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Alfredo Joaquim Zitha

Licenciatura em ensino de Matemática

2º Ano

Relatório de parcial de assistência de aulas

Universidade Pedagógica

Gaza 2019
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Alfredo Joaquim Zitha

Licenciatura em ensino de Matemática

2º Ano

Relatório Parcial de assistência de aulas

Relatório Parcial de assistências de

aulas sob orientação do Mestre
André Cuinica, a ser entregue na
Faculdade de Matemática e ciências
Naturais, para o efeito de avaliação:

Universidade Pedagógica

Gaza 2019
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Índice
Dedicatória..................................................................................................................................................3
Agradecimento............................................................................................................................................4
Resumo........................................................................................................................................................5
Introdução...................................................................................................................................................6
Desenvolvimento.........................................................................................................................................7
Plano de aula...........................................................................................................................................7
Conclusão....................................................................................................................................................9
Referencias Bibliográficas..........................................................................................................................10
Anexo.........................................................................................................................................................11
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Dedicatória
Este trabalho não teria sido possível sem o permanente estimulo e compreensão da minha mãe e
irmãos a quem daqui envio o meu obrigado, pela compreensão nas minhas frequentes presenças
ausentes e privações da atenção física e psicológica que tanto necessitavam, pelo estimulo no
momentos de duvida e desmotivação. Por isso digo muito obrigado a eles, e dedico o presente
trabalho a eles.
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Agradecimento
Agradeço ao meu docente, Mestre Cuinica, pela disponibilidade que sempre manifestou face as
nossas duvidas, necessidades de orientação e a paciência que tem demonstrado para connosco.
Espero que continue assim Mestre, isso e muito positivo.
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Resumo
O presente trabalho constitui-se como o relato daquilo que foram as práticas pedagógicas
realizadas pelo grupo, em especial na cadeira de Matemática, como forma de aperfeiçoar mais no
que diz respeito na parte da didáctica. E também como forma de ganhar mais experiência.
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Introdução
Terminada a primeira aula de matemática da 7ª classe com o tema Divisão de fracções, pela
nossa colega dada, cumpre-me condensar, no presente relatório, daquilo que foi a realidade da
própria aula. Não deixarei para trás daquilo que foram os aspectos positivos e aspectos por
melhorar, na parte da própria aula assim como no próprio plano, pois, o grupo fez analise do
plano depois da aula. Para avaliação da aula assim como do plano, recorri na obra
disponibilizada pelo Mestre, intitulada”HILDIZANA DIAS”. O presente relatório apresenta-se
com escassez de infirmação visto que trata-se um relatório parcial. No final do trabalho foi
anexado o plano de aula por mim assistido juntamente com os colegas.
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Desenvolvimento

Plano de aula
O plano de aula segundo “ LIBÂNEO” (1993) é um instrumento que sistematiza todos os
conhecimentos, actividades e procedimentos que se pretende realizar numa determinada aula,
tendo em vista o que se espera alcançar como objectivos junto aos alunos.

O plano de aula é caracterizado pela descrição específica de tudo que o professor realizará em
classe durante as aulas de um período específico. Na sua elaboração alguns pontos são
importantes como:

 Dados de identificação do professor e da escola

 Os objectivos a serem alcançados com as aulas ministradas;
 Conteúdo que será ministrado em cada aula;
 Os procedimentos utilizados para aprendizagem dos alunos;
 Os recursos que serão utilizados para o alcance dos objectivos;
 E, por ultimo, as metodologias de avaliação, ou seja, as técnicas avaliativas que o
professor utilizará para avaliar o aprendizado do educando.

Diz-se que esta acontecendo uma aula quando há interacção entre professor-aluno e aluno-aluno.

Actividades no Campo

No que tange as práticas pedagógicas por mim realizadas juntamente com os colegas no dia 16
de Maio de 2019 na Escola Primaria Completa de Magude, com o prazo ate 26 de Maio 2019, o
grupo só tinha apenas trabalhado com uma e única aula com o tema “DIVISAO DE DUAS
FRACCOES” , onde a chefe deu a aula e nós tomamos o papel de alunos . Ao longo da aula,
pudi anotar alguns aspectos positivos e aspectos por melhorar, e ao terminar da aula, fez-se
análise do plano que a professora trazia e também daquilo que foi a aula. Tomando em particular
as anotações.

Segundo a minha observação na primeira instância na parte do plano

O plano não estava em boas condições, notou-se a falta de tempo no que diz respeito na parte de
distribuição, funções didácticas não existem, falta de métodos de ensino.
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Mas alem dos aspectos por melhorar, consegui identificar alguns aspectos positivos.

