AULA 01 Gênero: masculino e feminino:

Frade – freira
MORFOLOGIA
Grau: aumentativo e diminutivo:
Chapeuzinho –chapelão

Alguns exemplos:

Nunca pude entender a conversação que tive

com uma senhora, há muitos anos, contava eu
dezessete, ela trinta. Era noite de Natal. Havendo
ajustado com um vizinho irmos à missa do galo,
preferi não dormir; combinei que eu iria acordá-lo
à meia-noite.
Machado de Assis

UMBERTO ECO (1932-2016), escritor, filósofo e

lingüista italiano, nasceu em Alessandria, região
Na língua portuguesa, existem dez classes de Piemonte, Itália. Como professor na
gramaticais. Destas, seis são variáveis e quatro, Universidade de Bolonha, desenvolveu uma
invariáveis. sólido conhecimento na área de semiótica, sendo
até a sua morte o titular dessa cadeira.
Variáveis Invariáveis
Fonte:
http://www.releituras.com/umbertoeco_menu.asp
Substantivo Advérbio
Escolha: ganhar um beijinho ou um beijo?
Artigo Preposição Descolar um dinheirinho ou ganhar dinheiro?
Comprar um carrinho ou um carro? A maneira
Adjetivo Conjunção como falamos revela como nos sentimos: se
fazendo conquistas ou recebendo esmolas da
Numeral Interjeição vida.
Fonte: http://pensador.uol.com.br/frase/NTIwMTI0/
Pronome

Verbo Exercícios de fixação:

1- Leia com atenção as frases abaixo e sublinhe

todos os substantivos que encontrar. Depois os
SUBSTANTIVO separe colocando-os na coluna em que se
classificam.
Palavra que utilizamos para nomear ou designar os a. Coruja e águia, depois de muita briga,
seres em geral. São substantivos nomes de pessoas, resolveram fazer as pazes.
de lugares, de instituições; nomes de noções, estados b. A paz é fruto da justiça.
e qualidades tomados como seres. c.os passarinhos formam
seus ninhos com palha e gravetos.
Homem – árvore – Lisboa – justiça – viagem – ira.

Existem os substantivos: 2- Identifique os substantivos existentes nas

frases e classifique-os em próprios ou comuns,
 Concretos e abstratos: concretos ou abstratos:
Cavalo – velhice
a) Alberto é engenheiro e ele construiu uma
 Próprios e comuns: barragem na represa.
Pedro – homem b) A saudade, a alegria, a tristeza e o medo são
emoções.
 Coletivos: c) Mário examinou o telhado e substituiu as telhas
Cardume: de peixes quebradas.
d) Fernando foi de navio para Portugal.
Os substantivos podem ser flexionados em
número, gênero e grau.

Número: singular e plural:

Portão - portões
3- “Vovó Anita era baixinha, baixinha. Cabelos
grisalhos, oculinhos no nariz. Sempre o mesmo
vestido de bolinhas ( encomendava na costureira,
sempre o mesmo modelo) no qual havia dois
grandes bolsos. Neles ficavam seus guardados.
Quase todos secretos segredos. Tornava visíveis
apenas o que precisava : o dinheiro enrolado
dentro de uma bolsinha tipo porta – moedas ,um
lencinho perfumado, a caderneta na qual anotava
despesas e outra preta, com números de
telefones. Seus tesouros eram guardados em
incontáveis gavetinhas de seu guarda – roupa,
todas impecavelmente arrumadas.”
Retire desse trecho :
a. dois substantivos comuns que sejam
derivados
b. dois substantivos abstratos
c. dois substantivos comuns que sejam
concretos e primitivos
d. dois substantivos comuns que sejam compostos
Exercícios:
1- (Vunesp/2014) Na passagem do terceiro
parágrafo – … veio enriquecer nosso canteirinho
vulgar… –, o substantivo, empregado no
diminutivo, contribui para expressar a ideia de
a) exatidão.
b) desprezo.
c) simplicidade.
d) soberba.
e) abundância.
2- (MS CONCURSOS/2014) Quanto ao gênero
dos substantivos, assinale a frase em que a forma
em destaque é atendida corretamente:
a) Na última noite de festa, a foliã incansável
amanheceu pulando o carnaval.
b) A pessoa mais agradável durante o jantar foi,
sem dúvida, a anfitrioa.
c) Dentre as hortaliças, o alface foi o mais afetado
pelo excesso de chuva.
d) A espécime é um achado e tanto.
3- (CETRO/2014) Em relação ao plural dos
substantivos, assinale a alternativa correta.
a) Para pagar uma promessa, a senhora subiu de
joelhos os degrais da catedral.
b) Os novos escrivões serão nomeados na
próxima segunda-feira.
c) Os cidadões votaram e elegeram aquele
candidato para presidente.
d) A professora preferia usar gizes coloridos para
explicar a matéria na lousa.
e) O time de futebol recebeu muitos troféis na
última década.
4- (Cespe/2007) O plural da palavra eleição é
formado pela mesma regra que rege a formação
do plural de
a) capitão, sacristão e tabelião.
b) pão, espertalhão e pobretão.
c) cidadão, fogão e ancião.
d) mão, corrimão e irmão.
e) ladrão, reunião e lição.
5- Dentre as frases abaixo, escolha aquela em
que há, de fato, flexão de grau para o substantivo.
a) O advogado deu-me seu cartão.
b) Deparei-me com um portão, imenso e
Suntuoso.
c) Moravam num casebre, à beira do rio.
d) A abelha, ao picar a vítima, perde seu ferrão.
e) A professora distribuiu as cartilhas a todos os
alunos.
Gabarito: 1C 2B 3D 4E 5C
ADJETIVO
É modificador do substantivo e pode caracterizar
seres, objetos ou noções indicadas pelo
substantivo. Pode indicar: qualidade, modo de ser,
aparência ou estado.
Homem perverso
Vidro fosco
Céu azul
Nome substantivo e nome adjetivo:
Um preto velho fumava seu cachimbo.
Um velho preto fumava seu cachimbo.
Adjetivo substantivado:
O dia cinzento mostrava a chuva.
O cinzento do dia indicava chuva.
Locução Adjetiva:
A junção de uma preposição e de um substantivo
pode apresentar o mesmo valor de um adjetivo.
Que carinha de anjo! (angelical)
Minha blusa está cheia de pelos de gato! (felinos)
Minha filha está com dor de estômago.
(estomacal)
Essa foi uma jogada de mestre! (magistral)
ADJETIVOS PÁTRIOS
Derivados de substantivos, referem-se a
continentes, países, regiões, cidades, vilas,
povoados.
Brasileiro, paranaense, catarinense, baiano,
hispano-americano.
 FLEXÕES DOS ADJETIVOS:
Número: singular e plural
Aluna estudiosa – alunas estudiosas
Gênero: masculino e feminino
Inglês – inglesa
Grau: Comparativo e Superlativo
Comparativo: igualdade, superioridade,
inferioridade.
Sou tão esperto quanto você. (igualdade)
Sou mais esperto (do) que você. (superioridade)
Sou menos esperto (do) que você (inferioridade)
Forma sintética:
Sou melhor (do) que você.
Sou pior (do) que você.
Superlativo: absoluto ou relativo.
Absoluto analítico:
Eu sou muito esperto.
Absoluto sintético:
Eu sou espertíssimo.
Relativo de Superioridade:
Eu sou o mais esperto da sala.
Relativo de Inferioridade:
Eu sou o menos esperto da sala.
Exercícios de fixação:
1- Sublinhe os adjetivos e indique, com uma
seta, a que substantivo eles se referem.
a) O aluno estudioso consegue bons resultados.
b) As crianças pequenas estavam alegres.
c) A menina ficou irritada com o irmão
d) O homem usava um chapéu grande.
e) Maria encontrou um pobre gatinho martirizado
h) Esse menino tem cabelos pretos
encaracolados.
2- Sublinhe os adjetivos que encontrar em cada
frase.
a)As águas frescas do rio lembram um delicioso
banho.
b)Pessoas apressadas vão para o trabalho.
c)As misteriosas sombras provocaram medo.
d)A luz clara da lua clareia os caminhos à noite.
e)As nuvens, brancas e formosas, passeiam pelo céu.
f)As estrelas brilhantes enfeitam o céu.
g) Grandes e belas árvores enfeitam o parque.
h) O mar agitado assusta os pescadores.
i) Pedro é animado.
j) O rio calmo desperta tranquilidade.
k) As meninas alegres foram à escola.
l) Pessoas agitadas rodeavam o doente.
3- Complete as frases, colocando o adjetivo ÚTIL
no grau indicado.
a)O ônibus é ______________________. (Grau
normal)
b)O carro é ___________________ a bicicleta. (grau
comparativo de superioridade)
c)A moto é _____________________ a bicicleta.
(grau comparativo de igualdade)
d)O avião é ____________________ . (grau
superlativo absoluto sintético)
e)O carro é _________________ de todos. (grau
superlativo relativo de superioridade)
f)O bicicleta é _______________ de todos. (grau
superlativo relativo de inferioridade).
Exercícios:
1- (IBFC/2016) Considerando o contexto em que se
encontra, assinale a única opção em que o vocábulo
destacado NÃO corresponde a um exemplo de
substantivo.
a) “Nosso olhar está impregnado de preconceitos”
b) “Uma das miopias que carregamos é considerar
criança ignorante".
c) “Nascemos com 86 bilhões de neurônios em
nosso cérebro.”
d) “Hoje são adultos que falam diversos idiomas”
2- (FGV/2015) Abaixo estão pares de substantivos +
adjetivos; o par cujo adjetivo não oferece a
possibilidade de ser levado ao grau superlativo é:
a) jovens exultantes;
b) alimentos modificados;
c) líquido borbulhante;
d) proprietário feliz;
e) produtos alimentícios.
3- (IBAM/2015) "... apesar das advertências de
Bismarck, alemães e austríacos são devoradores
contumazes de salsichas".
e Para que não haja alteração de sentido, o adjetivo
presente no trecho acima pode ser substituído por:
a) moderados.
b) habituais.
c) exagerados.
d) conscienciosos.
e) respeitosos.
4- (Acesso Público/2015) Na aula de Português, o
professor escreveu no quadro uma frase cheia de
adjetivos: “A vizinha foi amável e simpática, deixando
nossa mãe feliz e contente com sua forma fácil de
tratar.” Em seguida, pediu ao Joãozinho que
colocasse os adjetivos no grau superlativo absoluto - As formas à e às indicam a fusão da
sintético, pois queria mostrar como a frase ficaria preposição a com o artigo definido a. Essa fusão de
certa, porém estranha. Ocorre que Joãozinho não vogais idênticas é conhecida por crase.
sabia a forma correta de um dos adjetivos, errando o - As formas pelo(s)/pela(s) resultam da combinação
seguinte superlativo: dos artigos definidos com a forma per, equivalente
a por.
a) facilíssima.
b) amabilíssima.
Circunstâncias em que os artigos se manifestam
c) simpaticíssima.
d) felicíssima.
e) contentíssima.  Considera-se obrigatório o uso do artigo
depois do numeral “ambos”:
5- (FGV/2015) O par de palavras do texto 1 em que a Ambos os garotos decidiram participar das olimpíadas.
troca de posição entre substantivo e adjetivo gera  Nomes próprios indicativos de lugar admitem
possível mudança de sentido é: o uso do artigo, outros não:
São Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza, A Bahia...
a) altos investimentos;  Quando indicado no singular, o artigo definido
b) indústria avançada; pode indicar toda uma espécie:
c) tecnopolo importante; O trabalho dignifica o homem.
d) simples ideia;  No caso de nomes próprios personativos,
e) famosa rede. denotando a ideia de familiaridade ou
afetividade, é facultativo o uso do artigo:
Gabarito: 1B 2E 3B 4A 5D Cristina é a mais extrovertida das irmãs.
O Pedro é o xodó da família.
 No caso de os nomes próprios personativos
estarem no plural, são determinados pelo uso
ARTIGO do artigo:
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, Os Maias, os Incas, Os Astecas...
indica se ele está sendo empregado de maneira
definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao  Usa-se o artigo depois do pronome indefinido
mesmo tempo, o gênero e o número dos substantivos. todo (a) para conferir uma ideia de totalidade.
Sem o uso dele (o artigo), o pronome assume
a noção de qualquer.
Classificação dos Artigos Toda a classe parabenizou o professor. (a sala toda)
Artigos Definidos Toda classe possui alunos interessados e
desinteressados. (qualquer classe)
Determinam os substantivos de maneira
precisa: o, a, os, as.  Antes de pronomes possessivos, o uso do
Por exemplo: artigo é facultativo:
Eu matei o animal. Adoro o meu vestido longo. Adoro meu vestido longo.
 A utilização do artigo indefinido pode indicar
Artigos Indefinidos uma ideia de aproximação numérica:
O máximo que ele deve ter é uns vinte anos.
Determinam os substantivos de maneira vaga: um,  O artigo também é usado para substantivar
uma, uns, umas. palavras oriundas de outras classes
Por exemplo: gramaticais:
Eu matei um animal. Não sei o porquê de tudo isso.

Combinação dos Artigos Classifique os termos em destaque:

É muito presente a combinação dos artigos definidos e “...sendo os humanos do jeito que são...” -
indefinidos com preposições. ___________
“...confrontarmos os desafios da vida...” -
Preposição Artigos ___________
A ao, aos à, às “...são os que tiveram que trabalhar...” - ___________
De do, dos da, das dum, duns “...ensinar os menos habilidosos...” - ___________
duma, dumas “...são os ídolos de todos...” - ___________
Em no, nos na, nas num, nuns
numa, numas
Por (per) pelo, pelos pela, pelas

Fique Ligado
Exercícios 5) Assinale a alternativa em que o termo
destacado NÃO é um artigo.
a) “Acabou a graça de dar presentes...”.
1) Assinale a alternativa em que o vocábulo “a", b) “... tem a liberdade de sacá-la a qualquer
destacado nas opções abaixo, seja exclusivamente momento...”.
um artigo. c) “A filha de uma amiga tem uma lista.”
d) “... é possível tornar a vida mais saborosa.”.
a) “conta a um jornal sua conversa com um índio e) “...para não transgredir a lista...”.
jivaro,"
b) “desses que sabem reduzir a cabeça de um morto" 6) A classe gramatical dos artigos é composta de
c) “Queria assistir a uma dessas operações" palavras variáveis que se antepõem ao substantivo,
d) “ele tinha contas a acertar com um inimigo" concordando com ele em gênero
(masculino/feminino) e em número (singular/plural).
Com base nessa característica, identifique o trecho
2) Observe os pares de enunciados abaixo. em que a(s) palavra(s) em destaque NÃO é(são)
artigo(s).
I. Houve UMA mulher que amou um amor de verdade./ a) "E deve haver a testemunha literária!"
A mulher foi ficando meio assustada com aquela b) "- Era o Charles Bronson com o nariz da Maria
agonia de gente [...] Alcina."
II. [...] ela conheceu UM homem [...]/ O homem ficou c) "- Inspetor, onde é que o senhor estava na noite
muito triste é óbvio [...] do crime?"
d) "[...] Mais não posso dizer porque só o vi por dois
Por que, em cada par transcrito, a autora usa segundos."
diferentes artigos para se referir ao homem e à e) "[...] A boca de uma sensualidade agressiva mas
mulher? ao mesmo tempo tímida, [...]"
a) Em ambos os casos, a autora emprega,
primeiramente, artigos definidos, porque se trata de 7)
seres determinados; depois, usa os artigos
indefinidos, para apresentar personagens ainda não
conhecidos.
b) Primeiramente, a autora particulariza homem e
mulher, com clara intenção de caracterizá-los; em
seguida, generaliza as ações, a fim de que o leitor se
identifique comas personagens.
c) Em ambos os casos, a autora emprega,
primeiramente, artigos indefinidos, porque se trata de
seres ainda indeterminados; depois, usa os artigos
definidos, para que o leitor possa fazer uma
representação mais precisa de cada um deles.
d) No primeiro par, a autora faz referência genérica
nas duas ocorrências do artigo; no segundo,
particulariza, a fim de tornar clara e precisa a
representação dos seres.

