Então, o estudo é visto como uma atividade
Aula 1 | COMO NÃO ESTUDAR
O Estudo Chato
O estudo é considerado pela massa dos
estudantes como uma atividade chata,
aborrecedora, entediante. Basta a perspectiva
de uma prova nas próximas semanas para que,
mais uma vez, os jovens renovem esse
sentimento. Já sabem o que vai ocorrer.
Em primeiro lugar, serão cobrados pelos
professores. Quando chegarem em casa, serão
cobrados pelos pais para que estudem mais e
que tenham um bom rendimento. Então,
entrarão no quarto ou pegarão os livros e
ficarão na sala, olhando para as páginas,
tentando fixar o que podem. Enquanto fazem
isso, deixam de fazer o que mais gostam.
Precisam superar o cansaço e a desmotivação.
E, o pior de tudo: todo esse esforço não é
garantia de resultados proporcionais. É
possível que horas sejam “perdidas” com o
estudo e, ainda assim, não consiga obter o
rendimento necessário.
Este conteúdo não pode ser vendido separadamente. Ele é parte integrante do curso Como Estudar do Aulalivre.net e
produzido por Autonomia Soluções em Educação (www.autonomiaedu.com.br).
chata, improdutiva e que tira o tempo de fazer
outras coisas que gostaríamos.
A descrição que fiz de como o estudante
enxerga o estudo definitivamente faz essa ser
uma atividade extremamente aborrecedora.
Esse tipo de estudo é chato e não há o que
discutir.
Contudo, nem todo estudo precisar ser chato! É
possível entender por que motivo ele é tão
aborrecedor para, então, modificar o modo
como estudamos.
O estudo chato é aquele que tem pelo menos
uma dessas características:
! Não funciona (não resulta em aprendizado
percebido)
! Toma tempo do lazer e do descanso
! É feito só por imposição de outros
! Não tem objetivos claros
Se você estuda assim, está estudando errado!
Os Problemas Comuns do Estudo
1. Falta de método de estudo: sem saber
como estudar de forma eficiente, o estudo
não rende e, apesar do esforço,
aprendemos muito menos do que
gostaríamos.
1
2. Falta de programação de horários: não é Superando dificuldades!
em qualquer horário que o estudo pode
render. Precisamos conhecer nossa rotina
O primeiro passo para que o estudo seja
e tempo de estudo para tirar resultados e, produtivo é identificar as dificuldades acima.
então, motivação.

Em seguida, devemos trabalhar para combater

3. Falta de metas: sem saber o que e por que
cada uma delas. É preciso saber que, sim,
precisamos estudar nesta sessão de muitas delas podem ser superadas e todas as
estudo ou na da semana que vem,
pessoas podem melhorar seu estudo e
acabamos parando de estudar ou deixando aprender a estudar por conta própria!
para depois.

O objetivo desse curso é passar conhecimentos

4. Ambiente inadequado: sem um local que
básicos para ajudar estudantes a superar
permita a concentração, acabamos nos essas dificuldades e fazer do estudo uma
dispersando.
atividade habitual, rotineira, adaptada ao seu
dia a dia.
5. Desentendimentos com parentes e amigos:
qualquer tipo de preocupação com nossa
vida prática pode nos levar a não conseguir
atingir a concentração para entender a
matéria.

6. Dores e outros problemas físicos:

desconfortos, de todos os tipos, quebram
nossa concentração constantemente,
atrapalhando nosso desempenho.
!
7. Falta de materiais: estudar sem termos um Quer saber mais? Leia os livros: "A Formação
bom material de estudo é uma perda de de Hábito de Estudo" e "Vestibular e ENEM
tempo e traz desmotivação. 100%", ambos de Fábio Ribeiro Mendes
(Editora Autonomia)

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Aula 2 | ESTUDAR X REVISAR “Revisar” é só rever, nada mais!

