SECRETARIA DE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MUNICIPIO DE SÃO BENTO - MA Componente Curricular:

ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO DIAS Ciências
PLANO DE ENSINO ANUAL - 2019
ETAPA DO ENSINO: Fundamental II ANO/SÉRIE: 7° ano DISCIPLINA: Ciências DOCENTE: Maria da Natividade C. Penha
PROCEDIMENTOS
PERÍODO APRENDIZADEM BÁSICAS CONTEÚDOS BÁSICOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
 Reconhecer que, na Ciência, as teorias são
construídas após a observação de evidências e
 Características gerais dos seres  Aulas expositivas e dialogadas
experimentos.  Atividades individuais
vivos. relacionando os conteúdos ao
 Reconhecer as características comuns a todos e em grupos.
 Células: procariontes e cotidiano dos alunos.
os seres vivos.  Produção textual
eucariontes.  Leitura e discussão de textos
 Conhecer as estruturas das células e seus sobre o tema da vídeo-
 A Terra antes da vida. do livro didático*.
principais componentes. aula.
 Hipóteses sobre a origem da vida.  Exibição de vídeo aula.
 Correlacionar as condições da Terra primitiva  Participação e
1°  Etapas do método científico.  Leitura e discussão de textos
com as principais teorias sobre o aparecimento interação nas
da vida na Terra.  Breve histórico do evolucionismo: complementares.
discussões.
ideias de Lamarck, Darwin e  Produção textual sobre os
 Conhecer um pouco do pensamento  Avaliação escrita:
Wallace. conteúdos abordados: resumos
evolucionista, com ênfase nas ideias de objetiva e dissertativa.
 Evolução biológica: seleção e fichamentos.
Lamarck, Darwin e Wallace.  Avaliação de
natural, adaptações, especiação e  Aplicação e resolução de
 Compreender a relação entre seleção natural trabalhos extraclasse.
ancestralidade. exercícios.
e adaptações e identificar algumas adaptações
dos seres vivos.
 Descobrir a importância da observação do  A classificação dos seres vivos.
meio ambiente como forma de revelar  Aula expositiva e dialogada.
 Os vírus.
conhecimento.  Seminários sobre doenças  Apresentação dos
 Doenças causadas por vírus
 Compreender a importância da classificação causadas por vírus e fungos. seminários
 Reino monera: bactérias e
dos seres vivos.  Confecção de mural sobre  Avaliação escrita:
cianobactérias.
 Conhecer as principais características dos desenvolver e manter objetiva e dissertativa.
 Reino protoctista: protozoários e
2° vírus e os argumentos a favor e contra serem diariamente hábitos e práticas  Participação e
algas.
considerados seres vivos. higiênicas interação nas
 Reino fungi.
 Conhecer as caraterísticas dos reinos: monera,  Leitura e discussão de textos discussões.
protoctista, fungi.  Organização e a importância do livro didático*.  Resolução de
ecológica dos fungos.
 Enumerar as principais doenças causadas por  Aplicação e resolução de atividades propostas.
vírus, bactérias, protozoários e fungos e fornecer  O ambiente, a saúde e os seres exercícios.
informações sobre a contaminação, prevenção e microscópicos.
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Plano Anual de Ensino - Ciências
 cura.

 Aula expositiva e dialogada.

