Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação – CREDE – 12 EEM José Martins Rodrigues – INEP: 23100575 Sítio Nova Aurora – Estrada do Cedro – S/N – Telefone: 34451020 E-mail: ejmrqx@escola.ce.gov.br
PLANO DE CURSO – 2019
NÍVEL: ENSINO MÉDIO – SÉRIE: 3º ANO – DISCIPLINA: REDAÇÃO ÁREA: LINGUAGENS E CÓDIGOS PROFESSORES: PATRÍCIA FERNANDES COMPETENCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS DETALHAMENTO DOS CONTEÚDOS COMPETÊNCIA I e II CONHECER AS SITUAÇÕES QUE LEVAM UMA REDAÇÃO À NOTA ZERO; TEXTO INSUFICIENTE, PROVA ASSINADA, FUGA AO TEMA, NAO 1º SITUAÇÕES QUE LEVAM À ATENDIMENTO À TIPOLOGIA, PARTE REVISAR AS CARACTERÍSTICAS DO NOTA ZERO P GÊNERO DISSERTATIVO DESCONECTADA; E ARGUMENTATIVO; ESTRUTURA SINTÁTICA E MARCAS DE ORALIDADE R DESVIOS PRECISÃO VOCABULAR Í DEMONSTRAR DOMÍNIO DA Leitura e interpretação do conto: nós O REPERTÓRIO SÓCIO choramos pelo cão tinhoso (pag. 30 MODALIDADE ESCRITA FORMAL DA D CULTURAL LÍNGUA PORTUGUESA; GÊNERO - CONTO COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E APLICAR CONCEITOS DAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de palavras, frases ou expressões.
Identificar o efeito de sentido decorrente do uso
da pontuação e de outras notações.
Reconhecer o efeito decorrente do emprego de
recursos estilísticos e morfossintáticos. APRESENTAR INFORMAÇÕES, SELECIONAR, RELACIONAR, FATOS E OPINIÕES RELACIONADOS ORGANIZAR E INTERPRETAR COMPETÊNCIA III AO TEMA PROPOSTO DE FORMA 2º INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E CONSISTENTE E ORGANIZADA P CONFIGURANDO AUTORIA EM ARGUMENTOS EM DEFESA DE UM E PROJETO DE TEXTO DEFESA DE UM PONTO DE VISTA R PONTO DE VISTA DEBATE DELIBERATIVO Í COMPREENDER A PROPOSTA DE O D REDAÇÃO E APLICAR CONCEITOS O DAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS DETALHAMENTO DOS CONTEÚDOS
COMPETÊNCIAS IV e V Foco no texto: Redação do Enem 3º Estabelecer relação entre tese e os argumentos Reflexões sobre a língua: referenciação e oferecidos para sustentá-la. progressão referencial P Texto de enunciação – construção de sentidos Reconhecer o sentido das relações lógico- E ELEMENTOS COESIVOS INTRA E usando recursos semânticos e sintáticos discursivas marcadas por conjunções, advérbios R INTER PARÁGRAFO ARTICULAR BEM AS PARTES DO TEXTO etc. Reconhecer o sentido do texto e suas partes Í APRESENTANDO REPERTÓRIO sem a presença de marcas coesivas. O PROPOSTA DE INTERVENÇÃO DIVERSIFICADO DE RECURSOS COESIVOS D Quanto aos recursos expressivos utilizados no O OS ELEMENTOS: Ação interventiva, texto. Agente, Modo/meio, Efeito e Detalhamento DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS PARA A CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO
ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
COMPETÊNCIA V ESTUDO DE AÇÕES INTERVENTIVAS PROPOSTA DE INTERVENÇÃO: AÇÃO, IDENTIFICAR AS CINCO COMPETÊNCIAS EM Estabelecer relação entre tese e os argumentos AGENTE, MODO/MEIO, EFEITO E MODELOS DE REDAÇÃO NOTA MIL oferecidos para sustentá-la. DETALHAMENTO
4º Reconhecer o sentido das relações lógico-
P discursivas marcadas por conjunções, advérbios E etc. Reconhecer o sentido do texto e suas partes R sem a presença de marcas coesivas. Í Quanto aos recursos expressivos utilizados no O texto. D O DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS PARA A CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO