“... uma riqueza de fixação...

com a qual podemos ver o que estava

correto ou errado em trabalhos já realizados; desta maneira não
cometemos os mesmos erros.”
Marcos Manfio
Pós-Graduação, UFPB/Rio Grande do Sul

“Uma das coisas que mais me agradaram foi a objetividade...

e os exemplos reais... de teses e dissertações, dos erros cometidos
por quem já concluiu o curso. O material ensinado pelo professor
Italo Aquino é de fácil compreensão e nos mostra alguns exemplos
bem detalhados sobre como usar a linguagem e a escrita científica.”
Ricardo Bezerra Hoffman
Pós-Graduação, UFPB/Santa Catarina

“Disparado... a melhor metodologia para a escrita científica...”

Ozimar de Lima Coutinho
Pós-Graduação (Doutorado)/Rondônia

“Conteúdo de extrema importância para o meu

crescimento acadêmico... são ensinamentos que servem para
o desenvolvimento do senso crítico. Aqui há exemplos do
‘aprender com seus próprios erros’ e acredito que isso incentiva e
fortalece o saber... com a visão crítica adquirida, será mais difícil
cometer erros que certamente passariam despercebidos.”
Danielle Marie Macedo Sousa
Pós-Graduação, UFPB/Paraíba

“Este livro incentiva a acertar. Os comentários são interessantes e

de bom gosto. Com certeza, aprendi muito e agora tenho condições
de repassar este conhecimento.”
Antonia Barbosa de Lima
Pós-Graduação (Doutorado)/Ceará

“O conteúdo foi realmente um dos mais importantes para

o desenvolvimento dos meus trabalhos científicos, dentro da
universidade. Aprendi as normas básicas para a redação de artigos
e para minha dissertação. Acredito que disciplina como esta e
ministrada da forma como foi realmente merece um destaque,
em especial no ensino da Pós-Graduação.”
Noelma Miranda de Brito
Pós-Graduação, UFPB/Bahia

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 7a edição

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 ISBN 978-85-02-09547-2

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da ABNT / Italo de Souza Aquino. - São Paulo : Saraiva, 2010.
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MATO GROSSO DO SUL/MATO GROSSO
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 Propósito

C omo professor da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica,

encontro, em cada turma, o mesmo dilema: poucos alunos com
alguma experiência em escrever artigos científicos e muitos com pouca
ou nenhuma experiência. Tenho observado, também, que tanto
meus orientandos de graduação, detentores de bolsa de pesquisa
PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Pesquisa) ou
que enfrentam o TCC (Trabalho de Conclusão de Curso), quanto os
de Especialização, Mestrado e Doutorado, têm as mesmas dificuldades
em escrever projetos de pesquisa. Assim, esses trabalhos da academia
aparentam ser elementos de pânico para muitos alunos de graduação,
especialização, mestrado e doutorado, respectivamente. Até mesmo um
simples resumo para congresso parece ser uma tarefa árdua, isto sem
falar em escrever artigos completos para revistas científicas.
Os orientadores deste século estão sob um stress violento; suas
atividades ultrapassam as salas de aula... vão mais além, com projetos
de extensão, projetos de pesquisa, orientação, consultoria, resumos,
artigos, livros, palestras, programas de rádio e televisão, currículo Lattes
etc. Esta sobrecarga de atividades deixa, muitas vezes, o orientando sem
muito tempo para colher conhecimentos ‘extras’ do orientador como,
por exemplo, ‘dicas’ de como escrever cientificamente.
Por fim, dois grandes problemas literários: 1. Grande parte do
material que aborda a metodologia científica é escrita de forma
subjetiva; e 2. As regras da escrita científica propostas pela Asso-
ciação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), que, de fato, são
muito importantes, são vistas pelos alunos como ‘bicho-papão’, ou
seja, algo complicado e que apavora aqueles que querem aprender

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 a escrever cientificamente. Assim, o quadro geral que se vislumbra
no mundo acadêmico é de que os alunos, em relação ao aprendizado
da escrita científica, se sentem como ‘ovelhas que não têm pastor’.
O propósito deste livro é ensinar aos jovens cientistas das
universidades brasileiras (federais, estaduais e privadas), e até mesmo
aos alunos de ensino médio e técnico que já ensaiam a prática da
ciência, como escrever artigos científicos sem “arrodeio” e sem medo
da ABNT. Desejo que você faça uma boa leitura e tenha uma boa
colheita de resumos, artigos, projetos e tantas outras produções em sua
vida profissional!

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 Dedicatória

A meus pais, pelo incentivo aos estudos.

