Beta Gabarito - 5º Edição

Raciocínio
Lógico
GABARITO
Artur Ataíde
Volume β
Quinta Edição
1
Coordenação Geral
Artur Ataíde
Senun Nunes
Editor Executivo
Sénun Nunes
Coordenação Editorial
Sénun Nunes
Diagramação e Assistência Editorial

Angela Cardozo
Autor
Artur Ataíde
Colaboração e Revisão
Artur Ataíde
Imagens e Arte-Final
Angela Cardozo
Capa
AGROUP
Projeto Gráfico
Fabiano Oliveira
Anderson de Almeida
Renata de Oliveira
Av. Abdias de Carvalho, 155A
Madalena - Recife-PE - Pernambuco
CEP: 50750-001 - Fone: 0*81-3032.3795
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A862r
Ataíde, Artur, 1981 - Raciocínio Lógico: Volume Beta /
Artur Ataíde. 5ª. ed - Recife: Artus Editora, 2014. 209 p.: il.
1. LÓGICA SIMBÓLICA E MATEMÁTICA - ENSINO

FUNDAMENTAL. 2. LÓGICA MATEMÁTICA -
ENSINO FUNDAMENTAL. 3. RACIOCÍNIO LÓGICO
- PROBLEMAS, EXERCÍCIOS, ETC - ENSINO
FUNDAMENTAL. 4. SUDOKU. 5. ENIGMAS LÓGICOS.
I. Título.
PeR - BPE 11-005 CDU 510.6

CDD 511.13
© Copyright 2010 - GGEGRAF Editora Ltda. - Recife - PE
É proibida a reprodução deste livro no todo ou em parte, de acordo com a legislação em vigor.
01 ENIGMAS TIPO I:
CAP
TEOREMA FUNDAMENTAL DA DIVISÃO

5
02 ENIGMAS TIPO II:

CAP
SISTEMAS DE NUMERAÇÃO
6
03 ENIGMAS TIPO III:

CAP
TANGRAN COM DOBRADURA

10
04 ENIGMAS TIPO IV:

CAP
BRINCANDO DE DETETIVE
11
05
CAP
DESAFIOS LÓGICOS COM BALANÇA DE DOIS PRATOS 13
06
CAP
SUDOKU: APRENDENDO A PENSAR 17
07
CAP
PROBLEMAS DE CORRELACIONAMENTO 18
08
CAP
TORRE DE HANÓI 18
09 CARL FRIEDRICH GAUSS:

19
82
O PRODÍGIO DA MATEMÁTICA
10
CAP
CRIPTOGRAFIA E O CÓDIGO SECRETO 20
11
CAP
LÓGICA DEDUTIVA, ESPACIAL E ABSTRATA 21
12 PALITOS DE FÓSFORO: UTILIZAÇÃO DA ESTRATÉGIA,

CAP
DA LÓGICA E DAS FORMAS GEOMÉTRICAS

22
13
CAP
APRENDENDO A DETERMINAR PADRÕES COM NÚMEROS 23
14 APRENDENDO A DETERMINAR PADRÕES COM

CAP
LETRAS E PALAVRAS
24
3
01. Utilizando o teorema fundamental da divisão e observando o resto,
encontraremos a resposta.
a) R b) I; I.
02. a) MI
b) SOL
c) A cada grupo de 7 notas musicais, a quinta nota será sempre MI,
ou seja, se tivermos 200 grupos completos com 7 notas, mas no
próximo grupo (201º) estiver incompleto e o resto for 5, Mi será
também a reposta.
d) Como a 28º tecla do piano é um múltiplo de 7, que é a quantidade
de notas musicais de cada grupo, para MI ser a 28º tecla, ela teria
que ser a 7º do grupo, mas em nosso caso ela é a quinta (5ª) tecla.
e) DÓ, pois basta dividir o total de teclas que é 52 por 7 e observar
o resto 3, que nos diz que é a terceira nota musical do grupo.
03. a) Adenilton b) André
04. I. B. II. C.
05. Alternativa correta letra D.
01. Sem Alternativa! Quando dividimos 729 por 12, obtemos resto 9, que
seria letra C, que é a 9º letra do grupo de 12 letras.
02. Alternativa correta Letra A. 04. Alternativa correta Letra D.
03. Alternativa correta Letra A. 05. Alternativa correta Letra C.

