ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE IBIRITÉ

ESCOLA MUNICIPAL MARIA JOSÉ CAMPOS DIAS

PLANEJAMENTO ANUAL DE HISTÓRIA – 9º ano

ANO: 2019

PROFESSOR: MIGUEL PEREIRA DOS SANTOS

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS: 03

 PLANEJAMENTO ANUAL 9º ANO

Eixo/Tema Tópico(s) Habilidade(s) Conteúdos, Avaliação Período

Recursos e Estratégicas Didáticas /
Trimestr
e
Eixo 16. Primeira 16.1. Conceituar oligarquia, clientelismo, Roteiro de Atividades 23 -
temático II República: coronelismo e federalismo e relacioná-los como Trabalho em grupo usando
Tema 2 – “modernidade”,gr elementos constitutivos do sistema político Orientação pedagógica 25 CRV - Primeira material online
Brasil, Nação ande propriedade, oligárquico. República: grande propriedade, coronelismo
Republicana coronelismo e 16.2. Identificar a estrutura jurídico-institucional e federalismo
federalismo do regime republicano brasileiro, contida na
Constituição de 1891. Roteiro de Atividades 22 CRV - Preparação
16.3. Compreender o significado da construção de pequena apresentação teatral – feminismo,
de Belo Horizonte em termos da modernidade e Brasil, início século XX
do ideal republicano. Roteiro de Atividades 23 CRV - Trabalho em
grupo usando material online
IX.Transformaçõe • Analisar os partidos políticos, o processo Roteiro de Atividades 24 -
s econômicas, eleitoral na república oligárquica e os limites da Estudo de textos e imagens
sociais e culturais cidadania nesse contexto. Orientação pedagógica 26 - Transformações documentais: trabalho
no Brasil da • Compreender o processo de diversificação econômicas, sociais e culturais no Brasil da infantil, Brasil, início do
Primeira econômica no Brasil aliado aos processos de primeira república século XX
República imigração, urbanização e industrialização.
• Compreender o processo de transformação da
paisagem urbana da cidade do Rio de Janeiro, Roteiro de Atividades 24 - Estudo de textos e
associando modernidade e exclusão social. imagens documentais: trabalho infantil,
• Relacionar o modernismo e a busca da Brasil, início do século XX
nacionalidade: a Semana de Arte Moderna de
1922
X. Revolução • Compreender a Revolução Russa de 1917 e o
Russa de 1917 e processo de construção do comunismo na União
movimento Soviética e sua repercussão no Brasil. Orientação Pedagógica 27 - Revolução
operário, • Analisar o movimento tenentista e a Coluna Russa de 1917 e movimento operário,
anarquismo e Prestes. anarquismo e comunismo no Brasil
comunismo no • Analisar o período entre-guerras e a crise de
Brasil 1929.
 Eixo 17. Revolução de 17.1. Compreender o processo de crise do
temático III 1930 no Brasil sistema oligárquico brasileiro, relacionando-o à
Tema 1 – A ascensão de novas forças políticas e econômicas. Unidade 3 – Capitalismo, Totalitarismo e
Era Vargas 17.2. Identificar no Brasil dos anos 30 e início Guerra
(1930-1945): dos anos 40 a presença de embates entre Capítulo 8 – O primeiro governo Vargas
fortaleciment comunistas e fascistas.
o do Poder
Central, Orientação Pedagógica 29 - Revolução 1930
Nação no Brasil
Brasileira
“re-
significada”
ea
Cidadania.
Subtema 1 –
A revolução
de 1930,
Estado e
Industrializaç
ão: os
avanços e
recuos da
cidadania,
extensão dos
direitos
sociais X
cerceamento
dos direitos
políticos e
civis
18. A Era Vargas: 18.1. Relacionar o autoritarismo do governo
autoritarismo, Vargas com a ascensão do nazi-fascismo.
estado e nação 18.2. Identificar as ambigüidades da política Orientação pedagógica 30 - A Era Vargas:
econômica nacionalista do governo Vargas. autoritarismo, Estado e nação
18.3. Relacionar a II Segunda Guerra Mundial e
a industrialização no Brasil.
18.4. Analisar e compreender os avanços e
recuos da cidadania nesse período: extensão dos
direitos sociais (direitos trabalhistas, ampliação
do direito de voto) X cerceamento dos direitos
 políticos e civis (autoritarismo).
18.5. Analisar e compreender o processo de
constituição de uma nova identidade nacional
ligada à industrialização e à centralização do
poder.
18.6. Analisar o papel da propaganda oficial para
difusão do novo ideário nacional, utilizando os
meios de comunicação (rádio) e as expressões
artísticas (música, literatura, cinema).
XI. Ascensão do • Compreender o processo de ascensão dos
nazi-fascismo na regimes extremistas de direita na Alemanha e
Europa Itália. Orientação pedagógica 28 - Ascensão do
nazi-fascismo na Europa