“Estudar”, em geral, é aprender Em relação à revisão, tudo o que se faz é rever

(ver novamente) o que já aprendeu em aula.
Re-visar, re-ver, é como re-lembrar: basta
Em geral, dizemos que “vamos para a aula
trazer à memória o que já sabemos, o que já foi
estudar”, que “é recomendado estudar todos os
vivido, experimentado. A atividade de revisão é,
dias o que foi visto em aula”, que “preciso
por isso, leve. O aluno pode revisar enquanto vê
estudar, já que tenho dever de casa” e que “não
televisão, está no PC, escuta música, da
entendi nada daquela matéria, preciso
mesma forma como faria ao ver fotos de uma
estudar”. Apesar de utilizarmos a mesma
viagem, já que apenas ativa sua memória em
palavra, a atividade cognitiva é diferente em
relação ao que já conhece. Não há a apreensão
cada um desses casos. Começamos analisando
de conteúdos novos, no máximo um reforço.
a última, que contém em si a atividade mais
Estritamente falando, revisão não é estudo em
elaborada.
sua forma mais pura, pois não permite avanços
significativos no conhecimento.

Estudar, de verdade!

Estudar, de verdade, é a atividade de aprender

por conta própria, com incremento de
conhecimento, mesmo em relação a conteúdos
inéditos. Nesse sentido, é uma atividade
altamente elaborada, que requer uma postura
verdadeiramente ativa – até mesmo criativa –
do aluno em relação ao que não sabe e deseja
aprender. Estudar, pensado dessa forma,
O Problema da confusão estudo-
requer método e uma série de condições para
revisão
funcionar. É uma atividade difícil, sim, que
exige concentração e persistência. Estudar, no
Quando o aluno não percebe essa diferença
sentido de ser capaz de aprender por conta
entre estudo e revisão, ele enfrenta problemas.
própria o que ainda não sabemos, não é algo
óbvio e requer, certamente, esforço.

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Começa “estudando” um conteúdo que já
conhece (revisão) e isso pode ser feito sem
muito método, em qualquer lugar. Porém,
depois de um tempo, começa a trabalhar com
aquela parte da matéria que não sabe tão bem.
Precisaria avançar no conhecimento, aprender
o que não sabe. Precisava estudar, de verdade!
Contudo, está fazendo a atividade de qualquer
jeito, sem método.
Preparando um bom local de estudo,
reservando um tempo adequado e tendo
método de estudo. É o que veremos na
sequencia do curso.
Quer saber mais? Leia os livros: "A Formação
de Hábito de Estudo" e "Vestibular e ENEM
100%", ambos de Fábio Ribeiro Mendes
(Editora Autonomia)

Resultado: fica a sensação de que não !

consegue avançar no estudo, que “essa parte
da matéria eu nunca vou aprender”.

Sem notar a diferença, o estudante tenda

aprender coisas novas usando o “método” da
revisão. Isso não funciona e desmotiva. Na hora
da prova, apesar de horas de “estudo”, ocorre o
que os alunos chamam de “branco”: sei que vi
essa matéria, mas não lembro. Isso acontece
porque viu, mas não aprendeu. Faltou estudar
“de verdade”.

Dica salvadora!

Não se iluda com a primeira parte da matéria,

a que você conhece. Prepare-se para a
dificuldade das partes que você não domina. A
melhor forma de evitar esses problemas é,
toda vez que for estudar algum conteúdo, já se
preparar para estudar “de verdade”. Como?

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Aula 3 | COMO ESTUDAR? trivial “aprender conteúdos inéditos por conta
própria”. Então, não se culpe por não saber

Sem saber como estudar, o aluno dificilmente

estudar. Não se sinta “burro” por já ter tentado,
vai conseguir aprender o que deseja e logo se
inúmeras vezes, ir bem numa prova e não ter
desmotiva. Esse é, portanto, um assunto
sucesso. Isso não é fácil e, por isso, deveria ser
essencial! No entanto, antes de tratar de
ensinado no colégio.
metodologia do estudo, vale pensar um pouco
sobre esse tema.
Aliás, você se lembra de ter tido aulas sobre
como estudar, sobre método de estudo, em sua
O que está em jogo quando falamos em
vida como estudante? Pois o fato é que a
aprender a estudar? Dizendo de forma breve, é
esmagadora maioria das pessoas nunca teve
a capacidade de sermos autodidatas. Tente
uma aula com esse objetivo. E, se não teve, é
pensar qual é o limite da formação de uma
razoável que não tenha aprendido a estudar.
pessoa que é capaz de estudar o que quiser e o
Quem aprende, geralmente, é porque teve
que precisar por conta própria? Qual o limite do
alguém que ensinou ou teve a condição, tempo
conhecimento que poderíamos acumular e
e ambiente que proporcionaram um
utilizar nas nossas vidas e mercado de
aprendizado por conta própria. Mesmo essas
trabalho se soubéssemos realmente estudar?
pessoas se beneficiam ao aprender algo a mais
sobre método de estudo.
O fato é que estudar por conta própria nos
habilita a escolher que caminhos queremos
seguir em nossas vidas. Ganhamos autonomia
para tomar nossas decisões e seguir nossos Mito: “Cada um estuda de um jeito”
rumos.

