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educacional Oralista teve seu auge no mundo, após o Congresso de Milão que
propôs banir a língua de sinais a todo custo, na qual foi protagonizado por
Alexander Grahn Bell em 1880, com a utilização da metodologia do
oralismo, que se consiste em fazer com que a criança receba a linguagem oral
por meio da leitura orofacial e amplificação sonora durante a sua expressão da
fala, proibindo a utilização das línguas de sinais, qualquer tipo de gesticulação
com o corpo, levando ao ponto de em algumas localidade amarrarem os surdos
nas carteiras para que não pudessem realizar qualque tipo de gesticulação.
REFERENCIAS
Vale ressaltar também Colega Silvio, que a proposta dessa abordagem educacional do ensino
bilíngue, traz como benefício a integridade da manifestação visual e gestual, expondo a criança
surda desde cedo a língua de sinais, aprendendo a sinalizar tão cedo quanto uma criança
ouvinte aprende a falar. Assim como o aumento de sua capacidade e competência linguística
que o ajudará a aprender também a língua falada, tornando o bilíngue desde cedo, e também
o aumento do desenvolvimento cognitivo linguístico em iguais proporções ao da criança
ouvinte, criando uma relação harmoniosa não só com a comunidade surda, forte identificação
e melhoria da autoimagem quando consciente do pertencimento a um grupo específico que
possui suas maneiras de se comunicar e se relacionar através de língua própria.