Dicas para concursos CESPE/UnB

Com cerca de 4 milhões em média de candidatos prestando concursos públicos, necessário

estar muito bem preparado para enfrentar uma prova que além do conhecimento, exige
também esperteza e atenção.
 
O que mais nos chama atenção nos exames do Cespe na área jurídica, é a elaboração de
questões praticamente idênticas à legislação. O candidato precisa conhecer a lei, estudar artigo
por artigo e saber interpretá-lo, pois muitas das vezes a banca só muda uma palavra por um
sinônimo induzindo ao erro.
 
É imprescindível que o candidato meses antes da prova, elabore um plano de estudo e divida
diariamente o conteúdo cobrado no edital. Após estudar e revisar toda a matéria é necessário
que seja feita um resumo das matérias que o candidato sente maior dificuldade e trabalhe
dentro dessas dificuldades com um tempo e dedicação maior para que na hora da prova não
venha a ser pego de surpresa.
 
Muitos dentre os melhores bem preparados candidatos acabam vítimas de seu estado
emocional. Daí surge também o cuidado que o candidato deve ter em preservar seu bem estar
fazendo aquilo que gosta como lazer e não se isolar do mundo apenas para estudar.
 
Mas o ponto principal aqui deste trabalho consiste nas pegadinhas.
Você, caro leitor, já caiu numa pegadinha?
E nas pegadinhas das provas  elaboradas pelo Cespe?
Provavelmente, você respondeu que sim ou tem receio de que isso aconteça.
Para enfrentar os exames desta banca e sair vitorioso basta reunir alguns requisitos e pensar
positivo!!!
Alguns desses requisitos já vimos acima e irei repeti-los para que você leitor fixe bem.
 
Dicas antecedentes à prova
 
1º - Elaborar diariamente um plano de estudos conforme o conteúdo do edital;
2º - Fazer revisões, resumos e sanar todas as dúvidas de matérias nas quais encontre
dificuldades;
3º - Estar com o emocional muito bem equilibrado, se concentrar na matéria, ter um
momento de lazer, que seja uma terapia, um passeio com os amigos e etc. Mas atenção! Nos
dias antecedentes à prova, não deve o candidato ingerir nada alcoólico, se aborrecer, se
excitar demais com algum acontecimento e perder horas acordado durante a noite, pois
precisará de boas energias para desenvolver um bom raciocínio no decorrer da prova.
 
Dicas para o dia da prova
 
1º - Faça uma refeição leve antes de ir para o local de prova;
2º - Leve água, uma barra de cereais, uma bebida achocolatada ou algo que goste de beber; 3º
- Não leia tudo que estudou, isso pode confundi-lo e deixa-lo inseguro para fazer a prova;
4º - Se sentir vontade, use o sanitário antes ou durante a prova, pois nossas necessidades
fisiológicas, atrapalham e muito nosso raciocínio. Não tenha medo de perder alguns minutos
dedicando esse tempo a você mesmo;
5º - Ao receber o caderno de prova esteja atento a todos os comandos descritos na primeira
folha;
6º - Leia cuidadosamente cada palavra, cada frase e cada vírgula das questões propostas. Os
examinadores têm todo um trabalho para elaborar as questões e certamente, você, candidato,
pelo cansaço, será o alvo das pegadinhas se resolver fazer uma leitura dinâmica;
7º - Faça uma releitura das questões já respondidas, nas quais teve dúvidas, caso tenha tempo
sobrando antes de marcar o cartão de respostas;
8º - Tenha pensamento positivo!!! Faça sua prova com segurança!!! Não conte com a sorte,
pois quem estudou, provavelmente, não precisará dela. Certamente, se você se dedicou, deve
ficar tranqüilo e atento no dia da prova.
 
Todas as dicas elencadas acima servem para qualquer tipo de prova.
 
Agora iremos discorrer sobre a banca CESPE/UNB especificamente.
 
Primeiramente, atenção às famosas “pegadinhas”, elas são fatais quando o candidato não está
atento.
 
Vejamos um exemplo.
 