 Reconhecer as características gerais das  Discussão sobre a importância
 Características gerais das plantas.
plantas. da fotossíntese e da respiração
 Classificação das plantas.
 Compreender a função das plantas na cadeia para a sobrevivência dos seres
 Estrutura e reprodução das briófitas  Apresentação da
alimentar. vivos.
e pteridófitas. pesquisa
 Identificar, caracterizar e exemplificar os  Criação e apresentação de
 Relações ecológicas: mutualismo e  Debate.
principais tipos de plantas. paródias musicais para
inquilismo no reino plantae.  Avaliação escrita:
 Conhecer como ocorre o processo de nutrição diferenciar os tipos de plantas e
3°  Estrutura e reprodução das suas características.
objetiva e/ou
das plantas e suas diferentes etapas.
Gimnospermas e angiospermas dissertativa.
 Identificar os órgãos vegetativos (raiz, caule e  Pesquisa sobre os tipos de
 Órgãos vegetativos das plantas: plantas existentes no meu bairro  Avaliação qualitativa
folha), caracterizá-los e reconhecer suas
raiz, caule e folha. de desempenho
diversidades. – coleta de dados.
 Órgãos reprodutores das  Leitura e discussão de textos
individual.
 Identificar as principais adaptações
angiospermas: a flor, o fruto e a do livro didático*.
necessárias as plantas para a conquista do
semente.
ambiente terrestre.  Aplicação e resolução de
exercícios.
 Conhecer o modo de vida e as principais
características anatômicas e fisiológicas dos  Classificação dos animais:  Aula expositiva e dialogada.
 Atividades individuais
animais. vertebrados e invertebrados  Leitura e discussão de textos
e em grupos.
 Conhecer a estrutura dos invertebrados, dar  Invertebrados: poríferos, cnidários, do livro didático*.
 Produção textual
exemplos de representantes e caracterizá-los. platelmintos, nematódeos, anelídeos,  Exibição de vídeo/aula.
 Avaliação escrita:
 Identificar os diversos grupos de vertebrados e artrópodes e equinodermos.  Leitura e discussão de textos
4° objetiva e/ou
suas respectivas características.  Vertebrados: peixes, anfíbios, complementares.
dissertativa
 Desenvolver a leitura e interpretação de textos repteis e mamíferos.  Produção textual sobre os
 Avaliação qualitativa
de divulgação científica e imagens.  Importância ecológica e conteúdos abordados.
de desempenho
 Apropriar-se dos conhecimentos da ciência e econômicas das diversas espécies  Aplicação e resolução de
individual.
aplicar esses conhecimentos para explicar o de animais. exercícios.
funcionamento do mundo natural.

REFERÊNCIAS:
*EDITORA MODERNA (obra coletiva). Projeto Araribá: ciências, 7° ano. 4 ed. São Paulo: Moderna: 2014.
GODOY, L. P. & OGO, M. Y. Vontade de saber ciências, 7° ano. 1 ed. São Paulo: FTD, 2012.
GOWDAK, D. O. & MARTINS, E. L. Ciências novo pensar, 7° ano. 2 ed. São Paulo: FTD, 2015.
USBERCO, J. et al. Companhia das ciências, 7° ano. 4 ed. São Paulo: Saraiva, 2015.

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Plano Anual de Ensino - Ciências
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MUNICIPIO DE SÃO BENTO - MA Componente Curricular:
ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO DIAS
Matemática
PLANO DE ENSINO ANUAL - 2019
ETAPA DO ENSINO: Fundamental II ANO/SÉRIE: 9° ano DISCIPLINA: Matemática DOCENTE: Natividade Penha
PROCEDIMENTOS
PERÍODO APRENDIZADEM BÁSICAS CONTEÚDOS BÁSICOS AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS

 Ser capaz de utilizar-se da adição, subtração,

multiplicação, divisão e potenciação de números  Potenciação e suas propriedades:  Aulas expositivas e  Atividades individuais
reais na resolução de situações-problema. - potência com expoente fracionário. dialogadas relacionando os e em grupos.
 Identificar as propriedades fundamentais da  Radiciação: simplificação de conteúdos ao cotidiano dos  Participação e
potenciação e da radiciação. radicais e operação com radicais alunos, através de situações interação nas
 Resolver expressões utilizando as  Equações do 2° grau com uma problema. discussões.
propriedades da radiciação. incógnita.  Leitura e discussão de textos  Formação de grupos
1°
 Identificar situações envolvendo expressões  Resolução de equações do 2° do Livro Didático. – Quiz com perguntas
algébricas grau com uma incógnita.  Quiz sobre montagem e e respostas.
 Compreender a relação entre raízes e  Estudo das raízes de equações do resoluções de equações do 2°  Avaliação escrita:
sistemas de equações do 2° grau 2° grau. grau. objetiva e dissertativa.
 Diante dos problemas da realidade, analisar  Sistemas de duas equações com  Aplicação e resolução de  Avaliação de
as possíveis intervenções, com base nos duas incógnitas. exercícios de aprendizagem. trabalhos extraclasse.
conhecimentos das equações do 2° grau.

