PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO PEDRO DA ALDEIA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CENTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PROF.ª ISMÊNIA TRINDADE DOS SANTOS
E
ESCRITÓRIO TÉCNICO DO IPHAN NA REGIÃO DOS LAGOS

OFICINAS DE AUTODOC – PLANO DE

CURSO ANO 2015
Capítulo 1 PRÉ-PRODUÇÃO
1. Ideia audiovisual, Enfoque, Recorte e suas relações com a pesquisa no
documentário.

DINÂMICA DA AULA:

Aula expositiva:

1. Apresentação geral do curso: como se faz um vídeo? Quais são as questões

fundamentais? Diferença entre ficção e documentário. O que é um roteiro? A
dificuldade de escrever um roteiro para documentário e a diferença entre roteiro de
ficção e documentário. Argumento e story line: possibilidades de deixar o “guia de
filmagem” (roteiro) mais aberto.
2. Ideia Audiovisual e enfoque – tipos comuns de ideias para documentário e maneiras
de se relacionar com o objeto. (Referência: Apostila do ‘OBA’ pg. 7 a 10)
3. O que é e para que serve o recorte? (Referência: Apostila OBA pg. 10 e 11)
Trabalho em sala:
1. Qual a ideia existente para o documentário? Qual o enfoque pretendido para essa
ideia? Qual o recorte necessário?
2. Definir nosso recorte.
3. Já podemos definir como vai seguir a nossa história? Temos elementos para isso?
Aula expositiva:
1. A importância da pesquisa no documentário.
Trabalho em sala:
1. O que é preciso para buscar podermos definir melhor nosso objeto de abordagem?
Que entrevistas? Quais documentos? Quais evidências?
2. Listar os entrevistados e as fontes de pesquisa interessantes para nosso
documentário.
MATERIAL NECESSÁRIO: Projetor com caixa de som plugado no PC.

TAREFA: alunos realizam a pesquisa e as entrevistas gravando pelo celular o áudio das mesmas.

2. Transcrição/ Escaleta, Estrutura e Storyline / Introdução à linguagem

audiovisual.
DINÂMICA DA AULA:

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1. Volta com as gravações das pesquisas feitas pelos alunos. Conferir se todos fizeram o
que foi pedido, ouvir pequenos trechos para confirmar. Apontar boas gravações e
gravações que estão difíceis para ouvir. Pensar o que aconteceu.
Trabalho em sala:
1. Deixar os alunos contarem o que descobriram. A partir dos relatos da pesquisa feita,
já temos condições de definir? Então vamos lá! Como começa o filme? Por onde
passa? Onde chega?
Aula expositiva:
1. Escaleta e Estrutura compondo uma Storyline. (Referência: Apostila OBA pg. 13 e
14).
Trabalho em sala:
1. Transcrever uma das entrevista com todos ouvindo. Demonstrar o que é importante
de transcrever. (Minutagem, frases de efeito)
Aula expositiva
1. Linguagem audiovisual de maneira geral. Ver dois exemplos de documentário e
deixar os alunos falarem de sentimentos desses vídeos. (Referência: Estamira e
Edifício Master)
MATERIAL NECESSÁRIO: Projetor e Caixa de som plugada no PC.

TAREFA: Alunos realizarem as transcrições de todas as entrevistas no laboratório de informática durante a

semana.

Capítulo 2 LINGUAGEM AUDIOVISUAL E PRÉ-PRODUÇÃO

3. Linguagem audiovisual/Sinopse e argumento.

DINÂMICA DA AULA:
Retomada:
Volta com as transcrições das pesquisas feitas pelos alunos e vamos pensar o que quem são
as pessoas que dariam bons personagens principais? Qual é nossa data de abordagem? Séc.
XX, anos 50 e 60? ou séc. XVIII? Qual o local onde essa história acontece? No bairro, no
município ou no país? Como a nossa história acontece e porque essa história aconteceu? Isto
é nossa SINOPSE!
Aula expositiva:
1. Sinopse e argumento. (Referência: apostila do ‘OBA’ pg. 15 a 16)

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Exercício em sala:
1. Escrever nossa sinopse e argumento.
Aula expositiva:
1. Linguagem audiovisual específica. Capacidade narrativa dos planos/ plongé e contra-plongé/
poicionamento do entrevistado e câmera na mão x câmera no tripé, Luz mágica (entardecer
e amanhecer). (Referência: Aula do Mário e “Meu primeiro filme”.).
Exercício em sala:
1. Definir a experiência de linguagem audiovisual que entendemos como adequada à história
que queremos contar;
MATERIAL NECESSÁRIO: Projetor e caixa de som plugados no pc.

