Resenha do texto “O Gestor Escolar e as Novas Tecnologias”

De acordo com Rios, desde a promulgação da LDBEN, temos nos deparados

com mudanças significativas no que diz respeito à gestão escolar, visto que a mesma
prevê a gestão democrática. Segundo a autora, o gestor escolar passa então a “gerenciar,
coordenar, acompanhar e executar atribuições que anteriormente não ressoavam no
âmbito da escola e da comunidade com tal força”. A gestão democrática nos traz a
necessidade de se pensar uma escola que não priorize a figura do gestor, mas sim de
toda a comunidade envolvida neste processo.

Articulados às novidades do processo de gestão escolar está o advento das

tecnologias que transformou de forma considerável a sociedade em que vivemos, pois
houveram mudanças em termos políticos, econômicos e sociais. Paralelo à evolução
tecnológica, tivemos uma grande ruptura nas formas de aprender/ensinar o que causou
grande desconforto por parte de educadores que inicialmente, resistiram à inserir as
TICs à sua prática. Rios afirma que “na escola há uma grande desconfiança, morosidade
e ausência da tecnologia” e que “há a necessidade de participação do gestores nos
cursos de qualificação para o uso das tecnologias, no sentido de que possam incentivar a
presença da tecnologia”.
Ao Gestor Escolar cabe a capacidade de planejamento, liderança, iniciativa, de
criação de espaços e clima de reflexão e experimentação, pois a Gestão escolar
consiste num espaço de mobilização da competência e do envolvimento das pessoas
coletivamente para que, por sua participação ativa e competente, promovam a
realização dos objetivos educacionais.
É fato que escolas onde gestores e comunidade envolvem-se de forma
significativa no trabalho a ser realizado tem um potencial muito maior de promover
mudanças. E nesse processo entra a função do gestor enquanto mola propulsora e
incentivo à mudança, ao novo, àquilo que desacomoda porque é diferente, mas que pode
ser extremamente benéfico pois com o uso de metodologias adequadas, integradas ao
uso das TICs, a escola passaria a ser atrativa, onde o respeito à individualidade e às
diferenças individuais é o centro da aprendizagem.

Um aspecto que a autora nos chama atenção é o fato de que a gestão

administrativa e pedagógica devem estar integradas, lembrando que ambas são
necessárias, mas que o administrativo deve sempre estar a serviço do pedagógico.

Na escola pública, creio que o grande desafio está em garantir o acesso da

comunidade escolar à tecnologia, principalmente no que diz respeito ao computador e à
Internet. O que se pode observar é que ainda atualmente, um grande número de pessoas
não tem acesso à rede virtual em suas casas.

Mesmo que a passos lentos, as tecnologias começam a fazer parte do atual

contexto educacional. Atualmente já existem espaços de aprendizagem que visam à
autoria e a colaboração, pois não basta apenas substituir lápis e caderno pelo
computador. Necessitamos de metodologias adequadas que estimulem à aprendizagem e
que transforme o aluno num ser ativo nesse processo e não num mero expectador, onde
o CTRL C + CTRL V, seja substituído por produções de qualidade, onde na interação
com o outro e com o ambiente, possa se construir o novo.

Referência:

RIOS, Mirivan Carneiro. O Gestor Escolar e as Novas Tics. Disponível em:

http://unifia.edu.br/revista_eletronica/revistas/educacao_foco/artigos/ano2011/gest_tec.
pdf. Acesso em: 16/12/2014.