1) Em relação à Ação Popular, é verdadeiro afirmar que
a) no caso de desistência do autor, o Ministério Público não pode dar prosseguimento à ação;
b) a ação popular pode ser proposta somente contra entidades públicas;
c) para a propositura da ação popular é prescindível que o autor da mesma seja eleitor;
d) ainda que se trate de ação temerária, não haverá sansão para o seu autor;
e) a ação popular pode ser proposta para a proteção dos interesses difusos da coletividade.
Essa questão possui uma alternativa como resposta que reproduz o texto de uma lei. Imagine
que seu cérebro ao estudar esse tema tenha armazenado literalmente o texto legal.
O autor da questão mudou uma palavra de forma bem sutil induzindo o leitor ao erro.
A opção C estaria correta se no lugar de prescindível o autor colocasse imprescindível.
“Prescindível” é exatamente o oposto ao pretendido no texto legal.
Certamente, você saberia isso de cor e se fizesse uma leitura rápida e sem atenção cometeria
essa falha, que pode ser a diferença entre a classificação e a eliminação.
A resposta correta dessa questão é a letra E.
 
O que é pegadinha?
É uma espécie de cilada que induz o candidato a imaginar que uma questão certa está errada
ou vice-versa. A conseqüência, quase sempre, é ele assinalar a alternativa errada e errar a
questão.
 
As pegadinhas podem surgir de várias formas.
Pegadinha do tipo:
“Escolha a mais correta”. Neste tipo o candidato deve verificar a opção que reproduz a letra
seca da lei, dentre duas ou mais que estejam corretas.
Prefixo: O conceito se inverte, como vimos no exemplo acima.
Prazos: Geralmente, as pegadinhas desse tipo visam a confundir o leitor entre os prazos
consecutivos e os decorridos em dias úteis. Pode acontecer também de eles serem similares
quanto ao número.
Sinônimos pouco usados: Visam a confundir o leitor que não possui conhecimento dos
sinônimos das palavras jurídicas pouco utilizadas. Ex: O Poder Normativo também é chamado
de Poder Regulamentar, porém, alguns estudantes não têm esse conhecimento e acabam
marcando a questão errada.
Estrangeirismo ou latim: São palavras muito utilizadas no ensino acadêmico e também
cobradas em concursos. O candidato que não tem conhecimento, provavelmente, ficará em
dúvida de qual opção marcar. Ex: ex nunc e ex tunc. São expressões com sentidos diferentes
usadas em Direito Administrativo e que já levaram milhares de “concurseiros” ao erro.
Doutrina: Várias são as doutrinas que divergem entre si, mas que são muitas vezes usadas
como base na elaboração de questões. Ex: Hely Lopes Meirelles. É necessário que o candidato
faça uma pesquisa antes de estudá-las para que não corra o risco de responder na prova o que
o autor não diz em sua doutrina. Busque saber se naquela prova já caíram questões
doutrinárias e se caíram, em que autores se basearam.
Além dessas, existem outros tipos de pegadinhas que o candidato com o tempo irá por si só
aprender a desvendar e treinar. O treino é muito importante.
 
Resolver provas anteriores e analisá-las contribui muito para a aprovação e classificação. Estar
entre os melhores e ser convocado em um concurso exigem tempo, dedicação, investimento,
paciência, fé e otimismo.
 
Lembrem-se: Não se estuda para passar, se estuda até passar!!!!!!!
CENTRO DE SELEÇÃO E PROMOÇÃO DE EVENTOS

- Abranja legislação, doutrina e jurisprudência nos estudos para provas jurídicas. Não vale a
pena focar em um dos três, as provas costumam exigir conhecimento amplo, uma visão geral

- Estude as questões subjetivas de provas passadas. Tente identificar os temas mais

recorrentes em sua área e busque se antecipar. Ao perceber que algum assunto pode ser o
tema de sua prova, faça um rascunho da estrutura do texto que você poderia desenvolver

- Faça a prova com bastante atenção e evite marcar quando não tiver certeza. Uma boa é fazer
primeiro os itens que você sabe responder. Depois, volte naqueles mais complicados. Assim,
você administra melhor o tempo

- Não deixe de ver noções de probabilidade, princípios de contagem, lógica de argumentação,

porcentagem e grandezas proporcionais. Eles são recorrentes em provas de matemática e
raciocínio lógico

O CESPE costuma fazer provas em que cada questão vale ponto positivo ou negativo, e
cada questão só tem duas opções, ou Certo ou Errado. Por terem valor de ponto positivo
ou ponto negativo, ou seja, uma errada anula uma certa ou, em alguns casos, duas ou
mais erradas anulam uma certa, nem sempre as melhores posições vão para quem
acertou mais. Vão para quem conhece melhor o que sabe e o que não sabe. É preciso
ter uma consciência muito grande para resistir à tentação de chutar uma questão em que
se tem 50% de chances de acertar. No entanto, uma das principais organizadoras de
concursos do país não utiliza este método à toa e sem dúvida se aproveita disso para
avaliar, também, a maturidade do candidato. Quanto mais maduro e experiente, mais
cauteloso.

