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Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC

Centro de Ciências Humanas e da Educação – FAED

PLANO DE ENSINO

DEPARTAMENTO: Departamento de Ciências Humanas ANO/SEMESTRE: 2013/2

CURSO: Pedagogia FASE: 1ª fase
DISCIPLINA: Produção de Textos TURNO: Diurno
CARGA HORÁRIA: 54 horas/aula CRÉDITOS: 03
PROFESSOR(A): Rejane Croharé Dania- rcd@ced.ufsc.br

1 EMENTA

Estrutura frasal. Ideia central e ideias secundárias. Parágrafo. Organização das ideias: núcleo,
desenvolvimento e conclusão. Estudo comparativo de textos. Linguagem e estilo. Estrutura e
características da dissertação. Produção de textos descritivos, narrativos e dissertativos.

2 HORÁRIO DAS AULAS (OPCIONAL)

DIA DA SEMANA HORÁRIO CRÉDITOS

Quarta-feira 09:20h às 11:50h 03

3 OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL

Ser capaz de elaborar – ou aperfeiçoar-se na elaboração de – textos que apresentem

coerência, clareza e unidade de sentido.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Reconhecer o valor e o prazer da leitura e da escrita de textos em seu cotidiano;

Usar argumentaçãoes adequadas para expressar com clareza um posicionamento
diante dos mais variados assuntos;
Compreender e produzir textos de acordo com as características dos mais diversos
gêneros textuais;
Demonstrar capacidade para reconhecer os problemas de linguagem, do ponto de
vista da gramática prescritivo-normativa, nas produções escritas e revisando-os
quando necessário;
Entender e usar as normas técnicas (ABNT) para a construção do texto, por meio de
sugestões e orientações individuais;
Estar ciente dos conteúdos de um trabalho científico (objetivo, justificativa,
metodologia, fundamentação teórica).
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4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

4.1. Modos de organização do texto e do discurso

a) Reflexão sobre o conceito e importância de: texto, leitura, contexto e interlocutor;
b) Estrutura da frase, do parágrafo e do texto;
c) Introdução, desenvolvimento e conclusão;
d) Tipos de texto – narração, descrição e dissertação.

4.2. Elementos de textualidade

a) Coesão;
b) Coerência;
c) Clareza textual;
d) Ambiguidade e redundância;
e) A importância e uso da norma gramatical.

4.3. Redação científica

a) Características e diferenças entre os vários textos científicos, como teses, dissertações,
monografias e trabalhos de conclusão de cursos ou disciplinas;
b) Resumo;
c) Fichamento;
d) Resenha crítica e descritiva;
e) Relatório;
f) Ensaio;
g) Artigo;
h) Memorial descritivo;
i) Seminário;
j) Normas ABNT;
k) Novas normas ortográficas.

5 METODOLOGIA

Aulas expositivo-participativas. Debates temáticos e teóricos. Leitura frequente de textos

teóricos. Atividades práticas – exercícios específicos de cada conteúdo e produções textuais.
Realização de seminário. Acompanhamento individual feito pelo professor.

6 CRONOGRAMA DAS AULAS (OPCIONAL)

MÊS DIAS
Julho 31
Agosto 07, 14, 21, 28
Setembro 04, 11, 18, 25
Outubro 02, 09, 16, 23, 30
Novembro 06, 13, 20, 27
Dezembro 04
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7 AVALIAÇÃO
ATIVIDADE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PESO
Portifólio de Leitura (contendo as Pontualidade de entrega; Texto em conformidade com o 40%
produções textuais realizadas em sala de gênero e normas ABNT; Evolução do processo de escrita;
aula de diversos gêneros. Cada uma
valendo 0,5 – meio ponto – e 2,0 – dois Demonstração de conhecimento sobre o assunto;
pontos destinados à forma apresentação Participação nas atividades.
estética do portifólio)
Produção escrita de um Texto escrito contendo unidade de sentido, ideias coerentes, 30%
memorial descritivo boa argumentação.
Apresentação de seminário Demonstração de conhecimento sobre o assunto, 30%
apresentação adequada ao gênero e às normas ABNT,
organização do tempo e capacidade de síntese na
apresentação oral.