5
01. Alternativa correta letra E.
02. Alternativa correta letra A.
01. Sempre que uma questão pedir uma igualdade de idades, onde a
maior é igual à soma de duas outras idades menores, basta você
somar as idades menores e subtrair da idade maior. Se o resultado
for um número positivo é porque já aconteceu, caso o número seja
negativo é porque vai acontecer daqui a alguns anos. Observe: a
soma das idades dos filhos de 10 e 12 anos é igual a 22, então
22 – 52 = – 30. Logo acontecerá daqui há 30 anos.
02. Se a soma de dois números é 230 e a diferença entre eles é 62,

é porque se não houvesse esta diferença a soma dos dois seria
230 – 62 = 168. Logo cada um seria 168 ÷ 2 = 84. Logo o menor
será 84 e o maior será 84 + 62 = 146.
03. A soma de dois números é 645 e a diferença entre eles é 121,

é porque se não houvesse esta diferença a soma dos dois seria
645 – 121 = 524. Logo cada um seria 524 ÷ 2 = 262. Logo o maior
será 262 + 121 = 383.
04. Como Marisa é 3 anos mais velha que Sônia e há 5 anos a soma de
suas idades era 51 anos. Se não houvesse esta diferença a soma
das idades seria 51 – 3 = 48. E cada uma teria 48 ÷ 2 = 24 anos.
Logo Sônia teria 24 anos e Marisa teria 24 + 3 = 27 anos, mas isso
foi há 5 anos, ou seja, hoje elas tem 24 + 5 = 29 anos para Sônia e
27 + 5 = 32 anos para Marisa.
6
05. O valor de R$1.360,00 a ser repartido entre duas pessoas, significa
a soma dos valores de cada pessoa. Como a diferença entre eles
é R$ 80,00, se não houvesse esta diferença a soma dos dois
seria 1360 – 80 = 1280. Logo cada um receberia 1280 ÷ 2 = 640.
Logo um deles deve receber R$ 640 e o outro deve receber
640 + 80 = 720 reais.
06. Antônio vai ganhar R$ 75,00 a mais que Carlos. Roberto vai
ganhar R$ 25,00 a mais que Carlos. Para que não haja esta
diferença, tiramos 1000 – 75 = 925 – 25 = 900. Se a soma das
quantias de cada um for R$ 900,00, então teremos cada um com
900 ÷ 3 = 300. Cada um receberia então: Carlos R$ 300,00. Roberto
300 + 25 = 325 reais e Antônio 300 + 75 = 375 reais.
07. Alternativa correta Letra A. 12. Alternativa correta letra A.

Como ele nada a cada 4
08. Alternativa correta Letra D. dias, podemos dividir 100
por 4, obtendo resto zero,
09. Alternativa correta Letra C. concluímos que em o grupo
está completo e o ultimo dia do
10. Alternativa correta letra A. grupo começando no sábado
será terça-feira.
11. Alternativa correta letra B.
01. Alternativa correta Letra C.

Basta dividirmos 525 por 6 obtendo quociente 87 e resto 3, mas ao
apertarmos a calculadora mais uma vez, teremos resto – 3, e quociente
88, que indica a quantidade de vezes que a tecla 6 foi apertada.
02. Alternativa correta Letra A.