TAREFA: Encontrar locais entorno da escola de fácil acesso que possamos realizar as captações das
entrevistas. É necessário verificar possíveis interferências de som e luz e anotar. Tentar ir ao local no horário
que o vídeo será captado.

Capítulo 3 CAPTAÇÃO
4. Aula expositiva de captação

DINÂMICA DA AULA:
Retomada:
Ver em sala os locais encontrados para captação, avaliá-los, pensar luz da hora em que foi
captado e luz da hora do dia que será captado, avaliar possibilidade de solução dos
problemas elencados com áudio, luz e acesso.
Aula expositiva sobre as necessidades da captação:
1. TRABALHO DE CAPTAÇÃO: imagem: interferências, luz, figura e fundo; diretor de fotografia e
câmera I/ imagem de apoio: o que é e para que serve,sair para captar imagens fora do set:
diretor de arte e assistente de câmera II. /som: interferências, silêncio no estúdio;
controlador de som, boom man e assistente de som/produção: transporte e entrevistados
na locação com antecedência (pelo menos 1hora), maquiagem (básica, hein? Pelo amor de
Deus!), garantia de que o entrevistador estará com as perguntas em mão, acalmar o estúdio
e manter a concentração, manter a equipe toda concentrada, autorização de imagem: a
produção e assistência
2. TRABALHO DE PREPARAÇÃO PARA CAPTAÇÃO: cuidados com a câmera: check list de cabos,
lentes e cartão de memória: o assistente de fotografia/ cuidados som: check list dos
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materiais, cabos, benajmins, certeza de que os equipamentos estão funcionando, bolsas e

mochilas: a assistência de som/ /cuidados com as imagem de apoio: procurar no entorno,
na escola, na estrada, imagens com temas que possam apoiar o vídeo: diretor de arte e
assistente de câmera II (sugestão: direção de arte Mário Márcio). /cuidados com os
entrevistados e entrevistadores, garantia de que o ambiente está do jeito que deve estar:
marcação de entrevistas (à partir das 15 horas), cuidar de quaisquer problemas que surgirem
ao longo da semana, comunicar-se com todos, criar grupo de zap da equipe, é o que chega
primeiro e sai por último: produtor e assistente.
Trabalho em sala:
1. DIVISÃO DE EQUIPE
2. Definição dos locais de captação.
(Referência: vídeo “Meu primeiro filme”, experiências anteriores)
MATERIAL NECESSÁRIO: Projetor e caixa de som plugados no pc.

TAREFA: Cada equipe deve realizar todos os trabalhos de preparação necessários para captação.

5. Captar entrevistas e imagens de apoio

DINÂMICA DA AULA:
Retomada:
Conferir com cada responsável o cumprimento de suas tarefas. Tudo tem de estar certo e se
não está é porque alguém falhou, deve ser apontada a falha e de alguma forma punida
(pagar um chiclete para todos, algo leve e descontraído, mas que demonstre que ele errou).
Sentar com a equipe responsável por buscar imagens de apoio e olhar as imagens, se
preciso, Mário Márcio deve auxiliar essa equipe na captação.
Trabalho externo:
1. CAPTAR NO SET DE FILMAGEM: realizar a captação das entrevistas na sequência definida
pela produção (depende da marcação de entrevistas) com no máximo meia hora para cada
entrevistado e nas locações, luz e som pré-definidos.
2. CAPTAR FORA DO SET DE FILMAGEM: Os responsáveis pelas imagens de apoio com elas
definidas, devem sair para realizar as captações.
Trabalho em sala:
1. Descarregar todos os vídeos em um PC no laboratório de informática. (Referências: vídeo
“Meu primeiro filme”, experiências anteriores).
MATERIAL NECESSÁRIO: verificar com Mário

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TAREFA: Finalizar o descarregamento dos vídeos em um PC no laboratório de informática.

