizar algumas catedrais góticas na Europa
 Destacar algumas construções góticas em Portugal.
 Desenvolver a sensibilidade estética, através da apreciação de criações artística.
 Reconhecer a arte desenvolvida pelos povos que habitavam a América antes da chegada dos
espanhóis.
 Identificar as diferenças do barroco europeu para o barroco brasileiro, tendo como ícone
maior o escultor Aleijadinho.
 Apresentar as principais características da arte barroca, em suas múltiplas representações (na
literatura, artes, música e arquitetura).
 Conhecer a origem e as diferenças regionais desse movimento artístico.
 Identificar as características do Barroco brasileiro.
 Compreender as datas comemorativas e cívicas como cultura de um país.
 Apresentar hinos cívicos, ressaltando a sua importância na formação da cidadania.
 Conhecer aspectos e elementos das artes.
 Valorizar as manifestações artísticas dos indígenas brasileiros.
 Identificar alguns aspectos artísticos da cultura africana.
 Identificar os elementos caracterizadores das Artes Visuais.
 Desenvolver a sensibilidade artística.
 Criar trabalhos de arte e compreender como sendo manifestações culturais e artísticas.
 Conteúdos Programáticos

 A arte na pré-história

– As primeiras expressões
– O ser humano retrata a si mesmo
1º PERIODO

– A arte da escultura e da cerâmica

– A arte na pré-história brasileira

 A arte no Egito

– A arquitetura
– A pintura
– A escultura

 Datas comemorativas do bimestre

 A arte na Grécia
– A escultura
– A arquitetura
– A pintura em cerâmica
– A escultura no período helenístico
2º PERIODO

 Arte gótica

– A arquitetura e a escultura
– A arquitetura gótica e os vitrais
– Os manuscritos ilustrados
– A pintura

 Arte indígena

 Datas comemorativas do bimestre

 A Arte pré-colombiana e a arte pré-cabralina

– A arte dos antigos povos mexicanos

– A arte dos antigos povos peruanos
3º PERIODO

– A arte indígena anterior a Cabral

– A arte indígena mais recente

 Música:

 Hinos pátrios: Hino Nacional Brasileiro, Hino à Bandeira Nacional, Hino da

Independência e Hino da Proclamação da República.

 Datas comemorativas do bimestre

  Barroco no Brasil
4º PERIODO

– Um só Brasil “vários Barrocos”

– O Barroco Mineiro: tem inicio uma arquitetura brasileira

 Arte Africana

Datas comemorativas do bimestre

 Metodologia:

– Aulas expositivas e dialogadas.

– Leitura: indicação de algumas leituras para ampliação da abordagem dos temas.
– Pesquisas: para reflexão e debates sobre fatos históricos e correntes de pensamento.
– Vocabulário: significado de conceitos chaves.
– Painéis em equipes: apresentação de painéis a partir das pesquisas vinculadas a avaliação.
– Leitura, interpretação e produção de textos.
– Estudo dirigido e exercícios em sala de aula.
– Projeção de imagens para apreciação crítica.
– Leitura de imagens.
– Elaboração e realização de desenhos livres ou de acordo com o tema proposto.
– Observação e comparação de imagens e rabiscos etc.
– Reflexões orais e escritas.
– Atividades de trabalhos em grupo.
– Apresentação de trabalhos individuais e coletivos.
– Seminários, debates e estudo de textos da apostila de arte.

 Recursos:

Apostila de arte, Internet, computador, impressora, data show, máquina digital, papel sulfite,
lápis, borracha, cartolina, revistas, textos xerocopiados, caderno de desenho, régua, lápis de cor,
pinceis cartazes, quadro, gravuras, tinta guache ...

 Projetos a serem desenvolvidos:

 Plantão Pedagógico  Escola de Pais

 Momento Cívico  Projeto de Limpeza
 Datas Comemorativas  Feira de Ciências
 Seminário Família Escola  Projeto Sarau
 Educação para o Trânsito
 Valores:

1º bimestre - Compromisso e respeito

2º bimestre - Amor e cooperação
3º bimestre - Igualdade (cultura)
4º bimestre - Solidariedade e gratidão
 Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em consideração todas as atividades desenvolvidas pelo

aluno, tais como: atividades propostas, interesse, o desenvolvimento do aluno, assiduidade,
organização das atividades, testes, presença e participação em aula.

 Bibliografia:
PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo:
Ática, 2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença.
São Paulo: Ática, 2007.
BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- Brasília
MEC/SEF, 1997

Tudo posso naquele que me fortalece.

Filipenses 4:13