A minha esposa e filhos, família de amor.

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 Agradecimentos

Aos meus alunos de Mestrado e Doutorado da disciplina de

Metodologia da Pesquisa, pela oportunidade facultada a cada trimestre
de praticar, juntamente com eles, a escrita de artigos científicos. Eles,
por serem um grupo misto de vários estados, se constituem na melhor
amostragem da realidade acadêmica do País, no que se refere ao assunto
ora abordado. Esses alunos, sentados numa carteira escolar, me ensinam
repetitivamente uma das lições da vida: aprender.
Ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnoló-
gico (CNPq), através da Coordenação de Agropecuária e do Agronegócio
(COAGRO), pela Bolsa de Produtividade em Pesquisa, a qual se
constitui em grande estímulo na condução de pesquisas e na produção
de artigos científicos – motivo maior deste livro – que se espalham
pelos continentes.
Ao Prof. Dr. Djail Santos, o qual me antecedeu na ministração da
disciplina Metodologia da Pesquisa, deixando uma sólida formação e um
bom exemplo de quem exerce ética na escrita e no dia a dia acadêmico.
A meu irmão Sandrino, pelo apoio cultural nas primeiras edições
desta obra.
A minha esposa Rosangela, pela caminhada de incentivo a
cada palavra escrita deste livro.

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 Depois que uma criança aprende a andar
de bicicleta, ela nunca mais esquece. É verdade
que, no início, a criança começa a utilizar as
rodinhas mas, com a prática, ela pede aos pais
para tirá-las, pois a confiança já foi adquirida;
isto também acontece com a escrita científica; o
problema é que o jovem só fica sabendo que tem
que escrever cientificamente quando chega à
universidade. E dentro da universidade, a maioria
tem receio de usar ‘rodinhas’ ou não sabe onde
adquiri-las para escrever de forma eficiente.
Assim, este livro foi preparado para ajudá-lo.
Depois de utilizar as ‘rodinhas’ das primeiras
páginas do livro, você sentirá mais confiança e
estará disposto a praticar a escrita científica, sem
“arrodeio” e sem medo da ABNT.
Italo de Souza Aquino

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 Sumário

  Introdução | 3

Seleção do Assunto... Formação de Equipe | 4

Ética Profissional e Pesquisa Técnico-Científica | 5
Abreviação: Pequeno Detalhe | 5
Sem Medo da ABNT | 9
Coragem para Escrever | 10

  Ética na Escrita | 13

Pequenos Símbolos de Grande Valor | 14

Citações | 14

  A Linguagem e a Comunicação na Pesquisa | 19

  Escrita Técnica: Passo a Passo | 25

  Como Escrever: Título, Autor(es) e Afiliação | 31

Título | 32
Autor(es) | 33
Afiliação | 34

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   Como Escrever: Resumo, Abstract/Resumen | 37

Abstract | 38
Resumen | 38
Esboço para Escrever um Resumo | 38
Modelo de Espaço Reservado para Escrever um Resumo (Abstract) | 39
Meu Primeiro Resumo | 40
Começando Errado | 41
Começando Certo... Terminando Certo | 41
O Bônus do Resumo | 43

  Como Escrever: Palavras-Chave | 47

  Como Escrever: Introdução | 51

  Como Escrever: Objetivo | 55

  Como Escrever: Material e Métodos ou Metodologia | 61

Material | 63
Métodos | 63

  Como Escrever: Resultados | 67

Figuras | 68
Tabelas | 71

  Como Escrever: Discussão | 75

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   Como Escrever: Conclusão | 79

  Como Escrever: Agradecimentos | 83

  Como Escrever: Referências Bibliográficas | 87

Conheça o MORE | 88

  Como Escrever: Projetos | 91

Cronograma de Execução (Modelo) | 92

Orçamento | 92
Orçamento (Modelo) | 93
E os Extras? | 94
E os Projetos de Internet? | 95

  Como Escrever: TCC, Monografia, Dissertação e Tese | 99

Eureka! Achei a Fórmula da Rapidez para Publicar | 100

Modelo de Prefácio | 101

  Os Erros Mais Frequentes | 105

Capa | 106
Título | 106
Resumo | 106
Abstract | 107
Introdução | 107

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 Objetivo | 107
Material e Métodos | 107
Resultados | 107
Discussão | 108
Conclusão | 108
Agradecimentos | 108
Referências Bibliográficas | 108
Outros Erros... | 108

  Estratégias Adicionais | 113

Positivas | 114
Negativas | 115
Fundamentais | 115

  Por que Publicar | 123

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS | 125

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