Para descobrirmos o número de vezes que o algarismo 1 aparece
na numeração das páginas desse livro de 1 a 300, iremos precisar
descobrir a quantidade de algarismo 1 de um dígito, de dois dígitos
e de três dígitos, veja:
De 1 a 9, o algarismo 1 parece uma vez apenas = 1;
De 10 a 99, o algarismo 1 aparece dezenove vezes = 19;
De 100 a 300 o algarismo 1 aparece cento e quarenta vezes = 140.
Somando tudo teremos, 1 + 19 + 140 = 160 vezes.
7
03. Alternativa correta Letra E.
Para descobrirmos o número de vezes que o algarismo 2 aparece
na numeração das páginas desse livro de 1 a 400, iremos precisar
descobrir a quantidade de algarismo 2 de um dígito, de dois dígitos
e de três dígitos, veja:
De 1 a 9, o algarismo 2 parece uma vez apenas = 1;
De 10 a 99, o algarismo 2 aparece dezenove vezes = 19;
De 100 a 400 o algarismo 1 aparece cento e sessenta vezes = 160.
Somando tudo teremos, 1 + 19 + 160 = 180 vezes.

de 1 até 9 são escritos (9-1+1) = 9 números de 1 só algarismo = 9
algarismos;
de 10 até 99 são escritos (99-10+1) = 90 números de 2 algarismos
= 180 algarismos;
de 100 até 150 são escritos (150-100+1) = 51 números de
3 algarismos = 153 algarismos;
Somando tudo teremos: 9 + 180 + 153 = 342 algarismos.

Basta lembrarmos o critério de divisibilidade do número 9, que diz
que ao somarmos os algarismos do número analisado, se a soma for
um múltiplo de 9, este também será divisível por 9. Logo os números
procurados serão 0 e 6, pois quando somamos com 1 e 2, obtemos
soma 9, que é um múltiplo do próprio 9 e simultaneamente atende
também ao critério do número 4.

Inicialmente vamos descobrir quantos dias existem de 1 de janeiro
a 1 de março considerando ano bissexto.
Janeiro de 1 a 31, teremos 31 – 1 = 30 + 1 = 31 dias;
Fevereiro de 1 a 29, teremos 29 – 1 = 28 + 1 = 29 dias;
Em Março contamos apenas o primeiro dia (1º) = 1 dia.
Somando tudo teremos: 31 + 29 + 1 = 61 dias.
Como cada semana possui 7 dias, vamos dividir o total de dias
analisados por 7, obtendo quociente 8 (semanas completas) e resto
5 (semana incompleta). O resto nos diz que o 5º dia de uma semana
que tem 7 dias e começou na segunda-feira, será sexta-feira.
8
09. O transformado de 79 é 9, pois 7 × 9 = 63 e 6 + 3 = 9.
10. O número que ele colecionou é 1001, pois 1 + 0 + 0 = 1.
11. Cartão vermelho com o número 3, calculamos o dobro, sendo igual

a 6, adicionamos 3, sendo igual a 9, e multiplicamos o resultado por
5, sendo igual a 45. Como o cartão é vermelho devemos adicionar
4, sendo assim, 45 + 4 = 49, que é o número que a criança deve
dizer ao “matemágico”.

Para colocarmos 256 bandeirinhas em fileiras, obedecendo as
restrições teremos:
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31. Logo o número
de fileiras é 16.
13. Com o 3 inicialmente no visor, o número que vai aparecer

depois de apertar as teclas A e B na ordem BBAB é 84.
Veja:

Nesta questão tanto a alternativa A, quanto a alternativa D,
atenderiam todos os critérios de divisibilidade citados na questão,
mas como a questão falou que quer o maior número que atenderia
o desejo do filósofo, a alternativa correta será A.
02. O valor do vértice correspondente ao ponto indicado será a soma

de 3 + 6 + 2 = 11.
9
01. ( V )
( F )
( F )
( F )
03. a) Não! Pois a área do quadrado maior é 8.

b) Não! Pois a área T1 é o quádruplo da área T3.
c) Não! Pois a área T4 é metade da área T5.
d) Não! Pois a área T5 é 1 da área do quadrado maior.
e) Sim! 8
01. Alternativa correta Letra A. 04. Alternativa correta Letra E.
02. Alternativa correta Letra B. 05. Alternativa correta Letra C.
03. Alternativa correta Letra D. 06. Alternativa correta Letra C.
01. Alternativa correta Letra D.
02. Alternativa correta Letra B.

