Você está na página 1de 3

UNIVERSIDADE CIDADE DE SO PAULO

PLANO DE ENSINO - 2016 / 2 SEMESTRE


Curso: Psicologia
1 Semestre
PROFESSOR RESPONSVEL
Ms. Edson Roberto de Jesus

Turno: Diurno / Noturno

Disciplina: Diversidade tnico-Cultural


C/H Semestral: 80
PROFESSOR EXECUTOR

EMENTA
Estudo sobre a diversidade tnico-cultural nas sociedades contemporneas, enfatizando a reflexo sobre a cultura desde
uma perspectiva relativista e entre diferentes campos disciplinares. Entendimento sobre o problema do etnocentrismo, do
preconceito e das condutas de intolerncia como disfuno no convvio social, fruto da incompreenso sobre o direito
natural diversidade tnico-cultural.
REQUISITOS
No se aplica
OBJETIVOS

Cognitivos

Habilidades

Atitudes

- analisar os temas da cidadania com nfase nas noes de globalizao, etnicidade e multiculturalismo;
- compreender a construo histrica do conceito de cultura e dos conceitos-chave dos estudos culturais:
ideologia, hegemonia, cultura popular e identidade cultural; - compreender a diversidade cultural como
fonte de novas estratgias a favor do desenvolvimento; - compreender os fenmenos, realidades e
dinamismos culturais; - estudar os movimentos sociais e suas aes no processo de superao do
preconceito, racismo, sexismo e homofobia; - pesquisar e compreender criticamente a sociedade e a
diversidade cultural brasileira; - reconhecer as diferentes manifestaes culturais como produo da
humanidade; - reconhecer o fenmeno multicultural como uma dimenso constituinte das civilizaes.

- debater criticamente sobre os processos de incluso e excluso social; - analisar o dinamismo dos
fenmenos e realidades multiculturais; - refletir sobre a manifestao cultural; - refletir sobre o
etnocentrismo; - relacionar fenmeno multicultural com as outras reas do conhecimento cientfico; sistematizar conhecimentos prticos e tericos sobre a diversidade tnico-racial e cultural existente no
pas; - Identificar condutas de intolerncia pautadas no etnocentrismo e propor formas de superao,
pela via do relativismo etno-cultural; - Integrar a teoria com a prtica social, almejando a cidadania plena.
- ser solidrio e comprometido com as mudanas sociais; - desenvolver conscincia crtica quanto
realidade social brasileira; - respeitar a diversidade cultural como um pressuposto tico essencial; respeitar a diversidade cultural, tnica, religiosa; - respeitar todas as culturas; - ser aberto, participativo e
comprometido com as mudanas sociais. - ser interativo com pessoas, grupos e instituies; - trabalhar
em equipe de forma colaborativa na organizao, distribuio e desenvolvimento de atividades; valorizar a liberdade de ao e pensamento, estimulando o respeito a pessoa humana e comunidade; valorizar a pluralidade cultural e social; - valorizar uma posio construtiva e positiva quanto cidadania.

UNID.

C/H

II

12

III

12

IV

VI

VII

VIII

12

IX

12

CONTEDO
Apresentao e discusso do Plano de Ensino, focando objetivos, contedos, estratgias,avaliao e
bibliografia.
Definies, conceitos, delimitaes.Conceito, localizao e essncia da cultura. Cultura material e
imaterial.Construo histrica do conceito de cultura e a gnese dos estudos culturais. Conceitos-chave:
cultura; identidade cultural; cultura popular, cultura erudita e cultura de massa; gnero, raa e etnia; tipos
de conhecimento, ideologia e hegemonia; espao pblico e espao privado; crenas, valores, normas e
smbolos; movimentos sociais.
Conceitos-chave: identidade, linguagem, memria, territrios, etnocentrismo, monoculturalismo,
relativismo e multiculturalismo.
Aspectos conceituais e histricos: os fundamentos tericos, a construo social e os usos no senso
comum dos conceitos de raa, racismo, esteretipos, discriminao e preconceito. Raa: aspectos
conceituais e histricos. A construo social do racismo. Etnia: aspectos conceituais e histricos.
Discriminao e desigualdade.
Identidades nacionais, religiosas e culturais.
Direitos humanos universais (Declarao Universal dos Direitos Humanos). Direito a diferena
(Declarao Universal sobre a Diversidade Cultural). Identidades. Movimentos sociais. Polticas pblicas.
Intolerncia, prticas discursivo-identitrias e o politicamente correto.
Formao do povo brasileiro e sua matrizes. A especificidade da formao da nao brasileira: mitos e
paradigmas. Mito da democracia racial. Ideologia e poltica de branqueamento. As manifestaes das
desigualdades e discriminaes tnico-raciais, de gnero e orientao sexual no mercado de trabalho,
mdia, educao, sade, poltica e religio.Estratgias de combate s discriminaes e ao racismo no
Brasil: Polticas pblicas de reconhecimento.
Seminrio: sobre os segmentos sociais e as estratgias de combate s discriminaes empreendidas
pelos movimentos sociais de mulheres, negros, mulheres negras, deficientes fsicos, criana e
adolescente, imigrantes, etc.
Avaliao A1 (Prova Regimental). Avaliao A2 (Atividades em sala de aula).

ESTRATGIA DE ENSINO
Aulas expositivas; Debates; Anlises de cenrios; Seminrios; Utilizao complementar de filmes de fico e
documentrios, vdeos publicitrios e institucionais, materiais impressos ou digitais; Utilizao complementar da ferramenta
Blackboard.
RECURSOS DISPONVEIS
Sala de Aula. Projetor Multimdia. Som. Computador. Biblioteca.
AVALIAO
O processo avaliativo compreender: Avaliao Regimental (A1) no valor de 0,0 a 5,0. Avaliaes parciais e processuais
(A2) no valor de 0,0 a 5,0. A Nota Final (NF) resulta da soma destas duas notas (A1 A2). considerado aprovado na
disciplina o aluno que obtiver Nota Final (NF) igual ou superior a 6,0 (seis) e que tenha, no mnimo, 75% (setenta e cinco
por cento) de frequncia s atividades acadmicas. Mais informaes sobre o processo avaliativo podem ser obtidas no
Manual do Aluno e com os respectivos professores das disciplinas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BIBLIOGRAFIA BSICA
GAUTIER, A. M. O. et al. Diversidade cultural e CASTELLS, M. O poder da identidade. Lisboa: Fundao
desenvolvimento urbano. So Paulo: Iluminuras, 2005. Calouste Gulbenkian, 2003.
HALL, Stuart. A identidade cultural na ps-modernidade. Rio COMPARATO, F. K. A afirmao histrica dos direitos
de Janeiro: Lamparina, 2014.
humanos. 6.ed., rev. e atual. So Paulo: Saraiva, 2008.
LEAL, A. de L. Relato de uma experincia sob a tica das LARAIA, R. de B. Cultura: um conceito antropolgico. 25.ed.
cincias sociais: uma tentativa de repensar as diferenas Rio de Janeiro: Zahar, 2013.
culturais e suas transformaes. Rio de Janeiro: Livre
Expresso, 2012.
MCLAREN, P. Multiculturalismo crtico. So Paulo: Cortez,
Instituto Paulo Freire, 1997.
RIBEIRO, D. O povo brasileiro: a formao e o sentido do
Brasil. 2.ed. So Paulo: Companhia das Letras, 1999.

Edson Roberto de Jesus

Ana Flavia da Costa Parenti

Assinatura do Professor

Assinatura do Coordenador