8 BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CASSANY, Daniel. Descrever o escrever: como se aprende a escrever. Tradução de Osmar de Souza.
Itajaí: Univali, 1999.
GERALDI, J. W. Portos de Passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1997. (Texto e Linguagem)
JOUVE, Vicent. A leitura. São Paulo: UNESP, 2002.
KOCH, Ingedore G. V.; TRAVAGLIA, Luiz C. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 1989.
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. São Paulo:
Atlas, 2009.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA. Manual para elaboração de trabalhos
acadêmicos da UDESC. Disponível em: < http://www.bu.udesc.br>. Acesso em: 12 fev. 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRADE, Maria Margarida de. Guia prático de redação. São Paulo: Atlas, 2000.
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Prática de textos para estudantes universitários. Petrópolis:
Vozes, 2005.
FIORIN, José Luiz; PLATÃO, Francisco Savioli. Para entender o texto. São Paulo: Editora Ática, 1995.
_______. Lições de texto: leitura e redação. 4.ed. São Paulo: Ática, 1999.
KOCH, Ingedore G. V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2002.
MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Planejar gêneros acadêmicos. São Paulo:
Parábola Editorial, 2005.
MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Resumo. São Paulo: Parábola Editorial,
2004.
_______. Resenha. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.
OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadêmico: técnicas de redação e de pesquisa científica. Petrópolis:
Vozes, 2005.
PÉCORA, Alcir. Problemas de redação. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
VAL, M. G. Costa. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO – FAED

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

Produção de Textos
Profa. Dra. Rejane Croharé Dania

MÊS Dia Atividade

julho

31 Apresentação e discussão do plano de ensino

Reflexão sobre o conceito e importância de: texto, leitura, contexto e interlocutor
Reflexão sobre o conceito e importância de: texto, leitura, contexto e interlocutor
07 Estrutura da frase, do parágrafo e do texto (Pesquisa + leitura Revista Veja)
Estrutura da frase, do parágrafo e do texto
agossto

14 Estrutura da frase, do parágrafo e do texto

Estrutura da frase, do parágrafo e do texto
21 Introdução, desenvolvimento e conclusão
TEXTO: “O que é o processo de composição”, de Daniel CASSANY.
setembro

28 Tipos de texto: narração, descrição e dissertação

04 Tipos de texto: narração, descrição e dissertação
11 Tipos de texto: narração, descrição e dissertação
TEXTO: “Ensinar a produção escrita”, de Joaquim DOLZ.
18 Coesão e Coerência / Clareza textual / Ambiguidade e redundância
25 Coesão e Coerência / Clareza textual / Ambiguidade e redundância
TEXTO: Cap. 1 e 2 “Conceito de coerência e sua relação com a coesão [...]” de
Ingedore KOCH e Luiz Carlos TRAVAGLIA, p. 7-41.
02 A importância e uso da norma gramatical
09 Características e diferenças entre os vários textos científicos, como teses,
outubro

dissertações, monografias e trabalhos de conclusão de cursos ou disciplinas

TEXTO: “Apresentação gráfica da monografia”, de João Bosco MEDEIROS.
16 Resumo/ Fichamento /Resenha crítica e descritiva
TEXTO: “A prática de fichamentos, resumos e resenhas”, de João MEDEIROS.
23 Seminário: o que é e como se faz
30 Normas ABNT
TEXTO: “Como elaborar referência bibliográficas” – de João Bosco MEDEIROS
nov

06 Memorial descritivo/portfolio
13 Memorial descritivo/portfolio
20 Memorial descritivo/portfolio
27 Novas normas ortográficas
TEXTO: 1. “Nova ortografia: acordo ortográfico da língua portuguesa”
2. “Reforma ortográfica: hífen”
04 Relatório/portfolio
Dezembro

11 Entrega versão final do portfolio

18 Encerramento das atividades e resultados finais das avaliações

Observação: O cronograma poderá sofrer alterações, assim como poderão ser

indicados outros textos para leitura.
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