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Planos de aula / Matemática / 2º ano / Grandezas e Medidas

Explorando o calendário
Por: Livia Cardozo Amarante / 03 de Março de 2018

Código: MAT2_21GRM04

Sobre o Plano

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Lívia Cardozo Amarante

Mentora: Marcella de Oliveira Abreu Fontinele

Especialista de área: Fernando Barnabé

Habilidades da BNCC

(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.

Conhecimentos que a turma deve dominar

Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário.
Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.

Objetivos Específicos

Nomear os meses do ano;

Reconhecer a ordem e a quantidade de dias de cada mês.

Conceito chave

Meses do ano

Recursos necessários

Folhas de atividades

Lápis e borracha.

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Materiais complementares

Documento
Atividade de Retomada
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/WJZx8gYpfwk2BeDVr4VqrEvqy7uvC96mcgeP6prtC6wjh4V6H6PGhXSTXdkS/retomadamat2-21grm.pdf

Documento
Atividade Principal
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/EqMBDCMAuncKzQC9MKyATdFDPxwCFXxa7YtxhF2tQREEFbmzHwtsWCz66jN9/ativaula-mat2-21grm04.pdf

Documento
Atividade de Raio X
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/UNTbCr3v9yTqZBaJXFvgNP3wyhaRAa9jSTdNqAd6erq8NEsEmujs5M2qB3w7/ativraiox-mat2-21grm04.pdf

Documento
Atividade Complementar
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3yArATK8864FB8g7WXuZVYe5BsHGTX4vaRXWgkgpZs7EDRffrmkKmf9yzDCV/ativcomp-mat2-21grm04.pdf

Documento
Resolução da Atividade Principal
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Z8svQ9vpj5R3vnRecTj7gKbBzsZTmM7uy6KawT8eVg5UBvbwnXWeK7TvXYam/resol-ativaula-mat2-21grm04.pdf

Documento
Guia de Intervenção
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/NRPx58kWvDMdmEntXQwfSg6chSxQBr6qUrvJXrj9rXj6nyUV3NVrSAqTSWPr/guiainterv-mat2-21grm04.pdf

Documento
Resolução do Raio X
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/ejXxV9yU8nQXtYfMTtCGymub9WnpEhQbQQ9n6haYGEV8v4yKuMjuqPGnYJAb/resol-ativraiox-mat2-21grm04.pdf

Documento
Resolução da Atividade Complementar
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/QPgQVUk9KNMcQ8NAFpF5nbcxCkvrsdfp5SRAKHXnsuEfNKhyPkhtk98h5ccs/resol-ativcomp-mat2-21grm04.pdf

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Explorando o calendário

Slide 1 Resumo da aula

Orientações:Este slide não é um substituto para as

anotações para o professor e não deve ser
apresentado para os alunos. Trata-se apenas de
um resumo da proposta para apoiá-lo na aplicação
do plano em sala de aula.
Orientação: Leia atentamente o plano inteiro e as
anotações para o professor. Busque antecipar quais
questões podem surgir com a sua turma e preveja
adequações ao nível em que seus alunos estão.
Compartilhe o objetivo da aula com os alunos antes
de aplicar proposta.
Na aba “Sobre o plano”, confira os conhecimentos
que sua turma já deve dominar para seguir essa
proposta.
Se quiser salvar o plano no seu computador, faça
download dos slides na aba “Materiais
complementares”. Você também pode imprimi-lo
clicando no botão “imprimir”.

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Slide 2 Objetivo
Tempo sugerido: 2 minutos.
Orientação: Projete ou leia o objetivo para a turma.
Propósito: Compartilhar o objetivo da aula.