3) “Aprendendo a pensar”

O vocábulo “a” que está presente no título

possui a mesma classificação morfológica do
que se encontra destacado em:
a) “Ocorre que a educação não investe”.
b) “A mais velha tinha quatro anos...“
c) “A mãe lia para ele histórias infantis”
d) “o menino começou a ler antes”.

4) Assinale a frase abaixo, cuja palavra grifada

contempla um artigo indefinido:
O artigo definido em destaque tem papel de
a) “Senti uma grande emoção quando recebi um
estabelecer retomada de expressão já citada
saquinho com as moedas arrecadadas..."
anteriormente no texto em:
b) “... a solidariedade é um fruto encontrado em todas
a) “‘Num país em que a Justiça é caolha, não dá para
as estações."
liberar geral’” (l. 2-3)
c) “Nem os pais sabiam do incrível plano de ação
b) “‘O desprezo e o desrespeito pelos direitos
fraterna."
humanos resultaram em atos bárbaros’” (l. 16-18)
d) “Aprender com as crianças é alcançar a essência."
c) “Naquela ocasião, percebi claramente
que os fantasmas dos traumas” (l. 25-26) Cardinais como milhão, bilhão, trilhão, etc. variam em
d) “Segundo a declaração, são consideradas número: milhões, bilhões, trilhões, etc. Os demais
intoleráveis as interferências” (l. 29-30) cardinais são invariáveis.
e) “O presidente do Supremo Tribunal Federal,
Joaquim Barbosa, sugeriu” (l. 41-42) Os numerais ordinais variam em gênero e número:
primeiro segundo Milésimo
8) No trecho “é devida a indenização por danos
morais” (l.8-9), a correção gramatical do texto seria Milésima
primeira segunda
mantida caso fosse suprimido o artigo que define
“indenização”. Milésimos
primeiros segundos
Gabarito
Milésimas
1B 2C 3D 4A 5B 6D 7D 8 Certo primeiras segundas
NUMERAL Os numerais multiplicativos são invariáveis quando
atuam em funções substantivas:
Numeral é a palavra que indica os seres em termos
Por exemplo:
numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou
Fizeram o dobro do esforço e conseguiram o triplo de
os situa em determinada sequência.
produção.
Exemplos:
Os quatro últimos ingressos foram vendidos há pouco.
Quando atuam em funções adjetivas, esses numerais
Eu quero café duplo, e você?
flexionam-se em gênero e número:
A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor!
Por exemplo:
Teve de tomar doses triplas do medicamento.
Além dos numerais mais conhecidos, já que refletem a
ideia expressa pelos números, existem mais algumas
Os numerais fracionários flexionam-se em gênero e
palavras consideradas numerais porque denotam
número.
quantidade, proporção ou ordenação.
um terço/dois terços
São alguns exemplos:
uma terça parte
década, dúzia, par, ambos(as), novena.
duas terças partes

Classificação dos Numerais Os numerais coletivos flexionam-se em número.

uma dúzia
Cardinais: indicam contagem, medida. É o número um milheiro
básico. Por exemplo: um, dois, cem mil, etc.
duas dúzias
Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa série
dois milheiros
dada. Por exemplo: primeiro, segundo, centésimo, etc.
Fracionários: indicam parte de um inteiro, ou seja, a
divisão dos seres. Por exemplo: meio, terço, dois Exercícios
quintos, etc.
Multiplicativos: expressam ideia de multiplicação dos
seres, indicando quantas vezes a quantidade foi 1) Se o numeral ordinal “73.ª” (l.8) fosse escrito por
aumentada. Por exemplo: dobro, triplo, quíntuplo, etc. extenso, a forma correta seria: seteptuagésima
terceira.

Leitura dos Numerais 2) Somente dois atletas do Brasil conseguiram

Separando os números em centenas, de trás para executar o salto triplo.
frente, obtêm-se conjuntos numéricos, em forma de Os numerais em destaque na frase acima são
centenas e, no início, também de dezenas ou classificados como, respectivamente:
unidades. Entre esses conjuntos usa-se vírgula; as a)Cardinal e multiplicativo
unidades ligam-se pela conjunção e. b)Ordinal e fracionário
c)Ordinal e multiplicativo
Por exemplo: d)Cardinal e fracionário
1.203.726 = um milhão, duzentos e três mil, e)Cardinal e ordinal
setecentos e vinte e seis.
45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte. 3) A canção composta por Cazuza diz: “Ideologia, eu
quero uma pra viver!”

Flexão dos numerais A frase é encabeçada pelo substantivo “ideologia”,

Os numerais cardinais que variam em gênero
são um/uma, dois/duas e os que indicam centenas de
duzentos/duzentas em
diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas
, etc.
mas devemos observar que o verbo “querer” está
acompanhado de seu complemento direto. Se
considerarmos que “uma” é um numeral cardinal e não
um pronome indefinido, estaremos levando em conta
um contexto segundo o qual o enunciador quer “uma
ideologia” e não.
a)outra ideologia
b)uma filosofia. Quanto à classificação morfológica, está correto:
c)algumas ideologias. a) qual – pronome relativo
d)a morte. b) duas – numeral
e)duas ou três c) de – conjunção
d) mais – conjunção
4) Há um conjunto de elementos que expressam e) mortos-vivos – adjetivo
quantidade. A alternativa em que o termo sublinhado
NÃO tem esse valor é: Gabarito
1ERRADO 2A 3E 4C 5B 6B 7B
a)“Há em nosso povo duas constantes que nos
induzem a sustentar que o Brasil é o único país INTERJEIÇÃO
brasileiro de todo o mundo”; Interjeição é a palavra invariável que exprime
b)“Adiamos tudo: o bem e o mal, o bom e o mau, que emoções, sensações, estados de espírito, ou que
não se confundem, mas tantas vezes se procura agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar
desemparelham”; certo comportamento sem que, para isso, seja
c)“Só a morte e a promissória são mais ou necessário fazer uso de estruturas linguísticas mais
menos pontuais entre nós”; elaboradas.
d)“encontrei no fim do volume algumas informações
essenciais sobre nós e sobre a nossa terra”;
e)“Entre poucos endereços de embaixadas e Classificação das Interjeições
consulados, estatísticas, indicações culinárias, o autor Advertência: Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!,
intercalou o seguinte tópico”. Atenção!, Olha!, Alerta!
5) “Em maio, um abaixo-assinado, para que o Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, Xô!
parlamento extinga a lei ortográfica, tomou Alegria ou Satisfação: Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva!
a 82ª Feira do Livro de Lisboa.” O numeral ordinal Alívio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah!
destacado está corretamente escrito na alternativa: Animação ou Estímulo: Vamos!, Força!, Coragem!,
a) Octagésima segunda. Eia!, Ânimo!, Adiante!, Firme!, Toca!
b) Octogésima segunda. Aplauso ou Aprovação: Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!,
c) Oitagésima segunda. Boa!
d) Oitogésima segunda. Concordância: Claro!, Sim!, Pois não!, Tá!, Hã-hã!
Repulsa ou Desaprovação: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!,
6) Leia as afirmações: Safa!, Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!,
I. A enfermeira já havia participado de vinte e nove Basta!, Ora!
atendimentos na semana, o próximo seria o Desejo ou Intenção: Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxalá!
seu tricentésimo atendimento. Desculpa: Perdão!
II. No domingo, Jair não se encontrou com o Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!,
zelador do prédio. Oh!, Eh!
III. Poucas pessoas, ali, usavam chapéis. Dúvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o quê!, Hum!,
Considerando, respectivamente, o emprego do Epa!, Ora!
numeral, a colocação do pronome e a flexão do Espanto ou Admiração: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Céus!,
substantivo, destacados, verifica-se que está Quê!, Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!,
correto, apenas, o que consta em Hein?, Cruz!, Putz!
a) I. Impaciência ou Contrariedade: Hum!, Hem!, Irra!,
b) II. Raios!, Diabo!, Puxa!, Pô!, Ora!
c) III. Pedido de Auxílio: Socorro!, Aqui!, Piedade!
d) I e II. Saudação, Chamamento ou Invocação: Salve!, Viva!,
e) II e III. Adeus!, Olá!, Alô!, Ei!, Tchau!, Ô, Ó, Psiu!, Socorro!,
Valha-me, Deus!
7) Silêncio: Psiu!, Bico!, Silêncio!
Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh!

Exercícios
1) Imagine que um poder absoluto ou um texto
sagrado declarem que quem roubar ou assaltar será
enforcado (ou terá a mão cortada). Nesse caso, puxar
a corda, afiar a faca ou 4 assistir à execução seria
simples, pois a responsabilidade moral do veredicto
não estaria conosco. Nas sociedades tradicionais, em
que a punição é decidida por uma autoridade superior
a 7 todos, as execuções podem ser públicas: a
coletividade festeja o soberano que se encarregou da
justiça — que alívio!
De acordo com o texto, nas sociedades tradicionais,
os cidadãos sentem-se aliviados sempre que um
soberano decide infligir a pena de morte a um infrator
porque se livram das ameaças de quem desrespeita a
moral que rege o convívio social, como evidencia o
emprego da interjeição “que alívio!”.
b) A palavra “ele", no contexto em que aparece,
pertence à classe dos pronomes pessoais.
c) A palavra “nossa", no contexto em que aparece,
pertence à classe dos pronomes possessivos.
d) A palavra “é", no contexto em que aparece,
pertence a uma classe de palavras variáveis.
e) O composto “pão-duro", no contexto em que
aparece, pertence à classe dos adjetivos.

2) Rio de Janeiro, 15 de dezembro de 1904.

Meu caro Paz,
Obrigado pelas tuas palavras e pelo teu abraço. Ainda
que de longe, senti-lhes o afeto antigo, tão necessário
nesta minha desgraça. Não sei se resistirei muito.
Fomos casados durante 35 anos, uma existência
inteira; por isso, se a solidão me abate, não é a
solidão em si mesma, é a falta da minha velha e
querida mulher. Obrigado. Até breve, segundo me
anuncias, e oxalá concluas a viagem sem as
contrariedades a que aludes. Abraça-te o velho amigo
Machado de Assis. Não há uma oração no primeiro balão da tirinha,
Machado de Assis. Obra completa. vol. 3. Rio de pois trata-se de:
Janeiro: Nova Aguilar, 1994, p. 1.072 (com a) uma frase verbal.
adaptações). b) um outro código linguístico.
c) uma palavra que não pertence ao léxico da língua
Em “oxalá concluas a viagem”, o vocábulo “oxalá” portuguesa.
pode ser substituído por tomara que, mantendo-se, d) uma interjeição.
assim, o sentido do trecho em que se insere.
Gabarito: 1ERRADO 2CERTO 3C 4D
3) Para responder à questão, leia a tirinha abaixo.

Releia a seguinte passagem da tirinha:

