INCLUSÃO DA MULHER NO ESPAÇO EDUCACIONAL BRASILEIRO:

ASPECTOS HISTÓRICOS SOCIAIS DA TRAJETÓRIA FEMININA

Alexandre Godoy Dotta1

Larissa Ribeiro Tomazoni 2

Resumo

O estudo tem como escopo principal descrever o processo histórico de inclusão da

mulher no espaço educacional brasileiro. Orienta-se mediante o seguinte
questionamento: qual são os principais aspectos da trajetória percorrida pelas
mulheres para a inclusão do feminino na educação brasileira? A investigação
desenvolve-se a partir de revisão sistemática de bibliografias, de documentos
normativos e dados estatísticos de organismos oficiais do Estado. Objetiva
descrever as principais conquistas da mulher no espaço educacional. Descreve os
principais artifícios de exclusão enfrentados para inserção no ambiente escolar.
Relata a condição da mulher no período colonial e imperial brasileiro, que é
caracterizada por um grande índice de analfabetismo, menosprezo intelectual e da
privação total da educação à mulher. Aborda a condição da feminina no período
inicial da república e apresenta as principais alterações legislativas que propiciaram
a inserção da mulher no espaço educativo. Descreve a criação das disciplinas
específicas para a mulher voltadas para serviço do lar, economia doméstica,
cuidados com os filhos e a família. Apresenta o surgimento da pós-graduação na
década de 1960 e a expedição dos primeiros diplomas de mestrado e doutorado
para mulheres no Brasil. Analisa os dados do Censo da Educação Superior
sistematizados pelo INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio
Teixeira. Aponta os números ingressantes e concluintes por gênero nos anos de
2003 e de 2013. Utiliza como fonte de dados informações compiladas pelo CNPq
(Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) para demonstrar
o crescente número de mulheres no espaço acadêmico científico da educação
superior. Conclui considerando que na atualidade a mulher é maioria no espaço
escolar, notadamente na educação superior, assim como, na pós-graduação strictu
sensu. Destaca que em 2014 aproximadamente 61% dos diplomas expedidos eram
de mulheres, do mesmo modo nos cursos de doutorado cerca de 60% das pessoas
tituladas eram mulheres.

Palavras-chave: Educação Brasileira. Inclusão da Mulher. Relações de Gênero na

Educação.

1 Professor de Metodologia Científica do Centro Universitário Autônomo do Brasil – UniBrasil;

Pesquisador Líder do Grupo DIVERGE – Direito, Diversidade Sexual e Relações de Gênero; Doutor e
Mestre em Educação. E-mail: <godoydotta@icloud.com> - CV Lattes:
<http://lattes.cnpq.br/4830921845612030>.
2 Advogada, Especialista em Gênero e Sexualidade, Mestranda em Direito UnInter. E-mail:

<lrtomazoni@gmail.com> - CV Lattes: <http://lattes.cnpq.br/1693105989075535>.