Muitas pessoas, inclusive professores,

defendem que não existe um modo de estudar
Estudar não é óbvio! que funcione para todas as pessoas. A razão
disso seria que “as pessoas são diferentes,

Saber estudar é importante e benéfico, mas então, aprendem de forma diferente”. Isso é

não é obvio ou fácil. Pare para pensar um um mito. Mesmo sendo diferentes, as pessoas

pouco sobre o assunto e note que não pode ser seguem certas regras gerais sobre como se
vestir, como dirigir, como comer, como

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executar esta ou aquela atividade física. Não
podemos tentar fazer as coisas “de qualquer
jeito” esperando ter resultados positivos.

O estudo – e aqui trato do estudo como

“capacidade de aprender por conta própria
conteúdos inéditos”, o estudo “de verdade” da
aula anterior – requer pelo menos um mínimo
de método. Se você já possui um método de
estudo que funciona, saiba que ele pode vir a
funcionar ainda melhor, sempre. Então, vale a
pena tentar aprender sobre “como estudar”.

Quer saber mais? Leia os livros: "A Formação

de Hábito de Estudo" e "Vestibular e ENEM
100%", ambos de Fábio Ribeiro Mendes
(Editora Autonomia)
!

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Aula 4 | MÉTODO DAS 4 ETAPAS
O método de estudo que iremos trabalhar é
bastante simples e intuitivo. Ele possui 4
etapas.
1º) Leitura panorâmica
2º) Marcação e sublinha
3º) Anotações
4º) Exercícios
Etapa 1: Leitura panorâmica
Algumas pessoas acham que estudar é ler e
que apenas uma leitura significa absorção da
matéria. Errado. A leitura é apenas uma etapa
inicial, necessária para o aprendizado, mas
insuficiente para conhecermos a matéria (caso
você não seja um gênio ou um superdotado).
Se apenas lemos um livro de História, por
exemplo, é claro que conseguimos entender o
conteúdo à medida que lemos; porém, os fatos,
nomes, datas e processos históricos começam
inevitavelmente a se confundir com outros que
vão sendo relatados pelo autor. No final de
uma primeira leitura, apenas adquirimos uma
noção geral de um conteúdo, mas não somos
capazes de precisar as informações. Como é
exigida precisão, a leitura apenas não é
suficiente para os resultados que buscamos.
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produzido por Autonomia Soluções em Educação (www.autonomiaedu.com.br).
“Como ler?” é uma excelente pergunta, que
nada tem de óbvia. Leia, como uma primeira
etapa do estudo, para ter uma ideia geral do
material. Veja sobre o que trata cada parágrafo
e passe para o próximo. Em duas horas é
possível percorrer um livro inteiro desta
maneira.
Não sublinhe em uma primeira leitura,
porque não é possível apontar para as coisas
mais importantes de um texto se não sabemos
sobre o que ele trata. Abre-se uma exceção,
caso você já tenha um certo domínio do
conteúdo. Não leia tentando apreender todo o
conteúdo de primeira, pois isso só ocorrerá na
última etapa. O objetivo desta leitura é mais
identificar os conteúdos do que compreendê-
los totalmente. Deve ser uma leitura
panorâmica, rápida, geral, de mero
reconhecimento.
Etapa 2: Marcar e Sublinhar
Após essa primeira leitura exploratória, leia
todo o texto novamente, fazendo uma linha, um
colchete ou uma chave ao lado dos parágrafos
ou trechos que são mais relevantes, que
apresentam datas, fórmulas ou explicações
importantes. Não pense que essa segunda
leitura é perda de tempo, pois em cada nova
leitura você notará mais detalhes do conteúdo.
Não se trata somente de decorar, mas sim de
entender a conexão entre os assuntos. O
sucesso nas provas está ligado exatamente a