“Nossa! Então ele também é pão-duro!"
Agora, assinale a alternativa incorreta quanto às
palavras nela encontradas.
a) A palavra “também", no contexto em que aparece,
pertence a uma classe de palavras invariáveis.
 AULA 02
PRONOMES
Pronomes Pessoais
Os pronomes pessoais são aqueles que indicam uma
das três pessoas do discurso: a que fala, a com quem
se fala e a de quem se fala.
Pronomes pessoais do caso reto
Pronomes pessoais do caso reto são os que
desempenham a função sintática de sujeito da oração.
São os pronomes: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles,
elas.
Pronomes pessoais do caso oblíquo
São os que desempenham a função sintática de
complemento verbal (objeto direto ou indireto),
complemento nominal, agente da passiva, adjunto
adverbial, adjunto adnominal ou sujeito acusativo
(sujeito de oração reduzida).
Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem
em dois tipos: os átonos, que não são antecedidos
por preposição, e os tônicos, precedidos por
preposição.
Pronomes oblíquos átonos:
Os pronomes oblíquos átonos são os seguintes: me,
te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
Pronomes oblíquos tônicos:
Os pronomes oblíquos tônicos são os seguintes: mim,
comigo, ti, contigo, ele, ela, si, consigo, nós,
conosco, vós, convosco, eles, elas.
Usos dos Pronomes Pessoais
01) Eu, tu / Mim, ti
Eu e tu exercem a função sintática de
sujeito. Mim e ti exercem a função sintática de
complemento verbal ou nominal, agente da passiva ou
adjunto adverbial e sempre são precedidos de
preposição.
Ex. Trouxeram aquela encomenda para mim.
Era para eu conversar com o diretor, mas não
houve condições.
Agora, observe a oração: Sei que não será fácil para
mim conseguir o empréstimo.
O pronome mim NÃO é sujeito do verbo conseguir,
como à primeira vista possa parecer.
Analisando mais detalhadamente:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
____________________
02) Se, si, consigo
Se, si, consigo são pronomes reflexivos ou
recíprocos, portanto só poderão ser usados na voz
reflexiva ou na voz reflexiva recíproca.
Ex. Quem não se cuida, acaba ficando doente.
Quem só pensa em si, acaba ficando sozinho.
Gilberto trouxe consigo os três irmãos.
03) Com nós, com vós / Conosco, convosco
Usa-se com nós ou com vós, quando, à frente, surgir
qualquer palavra que indique quem "somos nós" ou
quem "sois vós".
Ex. Ele conversou com nós todos a respeito de seus
problemas.
Ele disse que sairia com nós dois.
04) Dele, do + subst. / De ele, de o + subst.
Quando os pronomes pessoais ele(s), ela(s), ou
qualquer substantivo, funcionarem como sujeito, não
devem ser aglutinados com a preposição de.
Ex. É chegada a hora de ele assumir a
responsabilidade.
No momento de o orador discursar, faltou-lhe a
palavra.
05) Pronomes Oblíquos Átonos
Os pronomes oblíquos átonos são me, te, se, o, a,
lhe, nos, vos, os as, lhes. Eles podem exercer
diversas funções sintáticas nas orações. São elas:
A) Objeto Direto
Os pronomes que funcionam como objeto direto
são me, te, se, o, a, nos, vos, os, as.
Ex. Quando encontrar seu material, traga-o até mim.
Respeite-me, garoto.
Levar-te-ei a São Paulo amanhã.
01) Se o verbo for terminado em M, ÃO ou ÕE, os
pronomes o, a, os, as se transformarão em no, na,
nos, nas.
Ex. Quando encontrarem o material, tragam-no até
mim.
Os sapatos, põe-nos fora, para aliviar a dor.
02) Se o verbo terminar em R, S ou Z, essas
terminações serão retiradas, e os pronomes o, a, os,
as mudarão para lo, la, los, las.
Ex. Quando encontrarem as apostilas, deverão trazê-
las até mim.
As apostilas, tu perde-las toda semana.
(Pronuncia-se pérde-las)
As garotas ingênuas, o conquistador sedu-las com
facilidade.
03) Independentemente da predicação verbal, se o
verbo terminar em mos, seguido de nos ou de vos,
retira-se a terminação -s.
Ex. Encontramo-nos ontem à noite.
Recolhemo-nos cedo todos os dias.
04) Se o verbo for transitivo indireto terminado em s, ___________________________________________
seguido de lhe, lhes, não se retira a terminação s. ___________________________________________
Ex. Obedecemos-lhe cegamente. ___________________________________________
Tu obedeces-lhe? ___________________________________________
____________________
B) Objeto Indireto
Outros exemplos:
Os pronomes que funcionam como objeto indireto
01) Encontrei o garoto. Você estava procurando o
são me, te, se, lhe, nos, vos, lhes.
garoto.
Ex. Traga-me as apostilas, quando as encontrar.
Substantivo repetido =
Obedecemos-lhe cegamente.
________________________________________
________________________________________
C) Adjunto adnominal
_____
Os pronomes que funcionam como adjunto adnominal
Colocação do pronome após o substantivo =
são me, te, lhe, nos, vos, lhes, quando indicarem
________________________________________
posse (algo de alguém).
___________________________
Ex. Quando Clodoaldo morreu, Soraia recebeu-lhe a
Restante da outra oração =
herança. (a herança dele)
________________________________________
Roubaram-me os documentos. (os documentos de
________________________________________
alguém - meus)
_
Junção de tudo =
D) Complemento nominal
________________________________________
Os pronomes que funcionam como complemento
________________________________________
nominal são me, te, lhe, nos, vos, lhes, quando
_________
complementarem o sentido de adjetivos, advérbios ou
substantivos abstratos. (algo a alguém, não provindo a
Começando pela outra oração:
preposição a de um verbo).
Colocação do pronome após o substantivo =
Ex. Tenha-me respeito. (respeito a alguém)
________________________________________
É-me difícil suportar tanta dor. (difícil a alguém)
___________________________
Restante da outra oração =
E) Sujeito acusativo
________________________________________
Os pronomes que funcionam como sujeito acusativo
________________________________________
são me, te, se, o, a, nos, vos, os, as, quando
_
estiverem em um período composto formado pelos
Junção de tudo =
verbos fazer, mandar, ver, deixar, sentir ou ouvir, e
________________________________________
um verbo noinfinitivo ou no gerúndio.
________________________________________
Ex. Deixei-a entrar atrasada.
_________
Mandaram-me conversar com o diretor.
02) Eu vi o rapaz. O rapaz era seu amigo.
Pronomes Relativos
Substantivo repetido =
________________________________________
Quadro dos Pronomes Relativos ________________________________________
Variáveis _____
Invariáveis Colocação do pronome após o substantivo =
Masculino Feminino ________________________________________
o qual os quais a qual as quais quem ___________________________
cujo cujos cuja cujas que Restante da outra oração =
quanto quantos quanta quantas onde ________________________________________
________________________________________
_
Pronome Relativo Que
Junção de tudo =
________________________________________
Este pronome deve ser utilizado com o intuito de
________________________________________
substituir um substantivo (pessoa ou "coisa"), evitando
_________
sua repetição. Na montagem do período, deve-se
colocá-lo imediatamente após o substantivo repetido,
Começando pela outra oração:
que passará a ser chamado de elemento
Colocação do pronome após o substantivo =
antecedente.
________________________________________
___________________________
Por exemplo, nas orações Roubaram a peça. A peça
Restante da outra oração =
era rara no Brasil, há o substantivo peça repetido.
________________________________________
___________________________________________
________________________________________
___________________________________________
_
___________________________________________
 Junção de tudo =
________________________________________
________________________________________
_________
03) Nós assistimos ao filme. Vocês perderam o filme.
Substantivo repetido =
________________________________________
________________________________________
_____
Colocação do pronome após o substantivo =
________________________________________
___________________________
Restante da outra oração =
________________________________________
________________________________________
_ _____________________
Junção de tudo =
________________________________________
________________________________________
_________
Começando pela outra oração:
Colocação do pronome após o substantivo =
________________________________________
___________________________
Restante da outra oração =
________________________________________
________________________________________
_ Por exemplo, nas orações
Junção de tudo =
________________________________________
________________________________________
_________
04) O gerente precisa dos documentos. O assessor
encontrou os documentos
Substantivo repetido =
________________________________________
________________________________________
_____
Colocação do pronome após o substantivo =
________________________________________
___________________________
Restante da outra oração =
________________________________________
________________________________________
_ 01) A árvore foi derrubada. Os frutos da árvore são
Junção de tudo =
________________________________________
________________________________________
_________
Começando pela outra oração:
Colocação do pronome após o substantivo =
________________________________________
___________________________
Restante da outra oração =
________________________________________
________________________________________
_ Começando pela outra oração:
Junção de tudo =
________________________________________
________________________________________
_________
Obs: O pronome que pode ser substituído por o qual,
a qual, os quais e as quais sempre. O gênero e o
número são de acordo com o substantivo substituído.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
____________________
___________________________________________
___________________________________________
Obs: Todos os pronomes relativos iniciam Oração
Subordinada Adjetiva, portanto todos os períodos
apresentados contêm oração subordinada adjetiva.
Pronome Relativo Cujo
Este pronome indica posse (algo de alguém).
Na montagem do período, deve-se colocá-lo entre o
possuidor e o possuído (alguém cujo algo)
Antipatizei com o rapaz. Você conhece a namorada
do rapaz.
o substantivo repetido rapaz possui namorada.
Somando as duas orações, tem-se:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
____________________
Outros exemplos:
venenosos.
Substantivo repetido =
________________________________________
________________________________________
__
Algo de alguém = Alguém cujo algo:
________________________________________
_______________________________
Somando as duas orações, tem-se:
________________________________________
________________________________
Colocação do pronome que após o substantivo =
________________________________________
_____________________
 Restante da outra oração =
________________________________________
______________________________________
Finalização da oração que se havia iniciado =
________________________________________
________________________
Junção de tudo =
________________________________________
________________________________________
______
02) O artista morreu ontem. Eu falara da obra do
artista.
Substantivo repetido =
________________________________________
________________________________________
_ aquele, aquela, aqueles, aquelas) mais o pronome
Algo de alguém = Alguém cujo algo:
________________________________________
______________________________
Somando as duas orações, tem-
se:______________________________________
_________________________________
03) As pessoas estão presas. Eu acreditei nas
palavras das pessoas.
Substantivo repetido =
________________________________________
________________________________________
Algo de alguém = Alguém cujo algo:
________________________________________
_____________________________
Somando as duas orações, tem-se:
________________________________________
______________________________
Começando pela outra oração:
Colocação do pronome que após o substantivo =
________________________________________
___________________
Restante da outra oração = ...
________________________________________
__________________________________
Junção de tudo =
________________________________________
________________________________________
_____
Obs: Todos os pronomes relativos iniciam Oração
Subordinada Adjetiva, portanto todos os períodos
apresentados contêm oração subordinada adjetiva.
Pronome Relativo Quem
Este pronome substitui um substantivo que representa
uma pessoa, evitando sua repetição. Somente deve
ser utilizado antecedido de preposição, inclusive
quando funcionar como objeto direto.
Nesse caso, haverá a anteposição obrigatória da
prep. a, e o pronome passará a exercer a função
sintática de objeto direto preposicionado.
Por exemplo na oração A garota que conheci está
em minha sala, o pronome que funciona como objeto
direto.
Substituindo pelo pronome quem, tem-se
A garota a quem conheci ontem está em minha
sala.
Há apenas uma possibilidade de o
pronome quem não ser precedido de preposição:
quando funcionar como sujeito.
Isso só ocorrerá, quando possuir o mesmo valor de o
que, a que, os que, as que, aquele que, aquela que,
aqueles que, aquelas que, ou seja, quando puder ser
substituído por pronome demonstrativo (o, a, os, as,
relativo que.
Por exemplo: Foi ele quem me disse a verdade.
Nesses casos o pronome quem será denominado
de Pronome Relativo Indefinido.
Na montagem do período, deve-se colocar o pronome
relativo quem imediatamente após o substantivo
repetido, que passará a ser chamado de elemento
antecedente.
Por exemplo: nas orações Este é o artista. Eu me
referi ao artista ontem, há o
substantivo artista repetido.
Pode-se usar o pronome relativo quem e, assim,
evitar a repetição de artista.
O pronome será colocado após o substantivo.
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___________________________________________
___________________________________________
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___________________________________________
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_________________________________________
Outros exemplos:
01) Encontrei o garoto. Você estava procurando o
garoto.
Substantivo repetido =
________________________________________
________________________________________
____
Colocação do pronome após o substantivo =
Restante da outra oração =
________________________________________
_______________________________________
Junção de tudo =
________________________________________
________________________________________
_______
Começando pela outra oração:
Colocação do pronome após o substantivo =
________________________________________
_________________________
Restante da outra oração =
________________________________________
_______________________________________
Junção de tudo =
________________________________________
________________________________________
_______
02) Aquele é o homem. Eu lhe falei do homem.
Substantivo repetido =
________________________________________
________________________________________
___
Colocação do pronome após o substantivo =
________________________________________
_________________________
Restante da outra oração =
________________________________________
_______________________________________
Junção de tudo =
________________________________________
________________________________________
_______
Não se esqueça disto: O pronome
relativo quem somente deve ser utilizado antecedido
de preposição; Quando for objeto direto, será
antecedido da prep. a, transformando-se em objeto
direto preposicionado; Somente funciona como sujeito,
quando puder ser substituído por o que, os que, a
que, as que, aquele que, aqueles que, aquela que,
aquelas que.
Pronome Relativo Qual
Este pronome tem o mesmo valor de que e de quem.
É sempre antecedido de artigo, que concorda com o
elemento antecedente, ficando o qual, a qual, os
quais, as quais.
Outro exemplo:
Meu irmão comprou o restaurante. Eu falei a você
sobre o restaurante.
Substantivo repetido =
________________________________________
________________________________________
____
Colocação do pronome após o substantivo =
________________________________________
__________________________
Restante da outra oração =
________________________________________
________________________________________
Junção de tudo =
________________________________________
________________________________________
________
Pronome Relativo Onde
Este pronome tem o mesmo valor de em que.
Sempre indica lugar, por isso funciona sintaticamente
como Adjunto Adverbial de Lugar.
Se a preposição em for substituída pela prep. a ou
pela prep. de,
substituiremos onde por aonde e donde,
respectivamente.
Por exemplo: O sítio aonde fui é aprazível. A cidade
donde vim fica longe.
Será Pronome Relativo Indefinido, quando puder ser
substituído por O lugar em que. Por exemplo, na
frase: Eu nasci onde você nasceu. = Eu nasci no
lugar em que você nasceu.
Outro exemplo:
Eu conheço a cidade. Sua sobrinha mora na
cidade.
Substantivo repetido =
________________________________________
________________________________________
__
Colocação do pronome após o substantivo =
________________________________________
________________________
Restante da outra oração =
________________________________________
_______________________________________
Junção de tudo =
________________________________________
________________________________________
_______
Pronome Relativo Quanto
Este pronome é sempre antecedido de tudo,
todos ou todas, concordando com esses elementos
(quanto, quantos, quantas).
Ex:
Fale tudo quanto quiser falar.
Traga todos quantos quiser trazer.
Beba todas quantas quiser beber.
Pronomes de Tratamento
São pronomes empregados no trato com as pessoas,
familiarmente ou respeitosamente.
Embora o pronome de tratamento se dirija à
segunda pessoa, toda a concordância deve ser feita
com a terceira pessoa. Usa-se
Vossa, quando conversamos com a pessoa, e Sua,
quando falamos da pessoa.
Ex.
Vossa Senhoria deveria preocupar-se com suas
responsabilidades e não com as dele.
Sua Excelência, o Prefeito, que se encontra
ausente.
príncipes,
Vossa Alteza V. A.
duques
Vossa Eminência V. Ema.(s) cardeais
Vossa sacerdotes e
V. Revma.(s)
Reverendíssima bispos
 altas autoridades do discurso. São os seguintes:
Vossa Excelência V. Ex.ª (s) e oficiais-
generais 01) Este, esta, isto:
São usados para o que está próximo da pessoa que
Vossa reitores de fala e para o tempo presente.
V. Mag.ª (s)
Magnificência universidades Ex.
Vossa Majestade V. M. reis e rainhas Este chapéu que estou usando é de couro.
Este ano está sendo cheio de surpresas.
Vossa Majestade
V. M. I. Imperadores
Imperial
02) Esse, essa, isso:
Vossa Santidade V. S. Papa São usados para o que está próximo da pessoa com
tratamento quem se fala, para o tempo passado recente e para o
Vossa Senhoria V. S.ª (s) futuro.
cerimonioso
Ex.
Vossa Esse chapéu que você está usando é de couro?
V. O. Deus
Onipotência 2003. Esse ano será envolto em mistérios.
Em novembro de 2001, inauguramos a loja. Até
Pronomes Possessivos esse mês, nada sabíamos sobre comércio.
São aqueles que indicam posse, em relação às três
pessoas do discurso. São eles: meu(s), minha(s), 03) Aquele, aquela, aquilo:
teu(s), tua(s), seu(s), sua(s), nosso(s), nossa(s), São usados para o que está distante da pessoa que
vosso(s), vossa(s). fala, e da pessoa com quem se fala e para o tempo
passado remoto.
Empregos dos pronomes possessivos: Ex.
01) O emprego dos possessivos de terceira Aquele chapéu que ele está usando é de couro?
pessoa seu, sua, seus, suas pode dar duplo sentido Em 1974, eu tinha 15 anos. Naquela época,
à frase (ambiguidade). Para evitar isso, coloca-se à Londrina era uma cidade pequena.
frente do substantivo dele, dela, deles, delas, ou troca-
se o possessivo por esses elementos. Outros usos dos demonstrativos:
Ex. 01) Em uma citação oral ou escrita, usa-se este, esta,
Joaquim contou-me que Sandra desaparecera isto para o que ainda vai ser dito ou escrito, e esse,
com seus documentos. essa, isso para o que já foi dito ou escrito.
___________________________________________ Ex.
___________________________________________ Esta é a verdade: existe a violência, porque a
___________________________________________ sociedade a permitiu.
___________________________________________ Existe a violência, porque a sociedade a permitiu.
___________________________________________ A verdade é essa.
___________________________________________
___________________________________________ 02) Usa-se este, esta, isto em referência a um termo
____________________ imediatamente anterior.
Ex.
02) É facultativo o uso de artigo diante dos O fumo é prejudicial à saúde, e esta deve ser
possessivos. preservada.
Ex. Quando interpelei Roberval, este assustou-se
Trate bem seus amigos. ou Trate bem os seus inexplicavelmente.
amigos.
03) Para estabelecer-se a distinção entre dois
03) Não se devem usar pronomes possessivos diante elementos anteriormente citados, usa-se este, esta,
de partes do próprio corpo. isto em relação ao que foi mencionado por último
Ex. e aquele, aquela, aquilo, em relação ao que foi
Amanhã, irei cortar os cabelos. nomeado em primeiro lugar.
Vou lavar as mãos. Ex.
Menino! Cuidado para não machucar os pés! Sabemos que a relação entre o Brasil e os
Estados Unidos é de domínio destes sobre
04) Não se devem usar pronomes possessivos diante aquele.
da palavra casa, quando for a residência da pessoa Os filmes brasileiros não são tão respeitados
que estiver falando. quanto as novelas, mas eu prefiro aqueles a
Ex. estas.
Acabei de chegar de casa.
Estou em casa, tranquilo. 04) O, a, os, as são pronomes demonstrativos,
quando equivalem a isto, isso, aquilo ou aquele(s),
Pronomes Demonstrativos aquela(s).
Pronomes demonstrativos são aqueles que situam os Ex.
seres no tempo e no espaço, em relação às pessoas
 Não concordo com o que ele falou. (aquilo que ele 03) Algum:
falou) O pronome indefinido algum tem sentido afirmativo,
Tudo o que aconteceu foi um equívoco. (aquilo quando usado antes do substantivo; passa a ter
que aconteceu) sentido negativo, quando estiver depois do
substantivo.
Pronomes Indefinidos Ex.
Amigo algum o ajudou. (Nenhum amigo)
Variáveis Algum amigo o ajudará. (Alguém)