Há um tempo eu venho refletindo sobre como fazer esse tipo de prova com melhor
proveito. Minha experiência é em provas de biblio, no entanto, as provas de biblio
também tem conteúdo geral. Logo, acredito, que essas dicas possam servir para as
provas desse tipo em geral. Contudo, são dicas minhas, pessoais. Sugiro uma leitura
atenta e reflexão antes de descartar ou considerar.

 Leia cada enunciado com bastante atenção. Leia mais de uma vez antes de tentar
responder.
 Desconfie sempre que houver uma conjunção adversativa (mas, porém, contudo,
todavia, etc.) ou que haja algo em desacordo com a oração anterior (p.ex. … a
desvantagem desse processo, o problema desse processo).
 As questões aparecem em blocos dentro do mesmo assunto. Por vezes, a resposta de
uma está no enunciado de outra. Leia com calma para identificar isso.
 Quando a questão parece ser muito difícil, muito específica, em geral, está certa.
Eles colocam muita informação, palavras difíceis, pra dar a impressão de errada. Mas
saber identificar uma questão desse tipo é para quem estudou muito. Portanto, não
recomendo marcar nada sem ler com atenção o enunciado. E, na dúvida, é melhor
deixar em branco.
 Se você tiver certeza da quantidade que acertou, pode valer a pena marcar questões
com insegurança. Embora isso seja o menos indicado.
 É sempre mais fácil identificar uma afirmativa errada do que um correta, pois o erro
“salta aos olhos” – é por isso que criticar é mais fácil que elogiar. Por isso, releia e
reveja se de repente você marcou um número grande de questões como corretas – mas
não deixe de reler e rever todas as suas respostas.
 Faça simulados com provas deste tipo. Separe uma prova, ou peça para alguém criar
uma, e simule o concurso. O mesmo tempo de prova, o mesmo tipo de cadeira, o mesmo
tipo de ambiente se for possível. Pois é uma prova mais cansativa e mais tensa do que o
normal.
 Ao final da prova, conte quantas questões você acha que acertou, quantas você não
tem certeza e quantas deixou em branco. Faça os cálculos e veja qual seria sua nota. Ao
sair o gabarito, veja se ficou próximo do que você achou. Quanto mais próximo ficar, é
sinal de que os seus estudos estão no caminho certo, o método e a forma de estudos que
você está adotando está dando resultados. Se ficar distante, ou seja, você acha que
acertou 80% da prova e na verdade acertou bem menos, então será preciso mudar
radicalmente seus métodos de estudos.

Essas são as minhas dicas. Agradeço quem quiser compartilhar as suas.

Cespe/UnB – Centro de Seleção e de Promoção de Eventos da Universidade de

Brasília

As provas do Cespe são as mais bem elaboradas no segmento de concursos públicos. As

questões são principalmente do tipo certo ou errado, nas quais cada erro anula um acerto
-  esse é o chamado fator de correção. “Eventualmente, podem ocorrer questões de
múltipla escolha, cuja probabilidade de acerto ‘no chute’ é de 20%. No entanto, nesse
caso, o candidato não é penalizado se chutar e errar uma das alternativas propostas, pois
não existe fator de correção”, explica o professor de Atualidades do curso preparatório
Vestconcursos, Júlio César Gabriel. Os conteúdos cobrados nas provas do Cespe
exigem mais que memorização. O candidato precisa ter capacidade de interpretação e de
entendimento interdisciplinar. O Cespe organiza concursos de âmbito federal e estadual.

Aprenda a Chutar nas Provas do CESPE

OK Pessoal,

finalmente trago-vos a dica que eu explico sempre para minhas turmas de concursos
feitos pelo Cespe/UnB com "C" e "E")... Essa dica se baseia numa análise de
praticamente todos os gabaritos das provas do Cespe desde 1998!

Há exceções a essa técnica, mas quase sempre serve para ganhar um pontinho ou dois...
Mas um detalhe: é como INVESTIR seu dinheiro: tem gente que é moderado, tem gente
que é arrojado... alguns não ganham, mas não perdem.. outros às vezes ganham muito,
às vezes perdem... Cabe a cada um decidir se acata a dica ou não...

