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PROFESSOR SUBSTITUTO
VAGA: 01 (uma).
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO – www.ufop.br
PRÓ-REITORIA DE ADMINISTRAÇÃO
ÁREA DE PROVIMENTO E MOVIMENTAÇÃO DE PESSOAL
CAMPUS UNIVERSITÁRIO – MORRO DO CRUZEIRO
CEP 35400-000 – OURO PRETO – MINAS GERAIS – BRASIL
Fone: (0xx) 31 3559-1247 correio eletrônico apmp@proad.ufop.br
SELEÇÃO:
1) Sorteio do Ponto para Prova Didática: 27/06/2016, às 08h30min, na sala de Reuniões,
no Instituto de Ciências Humanas e Sociais - ICHS. Rua do Seminário, s/n° - Mariana –
MG – CEP: 35420-000. O sorteio do ponto para a prova didática deverá ser público e
entregue aos candidatos no mínimo 24 (vinte e quatro) horas antes da realização da
prova. O candidato que não comparecer ao sorteio do ponto será desclassificado.
O candidato com o menor número de inscrição presente fará o sorteio do ponto.
Observações:
1. Fica proibida a contratação de candidatos que já tenham tido vínculo com qualquer
Instituição Federal de Ensino na condição de professor substituto, visitante ou
temporário, antes de decorridos 24 meses do encerramento de seu contrato anterior,
nos termos da Lei no 8.745/93 e da Lei no 9.849, de 26 de outubro de 1999.
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO – www.ufop.br
PRÓ-REITORIA DE ADMINISTRAÇÃO
ÁREA DE PROVIMENTO E MOVIMENTAÇÃO DE PESSOAL
CAMPUS UNIVERSITÁRIO – MORRO DO CRUZEIRO
CEP 35400-000 – OURO PRETO – MINAS GERAIS – BRASIL
Fone: (0xx) 31 3559-1247 correio eletrônico apmp@proad.ufop.br
PROGRAMA
Bibliografia:
GUMBRECHT, Hans Ulrich. Depois de “Depois de aprender com a história”, o que fazer
com o passado agora? In: NICOLAZZI, Fernando; MOLLO, Helena Miranda; ARAUJO,
Valdei Lopes de (orgs.). Aprender com a história? O passado e o futuro de uma questão.
Rio de Janeiro: Editora FGV, 2011, p. 25-42.
HUYSSEN, Andreas. Em busca del futuro perdido: cultura y memória em tiempos de
globalización. Mexico, DF: Fondo de Cultura Ecnómica, 2007.
KNAUSS, Paulo. Sobre a norma e o óbvio: a sala de aula como lugar de pesquisa. In:
NIKITIUK, Sonia. Repensando o ensino de historia. – 4ª Ed. – São Paulo: Cortez, 2001.
p. 26-46.
LAVILLE, Christian. A guerra das narrativas: debates e ilusões em torno do ensino de
história. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 19, p. 125-138, 1999.
LUCINI, Marizete; OLIVEIRA, Sandra Regina Ferreira; MIRANDA, Sonia Regina. Na
esteira da Razão Histórica: olhares e diálogos com a obra de Jörn Rüsen. In.: ZAMBONI,
Ernesta. Digressões sobre o ensino de história: memória, história oral e razão histórica.
Itajaí: Editora Maria do Cais, pp. 19-71, 2007.
MATOS, Ilmar Rohloff de. "Mas não somente assim!" Leitores, autores, aula como texto
e o ensino-aprendizagem de História. Tempo, n°21, v .11, pp. 5-16, 2007.
MONTEIRO, Ana Maria. Entre o estranho e o familiar: o uso de analogias no ensino de
História. Cadernos Cedes, v. 25, n. 67, set./dez. 2005.
PAMPLONA, Marco A.; DOYLE, Don H. (org.). Nacionalismo no Novo Mundo: a
formação de Estados-Nação no século XIX. Rio de Janeiro: Record, 2008.
PEREIRA, Junia Sales e CARVALHO, Marcos. Sentidos do tempo na relação
museu/escola. Cadernos CEDES, Campinas, vol.30, no. 82, p. 383-396, set./dez.
2010. Disponível em: http://www.cedes.unicamp.br
PRADO, Maria Ligia Coelho. América Latina no século XIX: tramas, telas e textos. São
Paulo: Edusp; Bauru: Edusc, 1999.
REIS, Daniel Aarão. Ditadura, anistia e reconciliação. Estudos Históricos, vol. 23, n.45,
p.171-186, 2010.
RÜSEN, Jörn. Como dar sentido ao passado: questões relevantes de meta-história.
História da Historiografia, Mariana, n. 2, p. 163-209, 2009. ______. História viva: teoria
da história III: formas e funções do conhecimento histórico. Trad. Estevão Martins.
Brasília: Editora da UnB, 2010b. Página | 23 História e Cultura, Franca, v. 4, n. 2, p. 7-
24, set. 2015. ______. Razão histórica: teoria da história I: fundamentos da ciência
histórica. Trad. Estevão Martins. Brasília: Editora da UnB, 2010a.