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Slide 3 Retomada
Tempo sugerido: 8 minutos.
Orientações: Imprima o cartaz e fixe na parede.
Distribua para a turma o nomes dos meses do ano,
podendo inclusive dividir a turma em duplas ou
trios, para que eles decidam entre si onde colocar
cada palavra. Convide os alunos a completarem o
quadro do cartaz com os meses do ano, de acordo
com a classificação em números de dias. Na
primeira coluna, meses com 28 ou 29 dias. Na
segunda coluna, meses com 30 dias e na terceira
coluna, meses com 31 dias. Deixe os alunos livres
para buscarem formas de descobrir quantos dias
tem cada mês. Após completarem a tabela.
Verifique se está correta consultando com a turma
um calendário. Para saber mais sobre a quantidade
de dias dos meses, sugerimos a leitura deste
artigo.
Propósito: Relembrar conceitos importantes sobre
os meses do ano e a quantidade de dias que cada um
possui .
Discuta com a turma:
Os meses tem quantidade de dias diferentes?
Como você descobriu isso?
Como podemos verificar se você preencheram o
cartaz corretamente?
Material complementar para impressão:
Atividade de Retomada

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Slide 4 Atividade Principal

Tempo sugerido: 18 minutos (slides 4 a 6)
Orientações: Peça que os alunos, individualmente,
inicieM a leitura da atividade e façam as primeiras
análises.
Propósito: Analisar as primeiras considerações
sobre a atividade.
Discuta com a turma: ·
Como vocês fizeram para descobrir o dia do
aniversário de cada um?
É possível saber o dia do aniversário de Cauê sem
saber o da Mariana?
Materiais complementares para impressão:
Atividade Principal
Resolução da Atividade Principal
Guia de Intervenção

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Slide 5 Atividade Principal

Tempo sugerido: 18 minutos (slides 4 a 6)

Orientações: Agora, agrupe os alunos em duplas,
convide-os a pensarem sobre essas questões.
Deixe que discutam, troquem com os colegas e
criem suas estratégias para responderem as
questões. Circule pela sala e observe se está
havendo troca. Depois, solicite que as duplas
exponham os caminhos para encontrar as soluções.
Propósito: Responder às questões, analisando o
calendário.
Discuta com a turma:
Como saber a ordem dos aniversariantes?
Vocês precisarão do calendário anual para
responder essas questões?

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Slide 6 Atividade Principal

Tempo sugerido: 18 minutos (slides 4 a 6)

Orientações: Com os alunos ainda em duplas, passe
para essa atividade, onde terão que fazer
comparações entre as datas de aniversário das
novas crianças. Após as discussões das duplas,
solicite aos alunos que exponham suas respostas e
faça comparações com as demais duplas. Incentive
as discussões.
Propósito: Analisar os meses do ano fazendo
comparações.
Discuta com a turma: ·
Como vocês fizeram para descobrir se tem alguma
criança que faz aniversário no mesmo dia que
outra?

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Slide 7 Painel de soluções

Tempo sugerido: 10 minutos (slides 7 e 8)

Orientações: Depois que os alunos compartilharem
suas estratégias, passe para esta série de slides.
Nele, os alunos verão passo a passo a compreensão
das questões referentes aos meses do ano.
Apresente aos alunos as duas respostas diferentes
em relação aos aniversários das crianças.
Questione-os sobre qual das respostas estão
corretas. Depois que chegarem às conclusões,
solicite que os alunos apontem dentro da resposta
errada (1), quais os erros.
Propósito: Fazer os alunos refletirem sobre as
soluções.
Discuta com a turma:
Alguém encontrou respostas diferentes?
As duas respostas concordam que Ana faz
aniversário primeiro? E você?
Qual o mês 8? Porque você acha que na resposta 1
mencionou que Mariana faz aniversário no mês 8?
Por que você acha que na resposta 2 as três crianças
foram citadas por fazerem aniversário em mês que
tem feriado, e na resposta 1, somente Ana e Cauê?