Vamos a ela...

PREMISSA 1: os gabaritos preliminares do Cespe/UnB serão divididos em:

- Metade dos itens "C";

- Metade dos itens "E";

(até hoje, só houve desvios de, no máximo, 5 itens para mais ou para menos)...

Isso indica que haverá, dos 120 itens de sua prova, 60 "C" e 60 "E".

(com base no desvio, no máximo teremos 65 "C" e 55 "E" ou vice-versa)...

"Certo, João... e aí, o que ganhamos com isso?"

Bom, em primeiro lugar, essa é, matematicamente, a forma mais justa de evitar que
alguém passe chutando uma só alternativa... (já pensou se houvesse 100 "C" e 20 "E"? -
o cara que chutar tudo "C" vai ficar com 80 pontos de saldo - e vai passar!!!!)

Como temos a famigerada regra de "UMA ERRADA ANULA UMA CERTA" (não
tenha medo, é uma fantástica ferramenta), quem chutar uma só alternativa ("C" ou "E"),
vai ficar com saldo "0" se houver a divisão METADE/METADE.

Então aí é que vai...

PREMISSA 2: é mais fácil encontrar itens "E" do que itens "C". Essa é psicológica!
Vamos a uma estória (talvez você nunca tenha pensado nisso...):

O pobre candidato, totalmente tomado de pressão por todos os lados, com adrenalina lá
em cima, está sentado diante de uma sala com sepulcral silêncio, e cruza os olhos, vez
por outra, com aquele desgraçado fiscal que personifica todos os piores pesadelos que o
candidato teve durante a vida...

Como, neste tão "agradável" ambiente, é possível ter certeza de coisa alguma? Como é
possível ler uma proposição enorme, escrita pelo Cespe/UnB, e ter plena certeza, à
primeira vista, de que não há, absolutamente, erro algum nela?

Resultado: quando você estiver fazendo a prova e terminar a sua "leitura preliminar",
respondendo apenas àquelas questões sobre as quais tem certeza absoluta, você vai
encontrar, ao término, mais questões "E" do que "C"! É normalíssimo!

Ou seja, perceba... os ERROS das assertivas "saltam" aos olhos! Para classificar uma
assertiva como "E", basta que haja um único erro! Para classificá-la como "C", é
necessário que ela esteja TODA CERTA, sem erros! E quem tem certeza disso?

Portanto, se você fizer a técnica de:

a) primeira leitura - só marcarei as que sei com certeza - deixando em branco aquelas
sobre as quais não estou certo;
b) segunda leitura - mais detalhada - tentarei marcar as que deixei em branco...
DEIXAREI EM BRANCO definitivo as que não sei (para não perder pontos)

Depois do item (a), você encontrará mais "E" do que "C"...

O que fazer então?

Vamos supor que depois de 3 horas de prova (ainda tem a Redação, tá? Portanto
CORRA!), você marcou 70 itens (70 assertivas sobre as quais você tem certeza da
resposta) - Vamos supor, novamente, que, destas 70, você encontrou (vai precisar
contar):

- 50 "E";
- 20 "C";

Ora ora... Ainda faltam 50 questões serem respondidas (são 120 ao todo).

O que você faz? DEIXA EM BRANCO O RESTANTE? (Pelo amor de Deus! NÃO!!!!)

Se você fizer isso, vai ganhar apenas 70 pontos! Isso talvez (pela concorrência) não seja
suficiente para entrar na PF!!!

"Mas se eu chutar, João, posso perder pontos que já ganhei!!!"

Eu sei! Mas que tal "chutar direcionado"?

Ainda faltam 50 assertivas... das quais (levando em consideração a PREMISSA 1) 40

são "C" e apenas 10 são "E" (há 60 assertivas "C" e 60 "E")...

Aí.. é só MARCAR todas as demais "C"... Você vai acertar 40 e errar 10... 30 pontos de
saldo! Você pulou dos 70 pontos (que não te garantiriam entrar) para os 100 pontos (que
te dão o 1o lugar!!!)

Historicamente, para passar na PF, o candidato precisa de, em média, 65% da prova
(isso dá 78 itens, mais ou menos). Mas queremos garantir mais, né?

Os primeiros colocados ficam em torno de 80% - 96 itens de saldo!