Os objectivos foram bem definidos, pré-requisitos bem identificados, estratégias bem

desenvolvidas, os exercícios propostos também foram resolvidos, o trabalho de casa foi marcado.

Depois do plano analisado vem algumas observações acerca da aula dada.

Aspectos por melhorar

Durante a aula a apresentava-se insegura, sem autoconfiança, a voz dela não chamava atenção
em algumas ocasiões ela atrapalhava-se.

Aspectos positivos

Ela trazia a realidade do aluno, usava uma linguagem que estava ao nível dos alunos, ela sempre
deixava o aluno a trabalhar, e como consequências acabou alcançando os objectivos.

Depois da análise da aula e do plano, ela prometeu melhorar nos aspectos por melhorar, e nos
aspectos positivos ela prometeu não baixar as asas, e agarrar com forca para que tudo possa ser
positivo. Tratando – se do primeiro tema, o grupo prometeu também ajudar mais a colega, visto
que ainda há mais temas por se dar.
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Conclusão
O relatório parcial deu me a oportunidade de me inteirar um pouco sobre as práticas
pedagógicas, visto que este foi ao nível dos grupos e também ainda tem muitos trabalhos para se
realizar, então cada um deixava a sua ideia, e isso é muito positivo. Através deste trabalho tive a
oportunidade de apreciar a obra de HILDIZA DIAS, uma obra maravilhosa e me ajudou bastante
no percurso do meu trabalho.
Como forma de materializar a formação sólida é importante que ao longo da formação, haja uma
confrontação com da teoria e a prática, visto que o formando pode ter um contacto real com o
sujeito e o concreto do PEA.
No presente trabalho”práticas pedagógicas” foi possível apurar quão é importante colocar o
aluno como sujeito do PEA, de forma a responder as suas necessidades pessoais e torna-lo num
agente activo da sua formação e do seu desenvolvimento pessoal.
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Referencias Bibliográficas
Obra1_EPM_HILDINA_DIAS
GARCIA, Carlos Marcelo. Formação de professores. Para uma mudança educativa. Porto,
Porto Editora, 1999.
ESTRELA, Albano. Teoria e prática de observação de classes. Uma estratégia de formação de
professores. 4. ed. Porto, Porto Editora, 1994.
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Anexo

Plano de aula

Matemática 7° classe

Turma: 7° A Duração: 45 minutos

Professora: Lina Hunguana

Unidade temática: Fracções Lição nr;

Sumário: Divisão de duas Fracções

Pré- requisitos:

-Noção de fracções

-Multiplição de fracções

-Simplificação de fracções

Objectivos:

No final da aula o aluno deverá ser capaz de:

-Dividir duas Fracções.

Material e reculsos :

 Livro do aluno 7° classe

 Quadro negro
 Giz

Estratégias e desenvolvimento

A aula irá iniciar com a recapitulação da aula anterior, onde a professora irá oriental a correcção
de TPC. De seguida a professora irá preparar o âmbiente par o inicio da nova aula escrevendo no
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quadro “ Divisão de fracções”. Depois do sumário a professora irá explicar a importância do

tema em curso . depois da importância do sumário o professora irá esclarecer certas regras por
seguir quando se trata da divisão de duas fracções , em seguida a professora , vai escrever alguns
exemplos a cerca do tema , depois de exemplos a professora vai escrever alguns exercicíos no
quadro e solicitará um volutário par resolver . depois de exercicíos no qudro a professora dará
mais exercicíos onde os alunos vão resolvendos nos seus cadernos e por fim a professora vai
fazer a sua devida correcção nos cadernos e depois da correcção vai pedir um volutário ao
quadro para fazer correcção . no fim da correcção a professora irá fazer um pequeno resumo ao
seus alunos . no final da aula sera marcado TPC, depois de ter esclarecidos as duvidas dos seus
aluno.

Sumário

 Divisão de duas fracções :

Para dividir duas fracções , primero : multiplica-se o devidendo pelo inverso do divisor.

Exemplos :

4 7 4 9 36 6
÷ = × = simplificando=
5 9 5 7 35 5

17 4 17 2 19
÷ = × =
2 2 2 4 8

Exercicíos

1 efectua os calculos e simplifica o resultado se for possivel.

15 7 15 7 15 12 170
A) ÷ resolucao ÷ = × =
6 12 6 12 6 7 42
30 25 30 25 30 4 120 12
B) ÷ resolucao= ÷ = × =¿ simplificando
2 4 2 4 2 25 50 5

Avaliação
Avalição sera dada baseando se nos pontos:
-Atenção ou interesse de aprender na aula;
- Colaboração na aula (volutário);
- Efectuação correcta dos exercicíos.

TPC
Resolução exercícios da página 27
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