10
Ida: Atravessa Participante 1 (1 minuto) e Participante 2 (2 minutos)
juntos demoram 2 minutos;
Volta: Participante 1 (1 minuto) com tempo total gasto de 3 minutos;
Ida: Atravessa Participante 3 (5 minutos) e Participante 4 (10
minutos) juntos demoram 10 minutos;
Volta: Atravessa Participante 2 (2 minutos) com tempo total gasto
de 15 minutos;
Ida: Atravessa Participante 1 (1 minuto) e Participante 2 (2 minutos)
juntos demoram 2 minutos e finalizam em 17 minutos que é
o tempo mínimo para que todo grupo cumpra a tarefa.
02. Tempo total para cobrir o lago será 29 dias, pois consideramos que
cada planta encha a metade em 29 dias e como a soma de duas
metades nos dá um inteiro, o lago ficará cheio em 29 dias.
03. Alternativa correta Letra E. 08. Alternativa correta Letra C.
04. Alternativa correta letra B. 09. Alternativa correta Letra D.
05. Alternativa correta letra A. 10. Alternativa correta letra D.
06. Alternativa correta letra A. 11. Alternativa correta letra 79.
01. Alternativa correta Letra D. 03. Alternativa correta Letra D.

11
05. A empregada, pois alegou estar vendo novela na tv do quarto num
dia de domingo! Como não passa novela aos domingos ela era então
a mentirosa e a suspeita.
07. 1000 + 40 = 1040, 1040 + 1000 = 2040, 2040 + 30 = 2070, 2070 +

1000 = 3070, 3070 + 20 = 3090, 3090 + 1000 = 4090 e 4090 + 10 =
4100.
08. 5 = 1.

O sinaleiro é o mentiroso, pois é impossível inverter a bandeira do
Japão uma vez que ela tem um circulo vermelho no centro.

Ventilador parado = não venta ou noventa
Homem sentado = você senta ou sessenta
diferença = 90 – 60 = 30.
01. Para enchermos metade do lago, considerando que o lago dobra o

volume a cada dia, são necessários 19 dias. Para encher a quarta
parte do lago, vamos subtrair 1 dia dos 19 dias anteriores, para assim,
obtermos os 18 dias necessários para encher um quarto do lago.
02. O número que ele colecionou é 1001, pois 1 + 0 + 0 = 1.
03. Cartão vermelho com o número 3, calculamos o dobro, sendo igual

a 6, adicionamos 3, sendo igual a 9, e multiplicamos o resultado por
5, sendo igual a 45. Como o cartão é vermelho devemos adicionar
4, sendo assim, 45 + 4 = 49, que é o número que a criança deve
dizer ao “matemágico”.
12
01. a) A melancia possui a mesma massa que 4 abacaxis.
b) 6 abacaxis.
c) 200 gramas.
d) 800 gramas.
02. A representação da balança de dois pratos em equilíbrio pode ser:

5x + 6g = 4x + 9g. Vamos então retirar de cada prato da balança 4x,
sendo assim, teremos: 5x – 4x + 6g = 4x – 4x + 9g. A balança ficou
assim, x + 6g = 9g. Por fim, retiramos 6g de cada prato da balança,
veja: x + 6g – 6g = 9g – 6g. Logo peso do quadrado será x = 3g.
04. A representação da balança de dois pratos em equilíbrio será:

2 queijos + 6kg = 13kg. Vamos então retirar de cada prato da balança
6kg, sendo assim, teremos: 2 queijos + 6kg – 6kg = 13kg – 6kg.
A balança em equilíbrio nos dá o peso dos dois queijos, veja:
2 queijos = 7kg.
05. Alternativa correta letra C.

2 x 400g + xg = 1,15kg. Passando o peso do melão de quilograma
para grama 1,15 kg = 1.150g. Vamos então retirar de cada prato
da balança 800g, sendo assim, teremos: 800g – 800g + xg =
1.150g – 800g. A balança em equilíbrio nos dá a massa da peça
desconhecida, veja: x = 350g.