E então? Resumindo, a técnica é assim:

a) leitura rápida... Marcando apenas aquilo de que se tem PLENA CERTEZA! (isso dá
para mais ou menos 60% a 70% da prova!)
b) contar quantas de cada letra saíram (normalmente haverá mais "E" do que "C", mas o
contrário é possível também!)
c) marcar todas as demais alternativas com a opção que apareceu MENOS.

Essa técnica depende de alguns fatores cruciais:

- Quanto mais você estudou, mais você sabe... Portanto, ao final da etapa (a), você terá
acertado mais, logo, terá mais vantagem ao usar a técnica! (Note que essa não é uma
técnica para passar SEM ESTUDAR! É uma técnica para ganhar mais alguns
MERECIDOS pontos (se você estudou mais, terá mais vantagem - e essa é a "alma" do
concurso!);
- Quanto maior for a diferença entre "E" e "C" na sua leitura rápida, MAIS PONTOS
você vai ganhar! (aqui vai minha opinião pessoal: quanto mais "superficial" for a sua
análise na etapa (a), mais "E" você achará em detrimento dos "C", pois se você demorar
muito em cada questão, achará muitos "C" também!).

- Se você encontra, depois da etapa (a), números equivalentes de "C" e "E", REZE (é a
única saída) - ou tente responder o restante da maneira como acha que deve! ;-)

Depoimentos: um aluno da Bahia, que hoje é Agente da PF, ganhou 28 pontos com a
técnica! (até hoje, foi o que ganhou mais!). Vários outros ganharam 20, 18, 17, 10, 7, 6,
e até 1 pontinho... mas 1 ponto é lucro, não?!

Quem deixa em BRANCO, não ganha (e não perde)... Quem ARRISCA, pode ganhar
(e, mesmo que improvavelmente, pode perder).

E aí?

Cabe a você, meu aluno (ou minha aluna), decidir... Não me culpe depois se algo der
errado, mas também, não quero mérito por sua aprovação! É VOCÊ QUEM DECIDE!

Espero ter ajudado!

Fiquem com Deus, sempre!

IZ UMA COLETANEA AQUI DE DEPOIMENTOS DE COMO RESOLVER PROVAS CESPE.. EHEHE. NA
HORA O BICHO PEGA..

COMO A GALERA DO TCU ESTÁ "DECIFRANDO" O ASSUNTO E EU TENHO ACOMPANHADO JÁ

QUE O PESSOAL DO TCU É BEM FERA RESOLVI COLOCAR AQUI PARA DISCUTIRMOS.. PEGUEI TB
UMA ENTREVISTA DO PONTO:

EH COMPLICADO O DEPOIMENTO MATEMATICO ABAIXO.. MAS BEM INTELIGENTE.. TB

MANDO UM DEPOIMENTO DO PROFESSOR OSCAR LIMA (LUCIANO OLIVEIRA) DE COMO FAZER
PROVAS CESPE:
DEPOIMENTO DO OSCAR LIMA:
Oscar Lima escreveu:
Vários concurseiros têm me perguntado o que fazer para resolver as provas do CESPE. Eu
recomendo o seguinte método:

1) Leia todos os itens e procure o erro em cada um deles. Se vc achar o erro, marque ERRADO
(só na folha, não no cartão-resposta).
2) Leia novamente a prova (os itens que ficaram em branco) e procure o erro novamente. Se
encontrar dessa vez, marque ERRADO.
3) Leia pela terceira vez a prova e procure o erro nas questões restantes. Se não encontrar, e
lhe parecer certo, então marque CERTO. Depois de 3 tentativas sem achar o erro, é possível
que o item seja mesmo certo.
4) Deixe o item em branco definitivamente se ficar em dúvida sobre ele. Não chute, pois o
efeito poderá ser desastroso, já que uma marcação errada anula uma certa.
5) Cabe tb uma observação quanto ao perfil do concurseiro: ousado ou conservador. Quanto
mais ousado, mais ele tenderá a marcar CERTO em um item em que não encontrou o erro, mas
tb não tem absoluta certeza. Ou seja, quanto mais ousado, menos ele seguirá a regra 4 acima.
6) Não se esqueça de reservar os 15 minutos finais para marcar o cartão-resposta.

O segredo é, após as três passadas (regras 1 a 3 acima), deixar restando o menor número
possível de itens em branco. Para que esse número seja o menor possível, o concurseiro deve
possuir o maior conhecimento possível dos assuntos (aí é que entra o estudo).