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Slide 8 Painel de soluções

Tempo sugerido: 10 minutos (slides 7 e 8)
Orientações: Apresente essas situações para os
alunos e incentive as discussões. Você pode dividir
a lousa em três partes, colocar as três opções e
solicitar as duplas que marquem com um X a
resposta que acreditem estar corretas. Peça que
expliquem como chegaram às conclusões.
Questione se encontraram alguma coincidência em
relação às datas de aniversário das crianças: Karina
e Cauê fazem aniversário no mesmo dia.
Propósito: Discutir sobre as datas dos
aniversários, fazendo relações com os meses.
Discuta com a turma:
Como vocês fizeram para descobrir qual das opções
está errada? E porque ela está errada?
Qual a coincidência que vocês encontraram?

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Explorando o calendário

Slide 9 Encerramento

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientações: Encerre a atividade relembrando os
meses do ano, a quantidade de dias de cada mês e
retomando com os alunos os passos que seguiram
para interpretar as informações referentes às datas
especiais.
Propósito: Encerrar a aula retomando os caminhos
percorridos para a realização das atividades.

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Slide 10 Raio x

Tempo sugerido: 10 minutos (slides 10 e 11)

Orientações: Entregue para os alunos a atividade
para que façam individualmente. Esse é o momento
de perceber se todos os alunos avançaram na
aprendizagem, então procure identificar e anotar
os comentários de cada um, registre as soluções
dos alunos na lousa. Alguns alunos terão
dificuldade em realizar a atividade sem o
calendário anual, então oriente-os a consultarem o
calendário para responderem as questões.
Propósito: Avaliar o processo de aprendizagem em
relação ao conhecimento sobre os meses do ano.
Materiais complementares para impressão:
Atividade de Raio X
Resolução do Raio X
Atividade Complementar
Resolução da Atividade Complementar

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Explorando o calendário

Slide 11 Raio x

Tempo sugerido: 10 minutos (slides 10 e 11)

Orientações: Entregue para os alunos a atividade
para que façam individualmente. Esse é o momento
de perceber se todos os alunos avançaram na
aprendizagem, então procure identificar e anotar
os comentários de cada um, registre as soluções
dos alunos na lousa. Alguns alunos terão
dificuldade em realizar a atividade sem o
calendário anual, então oriente-os a consultarem o
calendário para responderem as questões.
Propósito: Avaliar o processo de aprendizagem em
relação ao conhecimento sobre os meses do ano.

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28 ou 29 DIAS  30 DIAS  31 DIAS 

     

     

     

     

     

     

     

 
 
 

 
 

 
ATIVIDADE PRINCIPAL PARA IMPRESSÃO - MAT2_21GRM04 
 
OLHE SÓ QUE DIA MAIS ESPECIAL PARA AS CRIANÇAS: DIA DO ANIVERSÁRIO! 

   

MARIANA FAZ  ANA FAZ ANIVERSÁRIO  CAUÊ FAZ ANIVERSÁRIO 

ANIVERSÁRIO NO  NO PRIMEIRO DIA DO  NO SEGUNDO DIA DO 
OITAVO DIA DO ÚLTIMO  MÊS DE 28 DIAS.  MÊS ONZE. 
MÊS DO ANO.   
 

 
 
● QUAL DOS TRÊS FAZ ANIVERSÁRIO PRIMEIRO? QUAL A ORDEM CORRETA 
DOS ANIVERSÁRIOS?  
__________________________________________________________________________________ 
 
● ALGUMA DAS CRIANÇAS FAZ ANIVERSÁRIO NO MÊS 8? 
__________________________________________________________________________________ 
 
● ALGUMA DAS CRIANÇAS FAZ ANIVERSÁRIO EM MÊS QUE TEM FERIADO? 
__________________________________________________________________________________ 
 
AGORA, COMPARE SE TEM ALGUÉM QUE FAZ ANIVERSÁRIO NO MESMO MÊS 
QUE MARIANA, ANA E CAUÊ: 
 
 
BRUNO   MARIA  KARINA 
9/2   1/4  2/11 
 
___________________________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________________________ 
 
VOCÊ PODE CONSULTAR O CALENDÁRIO ANUAL! 
  
  
RAIO X PARA IMPRESSÃO - MAT2_21GRM04 

ESTA É ROBERTA. ELA VAI SE CASAR NO DIA 26 DE MAIO DE 2018. 