30kg + 40kg = 20kg + 2gêmeos. Vamos então retirar de cada
prato da balança 20kg, sendo assim, teremos: 70kg – 20kg = 20kg
– 20kg + 2gêmeos. Por fim, dividimos 50kg por 2gêmeos, veja:
50kg = 2gêmeos. Logo cada um dos gêmeos pesa 25kg.
13

(balança1 – 7sacos) + 28kg = (balança2 + 7sacos)
balança1 + 28kg = balança2 + 14 sacos
28kg = 14sacos
1 saco = 2kg

Note que realizando uma única pesagem, é possível montar pacotes
de 12 kg cada, uma vez atingido o equilíbrio da balança.

Note que como podemos realizar duas pesagens, é possível através
da primeira pesagem montar pacotes de 12 kg cada ao atingir o
equilíbrio da balança, na segunda pesagem dividimos o pacote de 12
kg em dois e esperamos atingir o equilíbrio com 6 kg em cada prato,
mas ainda podemos montar um pacote com 18 kg, pois já sabemos
exatamente a medida de 12 kg e de 6 kg. Então ao realizarmos
exatamente duas pesagens, os pacotes que podem ser feitos são
os de: 6kg, 12 kg e 18 kg.
04. Alternativa correta letra E.

Vamos começar usando 1 peso, logo, temos 3 possibilidades: 1kg,
3 kg e 5 kg;
Colocando dois pesos num único prato, temos as seguintes

possibilidades: 1 + 3 = 4 kg; 1 + 5 = 6 kg; 3 + 5 = 8 kg;
Colocando três pesos num prato, pesamos: 1 + 3 + 5 = 9 kg;
Colocando um peso em cada prato temos: 3 – 1 = 2 kg;

5 – 1 = 4 kg; 5 – 3 = 2 kg;
Colocando dois pesos num prato e um peso no outro, temos:

5 – (1 + 3) = 1 kg; (5 + 1) – 3 = 3 kg; (5 + 3) – 1 = 7 kg
14
Portanto, os valores de n são: 1, 2, 3, 4, 5 6, 7, 8, 9, (nove valores).
De outra forma, observe as seguintes parcelas de cada soma, onde
cada parcela representa um prato da balança:
1=1+0
2=3-1
3=3+0
4=3+1
5=5+0
6=5+1
7=5+3-1
8=5+3
9=5+3+1
Assim há 9 resultados possíveis para as pesagens das mercadorias.
05. A representação da balança de dois pratos em equilíbrio será: 2

embalagens + 2kg = 1 embalagens + 5kg + 3kg. Vamos então retirar
de cada prato da balança 1 embalagens e 2kg, sendo assim, teremos:
2 embalagens – 1 embalagens + 2kg – 2kg = 1 embalagens – 1
embalagens + 5kg + 3kg – 2kg. A balança em equilíbrio nos dá o
peso de cada embalagem, veja: 1 embalagem = 6kg.