Quanto às regras 4 e 5, cabe a cada um encontrar seu perfil: ousado ou conservador. Mas uma
coisa eu sei: quem deixa muito em branco na prova do CESPE tem boas chances de ser
aprovado. Nem sempre ser ousado é a melhor solução.

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AN ALISE MATEMATICA DO BETO FLORIPA:

BEM COMPLICADA MAS EU ENTENDI .. ELE FAZ UM COMPARATIVO.. SE FOR 3X1 (SE DER
SORTE) A RAZÃO ENTRE A ACERTOS E ERROS DAS QUESTOES Q FALTAM NO GABARITO HÁ
UMA TENDENCIA DE QUE O CHUTE EM UMA UNICA ALTERNATIVA (CERTO OU ERRADO) DÊ
CERTO.. MAS AVISO: EM PROVAS DO CESPE NUNCA CHUTE!! PODE O EFEITO SER
DESASTROSO!!.

http://209.85.165.104/search?q=cache:cC ... cd=6&gl=br

Na minha opinião a questão é puramente matemática.

Veja bem, acredito que a nota de corte deve ficar em torno de 50% , no último concurso(2004)
na parte objetiva ficou em torno de 45%, analisei umas 40 provas do cespe e na maioria existe
uma paridade entre certas e erradas.
Só vale apena chutar em uma situação, e apenas uma :
Se nas questões que vc marcou tiver uma grande disparidade entre certas e erradas na ordem
de 1 para 3 e sua margem de erro for inferior a 22%
Vamos a um exemplo:
- primeira prova 100 questões sendo o gabarito 50 na opção C e 50 na opção E.
- Sua margem de erro é de 20%. Acredite se vc faz o treino em casa e é essa a sua margem de
erro na resolução de provas passadas, fatalmente vai se repetir na hora da prova.
- Com a nota de corte de 50% , e vc marcou somente 60 questões vc tá fora se não chutar,
nesta hipótese.
1) Nas 60 questões que fez marcou 45 C e 15 E , errou 20 % ( 12 questões , tendo marcado 9 C
e 3 E ) logo do gabarito vc acertou 36 na Opção C e 12 na opção E , como vc errou 9 na opção C
, temos na sua marcação 12 do gabarito + 9 do erro tolizando 21 na opção E , 50 - 21 = 29
Erradas faltam marcar , se vc chutar tudo na opção E nas 40 restantes vai errar 11x2=22 - 29
acertos = 7 acertos graças ao chute totalizando na prova 36 + 7 = 43 pontos.
Ou seja, para passar utilizando a ferramenta chute , tem que marcar no mínimo 70% da

prova , não pode errar mais de 20% e na marcação tem que ter a proporção de 3x1.
Exemplo 1

prova 01

- 100 questões , gabarito 50 E e 50 C.

- Vc marcou 70 questões sendo 52 C e 18 E .
- Vc Errou 20% , ou seja 14 questões = pontuação atual 42.
- Das que errou marcou 10 C e 4 E , logo faltam 30 questões a serem marcadas sendo o
gabarito 4 C e 26 E , se vc marcar tudo na opção E , vai pontuar 26 - 8 = 18 , totalizando 60
pontos.

Exemplo 2

Prova 1

- 100 questões , gabarito 50 E e 50 C.

- Vc marcou 70 questões sendo 42 C e 28 E .
- Vc Errou 20% , ou seja 14 questões = pontuação atual 42.
- Das que errou marcou 8 C e 6 E , logo faltam 30 questões a serem marcadas sendo o gabarito
10 C e 20 E , se vc marcar tudo na opção E , vai pontuar 20 -20 = zero , totalizando 42 pontos.

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nota: (by engenheirosjc):

Por esta estimativa acima penso eu QUE SE FIZ UMA BOA PROVA e se há paridade (50 %
CERTAS E 50% ERRADAS) e a razão entre as questoes certas e erradas JÁ FEITAS for maior que
3 (exemplo 1 = 52/18 mais ou menos igual a 3) haverá grande possibilidade que as 30 questões
faltantes sigam tb esta proporcionalidade .. daí caberia o exemplo 1 (aumento da nota com o
"chute", COISA Q NAUM RECOMENDO = eh so uma analise EMPIRICA E HIPOTETICA DO CASO).

