PROFESSORA: Vanêssa Dias
DATA ATIVIDADES DE ROTINA
29.07.19 Acolhida no pátio;
Disponibilização de
brinquedos; Músicas;
Chamadinha;
Calendário; Previsão do
tempo e exploração das
vogais, números, formas e
cores por meio de músicas e movimento,
leitura de imagens expostas na
sala.
30.07.19 Acolhida no pátio;
Disponibilização de
brinquedos construtivos;
Músicas; Chamadinha
Calendário; Previsão do
tempo e exploração das
vogais e números até 5 por
meio de músicas e leitura de
imagens expostas na sala.
CUIDADORAS: Mirian GRUPO: 1
CAMPO DE SABERES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PROCEDIMENTOS TAREFA DE
EXPERIÊNCIA CLASSE
Conhecimento de Bichos de jardim: Deslocar, observar e explorar o espaço físico da Apesentar uma figura de caracol e instigar a curiosidade a cerca
si e do outro e do caracol; Literatura escola com o apoio do adulto; Estabelecer do caracol. Onde ele vive? O que come? O que seria isso nas
mundo; infantil; sequencia vínculos afetivos e de troca com adultos e suas costas? Esperar que eles respondam e dar as respostas Colorir e colar
Linguagem oral, oral Letra C; letra crianças, fortalecendo sua autoestima e necessárias. Contar a historia do Caracol Rodolfo. cordão nas
conhecimento inicial do nome. ampliando gradativamente suas possibilidades Vamos brincar de faz de conta? Colocar um rolo grande de costas do
matemático, arte de comunicação e interação social; Ampliar papelão nas costas das crianças para fazer de conta que somos Cararol
e Corpo e gradativamente. Caracol. Assistir ao vídeo “Encaracolados”
Conhecimento de Bichos de jardim: Demostrar interesse, curiosidade e cuidado pelo
si e do outro e do Abelha; Gêneros mundo natural de acordo com a temática
mundo; textuais: Literatura escolhida pelo grupo (flora, fauna e fenômenos
Linguagem oral e infantil; da natureza); RECURSOS
escrita, Arte e Paladar, letra inicial Vivenciar situações de narrativas literárias que .livros
Corpo e do nome lhe permita progressivamente narrá-las;
movimento. Identificar a semelhança gráfica da letra inicial
do próprio nome com o auxílio do professor;
Explorar e reconhecer letras do alfabeto em
várias situações comunicativas e textuais.
Manipular materiais variados...cola etc.)
explorando cores e texturas.
Degustar novos saberes e diferentes alimentos
(frutas, verduras e outros) para conhecer e
definir o que gosta e o que não gosta.
Aperfeiçoar as experiências manuais através da
manipulação de materiais, objetos e brinquedos
diversos;
 PROFESSORA
DATA ATIVIDADES DE ROTINA
01.08.19 Acolhida no pátio;
Disponibilização de
brinquedos; Músicas;
Chamadinha;
Calendário; Previsão do
tempo e exploração do
alfabeto, vogais, números,
formas e cores por meio de
músicas e leitura de imagens
expostas na sala.
18,07.19 Acolhida no pátio;
Disponibilização de
brinquedos construtivos;
Músicas; Chamadinha
Calendário; Previsão do
tempo e exploração do
alfabeto, vogais, números,
formas e cores por meio de
músicas e leitura de imagens
expostas na sala.
CUIDADORAS: GRUPO: 2
CAMPO DE SABERES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PROCEDIMENTOS TAREFA DE
EXPERIÊNCIA CLASSE
Conhecimento de Bichos de jardim: Demostrar interesse, curiosidade e cuidado
sí, do outro e do Vaga-lume; pelo mundo natural de acordo com a temática
mundo. Gêneros textuais: escolhida pelo grupo (flora, fauna e fenômenos
Conhecimento Literatura infantil; da natureza); RECURSOS
matemático; Arte; Conceitos de dia e Participar e comunicar-se em espaços de .
Linguagem oral e noite; letra Letra V; conversa coletiva, apoiando-se não apenas na
escrita; Corpo e fala complementar do professor, mas também
em sua memória e em seus próprios recursos
movimento
expressivos;
Explorar e reconhecer letras do alfabeto em
várias situações comunicativas e textuais.
Manipular materiais variados...cola etc.)
explorando cores e texturas.
Participar de situações lúdicas que envolvam
noções e conceitos matemáticos como:
dia/noite. Participar de brincadeiras cantadas e
gesticuladas; Aperfeiçoar as experiências
manuais através da manipulação de materiais,
objetos e brinquedos diversos.
Conhecimento de Bichos de jardim: Demostrar interesse, curiosidade e cuidado
si, do outro e do Caracol; Gêneros pelo mundo natural de acordo com a temática
mundo. textuais: Literatura escolhida pelo grupo (flora, fauna e fenômenos
Conhecimento infantil e poesia; da natureza); RECURSOS
matemático; Conceitos de dia / Participar e comunicar-se em espaços de .
Linguagem oral e noite e manhã; conversa coletiva, apoiando-se não apenas na
escrita; arte, corpo Letra C; Letra fala complementar do professor, mas também
em sua memória e em seus próprios recursos
e movimento inicial do nome.
expressivos;
Participar de situações de leitura (imagens e
textos) conduzidas pelo (a) professor (a),
envolvendo diferentes gêneros textuais;
Aperfeiçoar as experiências manuais através da
manipulação de materiais, objetos e brinquedos
diversos;
Identificar a semelhança gráfica da letra inicial
do próprio nome com o auxílio do professor;
Explorar e reconhecer letras do alfabeto em
várias situações comunicativas e textuais.

19.07.19 Acolhida no pátio;
Disponibilização de
brinquedos construtivos;
Músicas; Chamadinha;
Calendário; Previsão do
tempo e exploração do
alfabeto, vogais, números,
formas e cores por meio de
músicas e leitura de imagens
expostas na sala.
Localizar letras em textos conhecidos;
Manipular materiais variados...cola etc.)
explorando cores e texturas.
Aperfeiçoar as experiências manuais através da
manipulação de materiais, objetos e brinquedos
diversos;
Conhecimento de Bichos de jardim: Demostrar interesse, curiosidade e cuidado
sí, do outro e do Pássaro; Gêneros pelo mundo natural de acordo com a temática
mundo. textuais: Poema; escolhida pelo grupo (flora, fauna e fenômenos RECURSOS:
Conhecimento Leitura narrativa de da natureza);
matemático; imagens. Participar e comunicar-se em espaços de
Linguagem oral e conversa coletiva, apoiando-se não apenas na
escrita; arte, corpo fala complementar do professor, mas também
em sua memória e em seus próprios recursos
e movimento
expressivos;
Participar de situações de leitura (imagens e
textos) conduzidas pelo (a) professor (a),
envolvendo diferentes gêneros textuais;
Manipular materiais variados...cola etc.)
explorando cores e texturas.
Vivenciar situações de narrativas literárias que
lhe permita progressivamente narrá-las;
Participar de situações de construção coletiva
de gráficos e tabelas em situações
significativas;
Perceber a função social da escrita, a partir de
situações significativas no cotidiano escolar;
Escrever de forma não convencional em
situações de escrita;
Aperfeiçoar as experiências manuais através da
manipulação de materiais, objetos e brinquedos
diversos;