ATIVIDADE DIDÁTICA

ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências humanas e suas tecnologias

COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso

PÚBLICO ALVO: 7° Ano

UNIDADE: II

TÍTULO: Caruaru, cidade poema

TEMA: Caruaru, arte e cultura

HABILIDADE: (EF07ER05CRU) Buscar maneiras de promover a convivência ética e

respeitosa entre as religiões, expressões, manifestações religiosas e filosofias de vida.

Nº DE AULAS: 3 aulas

ATIVIDADE 1 – DESPERTANDO A CURIOSIDADE

a) Quais costumes os moradores de sua
rua ou de seu bairro tem e que realizam
nas datas comemorativas mais fortes
(Páscoa, Festas Juninas, Natal, Festa
de Reis)?
b) Você conhece alguém que costuma se
vestir com trajes específicos em
determinadas datas do ano por motivos
religiosos?
c) Você já ouviu falar em promessas que
as pessoas fazem? O que significam? O
que elas tem de fazer?
Orientação ao Professor (a): esta
atividade de sensibilização tem
como objetivo iniciar o caminho de
envolvimento de todos com as
aulas e, naturalmente, com o tema
abordado. São perguntas cujas
repostam tendem a oferecer
conteúdo para as posteriores
reflexões. Você pode, professor,
contar com o aplicativo que a
maioria dos estudantes já possuem:
o WhatsApp. Lança as perguntas e
aguarda retorno. As respostas
serão socializadas em sala. Eles vão
gostar!

*Mande via WhatsApp e pode, também, incluir

imagens.

ATIVIDADE 2 – APRESENTAÇÃO DA ESCRITA: TREM DA SAUDADE, DIÁRIO –

NELSON BARBALHO

Orientação ao Professor (a): Antes da leitura do texto, deixar claro que se trata de um autor
caruaruense que no intuito de preservar as memórias de sua terra, resolveu registrá-las através
da escrita/memória. Salientar a importância da escrita na humanidade como forma de
preservação das memórias culturais de um povo. O texto pode ser lido pelo professor ou
coletivamente se houver a possibilidade de reprodução para todos. Dependendo da necessidade
do professor e havendo a possibilidade, tal momento de leitura pode ser realizado na biblioteca.

1
Barbalho, Nelson. Trem da saudade. 1ª edição. Diário, pág. 20.

Pontos a serem observados durante a leitura do texto:

 Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais

e históricas;

 Cultura material e imaterial;

 O passado e o presente: a noção de permanência e as lentas

transformações sociais e culturais;

 As manifestações culturais na formação populacional;

 Arte, cultura e lazer;

ATIVIDADE 3 – PAINEL DO RESPEITO

Hora da criação! Em grupo crie um painel
que com imagens, palavras... solte a
criatividade! Neste trabalho mostre
costumes do povo – como o que Nelson
Barbalho contou falando da lapinha – que
tem a ver com as formas que as pessoas
tem de viver sua religiosidade.
1 – Lembre-se das respostas da primeira
atividade;
2 – Busque realizar uma pesquisa com
seus parentes e vizinhos;
3 – Deixe bem atrativo seu trabalho!
Imagens podem ajudar nesta tarefa...
Orientação ao Professor (a):
Motive os alunos para a criação
coletiva do painel (cartaz) que fale
sobre realidades vividas pelas
pessoas marcadas pelo dado
religioso. A ideia é que sejam
elencadas práticas que são
motivadas por questões religiosas e
como são percebidas na sua
comunidade. Certamente algumas
práticas levantadas não tenham
sido ainda vistas como tendo sua
raiz de perspectiva transcendental,
mas constituem de qualquer forma
elementos culturais do povo e que
merecem o respeito. Assim, fica
claro que na elaboração e
socialização se deve sempre
salientar o respeito as diferenças
para uma sadia convivência.