VEJA SUA PROGRAMAÇÃO PARA ESSE GRANDE EVENTO!  

- ENTREGA DOS CONVITES: ​3 MESES ANTES 

- ESCOLHA DO VESTIDO DE NOIVA: 4
​ MESES ANTES 
- PRIMEIRA PROVA DO VESTIDO DEPOIS DOS AJUSTES:​ 1 MÊS 
ANTES DO CASAMENTO 
- ÚLTIMA PROVA DO VESTIDO: ​DUAS SEMANAS ANTES DO 
CASAMENTO 
 
 
 
AGORA, AJUDE ROBERTA A SE ORGANIZAR PARA O GRANDE DIA! 
 
● O CASAMENTO SERÁ EM UM MÊS DE QUANTOS DIAS?  
 
___________________________________________________________________________________ 
 
 
● OS  CONVITES  SERÃO  ENTREGUES  ANTES  OU  DEPOIS  DA  ESCOLHA  DO 
VESTIDO? 
 
___________________________________________________________________________________ 
 
● A ÚLTIMA PROVA DO VESTIDO SERÁ NO MESMO MÊS DO CASAMENTO? 
 
___________________________________________________________________________________ 
 
● A PRIMEIRA PROVA SERÁ EM UM MÊS DE 31 DIAS? 
 
___________________________________________________________________________________ 
 
VOCÊ PODE CONSULTAR O CALENDÁRIO ANUAL!  

 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - MAT2_21GRM04 

ESTES SÃO OS IRMÃOS GUILHERME E ROBERTA.

1) 
 
A) GUILHERME ESQUECEU OS NOMES DE ALGUNS MESES, AJUDE-O A 
LEMBRAR? 
 
JANEIRO,​________________​, MARÇO, ​______________​, MAIO, _​ _____________​, 
______________​, ​______________​, SETEMBRO, _​ _____________​, _​ _____________​, 
______________​.  
 
B) QUANTOS MESES TEM O ANO?  
 
C ) TEM UM MÊS QUE É MUITO ESPECIAL PARA GUILHERME, É O MÊS QUE 
VIAJA PARA VER SUA AVÓ. FICA ENTRE OUTUBRO E DEZEMBRO. QUE MÊS É ESSE?  
___________________________________________________________________________________ 
 
2)​ RESPONDA: QUAIS SÃO OS MESES? 
COM 31 DIAS. 
COM 30 DIAS. 
COM 28 OU 29 DIAS. 
 
___________________________________________________________________________________ 
 
[DESAFIO]​ DESCUBRA O MÊS EM QUE ELES FAZEM ANIVERSÁRIO! OLHE SÓ AS 
DICAS: 
 
1. O MÊS DE GUILHERME TEM 31 DIAS. 
2. TEM MAIS 1 MÊS QUE INICIA COM A MESMA LETRA DO MÊS DO 
ANIVERSÁRIO DE GUILHERME. 
3. SUA IRMÃ FAZ ANIVERSÁRIO 3 MESES DEPOIS DO SEU. 
4. ROBERTA FAZ ANIVERSÁRIO EM UM DOS MESES DE SETEMBRO, OUTUBRO 
OU NOVEMBRO. 
 
VOCÊ PODE CONSULTAR O CALENDÁRIO ANUAL!  

 
Resolução da atividade principal - MAT2_21GRM04 
 
 
Olhe só que dia mais especial para as crianças: dia do aniversário! 
   
Mariana faz aniversário  Ana faz aniversário no  Cauê faz aniversário no 
no oitavo dia do último  primeiro dia do mês de  segundo dia do mês 
mês do ano.  28 dias.  onze. 
 
 
   
 
 
 
 
● Qual dos três faz aniversário primeiro? qual a ordem correta dos 
aniversários? 
 
Ana faz aniversário primeiro, em 1 de fevereiro. A ordem correta é: Ana, 1 de 
fevereito, Cauê, dois de novembro e Mariana, oito de dezembro. 
 
