CARRINHO CASEIRO MOVIDO A ÁGUA - PROJETO SOCIAL

Alunos: Arthur Bacellar Lucetti Luna (8º ano do Ensino Fundamental), João Augusto Carvalho
(9º ano do Ensino Fundamental).
Colaboradores: Colégio Paraíso.
Tutor: Rubenho Cunha de Morais.
Professores Colaboradores: Leonardo de Sousa Silva e Jorge Raniere Silvério Candido.
Orientador: Rubenho Cunha de Morais.
Instituição dos alunos, colaboradores, tutor e professores: Colégio Paraíso.
Endereço: Rua da Conceição, 1246
CEP: 63.010-465 – Juazeiro do Norte – CE

Instituição do Orientador: Colégio Paraíso.

Endereço: Rua da Conceição, 1246.
CEP: 63.010-465 – Juazeiro do Norte – CE

RESUMO

O que é? É um carrinho caseiro que reage através da mistura de água e

sal para produzir energia e fazê-lo se mover. A ideia foi baseada em pesquisas
e experiências sobre química e física feitas por alunos. A reação ocorre entre o
alumínio de uma lata, o oxigênio do ar e a água, onde o sal e cobre são
catalisadores, ou seja, ajudam no processo, mas não participam da reação.
Então feita às pesquisas e levantamentos, buscou-se construir um carrinho
caseiro movido a água e sal, utilizando materiais encontrados no do dia a dia,
de modo que pudéssemos reaproveitar resíduos deixados pela ação do
homem, como o alumínio.

Palavras Chaves: Robótica, Educação, Química, Física e Sustentabilidade.

Abstract:

What is? It's a homemade car that reacts by water and salt mixture to produce
energy and make it move . The idea was based on research and experience on
chemistry and physics made by students. The reaction occurs between
aluminum from a tin, oxygen in the air and water, where the salt and copper
catalysts , or help in the process, but not participate in the reaction. Then made
the research and surveys , we sought to build a homemade cart powered water
and salt , using materials found in everyday , so that we could reuse waste left
by man , such as aluminum.

Keywords: Robotics, Education, Chemistry, Physics and Sustainability.

Mostra Nacional de Robótica (MNR) 1

INTRODUÇÃO
O aquecimento global é um tema que está sempre presente em conversas,
momentos em grupos dedicadas à preservação da natureza e principalmente
em reuniões ambientais, encontros com chefes de estados e até mesmo nas
conversas de nosso dia a dia. Quando a questão é tratada no âmbito da
tecnologia, já percebemos que este tema também chegou as principais
montadoras de carros do mundo; algumas, já se mobilizam há anos para
diminuir os impactos ambientais de seus carros. Um exemplo disso são
os carros elétricos, já muito divulgados em todo o mundo.
Então transformamos em um projeto social de baixo custo um carrinho caseiro
movido a água, assim incentivando os próprios alunos a desenvolver este
projeto, estimulando a pensarem em grandes projetos futuros relacionados ao
mesmo.

OBJETIVO
 Elementos com baixo impacto ambiental;
 Excelente relação custo benefício;
 Desenvolver, criar um projeto sem muita tecnologia;
 Produzir energia elétrica a partir de materiais que usamos no nosso dia
a dia;
 Aprender os processos de produção de energia e como ela se forma
durante uma reação química;
 Utilizar a robótica para aumentar o interesse e a criatividade dos alunos
através da integração de diversas disciplinas estudadas em sala de aula.

TRABALHO PROPOSTO
Desenvolver um protótipo caseiro de fácil acesso a todas as escolas tendo
como diferencial: Caseiro, de baixo custo, a não necessidade de pilhas ou
baterias.

Funcionamento: Diluir um pouco de água com sal em seguida despeja no seu

recipiente com isso a composição será capaz de fazê-lo se mover.

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MATERIAIS E MÉTODOS
1. Materiais utilizados:
Papelão, clipes, tampinhas de garrafa pet, copinhos descartáveis, canudos,
palitos, motores encontrados em sucata ou em brinquedos quebrados e velho
matérias de cobre (fios parafuso panelas) e zinco (lata) pedacinhos de panos.
2. Esboço do projeto:

3. Processo de construção da pilha:

4. Métodos:
Montagem e estrutura do carrinho: furamos a caixa e conectamos com cola o
eixo nas tampinhas fixando com canudos na caixa. Em seguida, separamos o
cobre e zinco com pedacinhos de panos dentro da tampinha e com fios
interligamos ao motor.

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 5. Modelagem 3D. (SketchUp 2015)

RESULTADOS E DISCUSSÃO
 Reduzir a quantidade de lixo tóxico como pilhas e baterias.
 Reduzir o consumo de matérias-primas.

Como: Construindo carrinho caseiro utilizando água, sal, zinco e cobre como
fonte de geração de energia. Com isto, criamos um pequeno gerador com
matérias recicláveis.
Para tal fato, perguntamos de que modo iríamos reduzir a quantidade de lixo
tóxico, quais matérias recicláveis utilizaríamos para gerar uma tensão. Então,
desenvolvemos um veículo (carrinho caseiro), sem a necessidade da troca de
seu motor ou modificação do mesmo e dispensando o valor abusivo de pilhas.

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CONCLUSÃO
Conclui-se que o projeto atendeu os objetivos propostos, uma vez que foi
desenvolvido carrinhos de baixo custo, através da utilização de materiais de
fácil acesso no nosso dia a dia. Percebeu-se uma grande motivação e
empenho dos alunos na realização do projeto. Verificou-se ainda, que os
alunos envolvidos no projeto de robótica tiveram uma evolução no rendimento
escolar, sobretudo nas disciplinas da área de ciências exatas.

Percebe-se que é de suma importância a realização de um trabalho como

esse, uma que os resultados obtidos são expressivos para escola, para os
alunos enfim, para toda a comunidade escolar.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Roque Cruz / Emílio Galhardo Filho. Experimentos de Química “Em

microescala, com materiais de baixo custo e do cotidiano”, Editora - Livraria da
Física.

Antonio Sardella (2002). Química Serie Novo Ensino Médio Volume único,
Editora ATICA.

Eduardo Fleury Mortimer / Andréa Horta Machado. Química - Ensino Médio,

Editora Scipione.

Cavassani, Glauber. Google Sketchup Pro 8 - Ensino Prático e

Didático, Editora Érica.

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