Agrupamento de Escolas da Trofa

ANO LETIVO 2018-2019

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO |FÍSICA E QUÍMICA A - SECUNDÁRIO 10º ANO

Áres de Competências do Perfil Fator de

Domínio Descritores de Desempenho Instrumentos de avaliação
dos alunos (ACPA) ponderação

Componente Teórico-Prática

 Utiliza terminologia específica da disciplina;

Conhecimentos A- Linguagem e textos  Expressa-se com rigor ortográfico e sintáxico e científico;  Testes de avaliação
(65%)  Compreende, interpreta e expressa factos, opiniões,  Questão de aula
conceitos, pensamentos e sentimentos;
 Identifica e utiliza produtos tecnológicos e científicos
reconhecendo os significados neles contidos e gerando
novos significados.
 Pesquisa sobre os temas abordados;
B- Informação e Comunicação  Avalia e valida informação recolhida em meios físicos ou
digitais;
 transforma a informação em conhecimento;
 Organiza ideias e produz uma comunicação (oral ou
escrita) ou projeto,individualmente ou em grupo. 70%
 Interpreta e seleciona dados;
C- Racíocinio e resolução de  Infere conclusões e analisa-as criticamente;
problemas  Testa a consistência dos modelos, analisando as
condicionantes e estudando os efeitos das variáveis.
 Observa, analisa e discute ideias, processos ou produtos;
D- Pensamento critico e  Desenvolve ideias ou projetos criativos e inovadores;
Pensamento criativo  Critica resultados/afirmações;
 Aplica conhecimentos a novas situações.
 Faz observações/registos sistemáticos e rigorosos;
I – Saber cientifico, técnico e  Relaciona conhecimentos técnicos, científicos e
tecnológico tecnológicos;
 Trabalha com máquina gráfica, sensores, computador;
 Faz escolhas fundamentadas.

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Áres de Competências do Perfil Fator de

Domínio Descritores de Desempenho Instrumentos de avaliação
dos alunos (ACPA) ponderação
 Realiza trabalho num grupo/turma;
Atitudes E- Relacionamento  Interage com tolerância, adequando o seu  Grelha de observação de
(5%) Interpessoal comportamento e aceitando diferentes pontos de vista; aula
 É cooperante e solidário.
 Revela responsabilidade:é pontual, comparece às aulas
F- Desenvolvimento pessoal e com o material necessário, cumpre prazos estipulados;
autonomia  Revela empenho na aprendizagem, realiza as atividades
autonomamente, tem capacidade de iniciativa e é
persistente;
 Interpreta fenómenos da natureza e situações do dia a
dia com base em leis e modelos, revela capacidade de
reflexão sobre as aprendizagens, demonstra espírito
crítico, encontra estratégias de remediação;
 Intervém ativamente e com qualidade;
 identifica áreas de interesse e de necessidade de
aquisição de novas competências, consolida e aprofunda
as que já possuem, numa perspetiva de aprendizagem ao
longo da vida.
 Demonstra consciência da necessidade de criar bons
G- Bem-estar, saúde e hábitos de saúde, promovendo o seu bem-estar e o do
ambiente outros;
 Reconhece a necessidade de hábitos de vida que
preservem o ambiente.
 Tem consciência de si próprio a nível emocional,
J- Consciência e domínio do cognitivo, psicossocial, estético, e moral;
corpo  Reconhece a importância das atividades motoras para o
seu bem-estar.

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Áres de Competências do Perfil Fator de

Domínio Descritores de Desempenho Instrumentos de avaliação
dos alunos (ACPA) ponderação

Componente Prático-Laboratorial
 Utiliza terminologia específica da disciplina;
Conhecimentos A- Linguagem e textos  Expressa-se com rigor ortográfico e sintáxico e científico;  Testes Laboratoriais
(25%)  Compreende, interpreta e expressa factos, opiniões,  Relatórios
conceitos, pensamentos e sentimentos;  Questões de aula
 Identifica, utiliza produtos tecnológicos e científicos,
reconhecendo os significados neles contidos e gerando
novos significados.
 Pesquisa sobre atividades laboratoriais;
B- Informação e Comunicação  Avalia e valida informação recolhida em atividades
laboratoriais;
 transforma a informação em conhecimento;
 Organiza ideias e produz uma comunicação (oral ou
escrita) ou projeto,individualmente ou em grupo.
 Interpreta e seleciona dados experimentais;
C- Racíocinio e resolução de  Infere conclusões e analisa-as criticamente;
problemas  Planeia atividades experimentais/laboratoriais;
 Testa a consistência dos modelos, analisando as
condicionantes e estudando os efeitos das variáveis.
 Observa, analisa e discute ideias, processos ou produtos;
D- Pensamento critico e  Desenvolve ideias ou projetos criativos e inovadores; 30%
Pensamento criativo  Critica os resultados experimentais;
 Aplica conhecimentos a novas situações.
 Seleciona o material adequado;
I- Saber cientifico, técnico e  Faz observações/registos sistemáticos e rigorosos;
tecnológico  Relaciona conhecimentos técnicos, científicos e
tecnológicos;
 Trabalha com máquina gráfica, sensores, computador e
outros materiais e equipamentos laboratoriais;
 Faz tratamento de dados.

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Áres de Competências do Perfil Fator de

Domínio Descritores de Desempenho Instrumentos de avaliação
dos alunos (ACPA) ponderação
 Realiza trabalho num grupo/turma;
Atitudes E- Relacionamento interpessoal  Interage com tolerância, adequando o seu  Grelhas de observação
(5%) comportamento e aceitando diferentes pontos de vista; de aula
 É cooperante e solidário.
 Revela responsabilidade:É pontual, comparece às aulas
F- Desenvolvimento pessoal e com o material necessário, cumpre prazos estipulados;
autonomia  Revela empenho na aprendizagem, realiza as atividades
experimentais / laboratoriais autonomamente, tem
capacidade de iniciativa e é persistente;
 Interpreta as situações experimentais /laboratoriais com
base em leis e modelos, revela capacidade de reflexão
sobre as aprendizagens, demonstra espírito crítico,
encontra estratégias de remediação;
 Intervém ativamente e com qualidade;
 Faz observações/registos sistemáticos e rigorosos.
 Demonstra consciência da necessidade de seguir as
G- Bem-estar, saúde e regras de segurança, fazendo a leitura dos rótulos dos
ambiente reagentes;
 Reconhece a necessidade de hábitos de trabalho no
laboratório que preservem o ambiente.
 Valoriza o papel das várias formas de expressão artística
H- Sensibilidade estética e nas montagens laboratoriais e na apresentação do
artística trabalho.
 Reconhece a importância das atividades motoras a nível
I- Consciência e domínio do
laboratorial.
corpo

Nota: As avaliações são feitas com todos os elementos existentes até à data numa perspetiva de avaliação contínua

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