Singular Plural
Invariávei 04) Certo:
Masculin Feminin Masculin Feminin s A palavra certo será pronome indefinido, quando
o o o o anteceder substantivo e será adjetivo, quando estiver
posposto a substantivo.
algumas Ex.
algum alguma alguns
nenhuma Certas pessoas não se preocupam com os
nenhum nenhuma nenhuns alguém
s
todo toda todos ninguém demais.
todas
muito muita muitos outrem As pessoas certas sempre nos ajudam.
muitas
pouco pouca poucos tudo
poucas 05) Qualquer:
vário vária vários nada
várias O pronome indefinido qualquer não deve ser
tanto tanta tantos algo
tantas usado em sentido negativo. Em seu lugar, deve-se
outro outra outros cada
outras usar algum, posteriormente ao substantivo,
quanto quanta quantos
quantas ou nenhum.
Qualquer quaisquer Ex.
Ele entrou na festa sem qualquer problema. Essa
frase está inadequada gramaticalmente. O
Os pronomes indefinidos referem-se à terceira pessoa adequado seria:
do discurso de uma maneira vaga, imprecisa, Ele entrou na festa sem problema algum.
genérica. Ele entrou na festa sem nenhum problema.
São eles: alguém, ninguém, tudo, nada, algo, cada,
outrem, mais, menos, demais, algum, alguns,
alguma, algumas, nenhum, nenhuns, nenhuma, Exercícios
nenhumas, todo, todos, toda, todas, muito, muitos,
muita, muitas, bastante, bastantes, pouco, poucos, 01)
pouca, poucas, certo, certos, certa, certas, tanto,
tantos, tanta, tantas, quanto, quantos, quanta,
quantas, um, uns, uma, umas, qualquer, quaisquer,
(além das locuções pronominais indefinidas): cada
um, cada qual, quem quer que, todo aquele que,
tudo o mais...

Usos de alguns pronomes indefinidos: A substituição do pronome “o", em “reduziu-o a

01) Todo:
O pronome indefinido todo deve ser usado com artigo,
se significar inteiro e o substantivo à sua frente o
exigir; caso signifique cada ou todos não terá artigo,
mesmo que o substantivo exija.
Ex.
Todo dia telefono a ela. (Todos os dias)
Fiquei todo o dia em casa. (O dia inteiro)
Todo ele ficou machucado. (Ele inteiro, mas a
palavra ele não admite artigo)
02) Todos, todas:
Os pronomes indefinidos todos e todas devem ser
usados com artigo, se o substantivo à sua frente o
exigir.
Ex.
Todos os colegas o desprezam.
Todas as meninas foram à festa.
Todos vocês merecem respeito.
artigos" (l. 11 e 12), por lhe preservaria a correção
gramatical do texto.
02) Releia o período a seguir:
“Nesse sentido, afetam-se especialmente os mais
vulneráveis, com acesso a menos recursos
materiais, que se encontram em condições
precárias de emprego ou de habitação, que são
obrigados a habitar em zonas insalubres,
contaminadas ou expostas a contaminações, que
são vítimas de formas diversas de violência
estrutural e que veem a sua voz desautorizada ou
deslegitimada pelo discurso de responsáveis
políticos, instituições, peritos, empresas e meios
de comunicação social." (l. 121 a 131)
Marque a alternativa CORRETA quanto à análise
gramatical dos elementos em destaque.
a) “que" é uma conjunção que representa e substitui
“os mais vulneráveis".
b) “se" é índice de indeterminação do sujeito da
oração em que foi empregado.
c) “os" classifica-se como pronome demonstrativo por
equivaler a “aqueles".
d) “pelo discurso de responsáveis políticos" exerce a
função de complemento verbal.
03)
benefícios para o sistema.
Max Gehringer, Revista Você S. A. Ano 5. Edição 43.
São Paulo, Abril, jan./2002. P. 106.
Analise as afirmativas referentes a classes e
funções de palavras e expressões retiradas do
texto:

I - O vocábulo “o" em “chama um guarda, manda-o

O vocábulo “que”, em “incapaz de arcar com os
custos que uma lide judicial impõe” (l. 38 e 39),
funciona como pronome relativo e retoma o termo
antecedente.
04) Assinale a alternativa cujo termo sublinhado
apresenta função sintática DIFERENTE dos
demais.
a) “Perderam a vida que levavam.”
b) “A lama que saiu da barragem da Samarco,...”
c) “As casas que não foram levadas viraram
escombros.”
d) “Por ora, 356 pessoas que viviam por lá estão
hospedadas em hotéis de Mariana.”
cortar o corpo ao meio (3º parágrafo) é pronome
pessoal do caso oblíquo em função de objeto
direto".
II - O vocábulo “que" em “... os putativos que
trazem mais benefícios para o sistema" (5º
parágrafo) é um pronome relativo em função de
sujeito.
III - Os vocábulos “das empresas" em “na
salomônica lógica das empresas" (5º parágrafo) é
uma locução adjetiva em função de adjunto
adnominal.
Quais afirmativas estão corretas?
a) Apenas I e II.
b) Apenas II e III.
c) Apenas I e III.
d) I, II e III.
06)

05)
3º Então Salomão, em sua sabedoria, chama um
guarda, manda-o cortar a criança ao meio e dar
metade para cada uma das reclamantes. Diante da
catástrofe iminente, a verdadeira mãe suplica: “Não! Na linha 1, o “que" é um elemento expletivo,
Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira viva empregado apenas para dar realce a “Os juízes".
____ outra!", enquanto a falsa mãe faz aquela cada de
“tudo bem, corta aí". Pronto. Salomão manda entregar 07)
o bebê ____ mãe em pânico, e a história se encerra
com essa salomônica demonstração de conhecimento
da natureza humana.
4º Mas isso aconteceu antigamente. Se fosse hoje,
com certeza as duas mulheres optariam pela primeira
alternativa (porque ambas teriam feito um curso de
Tomada de Decisões). Aí é que entram os processos
decisórios dos salomões corporativos. Um gerente
Salomão perguntaria à mãe putativa A: “Se eu lhe der
esse menino, ó mulher, o que dele esperas no futuro?"
E ela diria? “Quero que ele cresça com liberdade, que
aprenda a cantar com os pássaros e que possa viver
100 anos de felicidade". E a mesma pergunta seria
feita à mãe putativa B, que de pronto responderia:
“Que o menino cresça forte e obediente e que possa
um dia, por Vossa glória e pela glória de Vosso reino,
morrer no campo de batalha". Então, sem piscar, o
gerente Salomão ordenaria que o bebê fosse entregue
à mãe putativa B.
5º Por quê? Porque na salomônica lógica das O pronome “isso" (l.4) retoma a ideia expressa no
empresas, a decisão dificilmente favorece o primeiro período do parágrafo, ou seja, refere-se ao
funcionário que tem o argumento mais racional, mais fato de o ouro ser escasso.
sensato, mais justo ou mais humano. A balança
sempre pende para os putativos que trazem mais
08)
Na linha 8, o antecedente do pronome relativo
“cuja” é “base”, o que justifica o emprego do
feminino singular nesse pronome.
09) “Nesta semana nacional do trânsito pelo menos
mil pessoas vão ter morrido nas ruas e nas
estradas. Não podemos mais tolerar esses números
e, para que isso mude realmente, é preciso que
você e cada um de nós sejamos de fato os agentes
da mudança na direção de um trânsito mais seguro.
Com certeza você pode contribuir para isso,
aproveite esta semana para refletir e conversar
sobre o tema com seus entes queridos e amigos,
afinal, quem morre no trânsito é amigo ou parente
de alguém. Ninguém está livre disso".
Nesse parágrafo, há um conjunto de
demonstrativos empregados de forma correta. O
comentário inadequado sobre seu emprego é:
a) “nesta semana" / a forma “esta" se refere ao
momento presente da enunciação;
b) “tolerar esses números" / a forma “esses" se refere
ao número de mortos citado anteriormente;
c) “para que isso mude" / a forma “isso" se refere ao
alto número de acidentes fatais;
d) “você pode contribuir para isso" / a forma “isso" se
refere à mudança do número de mortos;
e) “ninguém está livre disso" / a forma “disso" se refere
à possibilidade de ter um amigo ou parente morto no
trânsito.
10) A frase abaixo em que o vocábulo MUITO
pertence a uma classe gramatical diferente das
demais é:
a) “Como os celulares ficam muito tempo nos bolsos,
isso poderia ser uma causa da esterilidade";
b) “Antes dos telefones celulares, os casais
eram muito mais fiéis;
c) “Mas há relatos de que a distração causada pelos
celulares vai muito mais além";
d) “Em uma velocidade muito baixa, mas isso está
acontecendo";
e) “Além disso, a audição pode estar sendo afetada
por volumes muito altos em fones de ouvido".
11) Desde 2008, o ibope pergunta à população em
idade de votar quão satisfeita ela está com o
funcionamento da democracia no Brasil. Os resultados
nunca foram brilhantes ainda menos se comparados
com países latino-americanos como Uruguai e
Argentina, mas jamais haviam sido tão chocantes
quanto agora. Só 15% dos brasileiros se dizem
“satisfeitos" (14%) ou “muito satisfeitos" (1%) com o
jeito que o regime democrático funciona no país.
(Estado de São Paulo, 04/09/2015)
O segmento, retirado dos pensamentos anteriores,
que mostra o vocábulo QUE com a classe de
pronome relativo, ou seja, em substituição a um
termo anterior, corretamente indicado, é:
a) “Um boletim de voto tem mais força que um tiro de
espingarda"; antecedente: “força";
b) “O que chamamos democracia começa a
assemelhar-se tristemente ao pano solene...";
antecedente: “o";
c) “O grande problema do nosso sistema democrático
é que permite fazer coisas..."; antecedente: “sistema";
d) “A maior ameaça à democracia, à justiça
socioeconômica e ao crescimento econômico neste
país é que predomina a ideia de controle
monopolista"; antecedente: “país";
e) “assemelhar-se tristemente ao pano
solene que cobre a urna onde já está apodrecendo o
cadáver"; antecedente: “urna".
12) Substituindo-se os termos destacados em
“contei a ele” e “cobriam a cidade” pelos pronomes
oblíquos respectivos, teremos:
a) Contei-o e cobriam-a.
b) Contei-lhe e cobriam-la.
c) Contei-lo e cobriam-lhe.
d) Contei-lhe e cobriam-na.
13) A substituição do elemento grifado pelo
pronome correspondente, com os necessários
ajustes, foi feita corretamente no segmento que se
encontra em:
a) uma forma de nomear os mais velhos = uma forma
de lhes nomear
b) cria profissionais e instituições = cria-lhes
c) não oferece instrumentos = não os oferece
d) ofereceria aos mais velhos a oportunidade =
ofereceria-lhes a oportunidade
e) que impõe outro recorte à geografia social = que
impõe-no à geografia social
14) “A publicidade cerca-nos de todos os lados - na
TV, nas ruas, nas revistas e nos jornais – e força-
nos a ser mais consumidores que cidadãos”.
Se, em lugar do pronome “nós”, empregássemos o
pronome “eles”, as formas sublinhadas deveriam
ser substituídas, respectivamente, por:
a) lhes/lhes;
b) os/lhes;
c) lhes/os;
d) os/os;
e) a eles/a eles.
Gabarito: 1E 2C 3C 4A 5B 6E 7E 8E 9D 10A 11B 12D
13C 14D
 AULA 03
CONJUNÇÃO
São vocábulos gramaticais com a função de relacionar
duas orações ou dois termos semelhantes da mesma
oração.
A lua e a maré trabalham em equipe.
Sairei cedo e voltarei ao anoitecer.
Existem dois tipos de conjunção: coordenativas e
subordinativas.
Coordenativas: estabelecem relação entre orações
independentes sintaticamente.
João dormiu cedo e sonhou com os anjos.
As conjunções coordenativas se dividem em:
a) Aditivas: ligam dois termos ou duas orações
(e, nem)
João voltou-se e desfaleceu.
João não me agradece, nem eu lhe dou tempo.
b) Adversativas: acrescenta ideia de contraste.
(mas, porém, todavia, contudo, no entanto,
entretanto)
Todos gostam dela, mas ninguém diz.
c) Alternativas: ao se cumprir um fato, o outro
não se cumpre. (ou, ora, quer, seja, nem)
Ora lia, ora fingia ler.
d) Conclusivas: exprime conclusão à ação
anterior. (logo, pois, portanto, por conseguinte,
por isso, assim)
Não tenho dinheiro, logo não posso pagar por isso.
e) Explicativas: liga duas orações e a segunda
justifica a ideia contida na primeira. (que,
porque, pois, porquanto)
Vamos comer, João, que estou morrendo de fome.
Subordinativas: estabelecem relação entre orações e
uma dessas orações é considerada subordinada à
principal.
Estão divididas em integrantes e adverbiais.
Adverbiais: introduzem uma oração subordinada
adverbial. Estão divididas em:
a) Causais: iniciam uma oração subordinada com
ideia de causa. (porque, pois, porquanto, por
isso que, uma vez que, visto que)
João estava sombrio, pois aparecera um policial
perguntando por Joaquim.
b) Concessivas: introduzem uma oração que
admite um fato contrário à ação principal.
(embora, conquanto, ainda que, mesmo que,
apesar de que)
Não saberei escrever sobre ele, embora tenha
tentado por diversas vezes.
c) Condicionais: inicia uma oração que indica
uma hipótese ou condição para que algo seja
realizado. (caso, se, conquanto que, salvo se,
dado que, desde que)
Se eu me atrasasse, os outros também poderiam
atrasar.
d) Consecutivas: iniciam uma oração que
apresenta uma consequência do que foi
declarado na anterior. (de forma que, de
maneira que, de sorte que, que)
Ele foi tão sincero que Maria achou graça.
e) Comparativas: iniciam uma oração que
apresenta ideia de comparação à oração
anterior. (que, do que, qual, quanto, como,
assim como, que nem)
Ele chegou, como se viesse de outro mundo!
f) Conformativas: introduz oração com ideia de
conformidade com relação à primeira.
(Conforme, como, consoante, segundo)
Como eu ia falando, sua ideia não está certa.
g) Proporcionais: introduzem a ideia de um fato
realizado simultaneamente ao fato realizado
na oração principal. (à medida que, ao passo
que, à proporção que)
À medida que avançavam, ganhavam mais território.
h) Temporais: introduzem uma oração com
circunstancia de tempo. (depois que, antes
que, quando, logo que, sempre que, assim
que)
Quando ele voltou, trouxe Maria consigo.
i) Finais: introduzem uma oração que indica a
finalidade da oração principal. (para que, a fim
de que, porque)
Não bastava sua vontade para que tudo funcionasse.
Integrantes: introduzem uma oração subordinada
substantiva. As conjunções mais frequentes são: QUE
e SE.
As orações introduzidas por essas preposições podem
desempenhar função de sujeito, objeto direto, objeto
indireto, predicativo, complemento nominal ou aposto.
Para ideia de certeza, usa-se o QUE: f) Estudei o assunto para que pudesse ir bem na
prova.
Tenho certeza de que João gosta de mim.
Eu vi que tinha falado demais para ele. g) A medida que ia lendo o livro ,entendia o assunto..