XII. O rádio, o • Compreender a constituição e difusão de uma

cinema, o cultura popular e, ao mesmo tempo, de uma
carnaval e o cultura de massas, no Brasil da Era Vargas. Orientação pedagógica 31 - O rádio, o
futebol: a cultura • Conceituar cultura de massas e cultura popular. cinema, o carnaval e o futebol: a cultura de
de massas no massas no Brasil
Brasil

Eixo 19. Novo contexto 19.1. Contextualizar a Guerra Fria e a divisão do

temático III internacional: fim mundo em áreas de influência dos EUA e URSS,
Tema 2: A da Segunda identificando os conflitos em que essas
República Guerra Mundial e potências se envolveram na Europa, Ásia, África
Democrático Guerra Fria e América. Orientação pedagógica 32 - Novo contexto
-Populista 19.2. Compreender a importância das internacional: fim da Segunda Guerra
(1945-1964): Revoluções Chinesa e Cubana para a história do Mundial e Guerra Fria
Avanços e século XX, no mundo e no Brasil.
Recuos da
Cidadania,
Guerra Fria e
Internacional
ização
Econômica
Subtema 1 –
A Guerra
 Fria, a
internacional
ização da
economia e a
industrializaç
ão do Brasil
20. Avanços do 20.1. Analisar a influência do capital estrangeiro Roteiro de Atividades 26 -
capital estrangeiro na industrialização do Brasil e os embates Trabalho com charges e com
e crise do internos entre “entreguistas” e “nacionalistas”. Orientação pedagógica 33 - Avanços do internet: a imprensa e a
populismo 20.2. Conceituar populismo. capital estrangeiro e crise do populismo deposição de João Goulart
20.3. Identificar e analisar a constituição dos
partidos políticos no Brasil nas décadas de 50-
60. Roteiro de Atividades 25 - Trabalho com
20.4. Analisar o “desenvolvimentismo” nos anos fragmentos de textos e com imagens
dourados de JK (1956-1960). Roteiro de Atividades 26 - Trabalho com
20.5. Analisar e compreender os embates charges e com internet: a imprensa e a
político-ideológicos entre direita e esquerda nos deposição de João Goulart
governos Jânio Quadros e João Goulart: o golpe
militar de 1964.
20.6. Compreender os motivos, os pretextos e as
estratégias subjacentes ao golpe militar de 1964.
20.7. Analisar limites e avanços da cidadania
entre 1945 e 1964.
Eixo 21. Repressão, 21.1. Analisar o processo de implantação da Roteiro de Atividades 27 -
temático III resistência ditadura militar no Brasil. Trabalho com fragmentos de
Tema 3: política e 21.2. Identificar as bases jurídicas e Orientação pedagógica 34 - Repressão e textos e com imagens
Anos de produção cultural institucionais da ditadura militar: atos cidadania
Chumbo e no Brasil institucionais, Constituição de 1967 e Emenda Orientação pedagógica 35 - Resistência
Anos Constitucional de 1969. política e produção cultural no Brasil
Rebeldes: a 21.3. Analisar o aparato repressivo militar e Orientação pedagógica 36 - Abertura política
Ditadura paramilitar instituído pela ditadura, com apoio e reorganização da sociedade brasileira
Militar da sociedade civil, para eliminação dos
(1964-1985) opositores (“subversivos”) e sustentação do
regime. Roteiro de Atividades 27 - Trabalho com