● Alguma das crianças faz aniversário no mês 8? Não. 
 
● Alguma das crianças faz aniversário em mês que tem feriado? 
Sim, observando o calendário anual de 2018, percebe-se que os três fazem 
aniversário em mês que tem feriado: fevereiro, novembro e dezembro. 
 
Agora, compare se tem alguém que faz aniversário no mesmo mês que Mariana, 
Ana e Cauê: 
 
 
Bruno   Maria  Karina 
9/2   1/4  2/11 
 
Bruno e Ana fazem aniversário no mês de fevereiro. Karina e Cauê fazem 
aniversário no mês de novembro. 
 
 
Você pode consultar o calendário anual! 

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Guia de intervenções 
MAT2_21GRM04/Explorando o calendário 
 
 
Possíveis dificuldades na realização  Intervenções 
da atividade 

- Não saber a ordenação dos meses.  Na Atividade principal, tem situações 

  onde os meses são colocados em 
números ordinais: primeiro, segundo 
e oitavo. Pode ser que os alunos 
demonstrem dificuldades, então 
proponha situações onde os alunos 
possam compreender melhor: 
● Quem fica nas primeiras 
carteiras? 
Pode fazer uma fila com os alunos do 
menor para o maior e ir ordenando: 
● Quem é o primeiro? E o 
segundo? E o terceiro, e assim 
por diante. 
Você pode ainda escrever na lousa os 
meses do ano, todos fora de ordem, e 
pedir para os alunos irem colocando 
na ordem e escreverem a posição de 
cada um: Janeiro (primeiro), Fevereiro 
(segundo), Março (terceiro), Abril 
(quarto) e assim por diante. 
 
 

- Não conseguir compreender o  Os alunos podem encontrar 

calendário anual.  dificuldades na leitura do calendário 
anual, então leve para sala e deixe 
que os alunos explorem os diferentes 
tipos de calendário, observando 
semelhanças e diferenças. Há 
calendários de mesa e de parede que 
apresentam uma pagina para cada 
mês ou que mostram os doze meses 
em apenas uma página, calendários 
que apresentam o mês atual e os 
meses anterior e posterior na mesma 
página. 
Um calendário anual pode ficar 
exposto na sala, para que nele sejam 

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 registrados os principais eventos da 
turma, como o aniversário dos alunos 
e professores. Você pode fazer 
algumas perguntas: 
● Quantos alunos na nossa 
turma fazem aniversário no 
mês de agosto? 
● Em que mês há mais 
aniversariantes? 
● Em que mês há o menor 
número de aniversariantes? 
Geralmente, os calendário abreviam 
os dias da semana: D ou Dom, S ou 
Seg, e assim por diante. Fique atento 
quanto a isso, então explores essa 
questão com os alunos: 
● O “S” corresponde a que dia no 
calendário?  
● Tem mais algum dia na semana 
que começa com a letra “S”? 
● Qual o primeiro dia da semana? 
● E o último? 
● Quando um mês termina na 
terça, o próximo mês começa 
em qual dia da semana? 
Solicite que os alunos observem que 
tem algumas datas que são 
destacadas no calendário. 
● Porque essas datas estão 
destacadas? 
Geralmente os feriados são 
destacados com cores diferentes no 
calendários. Observe isso no 
calendário. Os alunos podem anotar 
essas datas no caderno. 
 

- Identificar a quantidade de dias de  Explore o calendário anual, peça que 

dias de cada mês.  os alunos observem a quantidade de 
dias de cada mês.  
● Quantos dias tem o mês de 
agosto? De janeiro? E o mês de 
fevereiro? 
Explique que o mês de fevereiro 
possui 28 dias, mas que a cada 4 anos 
passa a ter 29 dias. os anos em que 
isso ocorre são chamados bissextos. 
O ano bissexto tem 366 dias.  