Peso do Pacote Prato Esquerdo Prato Direito
0,5 kg Pacote 0,5 kg
1 kg Pacote + 2 kg 3 kg
1,5 kg Pacote + 2 kg 0,5 kg + 3 Kg
2,0 kg Pacote 2 kg
2,5 kg Pacote 2 kg + 0,5 kg
3,0 kg Pacote 3 kg
3,5 kg Pacote 3 kg + 0,5 kg
4,0 kg IMPOSSÍVEL IMPOSSÍVEL
4,5 kg Pacote + 0,5 kg 2 kg + 3 kg
5,0 kg Pacote 2 kg + 3 kg
5,5 kg Pacote 2 kg + 3 kg + 0,5 kg
O total de possibilidades diferentes para o peso desse pacote de
açúcar é 10.
15
08. A primeira coisa a fazer será dividir as 9 pérolas em 3 grupos com
3 pérolas cada. Como ele só usou 2 pesagens, para a primeira
pesagem, colocou 1 grupo em cada prato ficando 1 grupo de fora.
Analisando a balança sabemos que, se a balança ficar equilibrada
a pérola falsa estará fora da balança, mas se ficar desequilibrada a
pérola falsa estará no prato mais baixo por ser esta mais pesada.
Depois desta análise com a balança para a primeira pesagem
restaram 3 pérolas seja a balança anteriormente equilibrada ou
desequilibrada. Para a segunda pesagem independente da situação
vamos dividir o grupo de 3 pérolas, com a pérola falsa, em 3 grupos
de 1 pérola cada. O próximo passo foi colocar 1 pérola em cada prato
deixando 1 pérola de fora. Assim conseguimos identificar a pérola
falsa, pois, para a balança equilibrada, a pérola diferente estaria fora
e para balança desequilibrada, a pérola diferente estaria no prato
mais baixo.

2 (Duas) pesagens. Coloque 3 rosquinhas de cada lado da balança.
Caso a balança fique equilibrada, a rosquinha mais pesada é uma das
duas que não estão na balança. Portanto é só colocar uma de cada
lado da balança para descobrir qual é a mais pesada. Porém, caso
a balança penda para um dos lados, retire as 3 rosquinhas do lado
que ficou mais pesado e pese duas delas. Daí, caso a balança se
equilibre, a rosquinha mais pesada é a que não está sendo pesada.
Caso contrário, a balança revelará qual das duas é a mais pesada.

Vamos começar usando 1 peso, logo, temos 3 possibilidades: 1 kg,
3 kg e 10 kg;
Colocando dois pesos num único prato, temos as seguintes
possibilidades: 1 + 3 = 4 kg; 1 + 10 = 11 kg; 3 + 10 = 13 kg;
Colocando três pesos num prato, pesamos: 1 + 3 + 10 = 14 kg;
Colocando um peso em cada prato temos: 3 – 1 = 2 kg; 10 – 1 =
9 kg; 10 – 3 = 7 kg;
Colocando dois pesos num prato e um peso no outro, temos:
10 – (1 + 3) = 6 kg; (10 + 1) – 3 = 8 kg; (10 + 3) – 1 = 12 kg
Portanto, os valores de n são: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,
14 (treze valores).
16
Se a maça grande é igual à maça média mais a maça pequena e a
maça pequena mais 200g são iguais à maça grande mais a maça
média, então a maça pequena mais 200g é igual a duas maças
médias mais a maça pequena, ou seja, a maça média pesa 100g.
Se a maça grande mais a maça pequena pesam 200g e a maça
grande é igual a 100g mais a maça pequena, então o dobro da maça
pequena é 100g, ou seja, a maça pequena pesa 50g. Então a maça
grande pesa 150g e a soma das três é 300g.
01. Alternativa correta Letra C. 03. Alternativa correta Letra B.
02. Alternativa correta Letra C. 04. Alternativa correta letra B.
01. Alternativa correta Letra D. 03. Alternativa correta Letra E.
02. Alternativa correta Letra E. 04. Alternativa correta letra B.
17
01. Alternativa correta Letra B. 04.

Considerando as afirmações
abaixo, é correto afirmar que:
a) Karenina mora em Aracati.
b) F i o r e l l a é e s p o s a d e
Olegário.
c) Maria das Graças mora em
Uruburetama. 05. Alternativa correta letra A.
d) Olegário mora em
Uruburetama.
e) Whelbaneyde mora em
Uruburetama.
01. ( ) CERTO ( X ) ERRADO

( ) CERTO ( X ) ERRADO
( X ) CERTO ( ) ERRADO
18
02. Alternativa correta Letra C. 05. Alternativa correta letra B.
03. Alternativa correta Letra D. 06. Alternativa correta letra C.
01. Alternativa correta Letra C. 05. Alternativa correta letra E.
03. Alternativa correta Letra C. 07. Alternativa correta Letra D.