Eixo 21.4. Analisar os principais movimentos de fragmentos de textos e com imagens
temático III resistência da esquerda (guerrilhas urbanas e
Subtema 1 – rurais).
Os avanços 21.5. Identificar e analisar as restrições à
do capital cidadania na ditadura e as limitações aos direitos
estrangeiro, a políticos e civis.
crise do 21.6. Analisar as mudanças no contexto
populismo e econômico brasileiro durante a ditadura:
o golpe de internacionalização da economia,
1964 industrialização, urbanização, dependência
econômica e constituição de uma sociedade de
consumo.
21.7. Analisar o contexto cultural brasileiro
antes do golpe de 64 e a forma como foi afetado;
as diversas formas de resistência dos artistas e
intelectuais brasileiros: a MPB, os festivais da
canção e o cinema novo.
21.8. Analisar a implantação dos governos
autoritários e da luta armada na América Latina.
Eixo 22. Democracia e 22.1. Analisar o contexto de formulação da Roteiro de Atividades 28 -
temático III cidadania no “Constituição Cidadã” de 1988 e os avanços da Seminário sobre o artigo 68
Tema 4: Brasil atual cidadania nela expressos. Orientação pedagógica 37 - Democracia e da Constituição de 1988
Estado e 22.2. Contextualizar as transformações mundiais cidadania no Brasil atual Roteiro de Atividades 30 -
Cidadania no do final do século XX a partir da desagregação Orientação pedagógica 39 - Reivindicações Trabalho com site em internet
Brasil Atual: do socialismo real. sociais: lutas pela ampliação da cidadania no sobre trabalho escravo no
a República 22.3. Analisar o contexto das tensões e Brasil Brasil
Democrática reivindicações sociais no Brasil atual: eleições
eo brasileiras de 2002, o Movimento dos Sem-Terra
Neoliberalis (MST) e a reforma agrária; os semteto; Roteiro de Atividades 28 - Seminário sobre o
mo (1985 aos movimento negro; a questão das políticas artigo 68 da Constituição de 1988
dias atuais) afirmativas. Roteiro de Atividades 30 - Trabalho com site
Subtema 1 – em internet sobre trabalho escravo no Brasil
Estado, contemporâneo
economia e Roteiro de Atividades 31 - Seminário sobre
sociedade: o trabalho infantil no Brasil contemporâneo
papel do Roteiro de Atividades 32 - Trabalho com
estado na relatório de desenvolvimento humano Brasil
organização 2005 - racismo, pobreza e violência
econômica, a
abertura do
mercado e os
direitos
sociais
XIII. • Analisar o contexto de estabelecimento de uma
 Neoliberalismo e “nova ordem” mundial: ascensão dos governos
tensões sociais no conservadores e do neoliberalismo. Orientação pedagógica 38 - Neoliberalismo e
Brasil • Analisar a eleição de Fernando Collor de Mello tensões sociais no Brasil
e a abertura econômica do mercado brasileiro.
• Analisar a mobilização popular e o Roteiro de Atividades 29 - Montagem de
impeachment de Fernando Collor de Mello texto sobre o pensamento neoliberal
(1992).
• Analisar os dois governos de Fernando
Henrique Cardoso e a implantação do
neoliberalismo no Brasil.
• Analisar a criação dos blocos econômicos
regionais: Mercosul, Nafta e MCE.

