REESTRUTURAÇÃO DO CBC - LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA – INGLÊS

1- Sim, O CBC proporciona a aprendizagem do aluno quando aliado com outros fatores que julgamos
também importantes para que haja da escola uma valorização da disciplina, e o reconhecimento de
sua importância na formação do cidadão. Os aspectos que são extremamente relevantes para que as
propostas contidas no documento sejam aplicadas de uma maneire efetiva são : em primeiro lugar, a
valorização da disciplina por parte primeiramente da equipe pedagógica da escola que por vezes não
consideram o ensino da língua estrangeira de suma importância no atual contexto que estamos
vivenciando, além disso, podemos perceber que a carga horária disponibilizada para o ensino da
mesma é insuficiente para que seja trabalhadas todas as habilidades da língua em sua plenitude. È
importante também que haja na escola recursos áudio visuais adequados e um laboratório de
informática equipado com internet para que os alunos possam interagir com pessoas de outros
lugares, cumprindo assim, o papel da língua estrangeira que é abrir as portas para que nossos
educandos dêem um salto na busca de conhecimento de outras culturas e ao respeito a todos povos.

2- As competências e habilidades são compreensíveis desde que bem interpretadas e facilitam a

elaboração do plano de ensino, que deve ser adequadas à realidade do aluno, considerando seus
anseios, perspectivas e o contexto local. A questão da diversidade cultural está muito bem clara
como aspecto importante na formação social do aluno e estão alinhadas com o que foi proposto.

3- O texto do CBC é claro e de fácil compreensão e deve o professor na montagem do plano de ensino
escolher os conteúdos que melhor se adequam ao que foi proposto, descriminando os assuntos que se
relacionam bem com a série em questão.

4- De modo geral, os temas estão bem distribuídos, alguns itens, consideramos que podem ser melhor
aproveitados se dispostos em outra série , tais como: O tema quem sou eu seria de maior valia se
aplicado na quinta série, atualmente ele se encontra abordado na sétima serie.

5- O texto do CBC dá abertura para que possamos desenvolver as quatro habilidades, porém as
condições de trabalho não são condizentes para que possamos colocar o que está no papel na prática,
alguns motivos: a superlotação das salas de aula, a incompreensão da equipe pedagógica , como por
exemplo, no momento que estamos realizando atividades de conversação, eles pensam que está
havendo “muita bagunça”, outro fator é o reduzido número de aulas, algumas turmas possuem
apenas uma aula por semana, sendo às vezes prejudicadas com feriados e outros eventos que
acontecem na escola nos dias de aulas previstas.

Componentes:

GILSON SILVA COSTA – EEEFM “PROFª CAROLINA PICHLER” – COLATINA

LUCIANA APARECIDA M. P. BARCELLOS – EEEM “ANTÔNIO EUGÊNIO ROSA” - ITAPINA / COLATINA
INGRID DE FREITAS RIZZI – EEEFM “JOSÉ DAMASCENO FILHO” – BAIXO.GUANDU
DAYANE SILVA DE OLIVEIRA REIS – EEEFM “DR JONES DOS SANTOS NEVES” –BAIXO GUANDU
SIMONE TESSAROLO MERLO BRIEL – EEEFM “DAVID ROLDI” – SÃO ROQUE DO CANAÃ