Para ideia de incerteza ou de interrogação indireta, h) Quanto mais ele mente, mais se atrapalha.
usa-se o SE: i) Ele foi mal visto que esqueceu o trabalho de
Português.
Ele não sabia se estava atrasado.
Veja se ela consegue chegar mais cedo. j) À proporção que estuda, mais aprende.
Pergunto a Deus se isso não vai acabar.
3- Complete os espaços com as conjunções
Locução conjuntiva: subordinativas indicadas nos parênteses:
Muitas conjunções são formadas da partícula QUE
antecedida de advérbios, de preposições e de a)Seria mais poeta......... fosse menos
particípios: político.(condicional)

Desde que Antes que Até que Dado que b) Tudo foi planejado ...................... não houvesse
Posto que Visto que falhas.(finalidade)

Exercícios de fixação: c) Dona Luísa fora para lá ................ estava

1- Sublinhe as conjunções e indique o efeito de
sentido de cada uma:
a) Saiu cedo, mas não voltou ainda.
b) Estava estudando, quando você me telefonou.
c) Você reage ou será dominado pela doença.
só.(causal)
d)..............................o tempo passa ,mais saudades
eu sinto.(proporcional)
e) O frio era grande, ...................aproximou-se da
lareira.(causal)
f) Nesse instante, Pedro se levantou .............. se
tivesse levado uma chicotada.(comparativa)

d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta. g) Falou tanto na reunião.........ficou rouco.(causal)

e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo. h)..................fosse convidado ,não iria à
reunião.(concessiva)
f)Falou bonito, todavia não me convenceu.
i) ................................... o que eu havia dito, não
g) Você presenciou a cena, portanto pode explicar viajarei.(conformidade)
tudo.
j) Fiz-lhe sinal .............. se calasse.(finalidade)
h) As plantações estavam bonitas, mas o temporal k)A emoção foi .................grande
destruiu tudo. ..............desmaiou.(consecutiva)
i) Nossas leis não são justas, portanto precisamos de Exercícios
uma Constituinte para modificá-las,
1- (FCC/2006) Considere o período Ao mesmo tempo,
j) Errou, mas não quer reconhecer o erro. especialistas sabem que a plena inclinação à renda
variável continua restrita, pois o poupador brasileiro é
k) Ele falava e eu ficava ouvindo. carente de atrevimento.

2- Classifique as conjunções nas frases abaixo: Se o reformularmos, iniciando-o por O poupador

brasileiro é carente de atrevimento, a sequência será
a) Hoje estou com um humor péssimo, porque briguei corretamente iniciada por
com mamãe. a) visto que.
b) portanto.
b) Quando acordei, minha bolsa havia sumido. c) porquanto.
d) uma vez que.
c) Conforme eu já sabia, tirei nota baixa. e) dado que.
d) Ainda que eu sofra, não voltarei. 2- (CESGRANRIO/2015) “Tenho almejado isso
e) Caso você saia, feche a porta. secretamente, mas por uma fatalidade estou sempre
mudando.”
Entre as orações do período acima existe uma relação 6- Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte”
de: (R.27) poderia ser substituído
a) oposição. por contudo ou todavia.
b) tempo.
c) explicação.
d) causa e consequência.
e) consequência e finalidade.

3- ( CESGRANRIO/2013) "Todos podem conseguir um

viver melhor desde que haja uma firme decisão de se
cuidar." (l. 36-37).
A segunda oração do período acima estabelece com a
anterior uma relação de:
7- . O vocábulo “logo” (l.23), por indicar conclusão de
a) causa. ideia anterior, poderia ser substituído pela
b) tempo. expressão por conseguinte, o que manteria a
c) conclusão. correção gramatical e a coerência textual.
d) concessão.
e) condição. 8- Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido
original do texto, a expressão “na medida em que"
4- (FCC/2013) Na frase Por terem acesso a fogão a (l.16) poderia ser substituída por à medida que.
gás, não buscam mais lenha no mato há uma relação
de causa e efeito, o mesmo ocorrendo na frase

a) Hilton da Silva encontrou uma taxa elevada de

hipertensão arterial na população de três
comunidades rurais do Pará.
b) Ainda não há água encanada em Aracampina, 9- A substituição da locução “no entanto” (R.17)
mas os caboclos agora têm luz elétrica. por conquanto manteria a relação estabelecida entre
c) Aumenta o consumo de sal, de enlatados e de a última oração do segundo parágrafo e a que a
comida industrializada, cheia de aditivos químicos. antecede.
d) Eram 460 há sete anos, quando Hilton Silva
chegou lá pela primeira vez e notou que a vida
mudava rapidamente.
e) Quando ocorre a transição para o estilo de vida
moderno e urbano, a primeira mudança é a dieta.

5- (NCE-UFRJ/2010) “O romantismo era tão grande

que os compositores Cartola e Carlos Cachaça
(ambos moradores do morro da Mangueira, no Rio de
Janeiro) e Hermínio Bello de Carvalho compuseram o
samba “Alvorada...”. O segmento sublinhado traz a 10- Mantêm-se a correção gramatical do texto e suas
ideia de: informações originais ao se substituir “Portanto” (L.13)
por qualquer um dos seguintes termos: Por isso,
a) causa; Logo, Por conseguinte.
b) consequência;
c) comparação;
d) concessão;
e) finalidade.

11- Seriam mantidas a coerência e a correção

gramatical do texto caso se substituísse “já que” (L.22)
por qualquer uma das seguintes expressões: dado
que, visto que, uma vez que.
12- O trecho “por isso as forças de segurança
recomendam que as pessoas tomem alguns cuidados”
(l.23-25) expressa uma ideia de conclusão e poderia,
mantendo-se a correção gramatical e o sentido do
texto, ser iniciado pelo termo porquanto em vez da
expressão “por isso”.

13- Dada a relação de concessão estabelecida entre

as duas primeiras orações do texto, a palavra
“Embora” (l.1) poderia, sem prejuízo do sentido ou da
correção gramatical do texto, ser substituída
por Conquanto.