1º TRIMESTRE

O IMPERIALISMO NA ÁSIA E NA ÁFRICA

CONTEÚDO OBJETIVOS
A Segunda Revolução Industrial. 1. Compreender o processo de expansão e dominação imperialista
A era dos oligopólios. europeu no século XIX como um novo colonialismo, motivado por
A expansão imperialista. interesses econômicos, sociais, políticos e culturais.
• O “fardo do homem branco”. 2. Perceber a diversidade cultural, histórica e social que caracterizava os
Explorando o interior da África. diferentes povos que habitavam a África e a Ásia no século XIX.
A Conferência de Berlim. 3. Reconhecer os resultados econômicos, políticos, sociais e culturais da
A dominação britânica na África. dominação imperialista para os países europeus e para as áreas
• A Guerra dos Bôeres. dominadas.
O imperialismo português.
África: movimentos de resistência.
• Revolta Maji-Maji (1905-1907).
• Rebelião Ashanti (1890-1900).
A presença europeia na China.
• A dominação britânica na China.
• A resistência chinesa.
O império Britânico na Índia.
Enquanto isso...: A Londres vitoriana.
Os franceses na Ásia.
• A colonização francesa na Indochina.
O Japão da era Meiji.
O BRASIL DA PRIMEIRA REPÚBLICA
CONTEÚDO OBJETIVOS
República Velha? República Oligárquica? 1. Reconhecer, na Constituição de 1891, as bases do regime republicano
O nascimento da nossa república. estabelecido no Brasil no final do século XIX.
• O governo Deodoro da Fonseca. 2. Identificar as alterações paisagísticas e sociais ocorridas nos primeiros
A república se consolida. centros urbanos do Brasil do início da república decorrentes de políticas
• Café com leite. de modernização e diversificação das atividades econômicas.
• A política dos governadores. 3. Compreender os movimentos sociais da Primeira República como
• Os coronéis e o voto. manifestações de insatisfação popular em seus espaços, contextos e
• A produção de café. especificidades.
• O Convênio de Taubaté. 4. Reconhecer a semana de Arte Moderna de 1922 como expressão das
• Açúcar, cacau e borracha. mudanças socioeconômicas e culturais do período, do diálogo de artistas
Por um Brasil industrializado. brasileiros com as vanguardas estéticas europeias e da busca de uma arte
• Os trabalhadores imigrantes. identificada com a cultura brasileira.
Mobilização operária.
• A greve geral de 1917.
A reforma da capital federal.
• A Revolta da Vacina.
• A reforma urbana em Recife.
A Revolta da Chibata.
O levante dos tenentes.
• A Coluna Prestes.
O arraial de Belo Monte.
• A Guerra de Canudos.
• As crianças de Canudos.
Cangaço, uma guerra sem fim no sertão.
A Guerra do Contestado.
• José Maria e a luta pela terra.
A semana de Arte Moderna.
A EUROPA E A AMÉRICA ANTES DA PRIMEIRA GUERRA
CONTEÚDO OBJETIVOS
Um período de otimismo e tensão. 1. Apontar os avanços científicos e tecnológicos da chamada Segunda
Contrastes na economia. Revolução Industrial e discutir a importância da ideia de ciência como
• Medidas protecionistas. paradigma de verdade absoluta.
Incríveis invenções. 2. Perceber os contrastes econômicos e sociais gerados pela sociedade
Uma revolução nas artes. industrial.
Do outro lado do Atlântico: os Estados 3. Compreender que o desenvolvimento industrial, urbano e tecnológico
Unidos. contribuiu para o surgimento das vanguardas estéticas, que rompiam com
A América do Sul. a arte acadêmica e realista.
• A Belle Époque argentina. 4. Reconhecer como a cultura da Belle Époque repercutiu na América
• À margem da Belle Époque. Latina, onde as elites procuravam reproduzir o modo de vida das camadas
Enquanto isso...: A Belle Époque carioca. ricas da Europa.
A luta pela terra no México. 5. Entender o caráter popular da Revolução Mexicana iniciada em 1910 e
• Eclode a revolução. a permanência de algumas de suas reivindicações na atualidade.
• Flores de Magón e a luta popular.
• O México em chamas.
• Caminhos da Revolução Mexicana.
• O zapatismo ainda vive?
Amplie seu conhecimento: As mulheres na
Revolução Mexicana.
A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
CONTEÚDO OBJETIVOS
Antes da guerra. 1. Apresentar a conjuntura do período anterior à Primeira Guerra,
• Os interesses imperialistas. indicando as causas que levaram à eclosão do conflito.
• As questões nacionais. 2. Definir as principais etapas da expansão territorial do conflito e as
• A política de alianças. táticas de guerra utilizadas.
• A Paz Armada. 3. Indicar a participação dos países de fora da Europa, como os Estados
O início da guerra. Unidos e o Brasil, e a contribuição de cada um.
A expansão da guerra. 4. Destacar pontos como a propaganda para o alistamento, o papel
• A guerra das trincheiras. desempenhado pelas mulheres e o uso do conflito.
Amplie seu conhecimento: A engenharia das trincheiras. 5. Discutir o final da Primeira Guerra e suas consequências nos aspectos
• A entrada dos Estados Unidos na guerra. políticos, econômicos e sociais para os países envolvidos.
• O Brasil na Primeira Guerra Mundial.
• A propaganda a favor da guerra.
• Tecnologia para a destruição.
• Mulheres em tempo de guerra.
O fim da guerra.
• Nos termos dos vencedores.
Enquanto isso...: A gripe espanhola.