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01. Alternativa correta Letra C. 06. a) B, A, B, A.
b) A, B, A, B, A, B.
02. Alternativa correta Letra A. c) B, B, A, A, A, B, A, A.
03. Alternativa correta Letra A. 07. Alternativa correta Letra B.
04. Alternativa correta letra C. 08. Alternativa correta Letra A.
05. Alternativa correta letra E. 09. Alternativa correta Letra A.
01. Alternativa correta Letra D. 07. Alternativa correta Letra C.
02. Alternativa correta Letra C. 08. Alternativa correta Letra B.
03. Alternativa correta Letra E. 09. Alternativa correta Letra A.
04. Alternativa correta letra B. 10. Alternativa correta Letra E.
05. Alternativa correta letra A. 11. Alternativa correta Letra D.
01. Alternativa correta letra B. 03. Alternativa correta letra D.

20
01. Alternativa correta Letra B. 10. 2
02. Alternativa correta Letra B. 11. Alternativa correta letra D.
04. Alternativa correta letra D. 13. Alternativa correta letra C.
05. Alternativa correta letra C. 14. Alternativa correta letra B.
06. 3 08. Maria 15. Alternativa correta letra E.
07. Maria 09. Mariana
01. Figura 4. 05. Figura 5. 09. Figura 1. 13. Figura 1.
02. Figura 4. 06. Figura 2. 10. Figura 2. 14. Figura 2.
03. Figura 1. 07. Figura 1. 11. Figura 3.
04. Figura 5. 08. Figura 5. 12. Figura 3.
01.
21
01. Alternativa correta Letra C. 05. Basta deslocar os palitos 2, 6
e 8, ou então 1, 3 e 7.
06. Basta deslocar os palitos 2 e 6.
03.
07.
04. Basta deslocar os palitos 1, 2,

3 e 6.
01. 04.
05.

01. Alternativa correta letra A. 02.
22
02. Alternativa correta Letra D. 04. Alternativa correta letra B.
05. a) 6, 3. Basta dividir por dois.

b) 20, 25. Existem dois padrões um para as posições pares e outro
para as ímpares dos números.
c) 10, 3. Basta subtrair 7.
d) 5, 64. Existem dois padrões um para as posições pares e outro
e) 23, 29. Existem dois padrões um para as posições pares e outro
f) 75, 28. Existem dois padrões um para as posições pares e outro
g) 44, 45. Existem dois padrões um para as posições pares e outro
06. Alternativa correta letra C. 09. Alternativa correta Letra A.
07. Alternativa correta Letra A. 10. Alternativa correta letra C.
01. Alternativa correta Letra B. 05. Alternativa correta Letra A.
02. Alternativa correta Letra C. 06. Alternativa correta Letra A.
03. Alternativa correta Letra D. 07. Alternativa correta Letra B.
23
Há duas sequências ou padrões se alternando! Começamos
adicionando uma unidade e depois seguimos multiplicando por 3 o
resultado da soma e assim por diante, veja:

01. Se você somar os números das extremidades, primeiro com ultimo,

segundo com penúltimo, verá que sempre dará 17! Logo, o número
11 precisa ser somado ao número 6 para que alcance 17.

Dividindo alguns oitos por seis (8888888÷6) encontramos sempre
3 restos diferente, como 2, 4 e 0. Se dividirmos 100 por 3 que é a
quantidades de restos distintos, encontraremos resto 1, ou seja, o
primeiro número do conjunto de três (2, 4 e 0) é 2.
24
02. Alternativa correta Letra C. 08. Alternativa correta Letra E.
03. Alternativa correta Letra D. 09. Alternativa correta Letra B.
04. Alternativa correta letra A. 10. Alternativa correta letra D.
05. Alternativa correta letra C. 11. Alternativa correta letra A.
01. Alternativa correta Letra E. 06. Alternativa correta letra A.
02. Alternativa correta Letra D. 07. Alternativa correta Letra A.
03. Alternativa correta Letra C. 08. Alternativa correta Letra E.
04. Alternativa correta Letra E. 09. Alternativa correta Letra D.
05. Alternativa correta Letra D. 10. Alternativa correta letra D.
01. Alternativa correta letra B. 03. Alternativa correta Letra A.