Capítulo 4 EDIÇÃO
5. Imagens obtidas e imagens complementares/Linha do tempo

DINÂMICA DA AULA:
Retomada:
1. Ver TODAS as entrevistas em conjunto.
2. Ver TODAS as imagens de apoio em conjunto.
Exercício em sala:
1. Pensar em conjunto como encadear as imagens que tomamos. Qual é a primeira cena? E a
segunda? Quem é o entrevistado que virá primeiro e quais as suas falas, o segundo e o
terceiro? O que ainda é necessário para que o documentário se torne compreensível?
Aula expositiva:
1. Roteiro. Escrever nosso Roteiro de forma básica e simplificada, mas para ter um guia
de edição. Ainda sem minutagem, só sequência de cenas, montagens e áudio.
Trabalho em sala:
1. Separar a equipe em grupos:
(Obs.: o DIRETOR DE ARTE e seu ASSISTENTE devem acompanhar todos os grupos, cuidando
de que a linguagem visual esteja comum e equânime. Se necessário realizar uma reunião
com todos.).
a. CRIAÇÃO: Dois trios, retirados das pessoas que realizaram câmera e assistências de
som, etc. irão construir os blocos complementares (Power point e narração).
b. MONTAGEM: DIREÇÃO DE FOTOGRAFIA/ ENTREVISTADORES/ CONTROLADOR DE
SOM: Estas pessoas, com o auxílio da dinamizadora do NTM, colocarão na tela do
projetor o “projeto de filme” na linha do tempo, elaborarão as entradas e saídas e
irá trabalhando os créditos iniciais e finais, logotipos etc., a partir do que a produção
for lhe dando.
c. ASSISTENTES DE ÁUDIO: Uma dupla, os anteriores assistentes de áudio (booman e
assistente de áudio) devem procurar músicas temáticas adequadas a linguagem
definida pelo grupo para o filme.
d. PRODUÇÃO: Este pessoal, separado também em trio, deve estar auxiliando a partir
de outro PC a montagem, cuidando de recolher os créditos e nomes de todos,
recolher as fichas de autorização de imagens, conhecer como cada um entra

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creditado no filme, pensar os agradecimentos, recolher as logos em boa resolução, e

não deixar a coisa virar bagunça!
MATERIAL NECESSÁRIO: microfone de lapela para captação de áudio, projetor e caixa de som ligado
no pc.

TAREFA: nenhuma.

6. Incorporar complementos e finalização.

DINÂMICA DA AULA:
Retomada:
Ver onde paramos.

Trabalho em sala:
1. Remontar a equipe separada nos grupos anteriores:
(Obs.: o diretor de arte e seu assistente devem acompanhar todos os grupos, cuidando de
que a linguagem visual esteja comum e equânime. Se necessário realizar uma reunião com
todos.).
a. CRIAÇÃO: Finalizar os blocos e fornecê-los para a montagem.
b. MONTAGEM: DIREÇÃO DE FOTOGRAFIA/ ENTREVISTADORES/ CONTROLADOR
DE SOM: Ir montando o filme com os blocos já entregues, as entradas e saídas.
c. ASSISTENTES DE ÁUDIO: Fornecer as músicas para a montagem.
d. PRODUÇÃO: Apressar e auxiliar a galera atrasada, finalizar elementos que
tenham faltado na aula passada, manter a ordem.
2. Sentar com todos juntos para ver o filme finalizado.
3. Realizar os reparos necessários de transições, introduzir músicas, ficar feliz porque
terminou!
MATERIAL NECESSÁRIO: microfone de lapela para captação de áudio, projetor e caixa de som ligado
no pc.

TAREFA: Finalizar o descarregamento dos vídeos em um PC no laboratório de informática.

Mário Márcio dos Santos Soares Gabriela Rangel Silgueiro

Pesquisador e Videomaker Chefe do ETRL/IPHAN - RJ
Mat. Inserir matrícula Mat. SIAPE n.º 2591456

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