A REVOLUÇÃO RUSSA
CONTEÚDO OBJETIVOS
O Império Russo. 1. Relacionar as questões políticas, econômicas e sociais da Rússia do
• Correntes políticas do império. início do século XX com a eclosão dos movimentos revolucionários.
A Revolução de 1905. 2. Explicar as causas da Revolução Russa, definindo as etapas
A Revolução de Fevereiro. revolucionárias até outubro de 1917.
• As mulheres e a revolução. 3. Contextualizar as medidas políticas e econômicas dos governos
• O governo provisório. socialistas após a revolução.
A Revolução de Outubro.
• A guerra civil.
A NEP: Nova Política Econômica.
A ascensão de Stalin.
• O stalinismo.

2º TRIMESTRE

ENTRE DUAS GUERRAS

CONTEÚDO OBJETIVOS
Depois da Primeira Guerra. 1. Identificar a conjuntura do pós-guerra nos aspectos econômico, social e
• A sociedade da abundância e do consumo. político.
• A quebra da bolsa de Nova York. 2. Analisar os fatores que levaram à crise econômica desse período.
• Os efeitos da crise. 3. Destacar os efeitos da crise de 1929 nos centros do capitalismo liberal.
• O New Deal. 4. Contextualizar a crise das democracias liberais, relacionando-a com o
As crises de 2008 e 2009. surgimento dos regimes totalitários na Alemanha e na Itália.
A crise da democracia. 5. Definir os principais aspectos do nazifascismo e a formação do Eixo.
• Os regimes totalitários.
A ascensão do fascismo na Itália.
• O fascismo no poder.
A República de Weimar na Alemanha.
• Os efeitos da crise de 1929 na Alemanha.
A ascensão do Partido Nazista.
• A política nazista.
• O preconceito como ciência.
Amplie seu conhecimento: A Guerra Civil
Espanhola.
A formação do Eixo.
Enquanto isso...: Japoneses na Amazônia.
A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
CONTEÚDO OBJETIVOS
O início da guerra. 1. Compreender o contexto de eclosão da Segunda Guerra Mundial,
• A expansão dos conflitos. resultado do conflito entre diferentes forças político-ideológicas num
A invasão da União Soviética. contexto de crise.
O holocausto. 2. Reconhecer os diferentes momentos da guerra, destacando o avanço do
Os Estados Unidos na guerra. Eixo e, em seguida, a reação dos Aliados.
A reviravolta no conflito. 3. Identificar os impactos sociais, políticos e econômicos que o conflito
• O Brasil entra no conflito. mundial acarretou nos países direta ou indiretamente envolvidos.
• Os pracinhas combatem na Itália. 4. Analisar as consequências da Segunda Guerra, desde a extensão da
• O desembarque aliado na Normandia. destruição e das mortes até a criação dos novos organismos internacionais
• A rendição da Alemanha. mediadores de conflito, bem como conhecer o desenvolvimento de
• A derrota do Japão. tecnologias impulsionadas pela guerra.
O encontro das grandes potências. 5. Valorizar a busca da solução de conflitos por meio do diálogo e da
Tecnologias impulsionadas pela guerra. negociação, condenando as ações violentas e as práticas racistas e de
A criação da ONU. intolerância.
Enquanto isso...: O cotidiano da guerra no
Sul do Brasil.
A ERA VARGAS (1930-1945)
CONTEÚDO OBJETIVOS
A crise da República Oligárquica. 1. Conhecer o processo que desencadeou a crise final da Primeira
• A questão sucessória. República e a ascensão de Vargas ao poder.
• As eleições de 1930. 2. Compreender as ambiguidades em torno de Getúlio Vargas,
• O estopim para o levante. personagem controverso da história nacional.
Enquanto isso...: A Revolta de Princesa. 3. Identificar as características das diferentes etapas da chamada era
O governo provisório de Vargas (1930-1934). Vargas: o governo provisório (1930-1934), o governo constitucional
• A Revolução Constitucionalista de 1932. (1934-1937) e a ditadura do Estado Novo (1937-1945).
• A Constituição de 1934. 4. Analisar os mecanismos que o governo Vargas criou para promover a
A radicalização política no Brasil. industrialização nacional e a criação das leis trabalhistas.
• A Intentona Comunista de 1935. 5. Contextualizar a ditadura do Estado Novo e identificar suas formas de
• O golpe de Estado. controle e propaganda.
O Estado Novo (1937-1945).
• O nacional-desenvolvimentismo de Vargas.
• As leis trabalhistas e a valorização do trabalho.
• A cultura e o entretenimento a favor do Estado.
O fim do Estado Novo.
Enquanto isso...: O peronismo.