isso.
1
Outra boa razão para esta segunda leitura,
quando se marca os trechos importantes, é que
ela torna a etapa seguinte muito mais rápida.
Se você está estudando uma matéria que tem
muito texto, como História, faça esta marcação
na primeira leitura, principalmente com os
conteúdos que já está mais familiarizado.
marcação
Depois de marcar com colchetes, vá
diretamente até os trechos mais importantes
do texto lido, aqueles que foram marcados na
segunda leitura, e sublinhe as palavras-chave.
Vou repetir: sublinhe apenas as palavras-
chave.
sublinha
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Um erro muito comum é sublinhar frases ou
até parágrafos inteiros. Isso pode ser
substituído pela marcação simples ao lado do
parágrafo, com uma linha ou uma chave. Ao
sublinharmos, devemos permitir que uma
visualização rápida do trecho seja capaz de nos
passar a ideia ali contida. É como tentar
sublinhar o que seria o título do trecho
destacado, ao invés de destacar tudo o que é
importante.
Etapa 3: Resumir / Anotar
O próximo passo é ir aos trechos marcados e
sublinhados para anotar as ideias ali contidas
em uma folha à parte. Este já é o resumo ou
anotação, que pode conter, dentre outros:
• Textos
• Esquemas
• Desenhos
• Organogramas
• Tabelas
• Linhas de tempo
• Mapas mentais
Lembre-se de tentar ser sintético ao fazer
anotações. O objetivo é conseguir relacionar os
conceitos e lembrar deles, não reescrever o
texto original com suas palavras. Tendo vários
resumos é possível fazer “resumo dos
resumos”. Essa é uma forma excelente de fixar
conteúdos extensos.
2
Note que muitos estudantes apenas sublinham O ciclo de estudo
o texto que estudam sem chegar às anotações,
porque “demora muito tempo anotar” e “é
Sim, isso mesmo: as 4 etapas formam um ciclo
muito difícil e chato”. Ora, isso acontece,
de estudo. Se você não aprendeu essa, essa e
normalmente, quando tentamos fazer um
aquela parte do conteúdo, retome o texto pela
resumo de um conteúdo a partir da leitura
primeira etapa. Encontre pela leitura
direta de um texto: torna-se um trabalho lento
panorâmica o que não aprendeu; marque e
e que não vemos o resultado. No entanto, se
sublinhe esse trecho; complete suas
você seguir as duas etapas anteriores, você
anotações; volte aos exercícios.
chegará ao resumo já sabendo um pouco mais
da matéria, e todo o processo será mais rápido
1º) Leitura panorâmica
e fácil.
2º) Marcação e sublinha

3º) Anotações
Etapa 4: Fazer exercícios 4º) Exercícios

Tendo feito as anotações, resta colocar seu

Caso ainda não tenha aprendido, busque outros
conhecimento à prova. Como? Fazendo
materiais de estudo e faça as etapas.
exercícios.
Há muitas formas de exercitar, desde
Quer saber mais? Leia os livros: "A Formação
pegar perguntas prontas no livro didático até
de Hábito de Estudo" e "Vestibular e ENEM
fazer os as provas de anos anteriores, no caso
100%", ambos de Fábio Ribeiro Mendes
de vestibulares e Enem, sem consulta, a lápis e
(Editora Autonomia)
com o tempo marcado. Faça como se fosse o
dia da prova.
!
O importante é que os exercícios
mostrarão as lacunas em seu conhecimento, o
que você sabe e o que você ainda não aprendeu
o suficiente. Então, tendo em mãos o que não
sabe, você pode iniciar um novo ciclo de
estudo!

Este conteúdo não pode ser vendido separadamente. Ele é parte integrante do curso Como Estudar do Aulalivre.net e 3
produzido por Autonomia Soluções em Educação (www.autonomiaedu.com.br).
 Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo
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