Já se a razão é de 2x1 (42/18 mais ou menos 2) não seria recomendável o "chute". eheheheh

ou seja... conclusao matematica do "chute".. só vale a pena se a razão entre certas e erradas
for 3x1 nas questoes restantes, que é possivel aferir se vc fez uma boa prova... além disto
cabem as demais recomendaçoes do Beto Floripa.
Buenas, pessoal:
   Navegando por aí, encontrei um blog muito interessante dedicado a divulgar os mapas
mentais. Quem já é concurseiro véio como eu, ouviu falar mas nunca teve muito acesso
ao assunto. Por esse motivo, estou colocando aqui a transcrição do post que ensina a
construir mapas mentais. Agradeço ao blog Mapas & Questões, que merece ser visitado
e ter seu trabalho apreciado.

Os mapas podem ser feitos feitos de assuntos téoricos, leis ou até mesmo a partir de
questões.
Vou mostrar aqui como fazer um mapas a partir de uma lei.

Abaixo um trecho da Lei 8.112.

Art. 5o São requisitos básicos para investidura em cargo público:

I – a nacionalidade brasileira;
II – o gozo dos direitos políticos;
III – a quitação com as obrigações militares e eleitorais;
IV – o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;
V – a idade mínima de dezoito anos;
VI – aptidão física e mental.
§ 1o As atribuições do cargo podem justificar a exigência de outros requisitos
estabelecidos em lei.
§ 2o Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em
concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a
deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por
cento) das vagas oferecidas no concurso.
§ 3o As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais
poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de
acordo com as normas e os procedimentos desta Lei.

Passo 1: Copiar a lei para o mapa

Simplesmente colocando isso no mapas fica assim:

Mas isso não é muito diferente da lei, não é?

Passo 2: Reduzir o texto

Os mapas são baseados em palavras chaves, e quanto menos palavras melhor. Então
vamos tirar os artigos, subistuir números por extenso por algorasmios, usar símbolos
matemáticos quando possível. O texto também pode ser dividido para deixar claro todas
informações contidas nele (ex.:§2º).
 Pode ser que quando
estiver fazendo, alguns galhos não possam ser reduzidos com muita facilicidade
(ex.:§3º). . Neste caso, deixe assim. Em próximas revisões outas idéias vão surgindo.

Passo 3: Colorindo
A partir deste ponto, o mapa mental começa a ficar mais interessante. Neste passo vou
usar uma cor para destacar os requistos que estão nos incisos e outra para informações
complementares do parágrafos.

Dependendo da pressa,
eu paro neste ponto. Assim já está melhor de lê que na lei e já passa a ser um ponto
certral para fazer anotações futura sobre assunto.

Passo 4: Colocando imagens

Essa etapa é mais demorada e que requer mais trabalho. No post anterior eu postei dicas
e links sobre imangens para mapas mentais.

As imagens devem representar o que está no galho.

Se não conseguir imagens para todos os galhos, é interessante que tenha pelo menos
para os principais.

Agora sim temos mapa mental bonitinho!!

mim ...
segunda-feira, 3 de agosto de 2009

Macetes e dicas de matematica

Uma das matérias mais difíceis para nos, devido à lógica que parece uma coisa muito fácil, mas
não é, é a matemática. Houve na Grécia um pensador, filosofo pré-socrático, afirmou que
“Tudo é número”.
A matemática se resume em somar, dividir, multiplicar e subtrair, você tem que pensar com a
razão. Embora às vezes não a veja. Uma dica é que você trabalhe mais esse lado racional seu
um dos jogos que pode te ajudar muito é o sudoku.
As dicas de matemática são para que você leia o problema, tente traduzi-lo a sua reação mais
comum, ex:
5 gatos pegam 5 ratos em 5 minutos, então100 gatos pegam 100 ratos em quantos minutos?
Resposta:
Se 5 gatos pegam 5 ratos em 5 minutosEntão significa que cada gato terá apenas um gato para
pegar em 5 minutos.Do mesmo modo que 100 gatos para pegar 100 ratos, fica apenas um
ratopara cada gato pegar e será em 5 minutos também e não em 100 comoalguns
apressadamente responderão.

Seguem algumas dicas para você usar nas suas aulas de matemática, e que não aparecem em
nenhum livro da matéria.