Gabarito: 1B 2A 3E 4E 5B 6E 7C 8E 9E 10C 11C 12E

13C
 AULA 04 ao invés de diante de em fase de
em vez de graças a junto a
PREPOSIÇÃO
junto com junto de à custa de
defronte de através de em via de
Preposição é a palavra que estabelece uma relação de encontro a em frente de em frente a
entre dois ou mais termos da oração. E o sentido da sob pena de a respeito de ao encontro de
expressão é dependente da união de todos os
elementos que a preposição vincula. Preposições como conectivos
As preposições podem introduzir:
Ex.: As palavras de Maria emocionaram todos os a) Complementos Verbais
convidados da festa. Ex.: As pessoas confiam na justiça.
Ex.: Estamos felizes com a sua conquista. b) Complementos Nominais
Ex.: A maconha é uma droga nociva ao homem.
Classificação das Preposições c) Locuções Adjetivas
Essenciais Ex.: A atitude do rapaz foi correta.
As palavras da Língua Portuguesa que
atuam exclusivamente como preposição são d) Locuções Adverbiais
chamadas preposições essenciais. Ex.: Tivemos de falar com cuidado.
São elas: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, e) Orações Reduzidas
em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, Ex.: Ao entrar na sala, todos o aplaudiram.
trás.
Combinação e Contração da Preposição
DICAS: Combinação
1) A preposição após também pode ser advérbio, com Ocorre quando a preposição, ao unir-se a outra
a significação de atrás, depois. palavra, mantém todos os seus fonemas.
Ex.: Os noivos passaram, e os convidados os Ex.: preposição a + artigo masculino o = ao
seguiram logo após. preposição a + artigo masculino os = aos
2) Até pode ser palavra denotativa de inclusão. Contração
Ex.: Os ladrões roubaram-lhe até a roupa do corpo. Ocorre quando a preposição sofre modificações na
sua estrutura fonológica ao unir-se a outra palavra. As
Acidentais preposições de e em, por exemplo, formam
Há palavras de outras classes gramaticais que, em contrações com os artigos e com diversos pronomes.
determinadas situações, podem atuar como
preposições. São, por isso, chamadas preposições
acidentais: Do Dos da das
Num Nuns numa numas
como (= na qualidade de) Disto Disso daquilo
conforme (= de acordo com) Naquele naqueles naquela naquelas
segundo (= conforme)
consoante (= conforme)
durante Outros exemplos:
salvo em + a = na
fora em + aquilo = naquilo
mediante de + aquela = daquela
tirante de + onde = donde
exceto
Encontros Especiais
senão]
visto (=por) A contração da preposição a com os artigos ou
pronomes demonstrativos a, as ou com o "a" inicial
Locução Prepositiva dos
É o conjunto de duas ou mais palavras que têm o pronomes aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo res
valor de uma preposição. A última palavra dessas ulta numa fusão de vogais a que se chama de crase:
locuções é sempre uma preposição. a+a=à
Exemplos: às - àquela - àquelas - àquele - àqueles – àquilo
abaixo de acima de acerca de Principais Relações estabelecidas pelas
a fim de além de a par de Preposições
apesar de antes de depois de Autoria - Esta música é de Roberto Carlos.
Lugar - Estou em casa.
Tempo -Eu viajei durante as férias.
Modo ou conformidade - Vamos escolher por sorteio.
Causa - Estou tremendo de frio
Assunto - Não gosto de falar sobre política.
Fim ou finalidade - Eu vim para ficar
Instrumento - Paulo feriu- se com a faca.
Companhia - Hoje vou sair com meus amigos.
Meio - Voltarei a andar a cavalo.
Matéria - Devolva-me meu anel de prata.
Posse - Este é o carro de João.
Oposição - O Flamengo jogou contra Fluminense.
Conteúdo - Tomei um copo de (com) vinho.
Origem - Você descende de família humilde.
Especialidade - João formou-se em Medicina.
Destino ou direção - Olhe para frente!
Valores semânticos das preposições
Valor semântico de A
A persistirem os sintomas, o médico deve ser
consultado. __________________________________
____
O filho puxou ao pai.
______________________________________
Nas férias passadas, viajamos a Roma.
______________________________________
A prova deve ser feita a caneta.
______________________________________
Valor semântico de COM
Com as enchentes, eles perderam tudo.
______________________________________
Amanhã sairei com amigos.
______________________________________
Na final, o Bahia jogará com o Vitória.
______________________________________
A idosa bateu no ladrão com a bengala.
______________________________________
A moça estava atrasada, caminhava com pressa.
______________________________________
Com certeza, iremos ao teatro no feriado.
______________________________________
No sistema capitalista, as pessoas somente
sobrevivem com recursos.
______________________________________
Valor semântico de DE
Saí de casa.
______________________________________
Falaram de você.
______________________________________
Veio de táxi.
______________________________________
A menina chorou de raiva.
______________________________________
Os siris andam de lado.
______________________________________
Voltemos de noite.
______________________________________
Comprei um relógio de ouro.
______________________________________
Aquele livro é de Marcelo.
______________________________________
Ontem, bebemos dois copos de vinho.
______________________________________
Escondeu-se embaixo de uma mesa.
______________________________________
Valor semântico de EM
Hoje à noite, estarei em casa.
______________________________________
Formou-se em Direito.
______________________________________
O relógio é feito em ouro.
______________________________________
Tenho que apresentar o tema em quinze minutos.
______________________________________
Valor semântico de PARA
O bombeiro veio para socorrê-lo.
______________________________________
Viajou para a Itália.
______________________________________
Para João, o Flamengo é o melhor time.
______________________________________
É proibida a venda de bebidas para menores.
______________________________________
Chegarei lá para as oito da noite.
______________________________________
Valor semântico de preposição POR
Soube por telefone.
______________________________________
Sofreu muito por amor.
______________________________________
“Eu sei que vou te amar por toda a minha vida”
______________________________________
Viajamos por diversas cidades.
______________________________________
Fiz isso por te querer
muito. ______________________________________
Comprei o livro por cem reais.
______________________________________
O Brasil foi colonizado por portugueses.
______________________________________
Cuidado para não levar gato por lebre.
______________________________________
Distinção entre Preposição, Pronome Pessoal
Oblíquo e Artigo
Preposição: ao ligar dois termos, estabelecendo entre
eles relação de dependência, o "a" permanece
invariável, exercendo função de preposição.
Fui a Brasília.
Pronome Pessoal Oblíquo: ao substituir um
substantivo na frase.
Eu levei Júlia a Brasília.
Eu a levei a Brasília.
Artigo: ao anteceder um substantivo, determinando-o.
A professora foi a Brasília.
Exercícios
01) Sim, no começo era o pé. Se está provado, por
descobertas arqueológicas, que há sete mil anos
estes brasis já eram habitados, pensai nestas legiões
e legiões de pés que palmilharam nosso território. E
pensai nestes passos, primeiro sem destinos,
machados de pedra abrindo as iniciais picadas na
floresta. E nos pés dos que subiam às rochas
distantes, já feitos pedra também, e nos que se
enfeitaram de penas e receberam as primeiras botas
dos conquistadores e as primeiras sandálias dos
pregadores; pés barrentos, nus, ou enrolados de
panos dos caminheiros, pés sobre-humanos dos
bandeirantes que alargaram um império, quase
sempre arrastando passos e mais passos em chãos
desconhecidos, dos marinheiros dos barcos primitivos
e dos que subiram aos mastros das grandes naus.
Depois o Brasil se fez sedentário numa parte de seu
povo. Houve os pés descalços que carregaram os pés
calçados, pelas estradas. A moleza das sinhazinhas
de pequeninos pés redondos, quase dispensáveis
pela falta de exercício. E depois das cadeirinhas, das
carruagens, das redes carregadas por escravos, as
primeiras grandes estradas já com postos de montaria
organizados, o pedágio de vinténs estabelecido já no
século XVIII. Mas além da abertura dos portos, depois
da primeira etapa da industrialização, com os navios a
vapor, as estradas de ferro, o pé de sete milênios da
terra do Brasil ainda faz seu caminho.
A preposição DE mostra diferentes valores
semânticos em língua portuguesa; indique a opção
em que esse valor é indicado incorretamente:
a) “machados DE pedra”/matéria;
b) “se enfeitaram DE penas”/meio ou instrumento;
c) “enrolados DE panos”/modo;
d) “pedágio DE vinténs estabelecido”/preço;
e) “sinhazinhas DE pequeninos pés
redondos”/característica.
02) Leio no jornal a notícia de que um homem morreu
de fome. Um homem de cor branca, trinta anos
presumíveis, pobremente vestido, morreu de fome,
sem socorros, em pleno centro da cidade,
permanecendo deitado na calçada durante 72 horas,
para finalmente morrer de fome.
Morreu de fome. Depois de insistentes pedidos e
comentários, uma ambulância do Pronto-Socorro e
uma radiopatrulha foram ao local, mas regressaram
sem prestar auxílio ao homem, que acabou morrendo
de fome.
Um homem que morreu de fome. O comissário de
plantão (um homem) afirmou que o caso (morrer de
fome) era da alçada da Delegacia de Mendicância,
especialista em homens que morrem de fome. E o
homem morreu de fome.
O corpo do homem que morreu de fome foi recolhido
ao Instituto Anatômico sem ser identificado. Nada se
sabe dele, senão que morreu de fome.
[...]
Analise as afirmativas a seguir, a respeito do quarto
parágrafo.
I. A preposição SEM, no contexto, é um elemento
de composição de palavras que indica privação ou
negação.
II. A palavra SENÃO estabelece ideia de condição.
III. A preposição DE que antecede a palavra fome,
nas duas ocorrências, estabelece sentido de
causa.
Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmativa(s):
a) I e II
b) II e III
c) I
d) II
e) III
03) O site Cracked separou sete coisas que ninguém
sabia sobre os celulares. São várias teorias sobre a
nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano.
Quer saber quais são elas? Então vamos à lista:
1. Celulares são responsáveis pela destruição de
famílias.
Antes dos telefones celulares, os casais eram muito
mais fiéis. Atualmente, a grande maioria dos casos de
adultério é combinada por telefones pessoais, pois
dessa forma não há tanto risco de outra pessoa
atender às ligações. Isso sem falar em reuniões
familiares, que são constantemente atrapalhadas (ou
ignoradas) por filhos e filhas que preferem as
mensagens de texto às conversas com os pais.
2. Ele põe sua vida em risco.
No Brasil, falar ao celular enquanto se está no volante
é uma infração de trânsito. Isso acontece porque o
telefone realmente tira a atenção dos motoristas. Mas
há relatos de que a distração causada pelos celulares
vai muito mais além: até mesmo quando estamos
caminhando, ficamos mais suscetíveis a acidentes
quando estamos em ligações.
3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.
Um dos principais problemas dos celulares são os
micróbios. Muitos utilizam os aparelhos no banheiro, o
que pode infectá-los com bactérias dos mais variados
tipos. Sujeiras dos bolsos, chão e mesas também
afetam os telefones. Em suma, os celulares são
verdadeiras colônias de germes e outros pequenos
vilões da saúde humana.
4. Mensagens estão em nosso subconsciente.
Um estudo alemão mostrou que grande parte das
pessoas de até 30 anos está com os caminhos para a
digitação de mensagens gravados no subconsciente.
Isso significa que, mesmo sem um teclado visível, os
usuários conseguem saber onde estão as letras de
seus celulares.
Parece o mesmo que acontece com os teclados de
computadores, mas nos experimentos somente os
números eram mostrados e, incrivelmente, as pessoas
envolvidas conseguiam decifrar os códigos mais
rapidamente.
5. Você está perdendo seus sentidos.
Em uma velocidade muito baixa, mas isso está
acontecendo. Possivelmente os celulares estejam
fazendo com que seus olhos sejam afetados (a
radiação faz com que eles sejam aquecidos). Além
disso, a audição pode estar sendo afetada por
volumes muito altos em fones de ouvido.
6. Eles deixam as crianças malcriadas.
Estudos mostram um dado curioso. Mulheres que
usam celular durante a gravidez e durante os
primeiros anos de vida de seus bebês têm 50% a mais
de chances de terem filhos com sérios problemas
comportamentais. A causa disso? A radiação por
celulares estaria estimulando a liberação de
melatonina (um hormônio que regula várias funções
corporais).
7. Celulares podem causar esterilidade.
Segundo apontam cientistas, celulares emitem
radiação eletromagnética. É ela que, supostamente,
causa danos ao cérebro. Novas teorias apontam para
o fato de que essa mesma radiação poderia ser
responsável por afetar também o sistema reprodutor
dos homens. Como os celulares ficam muito tempo
nos bolsos, isso poderia ser uma causa da
esterilidade.
O segmento textual em que a preposição é uma
exigência de um termo anterior é:
a) digitação de mensagens;
b) fones de ouvido;
c) letras de seus celulares;
d) teclados de computadores;
e) casos de adultério.
04) “Consumismo é o ato de comprar o que você
não precisa, com o dinheiro que você não tem, para
impressionar pessoas que você não gosta, a fim de
tentar ser uma pessoa que você não é". Boicote o
consumismo!!!
O texto mostra desvio da norma culta:
a) na acentuação gráfica de uma palavra;
b) na indicação errada de uma forma plural;
c) na ausência de preposição;
d) na conjugação de uma forma verbal;
e) no mau emprego de uma vírgula.
05)1º Rara tem sido a vez, ao longo de tantos anos de
prática pedagógica, por isso política, em que me tenho
permitido a tarefa de abrir, de inaugurar ou de
encerrar encontros ou congressos.
2º Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém, menos
formal possível. Aceitei vir aqui para falar um pouco da
importância do ato de ler.
3º Me parece indispensável, ao procurar falar de tal
importância, dizer algo do momento mesmo em que
me preparava para aqui estar hoje; dizer algo do
processo em que me inseri enquanto ia escrevendo
este texto que agora leio, processo que envolvia uma
compreensão crítica do ato de ler, que não se esgota
na descodificação pura da palavra escrita ou da
linguagem escrita, mas que se antecipa e se alonga
na inteligência do mundo. A leitura do mundo precede
a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta
não possa prescindir da continuidade da leitura
daquele. Linguagem e realidade se prendem
dinamicamente. A compreensão do texto a ser
alcançada por sua leitura crítica implica a percepção
das relações entre o texto e o contexto. Ao ensaiar
escrever sobre a importância do ato de ler, em que
senti levado – e até gostosamente – a “reler"
momentos fundamentais de minha prática, guardados
na memória, desde as experiências mais remotas de
minha infância, de minha adolescência, de minha
mocidade, em que a compreensão crítica da
importância do ato de ler se veio _____ mim
constituindo. Ao ir escrevendo este texto, ia “tomando
distância" dos diferentes momentos em que o ato de
ler se veio dando na minha experiência existencial.
Primeiro, a “leitura" do mundo, do pequeno mundo em
que me movia; depois, a leitura da palavra que nem
sempre, ao longo de minha escolarização, foi a leitura
da “palavra mundo".
4º A retomada da infância distante, buscando _____
compreensão do meu ato de “ler" o mundo particular
em que me ouvia – e até onde não sou traído pela
memória –, me é absolutamente significativa. Neste
esforço a que me vou entregando, re-crio, re-vivo, no
texto que escrevo, a experiência vivida no momento
em que ainda não lia a palavra. Me vejo então na casa
mediana em que nasci, no Recife, rodeada de árvores,
algumas delas como se fossem gente, tal a intimidade
entre nós – à sua sombra brincava e em seus galhos
mais dóceis à minha altura eu me experimentava
_____ riscos menores que me preparavam para riscos
e aventuras maiores. A velha casa, seus quartos, seu
corredor, seu sótão, seu terraço – o sítio das avencas
de minha mãe –, o quintal amplo em que se achava,
tudo isso foi meu primeiro mundo. Nele engatinhei,
balbuciei, me pus de pé, Andrei, falei. Na verdade,
aquele mundo especial se dava a mim como o mundo
de minha atividade perceptiva, por isso mesmo como
o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos", as
“palavras", as “letras" daquele contexto – em cuja
percepção me experimentava e, quanto mais o fazia,
mais aumentava a capacidade de perceber – se
encarnavam numa série de coisas, de objetos, de
sinais, cuja compreensão eu ia apreendendo _____
meu trato com eles, nas minhas relações com meus
irmãos mais velhos e com meus pais.
Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas do texto:
a) para – da – nos – a.
b) a – à – a – ao.
c) sobre – na – aos – no.
d) à – da – em – em.
e) em – a – em – no.
06)
A omissão da preposição “a" em “tomando por base
a nós mesmos" (l.3) e em “A conclusão a que
devemos chegar" (l.21) prejudicaria a correção
gramatical desses dois trechos.
07)
Considerando o emprego das preposições no texto,
assinale a alternativa correta.
a) Em “tão diabólica quanto a do procurador e a da
infração” (linhas 33 e 34), a preposição de, em ambas
as ocorrências, veicula uma ideia de posse.
b) O emprego da preposição “contra”, em “contra o
soberano, o Estado, a lei” (linha 40), é exigido pela
presença do substantivo “ofensa” (linha 39).
c) A preposição de, em “do alto” (linha 16), veicula
uma ideia de origem e introduz um termo com função
de adjunto.
d) A preposição por, tanto em “pelo único fato [...]”
(linha 21) quanto em “por esse indivíduo” (linha 27),
introduz termos que exercem a mesma função
sintática.
e) O termo “de um indivíduo” (linhas 31 e 32) denota,
graças à presença da preposição “de”, o paciente da
ação denotada pelo substantivo “lesão” (linha 31).
8) Considere o texto abaixo para julgar o item que se
segue.
Questão de relevância na discussão dos efeitos
adversos do uso indevido de drogas é a associação
do tráfico de drogas ilícitas e dos crimes conexos –
geralmente de caráter transnacional – com a
criminalidade e a violência.
O emprego da preposição “com”, em “com a
criminalidade e a violência”, deve-se à regência do
vocábulo “conexos”.
9) Estamos no trânsito de São Paulo, ano 2030. E não
é preciso apertar os cintos: nosso carro agora trafega
sozinho pelas ruas, salvo de acidentes, graças a um
sistema que o mantém em sincronia com os demais
veículos lá fora. O volante, item de uso opcional,
inclina-se de um lado para outro como se fosse
manuseado por um fantasma. Mas ninguém liga pra
ele - até porque o carro do futuro está cheio de
novidades bem mais legais. Em vez dos tradicionais
quatro assentos, o que temos agora é uma verdadeira
sala de estar, com poltronas reclináveis, mesa no
centro e telas de LED. As velhas carrocerias de aço
foram substituídas por redomas translúcidas, com
visibilidade total para o ambiente externo. Se você
preferir, é possível torná-la opaca e transformar o
carro em um ambiente privado, quase como um quarto
ambulante. Como o sistema de navegação é
autônomo, basta informar ao computador aonde você
quer ir e ele faz o resto. Resta passar o tempo da
forma que lhe der na telha: lendo, trabalhando,
assistindo ao seu seriado preferido ou até dormindo. A
viagem é agradável e silenciosa. (Superinteressante,
novembro de 2014).
O segmento do texto em que a preposição destacada
faz parte de um adjunto e NÃO é solicitada
obrigatoriamente por nenhum termo anterior é:
a) “Estamos no trânsito de São Paulo”;
b) “salvo de acidentes”;
c) “em sincronia com os demais veículos lá fora”;
d) “assistindo ao seu seriado preferido”;
e) “basta informar ao computador”.
10) A preposição existente em “identificar uma mentira
contada por e-mail” relaciona dois termos e estabelece
entre eles determinada relação de sentido. Essa
mesma ideia está presente em:
a) As histórias que nascem por mãos humanas são
muitas vezes pura falsidade.
b) A pesquisa reforçou o que já se sabia: na internet,
frequentemente, se vende gato por lebre.
c) Consumiu-o por semanas a curiosidade de estar
cara a cara com sua amiga virtual.
d) Alguns deveriam ser severamente
penalizados, por inventarem indignidades na rede.
11) A substituição da preposição “de” pelo vocábulo
por, no fragmento “Pode haver uma janela alta de
onde eu veja o céu e o mar”, resulta em outro
significado para o contexto frasal.
12) Nas frases a seguir foram sublinhadas
preposições. 15)

Assinale a alternativa que indica a preposição

que não foi solicitada pela regência de nenhum
termo anterior.
a) “Não é preciso ter assistido nem à primeira aula de
Latim".
b) “...no tempo em que existia em nossas escolas A correção gramatical do texto seria preservada
essa disciplina" caso se eliminasse a preposição ‘de’ (l.5).
c) “...é rigorosamente impróprio chamar de “arena"
nossos campos". 16)
d) “E nossos pobres ouvidos têm sido
obrigados a aturar...".
e) “...se referirem à arena daqui..."