O MUNDO DIVIDIDO PELA GUERRA FRIA

CONTEÚDO OBJETIVOS
Acordos e tratados de paz. 1. Compreender o significado da Guerra Fria, em especial o confronto
Políticas voltadas para a Europa. político-ideológico entre as duas superpotências.
• A formação de alianças militares. 2. Reconhecer os mecanismos institucionais da Guerra Fria: a Doutrina
A corrida tecnológica. Truman, o Plano Marshall, o Comecon e as alianças militares entre os
• A caminho das estrelas. países capitalistas e socialistas.
Espionagem e repressão. 3. Identificar as características das corridas armamentista e espacial, bem
• Nos portões dos gulags. como as estruturas de espionagem e repressão de ambas as
Os conflitos da Guerra Fria. superpotências.
• Às vésperas da revolução em Cuba. 4. Analisar os conflitos e tensões em algumas regiões do mundo
• O governo revolucionário. resultantes da bipolaridade.
• A Revolução Chinesa. 5. Contextualizar os discursos ideológicos e da propaganda dos regimes
• A Guerra da Coreia. socialista e capitalista, bem como os movimentos de contestação política
• A independência da Indochina. que surgiram nesse período.
• A Guerra do Vietnã.
Tecnologia da Guerra Fria.
Propaganda, cultura e sociedade.
• Movimentos de contestação.
Enquanto isso...: O movimento pelos direitos civis dos negros nos
Estados Unidos.
O POPULISMO NO BRASIL
CONTEÚDO OBJETIVOS
Populismo e política de massas. 1. Compreender o significado histórico do populismo e da política de
A redemocratização do Brasil. massas vigentes no Brasil e na América Latina entre as décadas de 1930 e
• A Constituição de 1946. 1960.
• O Brasil na Guerra Fria. 2. Reconhecer as características do regime político brasileiro instaurado
• Os rumos da economia. entre 1945 e 1964.
A volta de Getúlio Vargas ao poder. 3. Identificar os governos brasileiros da era populista e suas práticas
• As novas metas de Vargas. políticas e econômicas ao longo desse período.
• Eletricidade para o Brasil. 4. Analisar os diversos conflitos políticos que surgiram no Brasil ao longo
• O direito ao subsolo. da era populista, em especial aqueles que levaram ao suicídio de Vargas e
• Oposição e crise política. ao golpe militar de 1964.
A sucessão de Vargas. 5. Contextualizar as características do crescimento econômico brasileiro,
O governo JK. em especial as mudanças propiciadas pelo Plano de Metas do governo de
• O Plano de Metas e a Sudene. Juscelino Kubitschek.
• A mudança da capital.
• Crescer e endividar-se.
A eleição de Jânio Quadros.
• Ambiguidades no governo de Jânio.
• A renúncia de Jânio.
A crise sucessória.
O governo João Goulart.
• As reformas de base.
• O golpe militar de 1964.
Enquanto isso...: Futebol: paixão nacional.
3º TRIMESTRE

