VUNESP 2019 LDB

Conforme o artigo 12 da Lei Federal nº 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da

educação nacional, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu
sistema de ensino, entre outras, terão a incumbência de

A estabelecer e registrar no seu Regimento escolar a relação adequada entre o número de alunos
e professor, e também, a carga horária que será realizada anualmente pelos estudantes.

B incluir no currículo do ensino fundamental, a partir do quinto ou sexto ano, a oferta de, pelo
menos, uma língua estrangeira, que deve ser definida pelas Secretarias de Educação às quais se
vinculam as instituições de ensino.

C notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade
de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei.

D incluir, obrigatoriamente, no currículo de toda educação básica, conteúdo que trate dos
direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz os Parâmetros Curriculares
Nacionais.

E integrar à proposta pedagógica da escola a exibição de filmes de produção nacional, que

constituirá componente curricular complementar, sendo a exibição bimestral de filmes nacionais
obrigatória por, no mínimo, três horas.

Nos termos da Lei Federal n° 9.394/96, ART 12 é correto afirmar que incumbe aos Municípios

A - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de

violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas

B - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal e estadual.

C - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das

instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

D - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.

E - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o
demandarem.

A Lei n° 9.394/96, ART 4 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, passou por várias
reformas após sua edição. Em redação de 2013, o dever do Estado com a educação escolar
será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita

A- dos 2 (dois) aos 17 (dezessete) anos de idade.

B - dos 4 (quatro) aos 18 (dezoito) anos de idade.

C- dos 3 (três) aos 17 (dezessete) anos de idade.

D- dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.

E - dos 5 (cinco) aos 17 (dezessete) anos de idade.

De acordo com o artigo 3° da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n°
9.394/1996), o ensino será ministrado com base, dentre outros, no princípio

A - do acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio.

B - do atendimento educacional especializado na rede regular de ensino.

C - da consideração com a diversidade étnico-racial.

D - da oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

E - de padrões mínimos de qualidade de ensino.

Procurador do Município recebe questionamento do Secretário da Educação a respeito das

diretrizes da educação pública. De acordo com a Lei n° 9.394/96: ART 5

A- o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de
educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 21 (vinte e um) anos de idade.

B - o acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer

cidadão ou ainda o Ministério Público acionar o poder público para exigi-lo.

C - os Municípios incumbir-se-ão de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com

prioridade, o ensino médio.

D - os sistemas municipais de ensino compreendem as instituições de educação superior

criadas e mantidas pela iniciativa privada, e os órgãos municipais de educação.

E - o calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, a critério do respectivo

sistema de ensino, podendo alterar o número de horas letivas previstas em lei.

“[...] manter os pais e responsáveis atualizados quanto ao desempenho escolar do estudante

[como exige o art.12, VII da LDB/96] já se configura como resultado de determinadas
concepções, opções e práticas pedagógicas efetivadas no dia-a-dia da escola” (Aguiar, 2006).
Segundo a autora, atender ao disposto no inciso VII deste artigo (12) da LDB implica, para as
redes de ensino e para as escolas,

A - mediar o processo de demandas da população, especialmente no que diz respeito à

garantia de acesso e permanência bem-sucedida dos estudantes nas redes escolares.

B - incorporar a universalidade e a indivisibilidade dos direitos humanos que se expressam na

garantia dos direitos à educação, por meio de programas, projetos e ações que envolvam a
comunidade escolar.

C - promover e incentivar o acesso de todos à educação com a colaboraçaõ da sociedade,

visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerci ́cio da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.

D - desenvolver ações para a redução das taxas de evasão e repetência, colaborando com a
melhora da média de anos de estudo e correção de fluxo escolar na educação básica.
E - comprometer-se com a construção de um projeto poli ́tico-pedagógico cujas dimensõ es
pedagógicas e administrativas sejam contempladas em ações concretas do cotidiano.

Nos contextos urbano-industriais, a educação escolar é indispensável para todos os aspectos

da vida social e tem como seu lócus privilegiado, a escola, a qual, segundo Arêas, pode ser
entendida como espaço de garantia de direitos e compromissada com a formação do cidadão.

O direito à educação, na legislação brasileira, consta no art. 205 da Constituição Federal (1988)
e no art. 2o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN no 9.394/96,
estendendo-se a todos e tendo por objetivo

A- o desenvolvimento psicomotor na primeira infância e à alfabetização e instrução dos seis

aos quatorze anos.

B - a apropriação dos valores democráticos e das habilidades necessárias à inserção no

mercado de trabalho urbano.

C - o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua

qualificação para o trabalho.

D - a aquisição de conhecimentos técnico-científicos necessários ao pleno desenvolvimento

profissional do cidadão.

E - a formação do cidadão compromissado consigo mesmo, apto a enfrentar os desafios da

sociedade burguesa.

Tanto no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA quanto na Lei Federal n° 9.394/1996 –

LDB, a efetividade do direito à educação das crianças e dos adolescentes deve contar com a
ação integrada dos agentes escolares e pais ou responsáveis [...] o Plano de Metas
Compromisso Todos pela Educação reforça a importância da participaçao ̃ das fami ́lias e da
comunidade na busca da melhoria da qualidade da educação básica (Castro; Regattieri, 2009).
Nesse sentido, entre as diretrizes para gestores e profissionais da Educaçao ̃ , o Plano propõe

A - erradicar o analfabetismo.

B - proceder à universalização do atendimento escolar.

C - oferecer a educação em tempo integral.

D - oferecer educação profissional para a comunidade na escola.

E - transformar a escola num espaço comunitário.

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