13) Seria mantida a correção gramatical do período “É

fato que os números absolutos impressionam”
(L.11-12), caso a preposição de fosse inserida
imediatamente antes da conjunção “que”.

17)

Mantém-se a correção gramatical do texto se o

trecho “informar ao Tribunal de Contas do Estado
do Rio Grande do Norte (TCE/RN) os atos Na linha 10, é possível a substituição de “de a”
ilegítimos” (L. 4 e 5) for reescrito da seguinte forma: por da, sem que se altere o sentido do texto e a
informar ao Tribunal de Contas do Estado do Rio correção gramatical.
Grande do Norte (TCE/RN) sobre os atos
ilegítimos.
18)
14)

Seria mantida a correção gramatical do texto, se a

preposição “de”, em sua primeira ocorrência, no
trecho “de 17 de dezembro de 1663 a 28 de
setembro de 1665” (L.6), fosse substituída
por entre.

Gabarito 1C 2E 3A 4C 5E 6C 7C 8E 9A 10A 11C 12B

13E 14C 15E 16E 17E 18E

Sem prejuízo para a correção gramatical do texto,

nas estruturas “da privatização” (L.2),
“da montagem” (L.17) e “de reformas setoriais”
(L.22), os elementos sublinhados podem ser
substituídos, respectivamente, pelas
formas pela, pela e por.
 AULA 05

subjuntivo
VERBO presente
cante
Pode ser definido como uma palavra de forma variável pretérito imperfeito
que expressa o que se passa, ou seja, um
cantasse
acontecimento que tem sua representação no tempo.
futuro
Naquele dia, ele desapareceu para sempre. cantar
Eles estavam muito cansados.
Escureceu cedo naquele domingo.

Flexão verbal
A variação será de número, pessoa, modo, tempo e
aspecto de voz.

imperativo
Número: singular ou plural afirmativo
presente canta (tu)
Canto, cantas, canta, cantamos, cantais, cantam.
negativo
Pessoa: O verbo possui três pessoas que podem ser não cantes (tu)
no singular ou no plural.

1ª pessoa é aquela que fala (eu, nós)

Canto, cantamos

formas nominais
2ª pessoa é aquela a quem se fala (tu, vós)
Cantas, cantais infinitivo
cantar
3ª pessoa é aquela de quem se fala (ele(a), eles(as))
Canta, cantam gerúndio
cantando
Modo: indica a atitude do verbo em relação ao fato
que anuncia. particípio
cantado
Indicativo: certeza
Subjuntivo; incerteza
Imperativo: ordem
Conjugações:
Destacam-se também as chamadas Formas Há três conjugações no português caracterizadas pela
Nominais: Infinitivo, gerúndio e particípio. vogal temática: A, E, I.

Tempo: o momento em que ocorre o fato expresso 1ª conjugação: Cantar, estudar, ficar
pelo verbo. Os tempos são Pretérito, Presente e 2ª conjugação: receber, fazer, ler
Futuro. Apenas o presente não se divide. 3ª conjugação: sorrir, dormir, partir

presente imperfeito Estrutura verbal:

canto cantava O verbo é formado por um radical, por uma vogal
temática, por um sufixo temporal e por uma desinência
indicativo

perfeito pessoal.
pretérito
cantei

mais-que-perfeito
Ficam juntos: tempo e modo; número e pessoa.
cantara
Cantava: cant – a – va. (pretérito imperfeito do
do presente indicativo)
cantarei Cantei: cant – ei (primeira pessoa do singular)
futuro
do pretérito
Locução Verbal:
cantaria
Será o conjunto formado por um verbo auxiliar e um
verbo principal. O verbo auxiliar é que sofrerá a flexão,
pois o verbo principal aparecerá em uma das três
formas nominais.
Os auxiliares mais frequentes são: ter, haver, ser e c) As pessoas de quem falou, virão amanhã.
estar.
d) Ela baixou os olhos; pensava em sucesso.
Tinha feito um belo trabalho.
Havíamos comprado bons livros. E) Talvez ele vá à festa, mesmo que não queira.
Os exercícios foram feitos por mim.
Estou impressionado com o livro. f) Deus nos ajude! A tempestade chegará mais
cedo.
Verbos irregulares:
A irregularidade de um verbo pode estar em sua g) Para que possam aprender, estudem mais.
flexão ou em seu radical:
Dar = dou h) Se você for ao museu, eu irei também.
Geralmente, a terminação para a primeira pessoa é
com O, veja: canto, leio, durmo. 3- Reescreva as orações a seguir, completando-as
com uma das formas nominais dos verbos entre
Medir = meço parênteses:
Ocorre, nesse caso, alteração do radical MED.
a) Beatriz vive ________________ que me admira
Verbos defectivos: bastante (dizer).
São aqueles que não apresentam todas as pessoas, b) Se você tivesse __________________ a pesquisa,
para algumas pessoas, não existe conjugação do não teríamos obtido nota baixa. (fazer)
verbo: c) Irei __________________ o possível para
comparecer à reunião. (fazer)
Banir = não tem primeira pessoa do singular d) Está tudo __________________, foram eles
Eu --------- mesmos os culpados pela depredação do prédio.
Tu banes (comprovar)
Ele bane e) Está ___________________ o grande dia em que
Nós banimos conheceremos o novo presidente da empresa.
Vós banis (chegar)
Eles banem f) Está tudo _________________, iremos mesmo ao
cinema no domingo. (combinar)
Falir g) Não havia mais o que fazer, pois a confiança estava
Eu ------------ _____________________. (perder)
Tu ------------ h) __________________ lá, avise-me, pois ficarei
Ele ----------- ansiosa por notícias. (chegar)
Nós falimos
Vós falis Exercícios
Eles ---------

Exercícios de Fixação:

1- Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) para a

identificação do modo dos verbos destacados:
2-
a) ( ) Julguei honrosa sua atitude, (indicativo)
b) ( ) Se pudesse, viria mais cedo. (subjuntivo)
c) ( ) Não se demore amanha, (imperativo)
d) ( ) Um fraco rei faz fraca a forte gente, (subjuntivo)
e) ( ) Se pudesse, viria mais cedo. (indicativo)
f) ( ) Veja você o que aconteceu. (imperativo) 1- A substituição das formas verbais “deixou” (l.21),
g) ( ) Não fizemos como mandou. (indicativo) “correspondia” (l.22) e “passou” (l.23) por deixa,
h) ( ) Haja o que houver estarei do seu lado. corresponde e passa, respectivamente, manteria a
(imperativo) correção e a coerência do texto.
i) ( ) Creia no que lhe digo. (imperativo)
j) ( ) Talvez eu o ajude amanhã, (subjuntivo)

2- Analise os verbos destacados, quanto ao modo e

tempo:

a)Olhe para aquelas moças, como são belas.

b) Os gritos revelam o medo, as lágrimas 2- A correção gramatical do texto seria preservada

mostram a emoção. caso se substituísse a locução “tinha sido” (L.13) pela
forma verbal fora.

3- O emprego do futuro do pretérito em “poderia” (l. 8)
indica que a situação apresentada na oração é não
factual, ou seja, é hipotética.
4- O sentido original do texto seria preservado caso a
forma verbal “gostara” (l.3) fosse substituída
por gostava.
5- O texto permaneceria gramaticalmente correto caso
as formas verbais infinitivas “ver” (l.9), “aprender”
(l.10) e “substituir” (l.19) fossem substituídas pelas
formas flexionadas
vermos, aprendermos e substituírem, respectivamen
te.
6- Seriam preservados o sentido original do texto e
sua correção gramatical caso o trecho “também
pretende atrair” (l.8) fosse substituído por pretende,
ainda, atrair.
7- Pedi ao antropólogo Eduardo Viveiros de Castro
que falasse sobre a ideia que o projetou. A síntese da
metafísica dos povos exóticos surgiu em 1996 e
ganhou o nome de perspectivo ameríndio.
As formas verbais “surgiu” e “ganhou”, ambas na linha
3, poderiam, sem prejuízo dos sentidos do texto, ser
substituídas por surgira e ganhara, respectivamente,
pois indicam ações anteriores àquelas referidas no
primeiro período do texto.
8- (IBFC/2016) Em “Só que, mesmo que você não
saiba”, o verbo em destaque, em função do modo em
que se encontra flexionado, apresenta um sentido de:
a) ordem
b) possibilidade
c) certeza
d) sugestão
e) comando
9- (IDECAN/2016) Assinale a alternativa cujo tempo
verbal se DIFERENCIA dos demais.
a) “A lama varreu de vez o distrito,..."
b) ''As casas que não foram levadas viraram
escombros."
c) “... poucas casas e um ginásio permaneceram
quase intactos..."
d) “... pessoas que viviam por lá estão hospedadas
em hotéis de Mariana."
10- (EXATUS-PR/2015) “... não gritava três meses...”
Assinale a alternativa em que o verbo está flexionado
no mesmo tempo e modo que o grifado acima:
a) “A mãe de Socorrinho acende velas”.
b) “Um negro levou sua filha”.
c) “Amor quando vai embora”.
d) “Socorrinho mais não entendia aquele mundo...”.
11- (FURB/2015) Releia os seguintes trechos e, em
seguida, complete as lacunas:
1- “Assim devíamos ser habitualmente, e não somos
[...]." (terceiro parágrafo)
2- “Mas [...] se a gente parasse [...] e fizesse um
pequeno cálculo, talvez metade ou boa parte desses
deveres aparecesse como supérfluo, frívolo,
dispensável." (quinto parágrafo)
Em relação ao trecho 1, a forma verbal “devíamos ser"
foi conjugada no _____________, mas com
significado de ______________. Em relação ao trecho
2, os verbos “parasse", “fizesse" e “aparecesse" foram
conjugados no _______________.
A alternativa que completa em sequência e
corretamente as lacunas é:
 a) pretérito perfeito do indicativo – futuro do presente
do indicativo – futuro do subjuntivo
b) presente do indicativo – presente do subjuntivo –
pretérito perfeito do indicativo
c) pretérito imperfeito do subjuntivo – futuro do
pretérito do indicativo – futuro do subjuntivo
d) pretérito imperfeito do indicativo – futuro do
pretérito do indicativo – pretérito imperfeito do
subjuntivo
e) pretérito perfeito do indicativo – pretérito imperfeito
do indicativo – pretérito imperfeito do subjuntivo

12- “O futuro da União Europeia será moldado pelo

que fizermos”; a forma inadequada da
correspondência entre os tempos verbais sublinhados
é:
a) seria/fizessem.
b) é/fazem.
c) era/faziam.
d) fora/fizeram.
e) foi/façam.

