Regras e limites na

educação de crianças
Mônica Milharézi Mendonça
PUC-SP
2009
Quais são as maneiras pelas quais
aprendemos?

• Imitação
Quais são as maneiras pelas quais
aprendemos?

• Interação com o meio físico e com as

pessoas
Quais são as maneiras pelas
quais aprendemos?

•Regras
 O que são limites?
• “São fronteiras que demarcam o que é permitido ou
possível fazer e o que não é”.

• As três formas pelas quais aprendemos estabelecem

limites, pois limites são aprendidos na interação diária
com o ambiente e com as pessoas.

• Entretanto, quando falamos em “Dar limite” em geral

nos referimos às interações que estabelecemos por
Regras, do tipo “se...então..”

– De certa maneira, regras são a descrição dos

limites.
Limites “da natureza” e limites
sociais
• Limites da “natureza”:
- Leis descritas pela física, química e
biologia.

• Limites sociais:
- Leis governamentais
- Regras sociais
Porque regras são importantes?

• Regras são uma das maneiras pelas quais

aprendemos.

• Em algumas situações, levam ao aprendizado

de forma mais rápida, segura e eficaz

• “Mundo maior que a sua casa”.

• Regras auxiliam na convivência em sociedade.

Porque limites são importantes?
• Limites são a estrutura da casa. Evita ter que
chamar 10.000x, implorar e principalmente
acessos de raiva.

• Limites trazem segurança (a falta de limites leva a

atitude de testar cada vez mais os limites =
proporção perigosa na adolescência)

• A criança que cresce sem limites tem maior

dificuldade de aceitar regras sociais, pois está
“acostumado a ter todas suas vontades
satisfeitas”.
• O comportamento de seguir uma regra
depende da consequência que lhe é dada,
e pode portanto, deixar de ocorrer quando
não houver mais consequência por fazê-lo.
Entretanto, conforme seguimos regras
aprendemos não somente a seguir aquelas
regras específicas mas também
aprendemos a seguir regras, de maneira
geral. Isto faz com que seja mais difícil de
o comportamento cessar.
Assim, temos que nos perguntar o
que a criança está aprendendo
quando:
• Permitimos que ela leve um brinquedo do
colega para casa e não devolva?

• Dizemos que não é permitido levar brinquedo

do colega para casa e, no entanto, não
tomamos nenhuma atitude quando ela leva um
brinquedo que não seja seu para casa?
•O que determina os limites que os
pais darão aos filhos?
Expectativas que têm sobre eles.
Condições momentâneas dos pais:

Tempo
Colocar limites exige
Disposição supervisão e monitoria
Energia
Quão aversivo/ruim é o comportamento do filho
para o pai
Quão “favorecedor” de alguma situação, mesmo
que “oculta”
Como decidir quais limites são
importantes?

• Cada família decide o que é negociável e o que não é.

Dica é: Pense nas CONSEQUÊNCIAS do

comportamento de seu filho:

..para ele mesmo

...para a família
....para a sociedade Hoje.. E no futuro!
Às vezes os pais erram com o intuito de agradar
demais, só pensam no prazer momentâneo da criança e
não no que aprenderá a longo prazo
Como colocar limites??

• Estabelecer regras claras e específicas

•As regras devem ser coerentes e razoáveis
para a idade da criança.
Como colocar limites??
• Prever o comportamento inadequado e fazer o
combinado antes que ele ocorra.
• Repetir as regras sempre que necessário.
• Explicar o motivo para a regra, de maneira breve.
• Verificar se a regra está sendo cumprida (supervisão)
e se é adequada.
• Se não estiver sendo adequada, reformulá-la.

•Regras podem e devem ser mudadas se não

surtem efeito, só não podem ser burladas!
Como colocar limites??
• Para cada regra deve haver uma consequência (que
deve ser especificada na regra).

• Os pais devem ser consistentes e cumprir as consequências

que prometem.
•Se a regra for adequada e seu filho estiver
“fazendo manha” não voltar atrás.

Valorize sempre que seu filho seguir a regra!

• As consequências mais adequadas são às mais próximas do

que seriam consequências “naturais” do comportamento.
• http://www.youtube.com/watch?v=x-
OqKWXirsU
A importância de ser consistente

• Consistência constrói confiança.

• Ameaças não cumpridas perdem a razão de ser e

deixam o pai/mãe sem crédito. Sua palavra não
tem valor.

• Avisos podem ser dados, mas se forem muitos

perdem a eficácia.

• É preciso coerência entre os pais (não pode haver

competição para ver quem é o mais “bonzinho”).
Decifrando um simples exemplo do
cotidiano:
• A mãe chega em casa e o filho, que deveria estar
fazendo a lição, está assitindo tv.

• A mãe diz:
• “Ah, tá bom, hoje estou contente porque me dei
bem no trabalho e você está tão fofo, pode ver tv
antes da tarefa”.

•O que esta criança aprenderá sobre

do que dependem as regras??
Algumas questões que influenciam no
comportamento das crianças

• Relembrando: Imitação
Não dá pra negar: crianças imitam muitos dos
comportamentos que vêem nos adultos. Pais são as
pessoas mais próximas da criança durante grande
parte da infância.

Portanto:
Pais também devem seguir regras,
mesmo que em alguns casos sejam
diferentes da das crianças.
Algumas questões que influenciam no
comportamento das crianças
• Interação baseada em críticas e repressão

• Só faz na frente do pai/mãe

• Contra-controle: oposição marcada a pais
repressores

• “A qualidade do vínculo é quando a criança se sente compreendida,

segura e amada; os pais não devem fazer tudo o que ela quer, mas
mostrar interesse em tudo o que ela faz; ela deve se sentir
importante e esse sentimento ela vai levar até o fim da vida”

• “Enfoque as qualidades positivas de seus filhos sempre, mas

ame-os porque são seus filhos e não porque se comportam
bem”
Uma última consideração...

• A última e mais preciosa regra que os pais

devem ensinar a seus filhos é a de
observar as consequências do
comportamento, pois só assim poderá ele
próprio formular as regras mais eficazes
para um mundo que está em constante
mudança...
Muito obrigada!

• monicamilharezi@gmail.com