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 ● O ano de 2016 foi um ano 
bissexto, portanto, qual o 
próximo ano bissexto? 
Você pode fazer na lousa uma linha 
do tempo para os anos identificarem 
os anos bissextos.  
 
 

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Resolução do Raio X - MAT2_21GRM04 
 
Esta é Roberta. Ela vai se casar no dia 26 de maio de 2018. Veja sua 
programação para esse grande evento!  

Entrega dos convites: 3

​ meses antes; 
Escolha do vestido de noiva: 4​ meses antes; 
Primeira prova do vestido depois dos ajustes: 1 ​ mês antes do casamento; 
Última prova do vestido: d​ uas semanas antes do casamento; 
 
Agora, ajude roberta a se organizar para o grande dia! 
 
● O casamento será em um mês de quantos dias?  
O casamento será no mês de maio, mês de 31 dias. 
 
● Os convites serão entregues antes ou depois da escolha do vestido? 
Os convites serão entregues 3 meses antes do casamento, que será em maio, 
portanto, em fevereiro​. A escolha do vestido será 4 meses antes do 
casamento, portanto, e ​ m janeiro​. Então, a escolha do vestido (janeiro) será 
antes da entrega dos convites (fevereiro). 
 
● A última prova do vestido será no mesmo mês do casamento? 
A última prova do vestido será duas semanas antes do casamento (dia 26 de 
maio), portanto no m​ esmo mês do casamento​. 
 
● A primeira prova será em um mês de 31 dias? 
A primeira prova do vestido será 1 mês antes (abril) do casamento dia 26 de 
maio. Abril é um mês de 30 dias. P​ ortanto, a primeira prova não será em um 
mês de 31 dias. 
 
Você pode consultar o calendário anual de 2018!  

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RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES - MAT2_21GRM04 

 
Estes são os irmãos Guilherme e Roberta. 

Atividade 1 
 
A) Guilherme esqueceu os nomes de alguns meses, ajude-o a lembrar? 
 
Janeiro, fevereiro​, março, ​abril​, maio, ​junho​, ​julho​, ​agosto​, setembro, ​outubro​, 
novembro​,​ dezembro​.  
 
B) Quantos meses tem o ano? 1 ​ 2 meses. 
 
  C) Tem um mês que é muito especial para Guilherme, é o mês que viaja para 
ver sua avó. Fica entre outubro e dezembro. Que mês é esse? ​Novembro. 
 
Atividade 2 
 
Responda: quais são os meses? 
Com 31 dias:​ janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e dezembro 
Com 30 dias: ​abril, junho, setembro e novembro 
Com 28 ou 29 dias: ​fevereiro 
 
[Desafio] ​Descubra o mês em que eles fazem aniversário! Olhe só as dicas: 
 
1. O mês de Guilherme tem 31 dias. 
2. Tem  mais  1  mês  que  inicia  com  a  mesma  letra  do  mês  do aniversário de 
Guilherme. 
3. Sua irmã faz aniversário, 3 meses depois do seu. 
4. Roberta  faz  aniversário  em  um  dos  meses  de  setembro,  outubro  ou 
novembro. 

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Primeiro, elimina-se os meses que não tem 31 dias: fevereiro, abril, julho, 
setembro e novembro. Permanecendo somente os meses de janeiro, março, 
maio, junho, agosto, outubro e dezembro. 
Com a dica 2, ficamos com os meses de janeiro e junho, março e maio, pois são 
os meses que iniciam com a mesma letra. Eliminando agosto, outubro e 
dezembro. 
Com a dica 3, podemos pensar: 
Se Guilherme faz aniversário em janeiro, Roberta faz em abril 
Se Guilherme faz aniversário em junho, Roberta faz em setembro 
Se Guilherme faz aniversário em março, Roberta faz em junho 
Se Guilherme faz aniversário em maio, Roberta faz em agosto 
Com a dica 4, já sabemos que Roberta só poderá fazer aniversário em setembro. 
Portanto, o mês de aniversário de Guilherme é junho. 
 
Você pode consultar o calendário anual!  

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