Gabarito: 1C 2C 3C 4E 5E 6C 7C 8B 9D 10D 11D 12E


AULA 06
ADVÉRBIO
O advérbio é invariável e modifica ou acompanha um
verbo, um adjetivo ou a si mesmo.
Classificação dos advérbios:
Lugar: aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá,
atrás, além, lá, detrás, aquém, cá, acima,
onde, perto, aí, abaixo, aonde, longe, debaixo,
algures, defronte, nenhures, adentro, afora, alhures,
nenhures, aquém, embaixo, externamente, a
distância, à distância de, de longe, de perto, em cima,
à direita, à esquerda, ao lado, em volta.
Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora,
amanhã, cedo, dantes, depois, ainda,
antigamente, antes, doravante, nunca, então,
ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde,
breve, constantemente, entrementes, imediatamente,
primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às
vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez
em quando, de quando em quando, a qualquer
momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em
dia.
Modo: bem, mal, assim, adrede, melhor, pior,
depressa, acinte, debalde, devagar, às pressas, às
claras, às cegas, à toa, à vontade, às escondidas, aos
poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em
geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de cor, em vão
e a maior parte dos que terminam em "-
mente": calmamente, tristemente, propositadamente,
pacientemente, amorosamente, docemente,
escandalosamente, bondosamente, generosamente.
Afirmação: sim, certamente, realmente, decerto,
efetivamente, certo, decididamente, deveras,
indubitavelmente.
Negação: não, nem, nunca, jamais, de modo algum,
de forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum.
Dúvida: acaso, porventura, possivelmente,
provavelmente, quiçá, talvez, casualmente, por certo,
quem sabe.
Intensidade: muito, demais, pouco, tão, em excesso,
bastante, mais, menos, demasiado, quanto, quão,
tanto, assaz, que (equivale a quão), tudo, nada, todo,
quase, de todo, de muito, por
completo, extremamente,intensamente, grandemen
te, bem (quando aplicado a propriedades graduáveis).
Exclusão: apenas, exclusivamente, salvo, senão,
somente, simplesmente, só, unicamente.
Por exemplo: Brando, o vento apenas move a copa
das árvores.
Inclusão: ainda, até, mesmo, inclusivamente,
também.
Por exemplo: O indivíduo também amadurece durante
a adolescência.
Ordem: depois, primeiramente, ultimamente.
Por exemplo: Primeiramente, eu gostaria de
agradecer aos meus amigos por comparecerem à
festa.
Anotações:__________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
__________________________________
Locução Adverbial
- Conjunto de palavras com mesmo valor de advérbio.
Iniciam por preposição. Ex. por trás, de cor, às vezes,
de perto, por fora, sem dúvida, às pressas, em breve.
- Os advérbios terminados em –mente derivam-se do
adjetivo feminino. Ex. friamente, imediatamente.
- Antes de particípios não se usa forma de
superioridade sintética (melhor, pior) mas sim analítica
(mas bem, mais mal). Ex. Elas estavam mais bem
preparadas.
- Para vários advérbios terminados em – mente usa-se
apenas o último. Ex. Ela está calma, tranquila e
sossegadamente conversando.
Flexão do Advérbio
Os advérbios são palavras invariáveis, isto é, não
apresentam variação em gênero e número. Alguns
advérbios, porém, admitem a variação em grau.
Grau Comparativo
Forma-se o comparativo do advérbio do mesmo modo
que o comparativo do adjetivo:
- de igualdade: tão + advérbio + quanto (como)
Por exemplo: Renato fala tão alto quanto João.
- de inferioridade: menos + advérbio + que (do que)
Por exemplo: Renato fala menos alto do que João.
- de superioridade:
Analítico: mais + advérbio + que (do que)
Por exemplo: Renato fala mais alto do que João.
Sintético: melhor ou pior que (do que)
Por exemplo: Renato fala melhor que João.
Grau Superlativo
O superlativo pode ser analítico ou sintético:
 - Analítico: acompanhado de outro advérbio.
Por exemplo: Renato fala muito alto.
muito = advérbio de intensidade
alto = advérbio de modo
- Sintético: formado com sufixos.
Por exemplo: Renato fala altíssimo.
Adjunto Adverbial
•Advérbio/ locução adverbial – classe morfológica.
•Adjunto adverbial – função sintática dessa classe.
Adjunto Adverbial Objeto
Termo acessório Termo obrigatório para o
verbo transitivo
Não tem função de Complementa VT – VTD,
complemento VTI ou VTDI
Indica circunstância Representa o alvo
Pode vir preposicionado OI (prep. obrigatória) – OD
(sem prep. obrigatória)
Classificação dos Adjuntos Adverbiais
1) Adjunto Adverbial de Tempo:
- O avião chegará a qualquer momento.
- De vez em quando, vamos ao cinema.
2) Adjunto Adverbial de Lugar:
- O policial observava o bandido a distância.
Dica: O policial observava o bandido à distância de
cem metros.
- O documento está em cima da escrivaninha.
3) Adjunto Adverbial de Modo:
- Os namorados caminhavam lado a lado.
- Caminhei à toa pela cidade.
- O acontecimento espalhou-se boca a boca.
4) Adjunto Adverbial de Negação:
- Não o procurarei mais.
- De modo algum você usará esse objeto.
5) Adjunto Adverbial de Afirmação:
- Decididamente estou disposto a ajudá-lo.
- Sem dúvida alguma iremos até aí amanhã.
6) Adjunto Adverbial de Dúvida:
- Quem sabe, conseguiremos a vaga.
- Talvez encontremos a solução.
7) Adjunto Adverbial de Intensidade:
- Ele bebeu em excesso.
- Ela estava meio nervosa.
8) Adjunto Adverbial de Meio: Indica o instrumento
usado para que a ação seja praticada.
- Gosto de viajar de avião.
- Fiz o trabalho a máquina.
- Atacou os desordeiros a pedras.
Dica: Comprei o carro à vista. Comprei o carro a
prazo.
9) Adjunto Adverbial de Causa:
- Frank Zappa morreu em virtude de um câncer.
- O poço secou com o calor.
10) Adjunto Adverbial de Companhia:
- Passeei a tarde toda com Teté.
- Estudarei com você.
11) Adjunto Adverbial de Finalidade:
- Eles vieram aqui para um estudo aprofundado de
Português.
- Convidei meus amigos para um passeio.
12) Adjunto Adverbial de Oposição:
- O Santos jogará com o Palmeiras.
- Ela agiu contra a família.
13) Adjunto Adverbial de Argumento:
- Chega de brigas.
- Basta de incompetência.
14) Adjunto Adverbial de Assunto:
- Conversamos sobre você ontem.
- Discutiremos acerca de seu problema.
- O palestrante falará a respeito dos problemas
educacionais brasileiros.
15) Adjunto Adverbial de Preço:
- Esse relógio custa muito caro.
16) Adjunto Adverbial de Matéria:
- Fiz de madeira a adega de casa.
17) Adjunto Adverbial de Acréscimo:
- Além da tristeza, sentia um profundo mal-estar.
18) Adjunto Adverbial de Concessão:
- Apesar de todos os acontecimentos, sou feliz.
- Em que pese sua má vontade, consegui meu intento.
19) Adjunto Adverbial de Condição:
- Sem disciplina, não há educação.
20) Adjunto Adverbial de Conformidade:
- Faça tudo conforme os regulamentos da empresa.
21) Adjunto Adverbial de Substituição:
- Abandonou suas convicções por privilégios.
22) Adjunto Adverbial Interrogativo
- Onde a marcha alegre se espalhou?
- Como acabou o dia?
Exercícios de fixação:
1- Classifique os advérbios sublinhados.
a) Não irei ao passeio.
b) Gosto de quem fala bem.
c) Sim, posso ir com você.
d) Amanhã levarei os livros.
e) Vi um ninho lá na árvore.
f) Chegamos muito tarde para a aula.
g) Ela não sabe como perdeu.
h) Gostaria de esperar um pouco?
i) Perto deles, todos ficam em paz.
j) Olhei calmamente a paisagem.
k) Nunca mais nos veremos.
2- Complete as frases com os advérbios pedidos entre
parênteses.
a) As meninas cantaram
___________________________.
(advérbio de modo)
b) ___________________________ , lemos um
trecho sobre o pantanal. (advérbio de tempo)
c) O menino ____________________ sabe como
perdeu o dinheiro. (advérbio de negação)
d) Voltaram ___________________________ tarde.
(advérbio de intensidade)
e) ___________________________ vovô não queira
vir. (advérbio de dúvida)
f) Eles estavam ___________________________
agitados. (advérbio de intensidade)
g) Elas voltaram ___________________________
para o colégio. (advérbio de modo)
h) ___________________________ eu lhe
telefonarei. (advérbio de tempo)
i) Bete estava ___________________________ da
praia. (advérbio de lugar)
j) ______________________ nós falaremos amanhã
(advérbio de afirmação)
k) Eles ______________________ querem ir para o
shopping. (advérbio de negação)
3- Retire do bilhete abaixo, os advérbios que
correspondem às classificações.
Oi Murilo!
Já recebeu o convite da festa da Juliana? Ela disse
que vai ser muito legal! A turma toda vai estar lá.Será
que eu poderia ir junto com você? A minha mãe não
vai poder me levar. Ela disse que vai falar com sua
mãe amanhã na saída do colégio.
Falô cara.
Até,
Pedrinho.
a) advérbios de tempo:
b) advérbios de intensidade:
c) advérbios de negação:
d) advérbios de lugar:
Exercícios
1- (IBFC/2015) Os advérbios são ferramentas
linguísticas que exprimem circunstâncias. Dentre os
destacados abaixo, retirados do texto, assinale aquele
cuja circunstância está indicada de modo
INCORRETO.
a) “é mais fácil na medida em que se beneficia" (2°§)
- Intensidade
b) “Impõe-se igualmente a visualização" (4°§) -
Afirmação
c) “Ninguém é capaz de escrever bem" (4°§) - Modo
d) “Não há um jeito especial para a redação" (6°§) –
Negação
2- ( FCC/2015) A guerra continua, está aí, espalhada
pelo mundo, camuflada por diferentes nomenclaturas,
inconfundível, salvo em breves hiatos sem
hostilidades, porém com intensos ressentimentos.
Justifica-se o emprego do advérbio aí, na frase, do
seguinte modo:
a) a palavra delimita o lugar da guerra, aquele em
que o interlocutor se encontra.
b) a palavra remete ao lugar a que se fez referência
anteriormente: ao espaço dos Aliados
c) a palavra tem o sentido de "nesse ponto", como
em "É aí que está o X da questão".
d) a palavra compõe expressão que tem o sentido de
"apresenta-se por lugares incertos, de modo
disseminado".
e) a palavra tem seu sentido associado ao da palavra
inconfundível, para expressarem, juntas, a ideia de
"contorno único".
3- (VUNESP/2015) Nos trechos – Recentemente, ela
deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. –
e – Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo
– os termos em destaque expressam, correta e
respectivamente, circunstâncias de

a) tempo e tempo.
b) afirmação e tempo.
c) lugar e dúvida.
d) afirmação e afirmação.
e) modo e modo.
4- (IDECAN/2015) Em “Esses números mudarão
bastante ao longo do ano.” (2º§), o termo em destaque
exerce a função de advérbio de
a) modo.
b) ordem.
c) afirmação.
d) intensidade.
e) tempo.
5- Considere as frases do texto.
• As pessoas são tão egocêntricas.
• O mundo seria bem melhor se elas parassem de
pensar nelas mesmas...
É correto afirmar que os advérbios destacados nas
frases expressam circunstância de
a) dúvida.
b) negação
c) intensidade.
d) modo.
e) afirmação
6) No trecho “Só de experimentar fiquei suando”, a
palavra destacada tem o mesmo sentido em:
a) Não o deixem só!
b) Ele andou só.
c) Eles compraram só pelo prazer de comprar.
d) O ser humano está muito só.
e) O homem sentiu-se só naquele lugar frio.
7) Em "Há sete anos, desde que descobriu que estava
com hipertensão, a analista Luciana Badim, 40,
passou a controlar a alimentação", o termo em
destaque:
I. funciona como adjunto adnominal.
II. é um complemento nominal.
III. funciona como advérbio de tempo.
IV. funciona como conjunção condicional.
É correto o que se afirma em:
a) todas.
b) somente I e III.
c) somente I, II e III.
d) somente III.
e) somente IV.
8) Nos versos “A esperança vem do sul” e “Vem de
mansinho”, um mesmo verbo relaciona-se com termos
distintos. Sobre a análise sintático-semântica desses
dois termos destacados, é correto afirmar que:
a) o primeiro é objeto indireto e expressa a ideia de
lugar.
b) o segundo é complemento nominal e indica modo.
c) ambos são objetos indiretos de mesmo valor
semântico.
d) ambos são adjuntos adverbiais com valores
semânticos distintos.
e) o segundo é objeto indireto e indica modo.
9) Entre os advérbios sublinhados abaixo, aquele que
mostra o valor de tempo é:
(A) “Atualmente, a grande maioria dos casos de
adultério é combinada por telefones pessoais, pois
dessa forma não há tanto risco de outra pessoa
atender às ligações”.
(B) ”Isso sem falar em reuniões familiares, que são
constantemente atrapalhadas (ou ignoradas) por filhos
e filhas”.
(C) “Isso acontece porque o telefone realmente tira a
atenção dos motoristas”.
(D) “as pessoas envolvidas conseguiam decifrar os
códigos mais rapidamente”.
(E) “Possivelmente os celulares estejam fazendo com
que seus olhos sejam afetados”.
10) A frase abaixo em que o vocábulo MUITO
pertence a uma classe gramatical diferente das
demais é:
(A) “Como os celulares ficam muito tempo nos bolsos,
isso poderia ser uma causa da esterilidade”;
(B) “Antes dos telefones celulares, os casais eram
muito mais fiéis;
(C) “Mas há relatos de que a distração causada pelos
celulares vai muito mais além”;
(D) “Em uma velocidade muito baixa, mas isso está
acontecendo”;
(E) “Além disso, a audição pode estar sendo afetada
por volumes muito altos em fones de ouvido”.
11)
“...foi um marco na luta das mulheres brasileiras pel
a garantia de seus direitos, principalmente, o enf
rentamento à violência de gênero”.
O termo sublinhado tem a função textual de:
a) enfatizar a afirmação anterior.
b) retificar uma informação dada.
c) ressaltar o alcance político do projeto.
d) destacar um fato particular.
e) explicitar quais os direitos aludidos anteriormente.
12) A água é essencial para a vida no planeta e
para o desenvolvimento socioeconômico, porém, é
um recurso finito e distribuído de maneira desigual
no tempo e no espaço. Inclusive no Brasil que é um
país com grande reserva de água doce. A demanda
pela água tem crescido cada vez mais. Ela é
necessária para satisfazer os mais diversos tipos
de necessidades humanas, possuindo desde usos
domésticos até usos na produção de alimentos,
geração de energia, produção industrial etc. A
pressão por esse recurso ainda se agrava em
decorrência da rápida urbanização, da poluição e
das mudanças climáticas.
c) Fizeram os ovos com manteiga.
d) Massageou os pés com maciez.
e) Construíram o muro com pedras.
1B 2D 3A 4D 5C 6C 7D 8D 9A 10A 11D 12D 13B 14D
15E

Assinale a alternativa cuja frase mostra uma

inadequação entre o tempo verbal utilizado e o
termo adverbial sublinhado
a) A demanda pela água tem crescido nos últimos
tempos.
b) A demanda pela água cresce a cada dia.
c) A demanda pela água cresceu no ano passado.
d) A demanda pela água tinha crescido nos tempos de
agora.
e) A demanda pela água cresceria nesses tempos
futuros.

13) Entre os segmentos do texto, aquele que

mostra o emprego de vírgula em função de um
adjunto adverbial deslocado é:
a) “A publicidade cerca-nos de todos os lados - na TV,
nas ruas, nas revistas e nos jornais – e força-nos a ser
mais consumidores que cidadãos".
b) “Hoje, tudo se reduz a uma questão de marketing".
c) “Não tem a menor importância, se uma boa
máquina publicitária for capaz de tornar a sua marca
bem aceita entre os consumidores".
d) “Isso vale também para o refrigerante que
descalcifica os ossos, corrói os dentes, engorda e cria
dependência".
e) “A gula, nos produtos alimentícios e nas
lanchonetes que oferecem muito colesterol em
sanduíches piramidais".

14) “Mas, às vezes, uma simples ideia pode valer

mais do que muita tecnologia".

O emprego das vírgulas, nesse caso, se repete,

pela mesma razão, em:
a) “Vimos que o Vale do Silício é um tecnopolo
importante, com indústria avançada, de ponta,...";
b) “Pensando nisso, Mark elaborou – em duas
semanas e com apenas 19 anos de idade...";
c) “... ele e seus amigos tinham muito a compartilhar:
suas fotos, o que estudavam, de que gostavam, entre
tantas outras coisas...";
d) “Mark teria colocado as fotos das garotas da
Universidade na internet, à revelia, para que os
colegas escolhessem qual a mais bonita";
e) “faturamento bilionário e um valor de 50 bilhões de
dólares, estimado pelo Banco Sachs em janeiro de
2011, maior do que o da Time Warner".

15) É questionável ainda a ideia de embalar

comida com comida. (L.31-32)

Assinale a alternativa em que o termo sublinhado

tenha classificação idêntica à do adjunto adverbial
sublinhado no período acima.
a) Saíram mais cedo com os amigos.
b) Encheram a garrafa com funil.