1. A soma dos dígitos de qualquer número inteiro multiplicado por 9 é sempre igual a 9 ou um
múltiplo de 9. Ex: 13 x 9 = 117 (1 + 1 + 7 = 9). Isso é útil para saber se um número é divisível por
9 ou não (com resto zero) sem fazer conta.
2. A mesma regra vale para os múltiplos de 3, cuja soma dos dígitos será sempre 3, 6 ou 9. E se
o número for par, automaticamente será divisível por 6 também.
3. Para saber se um número é divisível por 11, calcule a diferença entre o último dígito e os
restantes. Se for múltiplo de 11 ou 0 é divisível por ele. Ex: 3938 (393 – 8 = 385 → 38 – 5 = 33)
4. Para saber se é divisível por 7, o procedimento é parecido com o do 11. A diferença é que o
último dígito deve ser multiplicado por 2. Ex: 1113 (111 – (3 x 2) = 105 → 10 – 10 = 0)
5. Essa é um pouco mais complicada de entender: quando multiplicamos dois números
quaisquer, se somarmos ao resultado deste produto a metade da diferença entre esses
números ao quadrado, o resultado será a média dos dois ao quadrado. Ex: 28 x 12 = 336. A
média de ambos é 20 (28 + 12 = 40 e 40 dividido por 2 é igual a 20). A diferença é 16 (28 – 12).
A metade da diferença é 8. 8 ao quadrado é 64. Se somarmos 336 + 64, temos 400, que é o
mesmo que 20 (a média entre 12 e 28) elevada ao quadrado.
6. Considere um número x. Se dividirmos x por x – 1 obteremos y. Em seguida, se somarmos ou
multiplicarmos o x pelo y, o resultado será sempre o mesmo. Ex: Suponhamos que x seja 4.
Nesse caso, x – 1 será igual a 3, e x dividido por y é igual a 1,33333... Se somarmos 4 +
1,3333..., teremos 5,33333.... Se multiplicarmos os dois números, o resultado também será
5,3333....

Bem, vamos à continuação:

1. Números primos são quase todos ímpares, com exceção do 2, que é o único número par
primo.
2. Os números ímpares terminados em cinco não serão primos, com exceção do próprio 5.
3. Para saber se um número é primo ou não, verifique no outro artigo as regras de divisão por
3, 7, 9 e onze. Se um número for divisível por qualquer um deles, é sinal que não é número
primo. Ajuda bastante.
4. O quadrado de números terminados em 5 sempre terminará em 25. Para calculá-los sem ter
que multiplicar ele por ele mesmo, faça o seguinte: escreva o 25 e retire o último 5 (caso o
número tenha mais de 1) do número. Em seguida, multiplique o que sobrou pelo seu posterior
(seguinte). O resultado deste produto será o valor do número original ao quadrado. Ex: 125 2=
'separe' o 25 e o deixe no final. Em seguida multiplique o que sobrou (no caso 12) pelo seu
posterior (no caso, 13). O resultado desta conta é 156, que será acrescentado ao 25, formando
15625, que é o valor de 1252.
5. Ainda sobre quadrados, para calcular o próximo quadrado depois do quadrado de um
número qualquer, basta adicionar o dobro desse número mais 1, para achar a potência do
número seguinte. Ex: 122 = 144. A potência quadrada do próximo número (13) será a potência
de 12 (144)  12 x 2 + 1, que é igual a 25. Somando-se 144 + 25, temos 169, que é o valor de 13 2.
Para achar a potência de 14, basta somar 27, que é 13 x 2 + 1. Para a próxima, soma-se 29,
depois 31, depois 33, e assim por diante.

Espero ter dado uma ajuda. Em breve publicarei mais dicas!!

Dica de
Proporção
a) 20 e 43 b) 29 e 34 c) 30 e 33 d) 35 e 28 e) 40 e 23

Solução pela matemática tradicional:

Solução através das dicas:

1. http://informaticadeconcursos.blogspot.com/2010/01/prova-comentada-cespe.html
2. http://matematicapratica.com/index.php/concurso-publico-vestibular/35-dicas-e-
macetes/57-dica-de-proporcao.htm
3. http://www.questoescomentadas.com/
4. http://jcconcursos.uol.com.br/Concursos/Noticiario/os-segredos-para-ir-bem-nas-
provas-do-cespe-26240
5. http://guiadosconcurseiros.net/2008/10/20-provas-comentadas-matematica-e-logica-
concursos.html
6. http://matematicapratica.com/index.php/provas-concursos-concurso/exercicios-
concurseiros/83-questoes-resolvidas.html
7. http://www.concursosolucao.com.br/simulado/portugues/
8.
9.