ESCOLA EB 2,3 CURRÍCULO ESPECÍFICO INDIVIDUAL – art. 21º / DL n.

º 3 / 2008, de 7 de Janeiro NEE de carácter permanente

ALUNO: ANO: 6 .º TURMA: N.º

ÁREA CURRICULAR: Matemática SUB-ÁREA: Actividades funcionais ANO LECTIVO: 2009 / 2010 FOLHA 1

AVALIAÇÃO ESTRATÉGIAS MATERIAIS

COMPETÊNCIAS A ATINGIR 1.º P 2.º P 3.º P / / OBS.
ACTIVIDADES RECURSOS
- Descobrir progressivamente os números; - Contagem progressiva e regressiva;
- Desenvolver a capacidade de raciocínio; - Lápis de cor
- Conceito de dezena;
- Calcular pequenas somas e diferenças; - Canetas de filtro
- Realização de fichas;
- Compor e decompor números até 100; - Papel quadriculado
- Procura de estratégias diferentes para determinar um cálculo;
- Estabelecer relações de ordem entre os números até à - Fichas de trabalho
- Decomposição e composição de números;
centena; - Manuais Escolares
- Escrita de números em barras, em esquemas, em tábuas, em
- Reproduzir figuras simples; - Professor
agrupamentos, em diagramas de setas;
- Reconhecer figuras geométricas em diferentes - Alunos
- Desenho em papel quadriculado de figuras simples;
posições; - Auxiliares de
- Identificação de figuras geométricas em diferentes posições;
- Fazer composições com figuras geométricas. Acção Educativa
- Descoberta progressiva dos números.
- Ler e escrever números (se possível); - Encarregados de
- Realização de contagens progressivas e regressivas;
- Efectuar contagens de dois em dois e de três em três; Educação
- Execução de somas e subtracções.
- Praticar o cálculo mental; - Lápis de cor
- Contagens de dois em dois e de três em três;
-Explorar simetrias utilizando os espelhos, dobragens e - Canetas
- Exploração e desenho de figuras simétricas;
recortes, - Quadro/giz
- Observação de figuras simétricas utilizando o espelho.
- Conhecer as moedas em vigor; - Tesoura
- Observação e manuseamento de moedas; - Contorno de
- Fazer trocos; - Cola
moedas iguais; - Jogos de identificação de moedas;
- Consultar preçários; - Papeis diferentes
- Dramatização: compras e vendas;
- Identificar preços; - Objectos da sala de
- Ligação de conjuntos às etiquetas respectivas.
- Resolver problemas básicos; aula
- Preenchimento de quadros e tabela;
- Noções temporais. - Computador
- Aplicação dos sinais: <, > ou =; - Procura de estratégias
- Moedas
diferentes para efectuar o cálculo;
- Papel
- Reconhecer o carácter cíclico de alguns fenómenos e
- Marcadores
actividades.

Avaliação Cromática: Assinaturas:

Verde..................atingiu Docente da disciplina:________________________________________
Amarelo..............atingiu parcialmente Director de Turma:___________________________________________
Vermelho............não atingiu Encarregado de Educação:____________________________________
 FOLHA 2

AVALIAÇÃO ESTRATÉGIAS MATERIAIS

COMPETÊNCIAS A ATINGIR / / OBS.
1.º P 2.º P 3.º P ACTIVIDADES RECURSOS

- Ler e escrever números; - Alunos

- Ordenar crescente e decrescentemente números; - Leitura e escrita de números; - Professores
- Praticar o cálculo mental - Exercícios de ordenação numérica; - Pais
- Conhecer as notas e as moedas em uso. - Resolução de situações problemáticas que envolvam cálculo - Notas
- Relaciona hora/dia/semana/mês/ano. mental; - Moedas
-Reconhecer o carácter cíclico de alguns fenómenos e - Identificação das notas e moedas em uso; - Ábaco
actividades. - Realização de jogos que envolvam compra e venda de produtos; - Material diverso
- Consultar o calendário. - Resolução de situações problemáticas que envolvam o - Avaliação da
- Utilizar a notação ½ x, 1/3x, 1/4x; conhecimento do Euro. Registo de duração de algumas resolução de
- Reconhecer a necessidade de uma unidade para actividades. situações
efectuar medições; - Assinalar no calendário datas e acontecimentos. problemáticas;
- Comparar massas de objectos; - Fazer uma ficha de avaliação. - Fichas de
- Usar a balança; - A partir de situações problemáticas e concretizadas chegar às trabalho
- Comparar capacidades de recipientes. noções de 1/2x, 1/3x, 1/4x; - Papel
- Relacionar a hora, o minuto e o segundo - Construção de instrumentos de medida; - Lápis
- Utilizar instrumentos da vida corrente, relacionados - Efectuar medições com esses instrumentos; - Materiais
com o tempo - Escolher uma unidade para efectuar medições; diversos
- Ler e escrever as horas - Utilização da balança para comparar massas; - O metro
- Reconhecer o carácter cíclico de alguns fenómenos - Identificação de recipientes com a mesma capacidade; - Balança
(fases da Lua) - Efectuar medições utilizando o metro, o quilograma e o litro. -Relógios
- Registar e comparar a duração de algumas actividades; -Fazer jogos de estimativas e medidas -Calendários
- Consultar no computador: labirintos, puzzles, jogos de -Consultar calendários, relógios... -Horários
memória e de formas, jogos de contar e escrever -Representar, por desenho, as fases da Lua - Computador e
números, jogos de fazer pares e encontrar disparates e -Medir o tempo gasto a dar a volta à escola. internet
jogos de diferenças. Comparar os diferentes tempos. - Quadro
interactivo.

Avaliação Cromática: Assinaturas:

Verde..................atingiu Docente da disciplina:________________________________________
Amarelo..............atingiu parcialmente Director de Turma:___________________________________________
Vermelho............não atingiu Encarregado de Educação:____________________________________