A DESCOLONIZAÇÃO DA ÁFRICA E DA ÁSIA

CONTEÚDO OBJETIVOS
A África na Primeira Guerra. 1. Apresentar o contexto que foi a base para a contestação do
• Movimentos de identidade africana. colonialismo pelos africanos, como as lutas na Primeira Guerra Mundial e
• Os interesses das elites coloniais. o pan-africanismo.
A crise do colonialismo. 2. Relacionar o processo de descolonização com a situação dos países
A independência da Índia. europeus no pós-guerra.
A descolonização da África. 3. Discutir os diferentes processos de descolonização na África e na Ásia.
• Nigéria e Gana. 4. Conhecer a importância da Revolução dos Cravos para o fim do
• O norte da África. Império Colonial Português.
As colônias portuguesas. 5. Contextualizar o apartheid na sua inserção histórica, para compreender
• O fim do Império Português. as razões sociais e culturais por trás do regime de segregação racial sul-
O apartheid na África do Sul. africano.
O fim do apartheid.
Amplie seu conhecimento: Conflitos atuais na África.
OS GOVERNOS MILITARES NO BRASIL
CONTEÚDO OBJETIVOS
Os militares no poder. 1. Contextualizar as razões da instalação de governos militares no Brasil.
O governo Castello Branco. 2. Indicar as principais características dos governos militares.
• O regime se fortalece. 3. Apresentar alguns movimentos de protesto e resistência ao regime
O general “linha-dura”. militar.
• Manifestações contra o regime. 4. Relacionar a arte e a cultura do período às mudanças políticas passadas
• As greves de Contagem e Osasco. pelo Brasil durante a ditadura.
• O Ato Institucional nº 5.
• A oposição armada.
Governo Médici: o auge da repressão.
• O “milagre econômico”.
• Brasil, ame-o ou deixe-o.
Abertura lenta, gradual e segura.
• Plano Nacional de Desenvolvimento.
• A Lei da Anistia.
• A formação de novos partidos.
• A campanha pelas Diretas Já.
Cultura e sociedade.
• Cinema, teatro e moda.
• Nas entrelinhas da música.
Enquanto isso...: Ditadura militar no Chile e na Argentina.