 Reconhecer os elementos da matemática  Desempenho

 Aulas expositivas e
financeira no dia a dia.  Matemática financeira. individual na execução
 Calcular as porcentagens, acréscimos e dialogadas
 Elementos da matemática e resolução das
descontos em situações do dia a dia.  Leitura e discussão de textos
financeira. atividades propostas
 Compreender e realizar cálculos nos sistemas do Livro Didático
 Porcentagem, acréscimos e  Avaliação escrita:
de juro simples e compostos. descontos.  Aplicação e resolução de
2° objetiva e dissertativa.
 Mobilizar os conceitos construídos para a exercícios de aprendizagem
 Juro simples e juro composto.  Participação e
 Leitura e interpretação de
resolução de problemas.  Razões entre segmentos e retas. interação nas
 Verificar e compreender o Teorema de Tales gráficos.
 Teorema de Tales e triângulos. discussões.
 Utilizar o Teorema de Tales para determinar a  Realização de pesquisa:
 Semelhança entre triângulos.  Apresentação da
medida de um segmento de uma reta. “Promoção no comércio”
pesquisa de preço.
 Reconhecer figuras e polígonos semelhante.

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Plano Anual de Ensino - Matemática
  Representação gráfica de uma
 Identificar os conhecimentos matemáticos  Avaliação escrita:
função por meio de diagrama.  Aulas expositivas e
como meios para compreender e transformar o objetiva e/ou
 Função afim: gráfico de uma dialogadas.
mundo ao redor. dissertativa.
função.  Construção de gráficos, tabela
 Reconhecer representações algébricas que  Avaliação qualitativa
 Função linear e proporcionalidade. e/ou quadro.
expressem uma função entre duas grandezas. de desempenho
 Função quadrática.  Análise de esquemas
3°  Representar uma função através de diagrama, individual.
 Gráfico de uma função quadrática. ilustrativos e diagramas.
tabela, gráfico ou fórmula.  Formação de grupos
 Zeros de uma função quadrática.  Leitura e interpretação de
 Resolver situação problema cuja modelagem – Construção de
envolva a noção de função.  Interseção do eixo y e coordenadas tabelas e quadros.
gráficos de uma função
do vértice.  Aplicação e resolução de
 Utilizar a simetria do gráfico de uma função  Avaliação de
quadrática na resolução de problemas  Ponto máximo e mínimo de uma exercícios de aprendizagem.
trabalhos extraclasse.
função quadrática

 Estabelecer relações de congruências entre

triângulos e identificar propriedades dessas
relações.  Aulas expositivas e
 Identificar seno, cosseno e tangente de um  Relações métricas no triangulo dialogadas relacionando os
 Atividades individuais
ângulo agudo de um triângulo retângulo para retângulo. conteúdos ao cotidiano dos
e em grupos.
medir distâncias inacessíveis. alunos, através de situações
 Teorema de Pitágoras  Avaliação oral.
 Identificar seno, cosseno e tangente como problema.
 Relações trigonométricas no  Avaliação escrita:
consequência da noção de semelhança.  Manuseio e utilização régua,
4° triângulo retângulo. objetiva e/ou
 Resolver situação problema que envolva seno, compasso, transferidor e papel
 Circunferência. dissertativa
cosseno e tangente de um ângulo agudo de um milimetrado.
 Ângulos na circunferência.  Avaliação qualitativa
triângulo retângulo.  Construção de gráficos,
 Comprimento da circunferência. de desempenho
 Aplicar as razões trigonométricas na solução tabelas ou quadros.
de problemas  Área do círculo.  Aplicação e resolução de
individual.
 Decidir sobre os procedimentos matemáticos exercícios de aprendizagem
adequados para construir soluções num contexto
de resolução de problemas geométricos.

REFERÊNCIAS:
*SOUZA, J. R. & PATRO, P. R. M. Vontade de saber matemática, 9° ano. 3 ed. São Paulo: FTD: 2015.
EDITORA MODERNA (obra coletiva). Projeto Araribá: matemática, 9° ano. 4 ed. São Paulo: Moderna: 2014.
DANTE, L. R. Projeto Teláris: matemática: ensino fundamental 2. 2 ed. São Paulo: Àtica, 2015.
SILVEIRA, E. Matemática compreensão e prática. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2015.

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Plano Anual de Ensino - Matemática