25

Beta Gabarito - 5º Edição

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Raciocínio

Diagramação e Assistência Editorial

1. LÓGICA SIMBÓLICA E MATEMÁTICA - ENSINO

PeR - BPE 11-005 CDU 510.6

TEOREMA FUNDAMENTAL DA DIVISÃO

02 ENIGMAS TIPO II:

03 ENIGMAS TIPO III:

TANGRAN COM DOBRADURA

04 ENIGMAS TIPO IV:

DESAFIOS LÓGICOS COM BALANÇA DE DOIS PRATOS 13

SUDOKU: APRENDENDO A PENSAR 17

09 CARL FRIEDRICH GAUSS:

CRIPTOGRAFIA E O CÓDIGO SECRETO 20

LÓGICA DEDUTIVA, ESPACIAL E ABSTRATA 21

12 PALITOS DE FÓSFORO: UTILIZAÇÃO DA ESTRATÉGIA,

DA LÓGICA E DAS FORMAS GEOMÉTRICAS

APRENDENDO A DETERMINAR PADRÕES COM NÚMEROS 23

14 APRENDENDO A DETERMINAR PADRÕES COM

03. a) Adenilton b) André

05. Alternativa correta letra D.

06. Alternativa correta letra D.

02. Alternativa correta Letra A. 04. Alternativa correta Letra D.

03. Alternativa correta Letra A. 05. Alternativa correta Letra C.

02. Alternativa correta letra A.

02. Se a soma de dois números é 230 e a diferença entre eles é 62,

03. A soma de dois números é 645 e a diferença entre eles é 121,

07. Alternativa correta Letra A. 12. Alternativa correta letra A.

01. Alternativa correta Letra C.

02. Alternativa correta Letra A.

04. Alternativa correta Letra C.

05. Alternativa correta Letra C.

06. Alternativa correta Letra A.

07. Alternativa correta Letra A.

08. Alternativa correta Letra C.

10. O número que ele colecionou é 1001, pois 1 + 0 + 0 = 1.

11. Cartão vermelho com o número 3, calculamos o dobro, sendo igual

12. Alternativa correta letra A.

13. Com o 3 inicialmente no visor, o número que vai aparecer

01. Alternativa correta letra A.

02. O valor do vértice correspondente ao ponto indicado será a soma

02. Alternativa correta Letra E.

03. a) Não! Pois a área do quadrado maior é 8.

04. Alternativa correta Letra C.

01. Alternativa correta Letra A. 04. Alternativa correta Letra E.

02. Alternativa correta Letra B. 05. Alternativa correta Letra C.

03. Alternativa correta Letra D. 06. Alternativa correta Letra C.

01. Alternativa correta Letra D.

02. Alternativa correta Letra B.

03. Alternativa correta Letra E. 08. Alternativa correta Letra C.

04. Alternativa correta letra B. 09. Alternativa correta Letra D.

05. Alternativa correta letra A. 10. Alternativa correta letra D.

06. Alternativa correta letra A. 11. Alternativa correta letra 79.

07. Alternativa correta Letra B.

01. Alternativa correta Letra D. 03. Alternativa correta Letra D.

02. Alternativa correta Letra A. 04. Alternativa correta Letra C.

06. Alternativa correta letra D.

07. 1000 + 40 = 1040, 1040 + 1000 = 2040, 2040 + 30 = 2070, 2070 +

09. Alternativa correta Letra C.

10. Alternativa correta letra B.

01. Para enchermos metade do lago, considerando que o lago dobra o

02. O número que ele colecionou é 1001, pois 1 + 0 + 0 = 1.

03. Cartão vermelho com o número 3, calculamos o dobro, sendo igual

02. A representação da balança de dois pratos em equilíbrio pode ser:

03. Alternativa correta Letra B.