CRISE E DESAGREGAÇÃO DO BLOCO SOVIÉTICO

CONTEÚDO OBJETIVOS
A União Soviética sob a ditadura de Stalin. 1. Compreender as razões históricas que levaram ao fim da União
Kruschev e a desestalinização. Soviética e do socialismo no Leste Europeu.
O governo de Brejnev. 2. Reconhecer a importância da questão das nacionalidades para a
• Sinais da crise soviética. desintegração da União Soviética e da Iugoslávia.
• A invasão do Afeganistão (1979-1989). 3. Relacionar a perestroika e a glasnost às mobilizações por liberdades
O governo Gorbachev: reformas decisivas. democráticas no Leste Europeu no final da década de 1980.
• Reestruturação da economia. 4. Perceber as dificuldades de integração dos países do Leste Europeu à
• Transparência política. União Europeia e à economia de mercado.
• Do consenso à contestação.
A desagregação da União Soviética.
O fim do bloco socialista na Europa.
• O avanço da onda democrática.
A desintegração da Iugoslávia.
• A Guerra da Bósnia.
Os novos caminhos do Leste Europeu.
A VOLTA DA DEMOCRACIA AO BRASIL
CONTEÚDO OBJETIVOS
A eleição e a morte de Tancredo. 1. Reconhecer os principais momentos que marcaram o processo de
O governo José Sarney. redemocratização do Brasil.
• O Plano Cruzado. 2. Discutir e apresentar propostas para os principais problemas sociais do
A Constituição de 1988. país.
• Avanços da nova Constituição. 3. Compreender a importância dos movimentos pela valorização da
• A Constituição e os povos indígenas. mulher, do idoso e das expressões da cultura afro-brasileira e indígena.
Amplie seu conhecimento: Os Jogos dos Povos Indígenas. 4. Desenvolver atitudes de respeito e tolerância na Constituição de 1988,
Enfim, eleições diretas para presidente. os avanços na luta pela democracia social, racial e política no Brasil.
• A vitória do “caçador de marajás”.
O governo de Fernando Collor.
• Mais um plano econômico.
• Corrupção e poder.
O governo Itamar Franco.
O governo FHC.
• O segundo mandato presidencial.
• Balanço do governo FHC.
Eleições presidenciais de 2002.
• A vitória de Lula.
O governo Lula.
• Política externa.
• A reeleição e o fim do governo Lula.
O governo Dilma Rousseff.
As diferenças entre negros e brancos no Brasil.
Os negros e as políticas afirmativas.
Outras questões do Brasil atual.
• Mulheres e crianças.
• A condição do idoso no Brasil.
O MUNDO CONTEMPORÂNEO
CONTEÚDO OBJETIVOS
A globalização. 1. Reconhecer os contrastes que caracterizam o mundo contemporâneo.
• A União Europeia. 2. Compreender as principais características do fenômeno da
• Os Brics entram em cena. globalização.
Crises da economia globalizada. 3. Avaliar o papel assumido pelo grupo dos Brics no cenário econômico e
Amplie seu conhecimento: O comércio globalizado. político internacional.
• A crise na União Europeia. 4. Promover a cultura da paz, da tolerância e do respeito às diferenças.
• Os estrangeiros na União Europeia. 5. Desenvolver hábitos comprometidos com a preservação ambiental.
• Os imigrantes, pobreza e conflitos sociais.
Os Estados Unidos na nova ordem mundial.
O terrorismo.
Conflitos no Oriente Médio.
• Guerra no Afeganistão.
• Conflitos no Iraque.
• Invasão do Iraque em 2003.
• A Questão Palestina.
Amplie seu conhecimento: A cronologia de um conflito.
Avanços e dilemas da África contemporânea.
Questões ambientais contemporâneas.
• O aquecimento global.
• Água: entre a abundância e a escassez.
Enquanto isso...: Lixo e cidadania.
OBS: Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com o desenvolvimento da turma, priorizando os
tópicos obrigatórios.
- METODOLOGIA / ESTRATÉGIAS

Trabalho em grupo (x) Debate ( x ) Bingo (X) Trabalhos em classe e extra classe (X)
Pesquisa de campo ( x ) Feira de Cultural ( ) Arguição - oral (X) Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X)
Aula expositiva dialógica ( x ) Excursão ( ) Prova relâmpago (X)
Exercícios ( x ) Exposição de Trabalhos ( x ) Interpretação de textos (X) Prova Escrita (X)
Mídias ( x ) Leituras ( x ) Aulas expositivas dialogadas (X) Apresentação de trabalhos (x)
Atividades em ambiente virtual ( x ) Produção de vídeos (x)

- RECURSOS
Caderno do aluno ( x ) Datashow ( x )
Quadro/giz ( x ) Outros:
Livro didático ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mídias ( x )
Computador ( x )
Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC
Passos:
1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.
2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.
3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

AVALIAÇÃO Virtual ( )
Diagnóstica ( x ) Outros:
Bingo (X)
Oral ( x ) Arguição - oral (X) Prova relâmpago (X)
Interpretação de charges, mapas, gráficos, tabelas (X) Interpretação de textos (X)
Escrita ( x )
Trabalhos em classe e extra classe (X) Prova Escrita (X)
Atitudinal ( x )
 BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado Blog SRE ( x )
História Sociedade & Cidadania
CBC ( x ) Outros:
Outros sites da internet
Orientações Pedagógicas ( x )
Roteiro de Atividades ( x )
CRV ( x )